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英语：Unit 6《Do you like bananas》教案和练习（人教版七年级上）一、学习目标：知识目标1. Do you /they like salad?Yes, I (we)/ they do.No, I (we)/ they don’t.2. I /We /They like oranges.I/ We /They don’t like oranges.能力目标Talk about likes and dislikes. 谈论好恶。
二、重点、难点：重点1. 单词：有关食品名称的单词2. 句型：like 在一般时态中的使用She /He likes bananas.She/ He doesn’t like bananas.—Does she /he like French fries?—Yes, she/ he does.—No, she/ he doesn’t.难点可数名词与不可数名词三、知能提升：（一）【重点词汇】［单词学习］1.（1）fruit水果：banana香蕉orange橙子梨strawberry草莓apple苹果（2）vegetable 蔬菜：tomato西红柿broccoli西兰花胡萝卜（3）food 食物：French fries炸薯条Hamburger汉堡包egg［eg］鸡蛋chicken鸡肉甜食（4）three meals 三餐：breakfast, lunch, dinner.【考题链接】A. applesB. breakfastC. carrotsD. hamburgersE. broccoliF. dinnerG. potatoes H. oranges I. saladJ. French fries(1) Tom likes fruit, so he likes __________ and __________.(2) A: What vegetables do you like?B: I like __________, __________ and __________.(3) I usually drink milk for __________ and __________.(4) A: Do you like fast food?B: Yes, I like __________, __________ and __________.答案：(1) A; H(2) C; E; G(3) B; F(4) D; I; J2. like ［laik］v. 喜欢【用法1】like sb./ sth. 喜欢某人/某物，后接名词或代词。
人教版七年级英语上册Unit6 Do you like bananas教课设计课题Unit 6 Section A 1a /1b /1c /2a /2b.课型New一、知识与技术：1）单词：do,don ’ t,does,doesn’ t,strawberries,like,have,bamburgers,orange,tomatoes,icecream,broccoli,salad,French fries, bananas.2）句型： Do you like bananas?教课目的Yes, I do. \ No, I don’ t.经过学习本课，学生能够用英语相互议论喜爱与不喜爱的食品。
二、过程与方法：1)睁开多种任务型的听力活动，获取理解、辨别和办理与讨论爱好、憎恶有关的信息。
2)经过小组议论、睁开检查等研究，明确在用中学、沟通中学习的想法。
三、感情态度价值观：议论美食，享受生活美味，倡导健康合理饮食。
教课要点掌握对于食品的词汇。
教课难点学会使用社交用语 Do you like bananas? Yes,I do.\ No, Idon ’ t.课前准备录音机、多媒体课件教课过程：设计企图Step1. Warming upStep 2 Presentation经过让学生猜冰箱里有哪些食品的形式，导出新的单词。
同时让全体学生拼读每个单词、让个别学生将单词写到黑板上。
Step3.Task 1部署一项任务:老师手持一个盒子, 让同学猜猜老师最喜爱的食品.规则为学生只好问老师问题而老师只用“Yes”或“No”回答。
达成 Section A, 1a, 1b.Step 4. Task 2部署拓展性任务：要求同桌学生合作编一个小型对话，主题为咨询他人喜爱或不喜爱的食品。
要求使用刚学过的食品类单词以及句型，同时也能够适合地加入课外单词(老师请一程度较好的学生先进行示范)。
Step 5.达成课文32 页 Section A 听力练习activity 2a, 2b.Setp 6.当堂听写听写单词与句型，进一步稳固本课学习内容，并将本课应掌握的单词和句型落实到“写”上，使学生不只会说同时会写。
人教版七年级上册英语Unit6 Do you like bananas一. 教材分析人教版七年级上册英语Unit6 Do you like bananas主要讲述了关于喜好和食物的话题。
本节课的主要内容是让学生能够用英语询问和描述他们对不同食物的喜好。
教材通过简单的对话和词汇，帮助学生掌握基本的交际用语，并能够运用这些句子进行日常交流。
此外，本单元还引入了一般现在时态的用法，让学生能够用英语描述他们的日常喜好和习惯。
二. 学情分析在进入七年级上册时，学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写的能力。
然而，对于一般现在时态的用法和复杂的句子结构，他们可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用一般现在时态，并通过大量的练习和实际操作，让他们能够熟练运用该时态进行描述和交流。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的用法，并能够用英语询问和描述他们对不同食物的喜好。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一般现在时态的句子，并能够运用该时态进行日常交流。
3.情感目标：通过小组合作和互动交流，学生能够增强自信心，提高团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态的用法和食物词汇的掌握。
2.教学难点：一般现在时态的运用和食物词汇的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、互动交流和实际操作，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：利用多媒体教学资源，如图片、音频和视频，增加学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见食物图片，引导学生谈论他们对食物的喜好。
2.新课呈现：引入一般现在时态的概念，并通过示例句子让学生理解一般现在时态的用法。
3.对话练习：让学生听录音或观看视频，模仿对话中的句子，并进行角色扮演。
4.小组活动：学生分组进行讨论，用英语询问和描述他们对食物的喜好。
