下载文档原格式
通用技术心得体会下文是我为您细心整理的《通用技术心得体会》，您扫瞄的《通用技术心得体会》正文如下：通用技术心得体会1《一般高中技术课程标准（试验）》明确指出：“在一般高中设立技术学习领域，既是加强和改进基础教育中的技术教育、深化推动以创新精神和实践力量培育为重点的素养教育的需要，也是贯彻落实科教兴国的*决策、促进经济与社会的可持续进展的需要”。
高中新课程是以领域的完整和必修模块，保证课程的基础性和均衡性，以丰富的选修模块和多样的学习活动增加课程的选择性和多样性。
通用技术课程是高中新课程结构不行缺少的组成部分。
通用技术学科的设置，技术素养目标的确立，实现了一般高中课程结构历史性突破，对培育具有创新精神和实践力量的新型人才，对同学将来进展具有深远的意义。
一、认真领悟课程标准通用技术课程的课程标准主要包括①关注全体同学的进展，着力提高同学的技术素养；②留意同学制造潜能的开发，加强同学实践力量的培育；③立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育；④紧密联系同学的生活实际，努力反映先进技术和先进文化；⑤丰富同学的学习过程，提倡学习方式的多块化。
通用技术课程共有2门必修课，7门选修课，但各门课都是以提高同学技术素养，让同学把握技术思想、技术方法、提高同学的创新意识、开发同学的创新潜能、加强同学的实践力量这条主线贯穿的。
现在高中阶段同学偏重科学忽视技术，重视理论学习而忽视理论实践和动手力量培育。
然而生活中处处又离不开技术。
通用技术课就是为了适应这种需要而开设，它是以促进同学全面而富有共性的进展为基本目标，为同学适应将来社会生活和终身进展奠定基础。
一般高中阶段的技术课程属于通识教育范畴，通用技术课程必需面对全体同学，是高中同学必修课程。
因此，在备课时即要考虑课程标准，也要考虑它是一门实践性很强的课程，还要考虑到高中同学的爱好、生活经受、文化背景及文理科同学差异等因素。
在教学评价等方面尽可能多样性并有所选择，以满足不同同学的不同需要，避开机械而单一的学习。
学习通用技术课程心得体会精选作文高一年学生学习通用技术课程的心得体会精选常有思考，当我们结束了这门课程，难在生活中用到的知识便逝去，多年的学习将在我们身上留下？我想，留下学习的技能，做人的准则与成熟的处世能力，这我们在学习的过程中感悟到的。
做锤子的过程人的成熟过程，攻螺纹遇阻时强行用力会造成工具断裂，需先回转后继续下旋，而规划不精或工艺操作不慎造成小锤松动不紧，人不扎实虚浮。
通过技术所揭示的深层道理将伴我们。
xx级高一10班黄济民门课上，最让我惊讶老师一次次严厉地质疑课本的定论，提出自己的观点和证明。
敢于用自己的知识来反驳的课本和权威，正是我们所缺乏的品质。
“尽信书不如无书”，我们追求真理，而不是课本和权威。
xx级高一年10班石欣莹《通用技术》课程一周只有一节，课时比九门高考学科少得多。
然而，当我们踏入社会，这门课程会便成为最有用的学科。
两位老师都曾为我授课，在身上，有为人师表的威严，也有为人挚友的关怀，懂的知识太多，同时重视着我们的品德塑造，课堂上培养的不仅是动手能力，更有道德和品性，制作小锤会成为我高中生活中难以忘怀的两堂课，我接触真正的制作，这是从头做起的，没有切身体验就永远不会获得那份满足与快乐，那种自信与自豪在制作中生根发芽，盈满心扉的。
感谢《通用技术》课程，我体验制作的机会，在未来，想必这两堂制作课和老师的故事，我都不会忘记。
xx级高一年9班黄雅滨光阴似箭，转眼过去了学期。
次上课的新奇，最后一堂课的不舍……“通用”课教会了我思考的方法。
厉害，必然擅长于合适的方法解决相应的。
正是“通用”课教会了我如何正确看待，以严密的逻辑去思考，让我成客观和谨慎。
“通用”课让我明白了是与发明，激发了我对发明的激情，让我留意生活上的点点滴滴，提升了观察力。
与“通用技术”的交流只有一年，我却感受它的博大精深。
我要说：借通用之道，走人生之路！xx级高一年9班侯正然在应试教育中，通用技术并不是重要的学科，但在日常生活中，通用技术的应用却比数学更为广泛，更为，更能满足生活的需要，更符合时代的。
紫微高中通用技术高二、高三备课组工作阶段性小结___高二、高三_年级_ 通用技术学科备课组长夏霖一、前阶段备课组活动小结从开学至今，备课组按照学校的相关规定，共开展备课组活动5次，其中海宁市级活动一次（交流、分析2010年6月会考复习经验和会考成绩以及本学期的通用技术重要活动安排。
