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人教部编版六年级下册第六单元名著导读：《鲁滨逊漂流记》阅读指导课教案《鲁滨逊漂流记》阅读指导课教案教学目标：1、带领学生走进经典文学作品，引导学生学会选择合适的阅读内容。
2、以《鲁宾逊漂流记》为例，引导学生掌握阅读长篇小说时由表及里的阅读顺序，逐步掌握泛读与精读相结合的阅读方法。
4、结合具体内容，通过与学生共同分析，体会《鲁宾逊漂流记》的写作特点，学习主人公鲁滨逊不怕困难、不屈不挠的精神品质。
5、一篇带多篇，激发学生阅读外国文学作品的兴趣，教学重点：以《鲁宾逊漂流记》为例，引导学生掌握阅读长篇小说时由表及里的阅读顺序，逐步掌握泛读与精读相结合的阅读方法，即：通过泛读让学生认识作品的基本内容；通过精读让学生认识作者是怎样展现这些内容的。
教学难点抓住品读小说中人物的语言、动作、心理活动等细节的描写，体会作者的写作特点，学习主人公鲁滨逊不怕困难、不屈不挠的精神品质。
教学过程：一、谈话导入1、今天这节课，老师要和同学们一起共读一本书，一本名著，它就是《鲁滨逊漂流记》。
2、我看同学都把书带来了，这本书你读了吗？3、我随便问一问啊，你都是什么时间读的课外书？每天都读吗？能坚持每天都读一会儿课外书的同学举手我瞧瞧？4、这本书你读完了吗？读了几遍？有没有读2遍的？5、师总结：每天都坚持读课外书的同学老师很佩服你！如果这本书你读了2遍，3遍，我就更佩服你了！二、游戏闯关，了解名著内容1、既然这本书你们都读过了，那我要考一考你们啦？行吗？2、考一考：谁能说说看，这本书主要写了什么内容？鲁滨逊在一次航海中遇险，逃生到一座小岛上，克服一切困难在小岛上生活了35年，最后成功返回家园的故事。
3、看图片，猜故事（用一两句话说一说）4、这本书中还有哪个故事情节令你最喜欢最感兴趣？讲一讲（先同位讲一讲）5、故事讲得真好！同学们读完一本书啊，故事的主要内容和一些精彩的情节会留在我们脑海中，这些都是略读时带给我们的收获。
三、读故事，品人物1、叶圣陶老先生曾说过：“读书一遍未必够，而且大多是不够的，于是读第二遍，第三遍……”接下来，让我们再次翻开书本，来细细品读《鲁滨逊漂流记》。
六年级上册《世界名著导读》课件世界名著对于培养学生的阅读兴趣和提高语言表达能力有着深远影响。
为了帮助六年级学生更好地了解和欣赏世界名著，本学期我们特意准备了《世界名著导读》课件，旨在帮助学生对经典文学作品有更深入的了解和理解。
以下是本学期《世界名著导读》课件的内容概述。
一、封面课件封面旨在吸引学生的注意力，醒发学生对世界名著的兴趣。
通过生动的图片、精美的设计和醒目的标题，让学生对本课件的内容充满期待。
二、简介在简介部分，我们将以简明扼要的方式介绍本课件的目的和内容。
通过简短的文字和引人入胜的语句，让学生对这门课程的意义和重要性有所了解。
三、名著选择在名著选择部分，我们将列举出几本具有代表性的世界名著，例如《傲慢与偏见》、《时间简史》、《了不起的盖茨比》等。
每本名著都附有简介、作者介绍以及角色介绍，以便学生更好地了解和选择自己感兴趣的作品。
四、名著导读在名著导读部分，我们将以各种形式呈现对于名著的导读内容。
例如，可以通过幻灯片展示名著的主要情节、重要人物关系等；也可以设计互动游戏，让学生通过参与游戏来深入理解名著的内涵。
导读内容既应包含基本知识点，又要有趣味性，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
五、名著分析在名著分析部分，我们将引导学生进行深入思考和分析。
通过课堂讨论、小组活动等形式，帮助学生挖掘名著中的寓意、主题和价值观，并引导学生用自己的语言进行表达和阐释。
这一部分旨在加深学生对名著的理解和感悟，并培养学生的批判性思维能力。
六、名著鉴赏在名著鉴赏部分，我们将为学生提供各种与名著相关的资源和资料。
例如，我们可以分享名著改编的电影、音乐、绘画等艺术作品，让学生从不同的角度去欣赏名著的魅力。
此外，我们还可以组织学生进行朗读比赛、演讲比赛等活动，培养学生的表达能力和艺术修养。
七、课后作业为了巩固学生在课堂上的学习成果，我们将布置一些与名著相关的课后作业。
这些作业既包括基础性的阅读理解和练习题，也包括开放性的写作和探究题。
