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高考满分作文：家2019高考满分作文：家2019高考满分作文：家1“鸣鸣”随着汽笛声响起，火车缓缓开动了。
杨卫国拎着自己的手提箱艰难地走在车厢里。
过道里的大包小包使他的每一步都走得十分缓慢，但他并不着急。
这些年的磨炼早已把他从一个急躁的小伙子变成了一个成熟的男子汉。
终于，杨卫国找到了自己的座位。
坐到座位上，他舒了一口气，看见人们还在拖着行李焦急地忙活，不由得自嘲地笑了一声。
跟他们相比，自己哪像一个回家过年的人啊。
不过摸了摸自己的手提箱，他又满足地笑了，因为手提箱里装的是自己作为一个男人的荣燿。
杨卫国把头扭向窗外，看着外面漫天鹅毛似的大雪，好像老天爷下决心要把天给染白一样。
那光禿禿的树枝、间距相同的电线杆，还有车厢内的一股股热气，使杨卫国很快产生了困意。
伴着人们的窃窃私语和火车车轮的轰响声，杨卫国很快就进入了梦乡。
“儿子，醒醒!快跟你爹出去贴对联了，妈给你包饺子!”“好嘞!”杨卫国麻利地答应。
因为爸爸过年的时候才喝酒，喝完酒就爱给他讲爷爷以前当兵时候的故事。
杨卫国穿好衣服就拉着爸爸去贴对联了。
父子人配合得十分熟练，看着门头上的大红灯笼，和屋子里白亮亮的窗户，杨卫国十分高兴。
年的味道充满了小屋，也充满了杨卫国的心。
年夜饭后，杨卫国催着父亲:“爸，快快快，上回说到爷爷过草地的时候了。
”“行，行，接着给你讲。
”父亲脸色红润，微笑着说道：“你爷爷啊，跟着红军过草地的时候，那条件别说像咱现在一样吃饺子了，就是一块干粮都得省着吃好几天。
后来粮食吃完了，就只能挖地下的草根吃。
”杨卫国正聚精会神地听着，突然，一声叫喊惊醒了他的梦。
“哎呀！你看着点儿，睬我脚了。
”杨卫国回过神儿来，原来是对面的一位妇女喊了一声。
随后，他又回味起刚刚的梦，愣愣地出神。
火车到站了，杨卫国一刻都不浪费，连忙下车赶回家去。
到了村口，看到家家门口都挂着大红灯笼。
窗户上的热气使他不由得加快了脚步。
自家门前却并不像别人家一样有年味儿。
他推门进去，把自己的手提箱打开，拿出里面的勋章，挂到父亲和爷爷的照片面前，行一个军礼，对着照片说：“咱家虽然不在了，但是你们的话，参军报国，把国家当作自己的家，我始终不忘。
小学六年级作文4篇：家家是心灵的港湾，是我们永远的避风港。
小编为大家提供了4篇关于家的小学六年级作文，希望对大家有帮助：小学六年级作文：家1家是什么?是我们成长的根基，是一本诵读不完的书，是一篇写满美好祝福的诗文，是一首温馨动听的歌曲，是一杯浓厚清醇的佳酿。
家是那样平淡无奇，又是那样令人魂牵梦绕。
每个人都有自己的家，每个人对自己的家都有种无法形容的亲切感。
我的家就像一个小小的避风港，使我幼小的心灵得到抚慰，使我感到亲情的温暖，使我对于下一次的拼搏充满了自信……记得我读四年级的时候，刚过完年去上学，同学们兴高采烈地谈论着春暖花开的美好，可是，我不觉得有什么好。
因我在料峭春寒中上学，早晨我冷得牙齿打颤。
班上的同学说“你看，她的嘴唇发青。
”过了几节课，我回到家里很是不舒服，并躺倒床上睡着了。
