河北教师招聘面试备考之说课

教师面试试讲和说课教师面试试讲和说课是教师招聘过程中的重要环节，它不仅考察应聘者的专业知识和教学技能，还考察其语言表达能力、课堂组织能力以及与学生的互动能力。

以下是一些准备和进行教师面试试讲和说课时的要点。

一、了解试讲和说课的基本要求试讲通常是指在没有学生的情况下，模拟真实课堂环境，进行教学内容的讲授。

而说课则是向评委介绍你的教学设计和教学理念。

两者都需要展示你的教学计划、教学方法和教学效果。

二、准备教学内容1. 确定教学目标：根据课程标准和教学大纲，明确本次试讲或说课的教学目标。

2. 设计教学内容：围绕教学目标，选择合适的教学内容，确保内容的逻辑性和连贯性。

3. 准备教学资源：包括教材、辅助教学材料、多媒体资源等，确保资源的有效性和适用性。

三、设计教学过程1. 导入新课：通过问题、情境、故事等方式激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 讲解新知：清晰、准确地传授新知识，注意逻辑性和条理性。

3. 互动环节：设计问题讨论、小组合作等活动，增加课堂的互动性。

4. 总结与作业：对课堂内容进行总结，布置适量的作业，巩固学习效果。

四、注意教学技巧1. 语言表达：语言要清晰、准确、有感染力，避免使用生僻词汇。

2. 非语言表现：包括肢体语言、面部表情等，要自然、得体。

3. 时间控制：合理安排教学环节，控制好课堂节奏。

五、准备说课材料1. 说课稿：准备一份详细的说课稿，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学反思。

2. PPT或其他辅助材料：准备PPT或其他视觉辅助材料，帮助评委更直观地理解你的教学设计。

六、模拟练习在正式的面试试讲和说课之前，进行多次模拟练习，熟悉教学内容和教学流程，提高自信心。

七、注意仪表和态度1. 着装得体：选择职业装，保持整洁、专业的形象。

2. 态度积极：展示出热情、自信、专业的态度，与评委保持良好的互动。

八、反思与总结试讲和说课结束后，及时反思自己的教学表现，总结经验教训，为下一次的面试做好准备。

河北特岗教师面试说课稿篇一：我特岗教师面试的说课稿(经典)严也是一种爱尊敬的各位评委老师，你们上午好！我是9号考生，今天我说课的题目是：严也是一种爱（板书）。

以下我将从教材、教学目标、重难点、教学方法、教学过程和几点说明共6个方面谈谈对这节课的设计思路。

一、说教材初中思想品德课共安排了4块内容（心理健康、道德、法律、国情），八年级上册主要涉及到前三块。

本节课所要学习的内容属于心理健康部分。

学好这节内容，对于青少年心理健康的发展具有重要意义。

二、说教学目标依据课程标准、教材结构和八年级学生的特点，我制定如下学习目标。

1、情感态度价值观方面：树立正确的思想认识，消除逆反心理的障碍。

2、能力方面：辨别具体行为是否属于逆反行为的能力；辩证地分析逆反行为的危害的能力。

3、知识方面：知道逆反行为的具体特征及表现；了解逆反行为的危害。

（理由：与其他学科不同的是，我把情感态度价值观方面放在首位，是因为思想政治课是中学德育的主渠道，把情感态度价值观放在首位是为了体现学科特点。

）三、说重点和难点1、重点：结合初中学生的认知结构和心理特征，我把教学重点放在逆反心理的危害。

（理由：只有当我们正确地了解逆反心理的危害，才能正确地去克制和消除其带来的危害。

）2、难点：教会学生在现实生活中如何对待逆反心理，如何正确地去克制和消除逆反心理给我们带来的危害。

四、说教学方法在本节课的教学中，我将采用讲授法和讨论法。

（理由：思想政治学科是一门思想性、政治性、理论性非常强的学科，如果我一味地采用讲授法，容易造成学生注意力分散，精神不集中。

因此，在采用讲授法教授新课的同时，采用讨论法与之相结合，这样能够提高学生学习的主动性，更有利于学生对新知识的掌握）五、说教学过程1、复习检查、导入新课2、讲授新课（1）学生自主学习，浏览教材（2）教师讲授新课3、学生讨论4、课堂小结5、布置作业六、说几点说明1、板书设计本节课教学我将采用提纲式板书（理由：采用提纲式板书，简洁明了、线索清晰、重点突出，便于学生对教材内容的理解和对自己认知结构的梳理。