）通过备课组集中活动，在交流经验、分析数据、剖析自我中，组内成员统一认识，为更完善、更有效的开展下阶段通用技术的教学奠定了基础。
二、考试情况分析1.试卷分析由于本月通用技术高三复习使高二课程暂时自修的原因，本月高二通用技术没有参加月考。
下面是对高三9月三项高考的通用技术所作的分析。
1.1试卷结构试卷第Ⅰ卷选择题20题，共40分，占40%，第Ⅱ卷主观题6题，共60分，占60%。
通用技术高考对考试内容掌握程度的要求，分为二个层次，分别用罗马数字I 、II标出。
I 、II的含义如下：I. 对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们。
II . 对所列知识要理解其确切含义及其中的技术思想方法能够进行叙述和解释，并在解决技术设计的实际问题中运用它们。
1.2知识点分布题型题号知识点分布考查能力要求选择题1 技术的价值——技术与自然、技术的专利性I2 人机关系在设计中要实现的目标II3 设计的一般原则I4 设计的评价II5 设计的评价II6 工艺-螺纹的加工I7 金工常用工具和设备I8 简单形体三视图II9 简单形体三视图II10 技术试验的评价II11 技术试验的评价II12 结构稳定性II13 结构的连接方式II14 流程图及其评价II15 流程图及其评价II16 系统的性质II17 系统的优化II18 控制系统的工作类型I19 控制系统中各个环节的确定II20 功能模拟方法和黑箱方法在控制系统中的应用II主观题21 简单形体三视图II22（1）金工工艺加工流程（2）金工工艺加工方法（3）工具的选择IIII 23(1)在设计中人机关系的高效目标(2)在设计中人机关系的安全目标(3)设计的一般原则——可持续发展原则IIIII 24(1)控制系统的表达(2)控制系统的设计IIII 25（1）简单闭环控制系统的基本组成和工作过程（2）简单控制系统的设定量IIII 26（1）技术试验的实施（涉及草图的绘制及撰写试验报告）（2）技术试验的实施（涉及草图的绘制及撰写试验报告）（3）影响结构强度的主要因素（4）影响结构稳定性的主要因素IIIIIIIIII 27（1）方案的构思及绘制草图（2）形体的尺寸标注（3）设计过程中材料和标准件的选择及结构的连接方式（4）方案的设计及最终产品的评价IIIIIIII1.3试卷分值分布项目题号分值考试内容分布技术与设计1 58 第一章走进技术世界1、 2 第二章技术世界中的设计2、3、15、24（1）、26（1）14第三章设计过程、原则及评价9、24（2）（3）、27（4）8第四章发现与明确问题第五章方案的构思及其方法5、6 4 第六章设计图样的绘制4、8、21、27（1）（2）24 第七章模型或原型的制作7、22（2）27（3）（第一空）6 技术与设计2 42 第一单元结构与设计10、11、12、16、26（2）（3）、27（3）（第二空）15 第二单元流程与设计13、14、22（1）7 第三单元系统与设计17、18、23 10 第四单元控制与设计19、20、25 10试题类型分布选择题1——20 40 作图读图题21 6 分析评价题23、24、25 18 技术试验题题26 12 技术操作题22 6技术设计题 27 18考试要求分布 考查能力要求I 1、2、4、5、7、12、18、22（2） 17考查能力要求II3、6、8--11、13--17、19、20、832.学生分析2.1高三学生分析 2.1.1横向对比本次高考海宁市范围内的平均分为77.73，我校与兄弟学校的成绩如下：通用76.6577.3778.0177.9376.5880.1577.2074.0075.0076.0077.0078.0079.0080.0081.00海高海中一中紫微宏达南苑开明艺校通用从成绩总体来看，我校平均分超过了海宁市平均分，与兄弟学校的差距在2分左右，差距较小，说明高三复习是有成效的。
通用技术必修一教案【篇一：高中通用技术必修1全套教案】高中通用技术必修1第一章----走进技术世界技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造和利用。
通用技术是指信息技术之外，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。
一、技术的价值1.技术与人（考试内容：技术对人类的价值；考试要求：了解（a））①技术的产生和发展是为了更好地满足人的需求；②技术具有保护人、解放人、发展人的作用。
