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小学心理健康教案(1)小学心理健康教案第一课兴趣是求知的动力一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学过程 1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。
2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。
衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。
3．活动明理请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。
你们很喜欢这样的学习。
其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。
请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
第二课镜子里的我一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。
通过活动，引导学生正确地评价自己。
一年级心理健康教育教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解和认识心理健康的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容1. 心理健康的重要性a. 认识心理健康对生活、学习的影响b. 了解心理健康与身体健康的关系2. 培养积极心态a. 学会欣赏自己，发现自己的优点b. 面对困难与挫折，保持乐观态度3. 情绪调节与表达a. 认识不同情绪，学会正确表达b. 学会运用恰当的方式调节情绪a. 学会尊重他人，理解他人b. 学会与同学、老师、家人沟通交流5. 自我保护意识与能力a. 学会保护自己的隐私与权益b. 学会防范危险，提高安全意识三、教学方法1. 谈话法：通过提问、讨论等方式引导学生思考和分享。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生在实际情境中学习和体验。
3. 游戏法：设计相关心理游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通和自我调节。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同心理状态，提高同理心。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等素材。
2. 心理游戏道具。
3. 角色扮演道具。
五、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度、表现和反馈。
2. 课后与学生、家长沟通，了解学生的心理变化和应用情况。
3. 定期进行问卷调查，收集学生心理健康状况及相关数据，以便进行教学调整。
一年级心理健康教育教案(第二部分)六、教学目标1. 帮助学生认识自己的情感，理解情感变化的原因。
2. 培养学生应对压力和挑战的能力，增强心理韧性。
3. 引导学生学会自我安慰和自我激励，提高自我调节能力。
5. 培养学生的时间管理和任务规划能力，提高学习效率。
七、教学内容1. 认识和管理情感a. 识别不同的情感及其表现b. 理解情感变化的原因和影响c. 学习情感调节的方法和技巧2. 增强心理韧性a. 认识压力的来源和影响b. 学习应对压力和挑战的策略c. 培养面对困难的积极态度和适应能力3. 自我安慰与激励a. 学习自我安慰的方法，如深呼吸、冥想等b. 培养自我激励的习惯，如设定目标、积极自我对话等4. 尊重他人a. 理解尊重他人的重要性b. 学习尊重他人的不同，包括观点、感受和需求c. 实践尊重他人的行为，如礼貌、倾听、不嘲笑等5. 人际交往技巧a. 学习有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等b. 培养合作精神，学会在团队中协作c. 掌握解决人际冲突的策略，如冷静对话、寻求帮助等八、教学方法1. 故事讲述法：通过寓言故事或真实案例引导学生理解和感受情感。
小学一年级心理健康教育教案一、教学目标1.了解什么是心理健康，学会如何维护自己的心理健康；2.培养学生积极的情绪态度，面对生活中的挫折和困难；3.促进学生的心理健康发展，提高学习效率和生活质量。
二、教学内容1.心理健康的定义和重要性；2.情绪的种类及表达方式；3.面对困难和挫折的态度；4.如何调节自己的情绪；5.身心健康的保持。
三、教学重点1.了解什么是心理健康，学会如何维护自己的心理健康；2.培养积极的情绪态度，面对困难和挫折；3.学会调节自己的情绪，保持身心健康。
四、教学难点1.如何帮助学生树立正确的情绪态度；2.如何引导学生学会调节自己的情绪。
五、教学方法1.讲解结合实例，生动有趣；2.小组讨论，分享个人经验；3.角色扮演，体验不同情绪表达方式。