教师【2 】雇用面试说课—说课稿根本过渡语汇总2017年河北省教师雇用岑岭期已经到来,大多半考生经由万马千军的笔试落后入了面试这一环节,关于教师雇用的面试情势根本为三种即试讲.说课或者构造化,那么,今天,列位预备教师雇用面试的考生有眼福了,为大家带来教师雇用面试的说课稿根本过渡语汇总,愿望能给参加面试的考生带来关心.一.开场语第一种开场：列位评委先生,大家好！我是X号考生,今天我说课的标题是《XXXXXXX》.下面我将从说教材.说学情.说教法.说学法.说教授教养进程和说板书设计这六个方面开端我的说课.第二种开场：尊重的列位考官,上午好（下昼好）,我是今天面试XX教师的X号考生,今天我说课的标题是《XXXXXXX》,下面开端我的说课.二.说教材《XXXXX》是人教版XX（学段）语文X年级X册第x单元中的一篇精读课文,作者是XXXX.本课经由过程对XXXXX的描述,抒发了XXXXX情绪（重要内容）.本单元的主题是XXXXX,本篇课文是本单元的开篇（中央.最后一篇文章）,XXXXXXX,为本单元的进修奠基了优越的基本.三.说学情在教授教养进程中,懂得和研讨学生是上好一堂课的基本,这就请求教师不仅要剖析好教材,还须要把握学生的现实情形,做到因材施教.有的放矢.（过渡语）以小学四年级《鸟的天堂》为例：第一种说法：四年级的学生在浏览导航已经积聚了必定的经验,正处于感性思维活泼的阶段,想象力丰硕,对大天然充满好奇.但是如今的孩子并不是都有机遇观赏“鸟的天堂”如许可贵的奇不雅,并且在不雅察和描述景物的才能还很不足,是以在进修课文.懂得句子.领会情绪等方面可能会有必定的难度.第二种说法：四年级的学生已经有了必定的进修阅历,但对散文的懂得还比较少,对动物描述缺乏直不雅感触感染,同时对常识的积聚还比较浅陋,对文章的意蕴和写作办法还不能深刻懂得.四.说教授教养目的依据对教材地位与感化的剖析以及联合学生现实情形,在新课程改造理念的指点下,特制订如下三维教授教养目的：（过渡语）（以小学语文为例）（一）常识与技巧目的：学生自动控制XXXXXX常识.（二）进程与办法目的：经由过程查阅材料和小组评论辩论的方法,加强学生自立.合作和商量的才能.（三）情绪立场与价值不雅目的：学生经由过程对文章的进修,在自立商量进程中,深切领会到XXXXX（文章情绪）.五.说教授教养重难点经由过程以上对教材及教授教养目的的剖析,联合学生认知成长特色,我以为本节课的教授教养重点是（XXXXX）,而教授教养难点在于（XXXXX）六.说教法（以语文为例）语文课的教授教养,最重要的是造就学生的语文素养,进步学生浏览和鉴赏才能.是以,在本节课的教授教养中,朗读领会法将贯串本课的整体教授教养环节,让学生经由过程有情绪地朗读,领会作者对XXXXX的描述,感触感染作者对它的XXXX之情.此外,我还会应用情景教授教养法,应用多媒体创设情境,激发学生进修的兴致,陶冶学生情绪,引诱学生把握进修内容.七.说学法（以语文为例）第一种说法：而对于学生,我将重要引诱学生经由过程小组评论辩论的方法,懂得课文内容,在合作交换进程中经由过程懂得.融会.咀嚼来进行课文的进修.第二种说法：在遵守“让学生自动参与,自立商量”的理念指点下,联合本课的教授教养内容,我将学法肯定为自立摸索.合作交换.八.说教授教养进程（以小学语文为例）教授教养进程是本次说课的焦点环节,下面我将侧重进行剖析.在遵守教授教养目的和重难点的基本上,我将本节课的教授教养进程设置为以下教授教养环节：（过渡语）一.创设情境,导入新课（1）出色的导入可以或许敏捷吸引学生的留意力,在教室之初,我会采用情景法导入,应用多媒体播放XXXX,激发学生的求知欲和兴致,达到“课未始,兴已浓”的后果,并向学生们提问：“XXXXX”,由此导入我们的课文《XXXXX》.二.初读课文,整体感知三.研读课文,自立商量四.拓展延长,巩固晋升五.教室小结,布置功课九.说板书设计至此,我的教授教养环节就已经根本说完了,然而,一个完全的教室教授教养必然离不开教师的板书,板书是教师精心构想的艺术结晶,是学生感知信息的视觉渠道.黑板上所呈现的就是我对本节课的板书设计,在板书设计上我力图简练清楚明了.重点凸起,便于学生懂得和控制.以上就是我对《XXXXX》这篇课文的说课,感谢列位评委先生！。

