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《和谐温馨的生活空间》教学设计教材分析：八年级美术下册第四单元《和谐温馨的生活空间》属于“综合探索”的学习领域。
本单元教学融知识性，实用性，趣味性于一体，通过欣赏与分析，设计与制作，合作与交流等课堂教学活动，引导学生关注生活、发现生活中美的规律，提高学生对家居环境设计的认识和综合探索的能力。
根据新课改的精神和新课标要求，本单元教学我顺着“导入新课—发展探究—习作创新—展评交流—拓展延伸”的思路展开教学活动，取得了很好的效果。
我为大家展示的是本单元活动三的教学设计，教学中，我与学术共同探讨的主题是居室设计中的色彩设计。
教学目标：1、居室设计的相关知识并能综合运用于生活实践。
2、认识色彩在居室空间装饰和产生和谐温馨效果所起的作用。
3、认识美术创造能力和审美能力在创造和谐温馨的生活空间中的作用。
通过合作学习感受团队精神和集体设计的特点，提高学生综合运用知识的能力教学重难点：重点：运用色彩知识设计和谐温馨的居室空间。
难点：在居室色彩设计中体现和谐温馨。
教学过程：一导入新课1、播放房间改造前后对比视频，学生交流观后感受2、老师拿出自己准备的两个房间模型，让学生更进一步感受色彩对于居室的作用。
从而引出今天的课题《和谐温馨的生活空间之居室设计中色彩的运用》二、发展阶段1、老师展示不同色彩带给学生的不同感受，通过色彩联想让学生体会不同色调的居室设计引起的不同视觉感受（色彩对人的作用不仅是审美的，还会影响人们的生活、学习、工作和情绪）感知色彩设计在居室空间中的重要作用。
2、老师展示不同主色调的室内图片，让学生了解不同色调带给我们不同的感受。
3、展示三组室内设计图片，通过图片展示，让学生了解色彩的搭配方法（1）同类色搭配（2）邻近色搭配（3）对比色搭配4、明确居室设计中色彩的运用需注意（1）选何种颜色为主色调（2）选择合适的色彩搭配方法三、学生练习课堂上让学生在课前准备好的室内设计线描图上给房间设计色彩老师巡场指导三、作业展评每小组选一幅优秀作品展评，学生自己先介绍自己的设计意图，色彩搭配方法同学们再进行设计经验交流，最后教师总结四、课堂总结本节课的知识总结，通过交流，进一步认识“和谐温馨”，感悟爱心在创造和谐温馨生活空间中的重要作用。
第四单元和谐温馨的生活空间（综合探索）（1）大学城栏目：中学名师讲坛| 空间栏目：教案精粹—人教版八年级美术下册教案收藏到我的学习空间收藏到我的课堂魔方全屏发表时间：2012-3-12 12:04:18浏览：42评论：0第四单元和谐温馨的生活空间（综合探索）活动一和谐温馨的生活空间——策划篇教学目标：1、认识不同职业、不同年龄的人们和不同地区、不同时期的人们生活空间的风格特点。
2 、学生比较不同职业不同年龄不同国家的人们对和谐生活温馨的生活空间的认识。
教学重点：1、了解居室的不同风格以及影响风格形成的因素。
2、简单了解一些居室色彩运用方面的知识。
教学难点：根据自己的认识和理解进行生活空间的整体策划和初步装饰设计。
教学方法：讲授讨论教学准备：教具——能反映不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的人们生活空间风格特点的图片和影像资料。
各种生活空间的整体策划和装饰设计效果图范例。
学具——自己选择的能反映不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的人们生活空间风格特点的图片和影像资料、文字资料。
教学过程：一、播放音乐进入主题：（课前播放萨克斯《回家》让学生提前进入本课主题。
教师在乐曲中导入新课）师：这节课啊,咱们了解一下“家”——说到家老师此时的感受特别深，因为老师刚搬新家了。
家里的一切几乎都是自己亲手设计的，所以特别有成就感。
大家想不想参观一下老师的家。
（直接抛砖引玉，切入主题。
展示同时，从自身性格年龄（居室色彩）职业（国画作品）居室现状（面积小造型简单，书房功能）等来解说，将影响居室风格的几个因素提前给学生暗示一下）师：这就是我的家，一个最最普通的家。
