认识自己教学目标知识与技能：通过学习，使学生准确了解自己的优点，做到扬长避短。
过程与方法：学会发现自己的优点。
情感、态度与价值观：培养学生的自信，帮助学生了解自己。
教学重点：认识自己的长处。
教学难点：认识自己的长处。
教学过程：一、导入新课1．学生自主读一读：“优点缺点我都有，自己心中要分清。
认准目标多努力，扬长避短攀高峰。
”2．学生谈阅读感受。
二、新授（一）看一看，想一想1．请你想一想，你在哪些方面有特长和优势？学生说一说。
2．引导学生从美术创作、语言表达、人际交往、体育运动、文艺活动、动手实践这几个方面进行表达。
（二）猜猜我是谁1．学生认真思考，将自己的兴趣爱好、特长优势的词句写在卡片。
2．进行活动猜一猜。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：每个人都有自己的闪光点，善于发现并发展自己的优点和特长，就会使我们增添自信。
集体和我教学目标知识与技能：学习集体和我，使学生了解集体的意义。
过程与方法：初步培养学生的集体主义思想。
情感、态度与价值观：使学生愿意为集体做一些力所能及的事。
教学重点：使学生养成集体主义思想。
教学难点：使学生，以知导行，愿意为集体做一些力所能及的事。
教学过程：一、导入新课“大海使浪花的集体，森林是树木的集体，学校hi班级的集体，班级是我们的集体。
”今天我们学习《集体与我》。
二、新授（一）我在集体中的角色。
1．在集体中我们正体验着不同的角色如：同学、学生……。
2．学生说一说，在这些集体中，自己都有哪些角色？（二）我能为集体做的事。
1．师：在集体生活中，有好多事情要靠大家共同完成，想想看都有哪些事情？2．生回答后小结。
3．完成《我愿为集体尽一份力量》。
4．师:你能发挥自己的特长为集体做哪些事情呢？请你写在横线上。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：班级是我们的家，我们生活在这个温暖的大家庭中感到幸福快乐。
同班同学教学目标知识与技能：能针对自己的兴趣爱好和特长优势制作出名片。
过程与方法：能主动和班上的同学打招呼，感受到主动交往的快乐。
情感、态度与价值观：总结出结交好朋友的方法，体验到找朋友的快乐。
教学重点：能主动和班上的同学打招呼，感受到主动交往的快乐。
教学难点：能主动和班上的同学打招呼，感受到主动交往的快乐；感受友情的重要。
教学过程：一、导入新课“同校同班同学习，同欢同乐同游戏。
主动交往朋友多，共同进步创奇迹。
”今天我们学习《同班同学》。
二、新授（一）制作名片1．学生制作一张独特的名片。
（包括基本信息）2．展示名片，互相了解。
（二）找朋友1．同学们一起做“找朋友”游戏。
2．互相介绍自己。
（三）我有好方法1．学生看图讨论。
2．说一说自己结交朋友的方法。
3．写一写。
（完成P12的内容）。
（四）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：面带真诚的微笑，主动伸出友谊之手与人交往，就能结识更多的朋友。
帮助别人真快乐教学目标知识与技能：学会在残疾人需要帮助时，主动向他们伸出援手。
过程与方法：能用心体会残疾同学生活中的不便，并理解他们。
情感、态度与价值观：能主动帮助社会上的残疾人，奉献自己的爱心。
教学重点：能用心体会残疾同学生活中的不便，并理解他们。
教学难点：学会在残疾人需要帮助时，主动向他们伸出援手。
教学过程：一、导入新课“身患残疾别发愁，善意关爱暖心头。
伸出双手互帮助，同学情谊永长久。
”今天我们学习《帮助别人真快乐》。
二、新授（一）帮帮我的忙1．学生看一看引述性材料。
2．师：在生活中，如果遇到盲人伙伴，你能体会他们生活的不便并主动帮助他们吗？学生谈一谈感受。
3．拓展：雷锋的故事。
（二）我会帮助别人。
1．我们的生活中有些因身体残疾而需要帮助的人，你有没有注意到这些需要帮助的伙伴呢？2．明确身体残疾：肢体残疾、听觉残疾……。
3．请说一说，你准备怎样帮助他们呢？学生自由回答。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：用一颗爱心帮助身边需要帮助的残疾同学和社会上的残疾人。
我的老师教学目标知识与技能：我能说出对班主任教师的印象，通过活动增加对老师的了解。
过程与方法：我能主动向班主任老师提问题，并了解班主任教师对我的印象。
情感、态度与价值观：我能主动愉快而有礼貌地请任课老师签名，因采访老师而使我更了解老师。
教学重点：我愿意与同学交流对班主任老师的感觉。
教学难点：能积极主动地向班主任老师提问题，从而增进我与老师的互动。
教学过程：一、导入新课“学校班级是我家，老师爱我我爱他。
和谐相处暖融融，师生情谊传佳话”。
今天我们学习《我的老师》。
二、新授（一）我的班主任1．学生自由阅读，请认真思考，并按要求填空。
2．学生自由发表对班主任的看法。
3．班主任总结自己。
（二）我想了解老师1．你想了解班主任老师的哪些想法呢？请写下来。
（1）教师引导学生想了解班主任老师的哪些方面。
（2）学生问，老师作答。
2．每一门学科的任课老师你都认识吗？请写出每位任课老师的姓名，并在下课时请其中的几位老师签名。
学生说一说自己对其他科的老师了解。
并在下课后，找其签名。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：老师爱我，我爱老师，我愿意与老师一起度过幸福、快乐的每一天。
学习百宝箱教学目标知识与技能：尝试各种不同的学习方法，这增加了我的学习兴趣。
过程与方法：能积极动脑，找到解决问题的好方法。
