第15届现代与经典语文教学观摩研讨会听课心得体会

返璞归真，简约致美——贾志敏《古文今译》观摩课后感贾志敏，男，上海市人。

从事小学教育教学工作已逾50年。

1992年电视系列教学片《贾老师教作文》在中央及各地方电视台播出以后，引起了社会的广泛关注。

1994年被评为特级教师，1999年获浦东开发建设特殊贡献奖，2000年被授予“浦东名师”光荣称号。

几十年的语文教学生涯，他的课堂形成“以学生为主，以训练为主，以激励为主”的风格。

在作文教学中形成了“高、趣、真、活、实”的特色。

他大胆试验，积极探索，在实施素质教育方面，取得了经验获得了成效。

1992年，上海电视台录制的电视系列片《贾老师教作文》，1994年上海教育台录制的作文教学系列片《锦上添花》相继在许多省市播出，获得良好的社会效果。

1999年中国唱片公司上海分公司又录制了《贾老师教小学生作文》的光盘并面世，引起了海内外的关注。

73岁高龄的贾志敏老师，站在讲台上神采奕奕，字正腔圆，循循善诱，丝毫感觉不到岁月带给他的沧桑，反而给人一种深沉与厚重。

他像年轻教师一样继续上着示范课，仍手握一支粉笔，站在三尺讲台前，穿梭于学生中，或弯腰交流或会心一笑，无声润物。

这是一位德艺双馨的老者，一位永远谦卑的前辈。

虽然只是一支粉笔，一块黑板，但是带给我们的却是最朴素而精彩的读写结合课堂。

贾老师上课伊始同学生交流时就向同学提了一个问题：同学们，听老师讲课用什么？学生说：耳朵。

老师纠正：不是耳朵，是眼睛。

要用眼睛听课，这是对人的一种尊重。

我们都知道：用耳朵听是一种被动的听，有了眼睛的介入，学生的注意力才会更集中，效果才会更好。

简单一句话：提示了听课的要领，恰当地培养了学生的注意力。

他上的是五年级的《古文今译》，课文是一则小古文，短短38个字，课前贾老师用工整漂亮的字板书在黑板上（没有加标点），内容如下：一人家贫，卖画以度日。

一日作画，一年无人问津。

问师，师曰：“试倒之，一年作画，恐一日可售。

”试之，然。

我们来看一下贾老师这堂课的主要学习流程、步骤：第一步，明句读文。

初中语文名师教学观摩研讨活动学习体会初中语文名师教学观摩研讨活动是一次非常有意义的学习机会。

在这次活动中，我有幸亲身观摩了几位优秀的语文教师的精彩教学，学到了许多宝贵的知识和经验。

下面我将结合自己的实际情况，谈谈自己的学习体会。

首先，我深刻感受到了语文教学需要多样化的教学方式和手段。

在这次观摩中，每位老师都有独特的教学风格和方法，有的注重交流互动，有的注重情感体验，有的注重思辨思维。

这让我意识到了教师在教学过程中的灵活性和多样性的重要性。

每个学生都有不同的学习方式和习惯，教师应根据学生的特点选择合适的教学方式和手段，激发学生的学习兴趣和潜能。

其次，我对于语文教学的目标和内容有了更加清晰的认识。

语文教学的目标不仅是让学生掌握语言知识和技能，更重要的是培养学生的审美能力、思辨能力和文化素养。

观摩中，教师们更注重培养学生的文学情感和人文关怀，通过分析文学作品中的人物、情节和意境，引导学生深入思考人生的意义和价值。

这让我认识到，语文教育应该是一种全面的人文教育，通过文学的力量培养学生的人文情怀和价值观。

再次，观摩活动让我意识到了教师专业发展的重要性。

优秀的语文教师不仅仅是对课程内容基本掌握，更重要的是对教学理论和方法的不断深入和探索。

观摩中，老师们熟练运用了许多先进的教学方法和技巧，如情境教学、案例分析、课堂讨论等。

他们还不断反思自己的教学实践，不断调整和改进教学策略。

这让我明白到，作为一名语文教师，需要不断学习和进步，与时俱进，才能更好地满足学生的需求和提高自己的教学水平。

最后，观摩活动也让我感受到了学习的无限可能性。

每一次观摩都是一次学习和启发的机会，从优秀的教师身上学到的知识和经验将对我未来的教学产生深远的影响。

同时，观摩活动也让我认识到，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生人生的引路人。

作为一名教师，我要时刻保持学习的态度，不断提升自己的教学能力和素养，为学生成长和发展做出更多的贡献。

总之，初中语文名师教学观摩研讨活动是一次非常有收获的学习经历。

《现代与经典》全国语文观摩会学习心得我非常荣幸的参加了第十五届全国语文现代与经典的观摩研讨会，众多的专家、特级教师的上课和讲座使我热血澎湃，激动的难以自制，受到了很大的启发。