前几天在网上偶然看到了许多明星的家，明星们的家风格更加突出，可以说是把自己的个性在家里展现到尽致了，咱们现在就到明星家里看一看好吗？？生：好……二、观看同时要思考两个问题：1、明星之家分别是什么风格？2、为什么会形成不同风格？（问题以字幕的形式出现）（配乐依次出现陈道明、薛佳凝、戴军、马羚、金羽西的照片及家居图片。
《和谐温馨的生活空间》教案
设计思路：
本单元属于“综合•探索”的活动内容，旨在培养学生关注生活、发现生活中美的规律的能力。
本课融知识性，实用性，趣味性于一体，通过欣赏与分析，设计与制作，合作与交流等课堂教学活动，提高学生对家居环境布置的认识和综合探索的能力。
教学目标：
1、知识目标：掌握有关居室设计的基础知识。
2、能力目标：提高学生对居室布置的认识，培养学生对生活的热爱。
3、发展目标：培养学生的创造性思维，培养学生自主学习和适应未来社会竞争和发展的能力。
4、情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，培养学生以审美之心感受生活，看待社会。
教学重点：
居室布置的原则和因素。
色彩在居室布置中的作用。
教学难点：
如何布置一个和谐温馨的家。
教学过程：。
第四单元美好宜人的居住环境
第一课和谐温馨的生活空间
学习领域：设计·应用
教材分析：
本课学习领域为“设计·应用”，教学内容的完成需要两课时。
第一课时的教学内容主要是对比分析不同室内设计风格的图片实例，了解室内设计的风格特点及基本要素，体会居室应当宜人的基本理念，形成主动探索、改造、美化居住环境的意识。
第二课时应在了解室内设计的风格特点和基本要素的基础上，学习如何通过室内效果图表达创意与构思。
教学目标：
知识与技能：引导学生了解室内设计的不同风格特点及基本要素，初步掌握室内设计效果图的绘制方法，加深对美化居室的认识。
过程与方法：通过欣赏图例，师生共同分析室内设计的风格特点及基本要素；然后运用所学知识，用透视绘画的方法，表现一张室内设计效果图。
情感、态度和价值观：培养学生善于观察生活、美化生活的能力，使他们能够主动地改造居住条件，激发其热爱生活、美化生活的热情。
教学重点：室内设计的风格特点及基本要素。
教学难点：掌握用透视绘画的方法，表现一张室内设计效果图。
教学时数：2课时（讲课：1 实践：1）。
第1课和谐温馨的生活空间教学设计一、教学目标1引导学生了解室内设计的不同风格特点及基本要素，初步掌握室内设计效果图的绘制方法。
2加深学生对美化居室的认识，从而运用所学知识表现室内设计效果图。
3体会居住环境设计“以人为本”的基本理念，初步形成发现美、感受美、创造美、分享美的基本美术素养。
二、教学重点引导学生了解室内设计的主要风格特点及基本要素，初步掌握室内设计效果图的绘制方法。
三、教学难点体会色彩对居室设计的重要作用，使学生认识到设计的宗旨是以“人”为核心，初步形成发现美、感受美、创造美、分享美的基本美术素。
四、教学准备不同风格室内设计，室内设计示范图稿，PPT五、教学方法讲授法、图示法、启发法、练习法六、教学过程1导入新课教师展示一些居室照片。
提问：1这些居室美观吗？2以你的观点，美观的居室应该什么样？2传授知识明确本课的学习目标是装点美化居室3练习鼓励学生的积极表现，表扬创作得好的学生。
4拓展延伸启发如何制作风格独特的装饰物。
5小结1组织学生公布研究结果。
2老师根据学生的学习情况，对重点问题进行讲解。
6作业布置下节课每个小组要把自己的探究结果以幻灯片的形式在班里展示，请做好准备。
七、板书设计第四单元美好宜人的居住环境第1课和谐温馨的生活空间展示区一、室内设计的概念二、室内设计的主要风格“以人为本”三、室内设计的基本要素四、室内效果图的绘制步骤:1设计2造型3上色八、教学反思本节课,展示明星的家激发出学生们浓厚的学习兴趣,在老师的引导下积极参与,师生互动,自主学习,使学生们在轻松,愉快的气氛中体验成功与乐趣。
以后我会更注意教师作为教学活动的组织者,让学生多多讨论自主总结概括,在教学内容的选择上再进一步加强和改进。