情感、态度与价值观：能主动地发表自己的观点和看法，改进自己的学习方法。
教学重点：能积极动脑，找到解决问题的好方法。
教学难点：能主动地发表自己的观点和看法，改进自己的学习方法。
教学过程：一、导入新课“学习百宝箱，其中有妙方。
动脑又动手，学习成绩棒”。
今天我们学习《学习百宝箱》。
二、新授（一）从这儿到那儿1．师：请你想一想，从你的座位上来到讲台前，可以用哪些不同的方法呢？2．生回答。
3．师生共同总结方法。
（二）好方法超市1．学生自主阅读，谈一谈自己的学习方法。
2．总结各种学习方法：仔细观察、动手实践、翻阅书籍、查找资料、请教家长、采访同学、请教同学、请教老师。
3想一想，做一做。
你可以用哪些方法来了解菜市场里出售的商品呢？生自由讨论。
你这样来认识校园里这么多的花草树木呢？生自由讨论。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：学习方法有许多，找到适合自己的学习方法，犹如掌握了进入知识大门的钥匙。
我有好方法教学目标知识与技能：能说出自己在完成学习任务时遇到的困难，并说出你是如何解决的。
过程与方法：知道要用不同的方法学习不同的内容。
情感、态度与价值观：能使用不同的的方法完成不同的学习，增强我学习的兴趣。
教学重点：知道要用不同的方法学习不同的内容。
教学难点：能使用不同的的方法完成不同的学习，增强我学习的兴趣。
教学过程：一、导入新课“学习窍门真不少，掌握方法最重要。
亲身体验长智慧，实战场上难不倒”。
今天我们学习《我有好方法》。
二、新授（一）学习手指图1．在学习的过程中，可能会遇到许多困难。
把你的困难说给大家听听，征求大家的意见，并把困难写在手指图上。
2．学生自由说一说，自己学习上遇到的困难。
3、教师给予方法指导。
（二）分享好方法1．把你在学习上的好方法和同学们一起分享！同学交流学习上的好方法。
完成P27页填空。
2．听了同学们的介绍后，你想尝试哪些新的学习方法呢？学生完P28页填空。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：在学习的过程中可能会遇到各种困难，尝试并改进学习方法是提高学习成绩的有效方法。
圆的联想教学目标知识与技能：能够发现图中最多的形状是圆形。
过程与方法：能用圆形做多样的联想创作。
情感、态度与价值观：愿意开动脑筋，从不同角度思考。
教学重点：能用圆形做多样的联想创作。
教学难点：愿意开动脑筋，从不同角度思考。
教学过程：一、导入新课“生活处处有新意，展开想象现神奇。
动手动脑更聪明，千变万化靠创意”。
今天我们学习《圆的联想》。
二、新授（一）各有巧妙学生自主阅读P30页的主题图。
师：你们看到最多的图形是什么？生回答。
让我们的想象飞起来吧！（二）变化的圆1．看到圆形时，你都想到了什么？生自由回答。
2．那好，请按照你的想法把它们画出来。
3.请你继续发挥想象，用不同数量、不同大小的圆创作一幅新的作品。
题目自拟。
学生自己动手创作。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：想象改变了我们的生活，开拓了我们的视野，让许多不可能变成了现实。
插上想象的翅膀教学目标知识与技能：学会用5个简单的符号进行联想创作。
过程与方法：在利用基本图形创作的过程中，独立完成创作。
情感、态度与价值观：愿意将自己的作品与同学分享，在分享中体验创作的快乐。
教学重点：学会用5个简单的符号进行联想创作。
教学难点：在利用基本图形创作的过程中，独立完成创作。
教学过程：一、导入新课“让想象插上翅膀，我们要努力放飞梦想。
让创造结出硕果，灵动的思绪更宽更广。
”今天我们学习《插上想象的翅膀》。
二、新授（一）符号拼图1．利用两条直线、一个三角形和两个圆形画成一个图形。
2．动手创作，教师点评。
（二）走进创造屋1．请你用各种图形创作出奇妙的主题图画。
学生动手创作，拼拼看。
2．将你拼出的图案画画在书上，并起名。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：想象力是智力活动的翅膀，是发明创造的先导，没有想象就很难创造。
心情小精灵教学目标知识与技能：能体会出诗中所表达的意思，并说出自己的各种情绪。
过程与方法：能看图说出图中同学不同的心情及行为表现。
情感、态度与价值观：能说出自己处理情绪的方法，培养自己健全的开朗的人格。
教学重点：能说出自己处理情绪的方法，培养自己健全的开朗的人格。
教学难点：能说出自己处理情绪的方法，培养自己健全的开朗的人格。
教学过程：一、导入新课“喜怒哀乐悔，人人都具备。
心情小精灵，与我常相随。
”今天，我们学习《心情小精灵》。
二、新授（一）读诗谈感受请你认真阅读下面的小诗，并仔细体会你此时此刻的心情。
学生自由读后，谈一谈自己此时此刻的心情。
（二）看图说心情1．仔细看图，根据下面的每一幅图分别讲一个故事，并试着说出图中小朋友的感受。
学生自主阅读后，说一说图中小朋友的心情。
那我们该咋办？2．我会调节情绪。
当我心情愉快时，我会。
当我心情不好时，我会。
3.教师小结：有情绪时调节的方法。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：人的情绪就像天气一样，有各种的变化。
我们要学会调节情绪的方法，使自己成为一个快乐的小天使。
我怎么办教学目标知识与技能：能大胆说出困扰自己的问题。
过程与方法：能主动参与讨论，寻求解决问题的方法，树立积极的人生态度。
情感、态度与价值观：能放肆自己的困扰，并认真听同学们的发言，努力去想解决的方法。