体育教学模式1、激趣热身2、引发联想，引起兴趣，在哪儿见过，有什么作用，感觉怎么样3、动作示范，讲解，引导学生通过观察，找出问题及解决的办法，学生模拟尝试4、通过小组讨论，尝试练习，并且进行展示效果，鼓励有创意的想法5、老师巡视指导，组织学生开展互评，鼓励学生不断进步，引导学生积极思考、大胆尝试、相互协作，注意安全6、通过游戏进行小组比赛7、身心调整，为了消除活动后产生的疲劳状态，通过轻松的音乐或动作，让学生的身心得到全面放松，使身体各器官系统机能恢复到相对安静状态体育课说课稿模板开场语各位评委老师：你们好！我是来**体育组XX号考生。

今天，我抽到的题目是——，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书六个方面开始我的说课。

一、说教材****是选自——版——（阶段）——（年级）——（位置）的内容。

本课的内荣，从动作方式到器材的运用，都非常好接近学生的生活，通过教学，使学生掌握基本的————方法和————基本活动技能及生活实用技能，发展身体——（部位）力量及身体协调、灵敏等素质；培养合作精神，体验集体生活和个人活动的区别，以及听从指挥，相互帮助等良好作风；增进学生身体健康，提高学生心理健康水平，增强学生社会适应能力。

同时，使学生获得充分的运动和心理体验，感受活动的乐趣，学习各种基本活动的动作方法和简单的运动技能，培养正确的身体姿势，全面发展身体基本活动能力，激发学生学习兴趣，初步养成积极参与体育活动的意识，以及良好的体育道德，为以后进一步学习打下良好的坚实基础。

根据以上教材分析和学生实际情况，制定以下教学目标：（1）、知识与技能目标：帮助学生了解————（动作，比如跑、跳、扔、投）方法，锻炼身体哪个部位的力量，乐于学习并能理解安全第一的重要性。

（2）、过程与方法目标：通过示范、讲解、模仿、探索、协助的方法，发展学生————能力及灵敏性、协调性等素质。

（3）、情感态度与价值观目标：体验学练中的欢乐和成功，建立自信心，培养学生勇于展示自我、探究、创新及团结协作意识和竞争精神。

尊敬的各位评委老师：上午好！我是 ...号考生，今天我说课的题目是《...》。

我将从以下几个方面来阐述我的教学思路：一、教材分析《》是......版教材第 ... 单元第 ...课的内容。

本项目围绕......这一主题，主要引导学生了解......它既是对上一课的拓展和延伸，又为学生后面的学习打下良好的基础，在整个教材体系中占有重要的地位。

二、学情分析（都说备课不仅要备教材还要备学生）本课的授课对象是...年级学生，他们的心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段，自我意识迅速发展，但是思维有一定的局限性。

三、说教学目标因此，基于学生实际情况的考虑和新课标的要求，我将本课的三维目标制定如下：①知识目标：.......②能力目标：通过案例分析和小组讨论等方式，培养学生自主探究、自我管理和自我规划的能力。

③情感态度价值观目标: ......四、说教学的重难点本项目的教学重点是......。

因为这部分内容......难点是......。

由于知识和经验的欠缺，学生对这一部分内容的理解往往停留在较浅的层次上。

所以本节课我将重点讲......。

五、说教法为了突出重点，突破难点，本节课我的教法主要是案例分析法、小组讨论法和情景教学法，同时，利用多媒体课件直观地呈现教学素材，以此来增强教学效果。

六、说学法在教学过程中我十分注重对学生学法的指导，这节课主要是采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方法。