六、教学过程1.导入（5分钟）教师简单介绍课程内容，引导学生思考什么是心理健康，为什么心理健康对我们的生活很重要。
让学生表达自己对心理健康的理解。
2.学习心理健康的定义和重要性（10分钟）教师介绍心理健康的定义，告诉学生心理健康对我们的生活和学习都非常重要。
通过图文并茂的方式，让学生理解心理健康的重要性。
3.学习情绪的种类及表达方式（15分钟）教师介绍常见的情绪种类，如快乐、悲伤、愤怒等，并告诉学生如何用语言和行为表达不同的情绪。
通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生亲身体验不同情绪的表达方式。
4.面对困难和挫折的态度（15分钟）教师讲解如何正确面对生活中的困难和挫折，帮助学生找到解决问题的方法，并鼓励他们勇敢面对困难，积极面对挫折。
5.如何调节自己的情绪（15分钟）教师教授学生如何调节自己的情绪，例如通过运动、休息、与亲友交流等方式。
通过实例演练，让学生学会如何调节自己的情绪。
6.身心健康的保持（10分钟）教师介绍日常生活中保持身心健康的重要性，如定期锻炼、合理饮食、保持良好的作息习惯等。
让学生认识到身心健康对我们的生活质量和学习效率的重要性。
7.课堂小结及作业布置（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，并布置作业，让学生回答几个关于心理健康的问题，并找出自己在日常生活中的不良情绪表达行为，并提出改进方法。
小学一年级学生心理健康教育教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康教案龙口市润新小学姓名高莲20XX年9月《心理健康》教学计划一、学生现状分析：一年级共有七个教学班，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。
但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。
在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
二、本册教材特点 1. 生活性本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2.开放性本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间。
3.活动性本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
活动是教和学共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。
三、教学目的和重难点：1、适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。
初步学习并遵守学校生活规则。
2、感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。
尊敬国旗。
国徽，为自己是中国人而自豪。
用实际行动庆祝国庆。
3、养成饮食、卫生等方面良好卫生习惯按时起床，形成初步时间观念。
培养基本生活自理能力。
4、初步了解自然常识，掌握生活需要的基本知识。
乐于参与有意义的活动，爱亲敬长，懂得自我保护，并表现爱护环境的意识和行为。
5、初步了解牙齿和眼睛保护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。
6、通过观察感受天气的变化，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
心理健康活动课教案心理健康不仅依靠自身有一定的调节平衡能力，一个和谐的集体，也能为每个成员的心理健康发展营造良好的氛围，提供有力的帮助。
以下是xx整理的，欢迎参考，希望对大家有所帮助!1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
情境游戏、心理短剧、角色扮演、情境模拟、讨论沟通、行为训练等a）多媒体课件b）录音机、磁带c）心理小品d）座位成圆桌形1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。
但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。
这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。
谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。
这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。
老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。
是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。
1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