王崧舟老师的《去年的树》给我留下了很深的印象，王老师语言精炼，富有感染力。

围绕重点部分层层深入，一步一步激发学生的情感，让学生在多次不同的阅读和说话中感受鸟和树之间平淡而又深厚的感情，让在场的老师都为之动容。

高手果然是高手啊！张祖庆老师的作文指导课清新自然，在朴实的课堂氛围中循循善诱，教育孩子以独特的角度，通过漫画情景的再现，使学生在真实的情景中感同身受，激发孩子们要把作文写得有声有色。

魏星老师的课更是别具一格，他使我们感受到课堂的大胆与开放，凸显了对孩子个性的关注，有趣幽默，在极其轻松的氛围中发展学生的思维，使学生能够倾泻出诗一样的语言。

使我们感受到诗一样的语言不是天生的，也会可以通过引导开发出来的。

周益民老师的《九色鹿》把孩子们和听课的老师带入了善与恶之中，运用音乐图片等多媒体手段给我们创设了一幅幅动人的画面，周老师在语言的渲染方面的确是技高一筹，仅凭他的语言就能够给我们以心灵的震撼啊！纵观以上各位专家的讲座和课例，我想到：1、语文要有充分的情感。

这里的情感包括三个方面;教师的情感、学生的情感、教学过程的情感。

语文课程的性质了有一条很重的性质就是语文是人文性和工具性的统一。

语文教材的本身就有着丰富的人文特点，即包含着丰富的情感，我们作为语文教师也同样是要有这方面的情感，只有我们自己有着丰富的情感我们才可以把这种情感传递给我们的学生，也只有我们的学生自己有了这种情感才能够更加促进我们孩子对语文的理解与感悟，才能谈到有自己独特的感受。

2、做一个学习型的教师。

的确，要想成为一个优秀的教师，必须读大量的读书，把读书作为生活中必不可少的一部分，甚至把读书作为生活中的一种重要的生活方式。

当然在读书的过程中还要认真做好读书笔记，消化所读的内容，不可一知半解。

一、引言作为一名语文教师，我深知教学观摩会对于提升自身教学水平的重要性。

近期，我有幸参加了一次语文教学观摩会，这次观摩会让我受益匪浅，以下是我对此次观摩会的心得体会。

二、观摩会概况本次观摩会邀请了多位资深语文教师进行现场授课，并邀请与会教师进行互动交流。

观摩会内容涵盖了文言文、现代文阅读、作文教学等多个方面，旨在帮助教师提升教学水平，激发学生的学习兴趣。

三、心得体会1. 教学方法多样化在观摩会上，我深刻体会到，教学方法的多样化对于激发学生学习兴趣、提高教学质量具有重要意义。

例如，在文言文教学中，教师可以通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受文言文的魅力；在作文教学中，教师可以引导学生进行写作训练，注重培养学生的思维能力和表达能力。

这些多样化的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2. 注重学生主体地位观摩会中，许多教师都强调了学生主体地位的重要性。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的个性化需求，引导学生主动参与课堂活动。

例如，在阅读教学中，教师可以让学生分组讨论，培养学生的合作意识；在作文教学中，教师要鼓励学生大胆表达，培养学生的创新思维。

通过关注学生主体地位，教师能够更好地调动学生的学习积极性，提高教学质量。

3. 强化课堂互动课堂互动是提高教学质量的关键。

在观摩会上，我看到了许多教师运用多种手段，如提问、讨论、游戏等，与学生进行互动。

这种互动不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够锻炼学生的思维能力和表达能力。

在今后的教学中，我也要努力加强课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4. 重视评价与反馈在观摩会上，教师们普遍认为，评价与反馈对于学生成长具有重要意义。