5.巩固练习：通过完成练习题和互动游戏，让学生进一步巩固一般现在时态的用法。
Unit 6 Do you like bananas?一、【重点短语过关】birthday dinner 生日餐think about 考虑what/how about ……怎么样vegetable salad 蔬菜沙拉eating habits 饮食习惯after dinner 饭后want to 想要eat well 吃得好have breakfast 吃早餐have lunch 吃午餐have supper 吃晚餐have sth. for…哪顿饭吃某物二、【重点句型过关】Do you like hamburgers? Yes, I do. /No, I don’t.Does he/she like a salad? Yes ,he/she does. No ,he/she doesn’t.She doesn’t like vegetables.We don’t like bananas.What do you like/ have for lunch? I like/ have hamburgers for lunch.Do you like eggs for breakfast? Yes. I do./ No, I don’t.三、【重点语法解析】可数名词和不可数名词名词按其所表示的事物的性质分为可数名词和不可数名词。
（1）可数名词：可以用数量计数的名词。
它又可以分为单数和复数两种形式。
可数名词作主语时，谓语动词与主语单复数保持一致；（2）不可数名词：不可以用数字一个一个数出来的名词。
如：water information paper news bread 特点：a.通常没有复数形式。
b.作主语时，谓语动词要用单数形式。
c.不能直接用a/an和指示代词this，that，these，those修饰。
d.不能用基数词修饰。
e.可用some，any，a little，a lot of，lots of，much等形容词修饰。
【人教版】七上英语：Unit 6 Do you like bananas单元教学设计一. 教材分析人教版七上英语Unit 6 Do you like bananas主要讨论了食物和喜好。
本单元包括两篇课文，分别是Do you like bananas和Do you like eggs?。
通过学习本单元，学生能够掌握一般现在时的肯定句和否定句，以及一般疑问句和回答。
同时，学生还能学会如何用英语表达自己的食物喜好。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句及其回答。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，表达自己的食物喜好。
3.情感目标：培养学生对英语的兴趣，增强自信心，提高团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句及其回答。
2.难点：一般疑问句的构成和运用，以及如何用英语表达自己的食物喜好。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际运用中掌握语言知识。
2.情景教学法：创设各种真实情境，让学生在语境中学习英语。
3.小组合作学习：鼓励学生相互合作，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教材：人教版七上英语Unit 6 Do you like bananas。
2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教学道具：各种食物图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于食物的英文歌曲，引导学生谈论自己喜欢的食物。
2.呈现（10分钟）教师展示各种食物图片，如bananas、apples、eggs等，并引导学生用英语描述这些食物。
3.操练（15分钟）教师分别用肯定句、否定句和一般疑问句询问学生是否喜欢这些食物，并让学生回答。
【课题】Unit6 sectionA1a—1c ( 1课时)学习目标】1.知识目标：识记表示食物的单词，并掌握food、 fruit、 vegetable与其它表示食物的单词的关系;能准确区分可数名词与不可数名词。
2.技能目标：能用英语谈论食物和表达喜好,并在交际情景中熟练运用;学会用“Do you like…?” 句型来询问、了解别人喜欢与不喜欢的食物。
3.情感目标：了解西方人的饮食习惯与文化，由此对中西方饮食文化的差异进行对比与思考。
词句导航：1、可数名词与不可数名词：英语中的名词可分为可数名词与不可数名词。
凡是可以计数的名词叫可数名词。
物质名词和抽象名词一般无法用数目来衡量，称为不可数名词。
可数名词有复数形式，可数名词可与不定冠词a或an和数字连用；不可数名词没有复数形式，它不能与不定冠词连用来表示量。
2、复习可数名词单数变复数的规则。
学习任务：一、会读写本课食品单词。
1.橘子牛奶面包2．小组互相检查单词读写情况3. 小组练习读单词，并分小组展示。
4.小组讨论。
请把下列表食物的单词按要求分类,可数名词使用复数形式.(小提示:注意ice cream, salad和orange)banana; hamburger;tomato; salad; pear;orange;ice cream; strawberry; milk; ice cream;可数名词:_____________________________________________________________________不可数名词:____________________________________________________________________ 可数名词兼不可数名词__________________________________________________________二、.看图完成1a的相关内容三.口语练习。
Do you like...? Yes, I do./No, I don’t.四．听录音完成1b的内容。
【课堂达标】一、写出下列单词的复数形式。
hamburger____________ orange___________ pear___________ strawberry_____________ tomato_______________ banana___________photo___________ watch__________________二、用所给单词的正确形式填空。