1、观看心理小品，评析是非：小品一：小品二：2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。
3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的，可以感受快乐的。
小学一年级心理健康教案5篇1.小学一年级心理健康教案 篇一教学目标：1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
2、学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。
教学重点：学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。
教学难点：让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
教学准备：剪一个红色的心型图片。
教学过程：一、故事引入。
1、齐读书本P30《“西西”的故事》2、蓝蓝苦恼什么？假如你是蓝蓝，你会怎样做？二、活动坊：真心真意。
1、以同桌为单位，每个学生先细想一下自己的优点。
2、由一名学生讲述自己的优点，另一个学生用心去聆听。
然后交换讲述与聆听。
3、把心留住：每位学生在心型图片上写上一位班内熟悉同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的优点，把图片交给这位同学。
4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样？三、体验坊。
1、故事分享。
（1）自由读书本P32的故事。
（2）这个故事给你什么启示？2、手指比较。
伸出右手，看一看五个手指，特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同。
四、小结。
要多称赞别人，为别人的进步和成功感到高兴。
2.小学一年级心理健康教案 篇二教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：1、课件设计2、小品编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了几次，我输了几次。
）2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
一年级上册心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康的概念，认识到保持心理健康的重要性。
2. 培养学生积极的心态，学会调整自己的情绪。
二、教学内容1. 心理健康的定义与重要性2. 积极心态的培养3. 情绪调整的方法4. 尊重他人，与人相处的技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康的定义、重要性以及相关知识。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解心理健康的重要性。
3. 小组讨论法：引导学生就如何保持心理健康展开讨论。
4. 实践活动法：让学生通过实际操作，学会情绪调整和与人相处的技巧。
四、教学步骤1. 导入：讲解心理健康的定义与重要性，引起学生兴趣。
2. 讲解积极心态的培养，引导学生认识到积极心态对心理健康的重要性。
3. 教授情绪调整的方法，让学生学会如何应对负面情绪。
五、教学评价1. 学生对心理健康知识的掌握程度。
2. 学生是否能运用所学知识调整自己的情绪。
六、教学活动设计1. 活动一：心理健康知识讲座目的：让学生了解心理健康的基本知识。
方式：邀请专业心理教师进行讲座。
内容：心理健康的定义、重要性以及保持心理健康的方法。
2. 活动二：情绪万花筒目的：让学生学会识别和表达自己的情绪。
方式：通过游戏和讨论，引导学生认识不同的情绪。
内容：情绪的分类、表达情绪的健康方式。
3. 我心中的朋友目的：培养学生尊重他人，学会与人相处。
方式：小组活动，让学生分享彼此的朋友经历。
内容：尊重他人、建立友谊的重要性。
七、教学资源准备1. 心理健康知识资料：包括心理健康的定义、重要性等基本知识。
2. 情绪表达工具：如情绪卡片、情绪脸谱等。
3. 视频或图片素材：用于辅助讲解和展示心理健康相关案例。
八、教学注意事项1. 在教学中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与讨论和实践活动。
2. 尊重学生的个性化差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和建议。
3. 教学过程中，注意保护学生的隐私，避免涉及敏感话题。
九、教学反馈与反思1. 课后收集学生的反馈意见，了解他们对心理健康教育的认识和感受。
一年级(上)心理健康教育教案一、教案内容：教案名称：认识情绪课时：1课时教材来源：《心理健康教育》一年级上册教学目标：1. 让学生了解情绪的种类和特点，认识到情绪对生活的影响。
2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人。