教师要对学生的学习情况进行全面、客观的评价，并及时给予反馈。

这有助于学生了解自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进。

在今后的教学中，我也要重视评价与反馈，关注学生的成长。

5. 培养学生的核心素养观摩会上，许多教师都提到了核心素养的培养。

一、前言近年来，我国教育部门高度重视教育教学改革，不断推动教育教学质量的提升。

作为一名语文教师，我有幸参加了本次语文教研观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂展示和专家的点评，我受益匪浅，对语文教学有了更深刻的认识。

以下是我在观摩活动中的感悟和总结。

二、观摩活动收获1. 课堂展示本次观摩活动中，我观摩了多位优秀教师的课堂展示。

他们教学风格各异，但都注重学生的主体地位，关注学生的个性发展。

以下是我观摩到的几点亮点：（1）教学目标明确。

每位教师都制定了明确的教学目标，围绕目标展开教学活动，使学生在课堂上学有所得。

（2）教学过程生动。

教师们善于运用多种教学方法，如小组合作、探究学习、情境教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（3）注重学生评价。

教师们在教学过程中，注重对学生进行多元化的评价，关注学生的个体差异，激发学生的学习动力。

2. 专家点评在观摩活动结束后，专家对优秀教师的课堂展示进行了点评。

以下是我总结的几点专家意见：（1）关注学生核心素养。

教师在教学过程中，要注重培养学生的核心素养，如语文素养、人文素养、科学素养等。

（2）创新教学方法。

教师要不断探索创新教学方法，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

（3）加强教师队伍建设。

学校要重视教师的专业发展，为教师提供培训、交流、研讨等机会，提高教师的教学水平。

三、个人感悟1. 课堂教学要以学生为中心在观摩活动中，我深刻认识到，课堂教学要以学生为中心。

教师要根据学生的实际情况，制定合适的教学目标，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

2. 教学方法要多样化在观摩活动中，我了解到，教学方法的多样化是提高课堂教学效果的关键。

教师要善于运用多种教学方法，如小组合作、探究学习、情境教学等，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

3. 注重教师队伍建设教师是教育工作的关键，学校要重视教师队伍建设，为教师提供培训、交流、研讨等机会，提高教师的教学水平。

2024年现代与经典心得体会随着____月份的来临，我国某城市已步入雨季，葱郁的绿意遍及全城，洋溢着勃勃生机。

踏入____地区，发现这里并非想象中的喧嚣繁忙，反而生活与工作都显得格外宁静有序，这使我内心的焦躁逐渐平复，为即将展开的学习之旅奠定了平和的心态。

本次学习，我有幸近距离接触了知名教育专家的课堂，聆听他们的讲座，感受了教育大师的非凡魅力。

数学课堂不仅是知识的传授场所，更是思维拓展和师生互动的平台。

此次学习经历让我视野大开，深刻领悟到了数学教学的独特魅力和精髓。

我观摩了刘松、黄爱华、贲友林、强震球、曹元钟、潘小明、罗鸣亮、朱国荣、俞正强、刘德武等多位教育专家的授课。

他们各具特色，独树一帜，或幽默风趣，或细腻入微，或机智敏锐，充分展现了教育大师的风范。

他们从知识本源出发，逐步探寻数学之美，他们坚韧不拔的精神和不懈的努力，让我深受感动。

尤其是俞正强老师和刘德武老师，他们虽年事已高，却依然坚守在教育一线，为教育事业不懈奋斗，他们的教学造诣令人敬仰。

关于课堂风采，传统观念中数学课堂可能被认为是枯燥无味的，学生学习被动，教师往往感到无奈。

大师们的课堂让我们认识到，学习其实是一门需要耐心等待的艺术。

在本届现代与经典教育研讨会上，俞正强老师的一节“植树问题”课程，就是这样一个典型的例子。

俞老师从简单的题目入手，引导学生理解点数与段数的关系，进而深入研究植树问题，精心设计课程，让学生通过自主分析，发现问题的本质。

关于如何激发学生的学习兴趣和思考能力，是数学教育中一个值得深思的问题。

在刘德武老师的课堂上，我看到了知识与知识之间的内在联系，学生的思维得到了更深入和宽广的拓展。

复习课程由浅入深，层层递进，使学生深刻体会到知识之间的联系。

教育之路犹如一盏明灯，照亮学生前行的道路。

现代与经典教育研讨会就是这样的明灯，照亮了我的教学之路，而各位专家则是我的榜样，指引我在教育道路上不断前行。

2024年现代与经典心得体会（二）作为一名身处偏远山区的年轻教师，我有幸参加了第____届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会，这不仅是对个人职业生涯的一种肯定，更是一次珍贵的学习机会。