1. There are four _________ ( tomato) in the drawer.2. Jeff likes ____________( strawberry ) very much.3. Are these ____________( you) oranges.4. She ___________( like ) bananas.5. I ______________ (not like ) math.三、单项选择1.My mother ____________oranges or strawberry .A. don't likeB.do likesC. doesn't likeD. doesn't likes2.——Do they like bananas? ——A. Yes , I doB. Yes , they doC. No , I don't D No , they do四、按要求改写句子,每空一词.1) Does Tom like eggs for breakfast? （否定回答） _____ , _______ ________.2) She doesn’t have lunch at home every day.（变为肯定句）She __________ lunch at home every day.【课题】Unit6 sectionA1a—1c ( 1课时)【学习目标】1.知识目标：复习巩固Do you like.../Does he like...? 结构2.技能目标：能运用所学知识表示喜欢和不喜欢的食品，用英语表述不同种类的食物,学会表达自己的意见。
3.情感目标：多吃健康食物，少食油腻食品，保证有健康的体魄。
一、预习导航，英汉互译。
生日_____________正餐___________week__________思考，思索_____________food_______ 当然，肯定_______burger__________蔬菜__________怎么样_________________水果______ right____________苹果___________then____________二、学习过程。
1.温故而知新，单词过关。
让学生读并听写单词。
2.完成2a和2b。
3.完成2c.1)让学生读2b中的对话。
2）针对2b中对话，再进行询问练习对话。
A：Do they like hamburgers? B: Yes, ________ _________.A: _______ he ______ ? B: No,he __________.A: Does he like ? B: _________,he doesn’t.及时练习：找朋友，为每个问句找出正确的回答.( ) 1.Do you like tomatoes? A. No, she doesn't.( )2. Does he like pears? B. No,they don’t.( ) 3.Does she like bananas? C. Yes, I do.( ) 4.Do you like ice cream? D. No, I don't. I like ice cream.( ) 5.Do they like salad? E.Yes, he does.4.完成2d.1)看图片，回答问题。
Who are they in the picture? They are_______________________.2)阅读对话回答问题。
What do they say about? They say about___________________.3)阅读对话，判断正误，正确的写T,错误的写F.John’s birthday is next week.( ) John doesn’t like hamburgers.( )③Jack likes salad.( ) ④John likes strawberries and apples. ( )4)听录音，并跟读对话。
5）【知识点拨】have 的用法小结：（将汉语翻译成汉语，写在横线上）有,拥有：__________________________________(我有一个足球。
）吃；喝：________________________________________(让我们吃苹果吧。
）③构成常用短语： have fun 玩得开心； have a good time 玩得愉快三、【课堂达标】（一）将下列汉语翻译成英语。
1.下个星期____________________2.思考，思索____________________3.怎么样___________4.一些水果____________________5.他的生日______________6.生日宴会________________ （二）根据汉语提示，完成句子。
1、约翰的生日是下个星期。
John’s _________ __________ is __________ ___________.2、让我们想一想食物吧。
_____________ __________ ____________ the food.3、汉堡，蔬菜，沙拉和一些水果怎么样？__________ ________ burgers,vegetables,salad,and _______ ____________.4、我不喜欢沙拉，但是约翰喜欢。
I ________ ________ salad,but John ________ it.5、让我们吃些草莓和苹果吧。
Let’s __________ some _________ ________ ___________. （三）单项选择。
1、Bill likes bananas, he likes __________, too.A. strawberryB. strawberriesC. strawberrysD. strawberres2、—Let’s have oranges. — ________.A. That’s sound goodB.That sound goodC.That’s sounds goodD.That sounds good3、 Our friend ________ like salad. A. don’t B.doesn’t C.isn’t D.aren’t4、_______ like French fries. A. He and I B. I and he C. He and me D. I and him【课题】Unit6 section A Grammar Focus---3c ( 1课时)【学习目标】1、含实义动词like在一班现在时态的肯定句，否定句和一般疑问句。
2、可数名词与不可数名词的分类。
3、可数名词单数变成复数形式的规则。
一、预习感知。
1、写出下列单词的汉语意思。
蛋，鸡蛋_________ 胡萝卜__________大米，米饭___________鸡肉__________ 那么_______2、复习可数名词单数变成复数形式的规则。
二、学习过程。
1、熟读Grammar Focus的句子。
含实义动词like在一班现在时态的肯定句，否定句和一般疑问句。
1)含like等实义动词在一班现在时态的肯定句，一般用动词_______,如果主语是第三人称单数时，则这个谓语动词也要用_________.例如：We______bananas.He ______(like) pears.2)含like等实义动词在一班现在时态的否定句，在动词原形前加________,,如果主语是第三人称单数时，则在动词原形前加_______.如：I ________ _______ salad. She_____________oranges.(not like)完成书上3a的内容。