3. 引导学生树立积极的生活态度，健康成长。
教学重点：1. 情绪的种类和特点。
2. 调节情绪的方法。
教学难点：1. 情绪的识别和表达。
2. 调节情绪的实践操作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过出示图片或情境，引导学生认识情绪，激发学生对情绪的兴趣。
2. 学生分享自己对情绪的认知和经历。
二、情绪的种类和特点（10分钟）1. 教师讲解情绪的种类（如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等）。
2. 学生通过观察、讨论，了解不同情绪的特点和表现。
三、情绪的影响（5分钟）1. 教师通过故事或实例，展示情绪对生活的影响。
2. 学生分享自己的情绪经历，讨论情绪对自身的影响。
四、调节情绪的方法（10分钟）1. 教师介绍调节情绪的方法（如深呼吸、倾诉、运动等）。
2. 学生分组讨论，探讨适合自己的调节情绪方法。
五、实践操作（10分钟）1. 教师创设情境，让学生实践运用调节情绪的方法。
2. 学生分享实践过程中的感受和收获。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出改进自己的情绪调节方法的打算。
二、教案内容：课时：1课时教材来源：《心理健康教育》一年级上册教学目标：3. 引导学生树立健康的生活方式，全面发展。
教学重点：教学难点：1. 良好生活习惯的实践操作。
2. 培养学生自主养成良好习惯的意识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过出示图片或情境，引导学生认识生活习惯，激发学生对生活习惯的兴趣。
2. 学生分享自己对生活习惯的认知和经历。
2. 学生通过观察、讨论，了解良好生活习惯的重要性。
四、实践操作（10分钟）2. 学生分享实践过程中的感受和收获。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出改进自己的生活习惯的计划。
三、教案内容：教案名称：学会合作课时：1课时教材来源：《心理健康教育》一年级上册教学目标：1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作对个人和集体的意义。
一年级心理健康教育的教案(优秀8篇)一年级心理健康教育的教案篇1教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。
懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。
教学过程(一)导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。
(二)讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理?2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子?3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。
读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪?(三)活动区1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。
A、组织学生自读自评。
B、从小测试中你知道了什么?2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。
(可在词语上画__)。
3、实践园A、怎么样做才是最好呢?__请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做?__请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。
B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。
C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢?(看小练习)D、同桌讨论E、反馈(四)总结全课通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。
一年级心理健康教育的教案篇2活动目的：通过比较小学与学校生活的不同之处，让学生从情感上认识到自己长大了已经成为一年级小学生。
活动准备：录制一段家长对孩子提出期望的录音，印制寄语卡活动过程：一、谈话导入：小朋友们，你每天背上书包，蹦蹦跳跳地来上学，你知道自己已经是什么身份了吗?对!你已经告别那无忧无虑的学校生活，进入另一个崭新的天地——小学，真正成为了一名小学生了，我们该怎样适应新的环境呢?二、回忆比较1、现在让我们一起来回忆自己的学校生活，想想现在的小学生活和以前的学校生活有什么不同的地方?2、对呀，学校中的时间安排和学校完全不一样，还有许多和学校不同的新鲜事。