现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会观后感作文现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会观后感作文大学毕业已经两年多了,每每说到大学,总觉得是虚度了四年光阴,如果要问我还记得大学里的哪些老师,好像真的不多.细数来,就那么两位:风度翩翩,气宇轩昂的贺健国老师和温文儒雅,与世无争的卞新国老师.他们年纪相仿,给人的感觉却大不相同.要说他们对我的最大影响,可能就是他们对经典文化的崇敬之心,尤其是卞老师,我有幸听过卞老师在儒学社讲的经典文化解读课,不听则已,一听就受益匪浅,以至于在我后来的教学中很注重经典文化在语文课堂中的渗透.很开心也很感激学校给我这样的机会去参加此次观摩会,可惜的是我去的时候活动已经接近尾声,只听到了林莘老师的一节写作课,可尽管如此,我也感到不虚此行.林莘提出的“学习共同体”让我眼前一亮,她在课堂上不断强调同桌之间的互帮互助,在我平常的课堂中,小组合作学习很多时候都是一种形式,真正的效率并不高,对学生的成长学习没有太大的益处.她的课堂还注重“静”,在她看来“静”能够拉近师生、生生之间的距离,在亲密的耳语间感受来自同班的帮助,也避免了打扰别人的思维.这是我向往的课堂氛围,我讨厌嘈杂的.环境,我害怕自己的声音不够洪亮,害怕自己震慑不住他们,经常在梦里被孩子的喧闹惊醒.其实细细想来,师生之间的关系又怎么可以用“震慑”这个词语呢！好的老师是用自己的个人魅力吸引学生,这是我梦想的境界,可是却苦于没有方法.听她一席话,如醍醐灌顶,瞬间明朗了许多.我要向他学习,引导学生“静心”学习,心静自然才能学到更多的知识与技能！当然,我现在只是有一个初步的想法,至于如何操作还有待未来的实践,也许成功,也许失败,但无论如何,我都要迈出这一步！在我看来,每一次外出学习都是一种成长的机会,每一次我都会感慨:原来语文课还可以这样上！原来还有这么多新奇的理念我不知道！所以我很珍惜每一次外出学习的机会,不仅对我,对我们班的学生也是有益处的,作为新时代的老师,我的理念必须与时俱进,闭门造车已经不能适应时代潮流！。

小学语文教学观摩研讨会学习心得
在小学语文教学观摩研讨会中，我深切感受到了语文教学的艺术和魅力。

以下是我在
观摩过程中的学习心得：
首先，我认识到语文教学要注重培养学生的阅读能力。

观摩中，老师们引导学生们大
量阅读各类文学作品，并通过讨论、解读等方式提高学生的阅读理解能力。

我了解到，通过阅读，学生不仅能够掌握语言表达的技巧，还能够培养他们的情感和审美能力。

其次，我明白了语文教学应注重培养学生的写作能力。

在观摩中，老师们通过写作训
练课程，教授学生如何运用语言表达自己的思想和感受。

通过在写作中的实践，学生
不仅能够提高自己的文学素养，还能够培养批判思维和创造力。

另外，我还意识到语文教学要注重培养学生的口语表达能力。

在观摩中，老师们组织
了口语交流活动，让学生们通过对话、演讲等方式提高自己的口语表达能力。

这种活
动可以锻炼学生的语言组织能力和思维逻辑能力，提高他们的口头表达能力。

最后，我认为语文教学应该注重培养学生的思维能力。

观摩中，老师们通过启发式教学、案例分析等方式，培养学生的批判思维、创新思维和合作思维能力。

这种教学方
式可以激发学生的学习兴趣和学习动力，提高他们的综合素养和学习能力。

综上所述，通过参加小学语文教学观摩研讨会，我深切感受到了语文教学的魅力和重
要性。

我将结合所学心得，努力提高自己的语文教学能力，为学生们创设一个更好的
语文学习环境。

第1篇一、前言近年来，我国教育改革不断深化，教育理念不断创新，教育手段日益丰富。

为了更好地推动教育教学工作，提高教师的专业素养和教育教学水平，我国各地纷纷开展了现代教育观摩周活动。

我有幸参加了本次观摩周，通过观摩优秀教师的课堂教学、聆听专家的讲座，我对现代教育有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。