考生姓名：芦照涵准考证号：030244初中美术说课题目教案第四单元和谐温馨的生活空间第三课时活动三（色彩设计实践体验）1.教学设计学科名称人教版初中美术八年级下册第四单元和谐温馨的生活空间第三课时活动三（色彩设计实践体验）2．教材分析本课程是人教版初中美术八年级下册四单元第三课时的内容，依据美术新课程标准的理念，本课是居室设计的欣赏与评述课，属于综合•探索”的活动内容。
它旨在培养学生关注生活、发现色彩在家居设计中的应用为目的。
本课结合了知识性，实用性及趣味性教学方法，安排学生从色彩搭配的不同形式上进行赏析，感受居室中色彩的设计对人们心灵所产生的作用，从而认识到色彩的感情因素对营造居室氛围的重要性。
另外，本课通过欣赏与分析，设计与实验，合作与交流的课堂教学活动，提升了学生对家居环境色彩设计的认识和综合探索能力的培养。
3．所在班级情况，学生特点分析本课的授课对象是初中二年级的学生，这个阶段的学生对色彩的知识与应用已经有了一定的认识，但缺少运用色彩来装点生活空间的能力。
如何通过色彩的搭配与居室设计的结合，指引学生在日常生活中发掘与体验设计的乐趣，是抓住这一阶段学生学习兴趣的关键所在，老师需通过一些居室设计色彩实例对学生进行直观的审美引导，使学生简单、直接的感受色彩与情感、色彩与生活之间的联系，带动学生如何在生活中发掘美与创造美。
4.教学目标一、知识目标1、色彩的自然联想和情感联想。
2、色彩在家居设计中的运用。
3、色彩与家居设计的和谐统一。
二、能力目标利用绘画、拼贴、喷绘、等形式进行具体操作实践，合理运用色彩来表达自己的设计理念，并能表达出不同色彩的居室产生不同的色彩感受，能充分运用相应色彩搭配居室，使之产生和谐统一。
三、情感目标不同主色调的居室给人以不同的联想感受，从而从不同侧面来感染学生，使其产生即时性的情感效应，从中得到感性和理性的升华。
5.教学重点、难点的把握1.如何教学生将色彩的自然情感与生活空间设计联系在一起；2．如何运用色彩搭配让我们的生活空间变得和谐温馨。
人教版八年级美术下册第四单元第1课和谐温馨的生活空间教案一、教材分析本课是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《美术》八年级下册第四单元中的第1课。
本课旨在通过观察、分析、讨论和创作，引导学生了解家居空间的设计和装饰的基本要素和技巧，并能够自主设计一个和谐温馨的生活空间。
二、教学目标1.了解家居空间设计的基本要素和技巧，如空间布局、色彩搭配、家具选择等。
2.通过观察和分析实例，培养学生的观察能力和分析能力。
3.通过创作和实践，培养学生的创新能力和实践能力。
4.培养学生的审美意识和生活情趣，增强学生对家居生活的热爱和关注。
三、教学重点与难点重点：掌握家居空间设计的基本要素和技巧，能够设计一个和谐温馨的生活空间。
难点：如何引导学生将理论知识应用于实践中，如何激发学生的创新思维和实践能力。
四、教学准备教师：准备多媒体教学设备、家居空间设计案例、家居装饰品等。
学生：准备纸、笔、颜料等绘画工具，以及家居装饰品的材料和工具。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些家居空间设计的案例，引导学生进入本课的主题。
让学生了解家居空间设计的基本要素和技巧，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：通过讲解和示范相结合的方式，让学生了解家居空间设计的基本要素和技巧，如空间布局、色彩搭配、家具选择等。
同时，让学生尝试自己设计一个和谐温馨的生活空间，加深学生对知识的理解和掌握。
3.巩固练习：让学生分组合作，设计一个家居空间，要求学生在设计中运用所学的家居空间设计的基本要素和技巧，同时发挥自己的创造力，创作出具有个性特色的家居空间设计。
教师巡视指导，帮助学生解决设计中遇到的问题。
4.展示评价：将学生的作品展示在讲台上，让学生自己介绍自己的作品，并让其他同学进行评价。
教师对每位学生的作品进行评价，并引导学生发现每个作品的优点和不足之处。
同时根据学生的实际情况给予鼓励和指导。
5.拓展延伸：让学生思考如何将家居空间设计应用到生活中去，如自己的房间、家庭的客厅等。