一上心理健康教案小学一年级上册心理健康教案第一单元：我上小学啦课题：《我是小学生》教学设计教学目标：1、 2、 3、知道自己已经是小学生，长大了。
认识到小学与幼儿园的差别。
从小学生的角度，认识到学习的重要性。
教学重难点：重点：了解学习是小学生的主要任务难点：认识学习的重要性教学时间：一课时教学过程：一、歌曲导入《上学歌》音乐欣赏，引入主题“我是小学生”。
“太阳当空照，花儿对我笑。
小鸟说早早，你为什么背着小书包，我去上学校。
”可以让学生学着并跟着唱。
师：同学们，现在的你们是什么了？生1：一年级的学生生2：小学生了师：同学们讲的真好，我们已经是一年级的小学生了。
今天我们一起学习第一课我是小学生了！一起看看小学生和以前幼儿园的我们有什么不同？1二、难忘回忆引导学生将现阶段的自己与幼儿时期的自己进行比较，让学生自己说说有什么不同。
通过对比，让他们意识到自己已经长大了。
在结束对比后，要引导学生看着课本插图，鼓励学生像图中的小朋友一样从幼儿园的状态向小学生状态过度，做到上课认真听讲，认真完成作业，独立愉快的上课。
师：我们一起看看屏幕上，看一看，想一想幼儿园和小学有什么不同？生1：幼儿园没有那么大的黑板。
生2：幼儿园的桌椅有靠背的，小学没有。
生3：幼儿园中午有床可以睡，下午还有点心吃，小学没有。
生4：幼儿园有好多玩具，小学只有桌椅和书本。
生5：幼儿园没有作业，小学每天好多作业。
······师：同学们说的真棒，说的都很好。
幼儿园主要是以玩为主，到了小学主要就是学习了。
让我们来看一看我们主要学习哪些？三、特别行动让学生们在课本上描绘出自己的手，之后涂上能够代表自己心情的颜色。
画好之后教师可以让学生起来说一说为什么自己选择这个颜色。
教师根据这节课做个总结，然后让每一个学生对自己的未来许下五个愿望。
对学生愿望在积极引导的同时，要持肯定的态度。
2师：我们都是小学生了，作为一年级小学生的你有什么愿望呢？接下来我们拿出左手，右手用笔把我们左手描下来，然后涂上可以代表你自己心情的颜色。
有愿望的可以写下自己的愿望，不会的字可以用拼音。
四、上课了最后让学生集体朗读“上课了”。
板书设计：我是小学生不同：上课方式不一样纪律要求提高作业增加教学反思：引导学生去思考，发现幼儿园与小学的不同，并能意识到自己已经长大了。
作为一名小学生，主要的任务就是学习，而不是再像幼儿园一样。
引导学生许下自己的愿望，并对他们的愿望进行一个肯定的引导。
让他们自发挥，自创造自己的作品。
课题：《可爱的学校》教学设计教学目标： 1、 2、熟悉校园的各个角落，加深对学校的情感。
适应小学新生活同时喜欢校园生活。
教学重难点：重点：学生安全需求的具体内涵。
难点：通过了解校园来为学生建立对校园的安全感。
一、暖身操3在课堂教学开始前，教师带领学生参观校园，在此过程中要给学校做必要的介绍和说明，比如学校特有的标志与景致、学校的历史与现状、学校曾经获得的荣誉、各种专用教室、校训以及校园生活的注意事项等。
在这过程中，要耐心回答学生的疑问。
通过这一观察，激发学生对校园生活的憧憬和对学校的自豪感。
师：同学们，很高兴与大家又见面了。
同学们，谁来说说你们已经来学校多久了？生：好久好久了。
师：好久是多久呀？生2：好像有三四个星期了。
师：恩。
是呀！我们已经来新学校三四个星期了。
那你们都了解我们这美丽的校园吗？生：知道。
师：很好。
那接下来，老师给出图片，你们来说说图片上是哪儿？它是做什么的？二、七嘴八舌让学生以“我喜欢”为开头，说一说和学校有关的话。
不仅说喜欢什么，还有让学生说说为什么喜欢？喜欢的内容可以很丰富，可以是具体的人、具体的地点，也可以是某种感觉或者某种生活。
如“我喜欢放学和同学一起回家”“我喜欢听教师讲课”“我喜欢在走廊欣赏校园风景”等。
在交流的过程中，每个学生还可以发现自己原来没有注意到的事物。
通过这样的方式，让学校的形象更加立体化了，学校也更加多姿多彩。
师：同学们真棒，才短短的几个星期就已经对我们的校园很了解了。
我们学校有这么多的地方，你喜欢我们的学校吗？你最喜欢我们学校哪里？生1：我喜欢国旗。
·······三、我画我校4通过“我画校园”这一活动，可以帮助学生进行有关校园方面的心理教育这一主题。
所以最好是在学生参观完校园后，让他们回家把自己喜欢的一处校园景观画下来。
对于一年级新生来说，来到学校这一新的环境，他们感到既新奇又陌生。
辅导时，一方面要让学生感受到校园环境的优美，另一方面要让学生感受到学校生活的可爱，从而消除学生因陌生带来的不安与恐惧，从心里喜欢上学。
师：同学们刚刚说的很好，那我们现在动手画一画吧！请同学们动笔写写画一画，你最喜欢我们学校哪个地方？板书设计：可爱的校园课题：《上学真好》的教学设计教学目标： 1、 2、知道为什么上学，了解上学的目的。
喜欢上学，初步培养学习的兴趣。
教学重难点：重点：了解学习的意义。
难点：初步培养学生的兴趣。
教学课时：1课时教学过程：一、暖身操播放《上学歌》音乐，让学生们跟着一起歌唱，激起他们愉快的感情。
师：今天呢！老师给同学们带来了一首歌，我一起听听，会唱的可以跟着音乐一起唱。
5二、上学真快乐教师引导学生回忆自己上学以来遇到的愉快的事情。
愉快的事情很多，可以是学习方面的，也可以是生活方面，还可以是与同学们交往方面，根据书本上的插图进行引导。