二、观摩优秀课堂教学，感受现代教育魅力1. 课堂氛围活跃，激发学生学习兴趣在观摩周活动中，我看到了许多优秀教师的课堂。

他们善于运用多种教学手段，如多媒体、小组合作、情景模拟等，使课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。

例如，一位教师在教授《水调歌头·明月几时有》时，通过播放音乐、引导学生吟诵、分析词句，让学生在轻松愉快的氛围中领略了古典诗词的魅力。

2. 注重学生主体地位，培养学生自主学习能力现代教育强调以学生为主体，教师在教学过程中要尊重学生的个性，关注学生的需求，培养学生的自主学习能力。

在观摩的课堂中，我看到了教师们是如何引导学生主动参与、探究、合作学习的。

例如，一位教师在教授《三角形》时，让学生通过小组合作、动手操作、探究规律，自主发现三角形的性质。

3. 创新教学方法，提高教学效果优秀教师在课堂教学中，善于运用创新教学方法，提高教学效果。

例如，一位教师在教授《分数的意义》时，采用“游戏教学法”，让学生在游戏中理解分数的概念，使抽象的知识变得具体、生动。

三、聆听专家讲座，提升教育理念1. 紧跟时代步伐，更新教育观念在观摩周活动中，我聆听了多位教育专家的讲座。

他们从不同的角度阐述了现代教育的理念，使我认识到，作为一名教师，要紧跟时代步伐，不断更新教育观念，以适应新时代教育发展的需求。

2. 关注学生全面发展，培养创新型人才专家们强调，现代教育要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，为培养创新型人才奠定基础。

在今后的教育教学工作中，我将以此为指导，关注学生的个性发展，激发学生的创新潜能。

一、引言近日，我有幸参加了语文教学观摩活动，聆听了多位优秀教师的精彩授课。

此次活动让我受益匪浅，对语文教学有了更深刻的认识。

以下是我对本次观摩活动的几点心得体会。

二、教学理念的提升1. 以学生为本，关注个体差异在观摩活动中，我发现各位教师都十分注重以学生为本，关注学生的个体差异。

他们在课堂上尊重学生的意见，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。

例如，在一位教师讲授《背影》时，她让学生结合自己的生活经历，谈谈对父亲背影的理解，使学生在感悟课文的同时，也能体会到亲情的力量。

2. 强化阅读教学，提高语文素养观摩活动中，教师们普遍重视阅读教学，认为阅读是提高学生语文素养的关键。

他们通过多种途径激发学生的阅读兴趣，如开展读书分享会、推荐优秀读物等。

同时，教师们在阅读教学中注重引导学生分析文本，培养学生的思维能力。

3. 注重写作指导，提高写作能力在观摩活动中，教师们对写作教学也给予了高度重视。

他们不仅关注学生的写作技巧，还注重培养学生的写作兴趣和情感。

在一位教师讲授《我的老师》时，她鼓励学生结合自己的亲身经历，用生动形象的语言描绘老师的形象，使学生在写作过程中提高自己的表达能力。

三、教学方法的应用1. 互动式教学，激发学生学习兴趣观摩活动中，教师们普遍采用互动式教学，通过提问、讨论、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。

例如，在一位教师讲授《草原》时，她通过提问引导学生思考草原的美景和草原文化，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

2. 多媒体辅助教学，提高教学效果在观摩活动中，教师们巧妙地运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣。

例如，在一位教师讲授《桂林山水》时，她利用PPT展示了桂林山水的美丽景色，让学生在欣赏美景的同时，了解课文内容。

3. 创设情境，培养学生的想象力观摩活动中，教师们善于创设情境，激发学生的想象力。

例如，在一位教师讲授《白雪公主》时，她通过角色扮演、故事续编等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受童话的魅力。