2.技术与社会（考试内容：技术对生活、生产、文化等方面的影响；考试要求：了解（a））①技术改变社会生活方式；②技术促进了社会生产的发展；③技术丰富了社会文化的内容。
④技术是社会财富积累的一种形式；⑤技术的发展导致社会劳动力结构产生变化；⑥技术在政治、军事等领域发挥重要作用。
3.技术与自然（考试内容：技术对自然的价值；考试要求：应用（c））①依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系；②人类在利用技术改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境造成负面的影响。
4．技术的两面性（考试内容：技术的两面性；考试要求：了解（a））①任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外；②技术的两面性，正面在于其实用性，反面在于其过分功利性及其对伦理道德价值观念的动摇。
二、技术的性质1、技术目的性①任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果；②人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推动了技术的不断发展。
2、技术的创新性（考试内容：技术的发展与发明和革新的关系；考试要求：理解（b））①创新性是技术的灵魂所在，任何技术的发展都需要创新；②技术创新常表现为技术革新和技术发明.：i技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进；ii技术发明则是一项新技术的产生。
③一些重要的技术的发明和革新对技术的发展具有巨大的推动作用。
3.技术的综合性（考试内容：技术与科学的区别与联系；考试要求：理解（b））①技术作为创造性劳动的成果，技术发明者在技术实现价值的过程中享有一定的权利，这些权利受法律保护；②知识产权制度体现了人们对知识的尊重和保护，并可以保持发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。
人大附中：开齐开足通用技术课程，提高学生技术素养人大附中：开齐开足通用技术课程，提高学生技术素养20XX年《普通高中技术课程标准（实验）》颁布。
普通高中通用技术课程是与九年义务教育中的劳动与技术教育衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习和操作学习为主要特征，具有通识意义的基础教育课程。
人大附中历来重视技术教育，十几年的发展使其形成了较好的基础和自身的特色。
在通用技术课程标准颁布之后，学校结合实际情况积极进行探索和实践。
一、结合实际，做好进入高中新课程的准备学校从九十年代初期至今，开设了缝纫技术、金工、木工、创造发明、陶艺、纸模设计、智能机器人、汽车模拟驾驶、设计技术等系列技术课程。
在1997年，刘彭芝校长提出“国内领先，国际一流，创办世界名校”的办学目标，高起点、大视野，瞄准国际最先进的发展方向。
在第一轮课改前期，经北京市科委和外交部的牵线，刘校长为劳技教研组教师提供了到英国进行技术教育考察的机会，并邀请了英国教育部技术教育督学来学校讲学，将英国设计与技术教育的理念引入我校的技术教育。
20XX年技术教研组再次随人大附中课改考察团，考察了海口、广州、深圳等地的课改情况，得到了第一手宝贵的课改经验。
20XX年至今，是学校以新课改理念为指导对劳动技术教育进行探索的重要三年。
20XX年，教研组内每位教师对必修模块和选修模块的胜任情况进行自评，并据此有计划地开展进入新课程师资准备工作，包括教师培训和引入能够胜任相关模块的新教师、特级教师和技术教育专业的研究生。
20XX年～20XX年，国家基础教育课程改革高中技术课程标准研制组组长顾建军一行两次来校视察指导工作。
二、积极行动，制定通用技术课程设置初步方案必修课《技术与设计1》和《技术与设计2》，从高一开始开设，每周1课时，连开两年。
尽早开课，容易激发兴趣，提高学习效率，有利于培养学生技术素养和能力，同时保证学生学习的延续性，也有利于教师的教学研究，不断总结和反思。
关于中学通用技术课程教学现状的思考摘要：中学通用技术课程是近年来我国中学教育课程中新开设的一门以提高学生的技术素养和促进学生全面而富有个性的发展为基础目标的课程。