师：同学们，都会唱呀！真棒，唱的真好听！这首歌的名字叫什么呀？生：《上学歌》师：恩，上学歌。
听了这首歌，你开心吗？师：那你们上学的时候是不是和歌中唱的一样开心吗？师：同学们，那你们来和老师说说你上学时发生哪些让你快乐的事？生：认识了很多同学，可以和很多同学一起玩。
生：学习到很多新知识。
······师：同学们，说的真好，上学有这么多的开心快乐的事。
接下来我们一起看书中的小朋友他们觉得上学快乐吗？三、展示台教师要鼓励每个学生都来参加展示。
特别留意那些平常性格比较内向或者成绩不是特别突出的学生展示自己的作品。
有些学生多才多艺，在展示自己最得意的作品后，教师还可以鼓励他们展示一下自己的才艺。
师：同学们，我们刚刚说了上学时这么多快乐事情。
我们也学了很多的新知识，还有每天完成了很多的作业，有语文、数学、美术等很多的。
接下来，我们拿出你自己最喜欢完成的最好一份作品，如作业、图画、折纸。
一起与同桌交流，可以拿到讲台上，展示给同学们看看。
师：我们班作品真多，都非常不错。
相信我们有的同学有一些其他的才艺，有没有愿意给大家露一手的？五、画一画6师：刚刚我们同学的才艺表演真的非常精彩。
在这个新学校，我们都认识了很多的老师，有语文、数学、音乐、美术，接下来我们一起画一画你最喜欢的老师。
六、读读背背师：同学们，跟着老师读一读。
板书设计：上学真好1、 2、 3、学习很多新知识老师表扬我很开心认识很多新朋友，一起玩第二单元说说我自己课题：《向你介绍我》教学设计教学目标;1、学会向同学介绍自己，让同学认识自己，了解自己。
2、大胆展示自己，融入团体。
教学重难点：重点：学会向同学介绍自己。
难点：让同学了解自己，融入团体。
教学课时：1课时教学过程：一、暖身操(名字蹲)老师讲解规则，同时示范“蹲蹲蹲”边念自己的名字三遍，边蹲三下。
“蹲完蹲”，被念到的同学重复。
7师：同学们，你们玩过萝卜蹲的游戏吗？今天呀！我们一起玩一个活动，名字叫“名字蹲”。
请同学们认真听老师讲规则，1、被叫到名字的学生念自己的名字比如余老师蹲、余老师蹲、余老师蹲，边说名字的时候还要蹲。
2、蹲完后，念余老师蹲完，谁蹲？你想让谁蹲就说出他的名字就好了。
二、自我介绍先让学生填写书本上相关内容。
填完小组交流相互介绍，鼓励学生课后把自己介绍给其他同学。
师：同学们刚刚活动中表现的真棒！接下来我们来做个自我介绍吧！自我介绍前，先把书本上15到16页填一填。
填完的可以同桌相互介绍一下。
师：谁来介绍一下你自己？三、游戏坊全班跟着音乐一起传球，音乐停了，球在谁手上，他就要起立介绍自己。
师：刚刚我们的同学自我介绍真棒，还是有些人没有介绍。
接下来，老师准备一个球，你们跟着音乐将球一个个传。
音乐听的时候，球在谁手上，就请谁来介绍。
四、解忧草有意识让一些敢于发言、声音响亮的学生在班上作自我介绍示范，鼓励胆小的学生。
师：有些同学不敢介绍自己，怎么办呢？你能帮帮他吗？五、送你一句话8认识我，我们交朋友吧！板书设计：向你介绍我介绍我，让你认识我，我们交朋友吧！课题：《我的兴趣多》教学设计教学目标：1、通过活动，认识自己的兴趣。
2、体验兴趣带来的快乐，有意识的培养自己的兴趣。
教学重难点：重点：认识自己的兴趣。
难点：有意识的培养自己的兴趣。
教学课时：1课时教学过程：一、暖身操老师讲述情景“森林里住着一群快乐的小动物，你们知道他们为什么这么快乐吗？”请预先表演的同学上台表演。
表演的同学要介绍自己——“我是小猴”“我是小熊”，请同学们猜猜他们的兴趣是什么。
二、我的兴趣请同学们看书，说说这些同学的兴趣是什么。
本活动目的是通过图片，引导学生认识什么是兴趣。
再联系自身，说“我的兴趣有什么”，扩大对兴趣的认识。
如果有些学生说“我没什么兴趣”，可以引导他想想“平时你最喜欢什么？又是怎么玩得呢？”三、有兴趣真快乐9让学生看这些图，说有这些兴趣可以带来什么好处。
也可准备一些名人的兴趣小故事，或找一些相关的小视频，如滑板、赛车、球赛等，说明我们可以培养的兴趣真多，兴趣可以带给我们快乐与成长。
四、展示台请在四人一小组中表演自己的兴趣，或展示自己的兴趣。
再部分同学到讲台来展示自己的兴趣。
可以让展示的学生不出声表演，然后请其他学生猜一猜他的兴趣是什么。
板书设计：我的兴趣多课题：《男孩女孩不一样》教学设计教学目标：1、认识男孩和女孩有不同的性别特征。
2、树立性别差异意识，发挥性别特长。
教学重难点：认识男孩、女孩的性别差异。
教学课时：1课时教学过程：一、暖身操“提到男孩、女孩，你会想到什么？”这问题导入，鼓励学生尽可能多的不一样的观点。
答案可能五花八门，即使学生的回答非常幼稚可笑，也一定要维护他们的童心，从学生的发言中可以发现他们潜意识中的男女观念。
二、游戏坊游戏1让学生选择自己喜欢的玩具，说说为什么喜欢它，然后将男女生喜欢的玩具进行归类，看看会有什么特点。
10游戏2让学生给男女生搭配服装，也可以让男女生站成两排进行比较，让学生直观地感受男女服装的区别。
游戏3让学生尝试地分配任务，然后讨论这样安排是否合理，为什么。
三、男女有别可出示更多的图片，或让学生举不同的例子，说明在特定的场合，男女有不同的活动区域限定，使学生知道在公共场合要注意自己的性别形象，自觉遵守规则。