七、说教学过程所有的学法和教法，最终都要落实在教学过程中，所以最后我来重点阐述一下这一方面的内容。

这节课我一共设计了5个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课课堂一开始，我会通过多媒体展示罗.......针对学生的回答，引导学生初步感知......以此导入新课，唤醒学生的思维。

环节二：合作学习，感悟新知针对第一个话题......首先，我会让同学们将......进行交流和展示。

这样可以锻炼学生的语言表达能力，也可以检验下他们的课前准备是否充分。

教师招聘面试时说课的技巧各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的主题是……。

下面，我对本主题进行分析。

一、说教材的地位和作用《×××》是×××版教材×××年级×××课必第×单元第 ×个主题。

在此之前，学生们已经学习了这为过渡到本主题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本主题在整个知识体系中具有不容忽视的地位和作用。

本主题前面承接本教材的×××这部分内容，后面是本教材的×××这部分内容，所以学好这个主题为学好以后的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本主题包含的一些理论，是以后学习中不可缺少的部分。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：三、说教学的重、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：……。

重点的依据：只有掌握了×××，才能理解和掌握×××教学难点：……。

难点的依据：×××较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本主题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

四、说教法我们都知道×××课是一门培养人的实践能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

教师招聘之说课宝典教师招聘之说课宝典一、前言说课是教师招聘中非常重要的一个环节，它是对教师综合能力的全面考察。

通过说课，考察者能够了解到应聘者的教学理念、课程设计、教学方法和教学目标等方面的情况，判断其是否适合担任教师的工作岗位。

本文将从说课的准备、内容和展示等方面，为教师招聘者提供一份详细的说课宝典。

二、准备工作1.熟悉教材在说课之前，教师应对教材有一个全面的了解。

包括教材的结构、内容、难易程度和教学目标等方面。

2.明确教学目标教学目标是课堂教学的核心，也是评价教学效果的标准之一。

教师在准备说课时，应明确自己的教学目标，并分析教材内容是否配合教学目标的实现。

3.合理的教学策略合理的教学策略是说课的成功关键。

教师在准备说课时，应根据教学目标和学生的实际情况，选择适合的教学策略。

比如，如果教学目标是培养学生动手能力，可以选择探究式教学策略。

4.课堂教学设计教师在说课之前，要设计好课堂教学内容和教学步骤。

包括引导性问题、板书设计、教具和多媒体应用等方面。

5.说课教具准备教师在说课之前，要准备好教具和多媒体设备。

教具要与教学内容相匹配，能够更好地展示教学效果。

三、说课内容1.教学目标教学目标是说课的重要内容之一。

教师在说课时，要清楚地表达自己的教学目标，并且与教学内容相匹配。

2.教学过程教学过程是说课的核心内容。

教师应从教学设计、教学方法、教学步骤等方面详细说明自己的教学过程。

3.教学要点教学要点是教师在说课时需要重点强调的内容。

教师应从教材内容、教学方法、学生学习重点等方面，准确、简明地概括出教学要点。

4.教学手段教学手段是教师在说课时需要介绍的教具和多媒体设备等。

教师应说明自己选择这些教学手段的原因，并展示这些教学手段的使用效果。

五、展示技巧1.身体语言在说课的过程中，教师要注意自己的身体语言。

要保持自信的姿态，表达清晰、准确，注意面带微笑，与评委和观众保持良好的眼神接触。

2.语音语调教师在说课的过程中，要注意语音语调的运用。

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说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。