目前，我国中学通用技术课程教育在总体上取得了很好的成绩，但也存在较多的问题。
本文就通用技术课的教学进行分析，对存在的一些问题作出思考，旨在促进中学通用技术教育的发展。
关键词：中学通用技术课程教学教学现状技术素养教师队伍一、中学通用技术课程1.中学通用技术的概念。
中学通用技术指的是信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术[1]。
通用技术指在学生的日常生活中应用比较广泛的技术，通用技术课程是指就通用技术而开设的课程，中学通用技术课程的开设，对学生将来的发展有重要意义，是九年义务教育下进行素质教育不可缺少的课程之一。
2.中学通用技术的目标。
中学通用技术课程标准指出：“中学通用技术课程的基本目标是提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展。
”除了基本目标外，标准还强调：“通用技术课还应着力追求培养学生对技术的理解、使用、改进及决策能力，意念的表达与理念转化为操作方案的能力，知识的整合、应用及物化能力，创造性想象、批判性思维及问题解决的能力，技术文化的理解、评价及选择能力等[2]五个方面的目标。
”二、中学通用技术课的教学现状1.课程开设情况。
目前，我国大部分的中学，都开设有技术与设计1和技术与设计2两个模块。
其开设的一般规律是：在高二年级第一学期开设技术与设计1和技术与设计2，两个模块总课时在70课时左右；在高三第一个学期开设两个选修模块，总课时在30—40课时之间。
需要指出的是，在高三年级开设的两个选修模块，由于各方面的原因，在具体授课方面大打折扣，无论是课时还是其他方面，都没按照“标准”授课。
2.教学资源情况。
教学资源包括教师队伍、教材、教学设备三个方面。
我国现阶段的中学通用技术教材可教辅资料比较缺乏，没有专业化的通用技术授课教师，教学设备欠缺是我国各中学的基本现状。
概述通用技术是指具有基础性、通用性并与专业技术相区别的技术。
第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用1、技术的内涵：☆技术有别于科学科学的任务是认识世界，技术的任务是改造世界技术是从科学到生产的中间环节，是把科学理论转化为生产力的桥梁技术来源于实践经验的总结和科学原理的指导2、技术的性质性质具体释义例证实践性技术源于实践综合性每一门技术都可以看成由多学科的知识综合而成制造技术是一门以机械为主的交叉性学科，与光学、电工、电子、材料、管理、艺术及社会科学等学科密切相关技术的形式是由多种多样的要素综合而成的技术的形式包括人类发明的产品，人工制品，创造某种产品需要的知识体系、技术产品的开发过程、协议、程序……创新性在原有技术的基础上，人们依据一定的技术原理和社会需要，有计划，有目的地进行应用研究和生产发展的技术开发活动今天，除了在家用电器博物馆外，人们在业看不到几十年前设计的过时的洗衣机了相关性一项技术的发展需要其他技术的支持；与此同时，一项技术的发展又可以带动其他相关技术的发展半导体技术的发展，就大大促进了电视技术和计算机技术的发展价值性技术本身的价值性所决定。
技术的应用可以产生社会效益，也可以产生经济效益医疗队下乡义诊，就产生巨大的社会效益；医疗技术在医院中的作用，除产生社会效益外，还产生经济效益保密性技术的发明创造，需要付出艰辛的劳动，为了保护发明者的合法权益，许多技术需要保密新发明的技术申请专利保护3、技术的影响力回顾过去：技术的起源和发展①技术最早起源于人类寻找、生产实物，制作衣服和野兽搏斗等生存的基本需要。
②许多技术的进步源于人们改变自身生存条件、改造自然的愿望。
③技术可以用来定义一个社会或一个时代，每一个时代的命名反映了那个时代的的技术特征，按时间顺序依次为：石器时代以石头为工具使用的时代青铜器时代以青铜为材料来制造工具、用具以及武器的时代铁器时代能冶铁和制造铁器的时代蒸汽机时代蒸汽机广泛使用的时代电气时代以电为能源的时代信息时代以电子信息业的突破与迅猛发展为标志的时代，这一时期的技术主要包括信息技术、生物工程技术、新材料技术、海洋技术、空间技术五大领域。
《通用技术》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《通用技术》教案《通用技术》教案篇1三、技术的未来学习目标了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。