在教师招聘中是一种常见的测评方式，而为了让我们的说课更加流畅，衔接更加自然，环节间的过渡语是必不可少的，在这里就为大家做了一个过渡语总结。

一、教材分析1.教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。

2.教材分析是教师备好课、上好课的基本保证，对教师顺利完成教学任务、提升教学质量有十分重要的意义。

分析教材的过程既是教学科学把握教学内容、加深对教育理论理的重要前提，更是教师进行教学研究的一种主要方法。

下面我谈谈我对本节课教材的理解。

3.教材分析是教师备课中的一项重要工作，是教师进行教学设计、编写教案、制定教学计划的基础，也是备好课、上好课和达到预期教学目标的前提。

在我的教材分析中包括三个方面：1.教材的地位及其作用;2.教学目标分析;3.教学重点和难点分析。

4、教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。

首先，我对本节教材进行一定的分析。

5、教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。

二、学情分析1.合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：2.一切为了学生，为学生设计教学。

因此要切实做好学情分析，理解学生。

本节课所面对学生的特点有：3.教学的基本前提是为了学生而进行的教学，其根本目的在于促进学生的主动发展。

因此在备课时要充分考虑所面对的学生特点。

4、一切的教学活动都是以学生为主体的，X年级的学生……5、一堂成功的课不仅要熟悉教材，还学要我们充分的了解学生的特点。

教师面试技巧之说课试讲及面试篇一、前言教师招聘面试中的重要环节是说课试讲及面试，这是考官了解面试者教学技巧、教学思路和教学方法的有效方式。

在这个环节中，一个良好的表现可以带来意想不到的结果，反之则会让自己与职位擦肩而过。

因此，有必要对这个重要的环节进行深入的探讨和分析。

二、说课试讲1. 把握教学目标和重点难点说课试讲环节一开始，面试官会让考生解释板书或教案，这时考生应该明确教学目标，并把握本课的重点难点，突出教案的重要性，提高自己的说服力。

让考官相信你是一个有准备、有计划的教学者。

2. 突出自己的教学方法言之有物的教学方法是吸引学生注意力的重要原因之一。

说课试讲时，应该突出自己的教学方法，如启发式教学法、讨论式教学法等，让考官看到你的教学方式与众不同，能够吸引学生的注意力让其全情投入学习。

3. 让台上的学生感受到你的热情和掌控力说课试讲的时候，考官会选择一些面试者扮演学生的角色，并在上台后提出一些问题来刁难考生。

这时要表现出自己有条不紊的反应，并且要处理好与学生的互动关系，让考官看到你的热情和掌控力。

三、面试1. 注意形象面试作为一个严肃的场合，考生的形象很重要。

考生应该注意穿着整洁的衣服和干净的鞋子，可以根据求职岗位的不同来选择不同的着装风格，但要保证给人以良好的印象。

2. 倾听问题并思考后再回答在面试中，考官会问一些题目，考生应该认真倾听问题，并在思考后再回答，不要轻率地回答问题，以免造成印象下降。

3. 关注面试过程中的细节面试时，考生应该关注面试过程中的细节。

例如，面试时注意眼神，面带微笑，以此展现自信；认真回答问题，并展示自己的资历和能力，并不要打擦边球或者搪塞过关，以防止引起考官的反感。

四、总结通过说课试讲及面试环节，考官可以了解到考生的教学技巧和态度，一方面可以为学生的实际教学活动做好铺垫，另一方面也可以让考官看到求职者的教学思路和教学方法，进而作出针对性的评价。

因此，作为考生要重视这个人生中的重大机遇，充分准备，自信应对，全力以赴争取最好的结果。

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最近教师招聘面试正在如火如荼的进行着，有些人对于教师招聘的面试形式不尽了然，教师招聘面试分为试讲、说课、结构化三个类型，有人对于试讲和结构化并不陌生，因为我们在考教师资格证的时候已经有所接触了，但是对于“说课”就有些陌生了，那么什么是说课呢?根据本人对“说课”的了解来说，“说课”就是以教育教学理论为指导，在备课的基础上，面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述教学设计(或教学得失)，并与听者一起进行预测或反思，共同研讨进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。

“说课”怎样说?根据本人对说课的理解与体会觉得，真正“说课”的操作和说课稿还是有一定差异的，即使有了一份精美的说课稿照本宣读也未必有好效果。

因为说课稿是静态的，而说课整个也是动态生成的过程，是有听众的，你能否调动他们的情绪和思想在很大程度上决定你说课的成败。

在说课中，我认为要给自己说课赋予一些基本思想，如：教学设计的基本教学理念，在你的设计中体现了哪些新课标精神?你的教学整体思路是在什么教育理论支撑下展开的，也就是教学理论依据;你这样设计的意图是什么?力求达到什么目的?在实施中可能会产生哪些问题，各种问题你又如何引导、解决?你觉得这节课教材对学习主体来说，是否要进行处理，阐述你处理的理由，通过你的处理学生可能在学习中避免了哪些学习障碍，有什么优点等。

同时，在说课中要注意几个问题：(1)说课整体要流畅，不要作报告式，如“许多123”，几个环节过渡要自然，比如，教材分析后，要确定目标时，可以这样说“基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为……”“下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理”(2)说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。