我在睡觉中听到一种熟悉的声音，“快起来!幺儿!”醒来一看是妈妈。
我说：“我好象有点发烧。
”妈妈赶紧给我用体温表一量，“体温三十九度”妈妈立刻紧张起来。
给我的班主任打电话请假，接着，妈妈手忙脚乱拿起杯子到水给我喝退烧药，我仔细的发现妈妈的额头上有豆大的汗珠子直往下滚。
我想，妈妈这肯定是急出来的，我一定要病好早点.我不知怎么高烧不退，喝了药汗流浃背，妈妈忙着换毛巾给我擦背，一直忙了个中午，连饭顾不及吃，我又睡了……我感觉到妈妈背着我上医院。
没想到我就在医院住了几天。
每天我挣开眼睛都看见妈妈守在我的身旁。
我的病好了，我又发现妈妈黑了一圈眼圈，多了一丝银发……大千世界，什么样的人都有，什么样的事都会发生，但唯一不变的是亲情，是父母对儿女的爱。
那几天已经在回忆的画面里，酿成芬芳。
家是我们生命中的一部分，一首漫长而精彩的人生插曲。
它承受着我们的一切。
当我们内心受到创伤，受到挫折的时候，我们不必伤心，因为家成了我们的伙伴，我们的知己。
长夜里，独自一人坐在家里向家轻声诉说，让家来聆听我们的故事，我们的歌六年级作文家8篇。
家也是治疗伤痛的最好地方，它会为我们抚平难以愈合的伤口，让伤痛只留在昨天，让我们的今天更加精彩。
温馨的港湾——家2014级10班陈佳利家，对我们而言，是落叶所能回归的根；是孤雁所能向往的巢；是江河拥抱的海；是航船依靠的岸。
家使是我们温馨的港湾。
家伴随着我们成长，记录了我的喜怒哀乐。
记得那是五年级的一次数学考试，我满怀信心的认为自己一定会考个高分，可事与愿违，本来一直稳居第一的我，居然考了72分，顿时，我犹如五雷轰顶，趴在桌上默默地哭泣。
同学劝我不要伤心，一定要振作起来。
同桌也随声附和着安慰我。
可现在我只觉得同学的安慰，老师的鼓励都变成了讥讽我，挖苦我的话语。
我心里有万般的悔恨和委屈无法倾诉，只想回到家痛哭一场，使心灵得以慰藉。
我垂头丧气地回到家，妈妈看出了我的不对劲，忙问我怎么回事。
我抽噎着把事情告诉了妈妈，妈妈听了后，义正言辞地对我说：“男子汉大丈夫，怎么能因一点小挫折，小困难就退缩、逃避、丧失自信心，这是一个懦弱的人才做的事，我希望你不要做懦夫，勇敢面对困难。
”我断断续续地说：“可我这次的分这么低，连优秀都算不上，这让我以后怎么在同学们面前学习。
妈妈扶着我的肩，语重心长地说：”孩子，你以后的人生道路还很长，还有许多困难和挫折在等着你，我们不可能一辈子陪伴着你，帮你解决问题。
所以，你必须学会自己克服困难，树立起自信心，这次考不好，没有关系，我们再努力，争取下次考得更好，让同学们对你刮目相看，听妈妈的话，我擦去了眼角的泪水，郑重的点了点头。
这时，爸爸拿来毛巾为我擦去泪水，拍了拍我的肩膀“儿子，我相信你，让我们一起努力吧！”说完，铺开试卷，语重心长地为我讲解起来。
这时我心里不再委屈、懊悔，心里有种别样的感觉。
其实幸福就是这样简单，它就是生活中点滴集聚的人间真情，充满母爱的呵护，父爱的关爱。
是家在我最疲惫的时候，给我一个温馨的“岸”；是家，在我进入低谷的时候给我鼓励；是家让我拥有了一个幸福快乐的童年。
我永远不会忘记，家是我寄托回忆的地方，那是我永远的依靠，永远的避风港……。
家·觉民因为前面的同学都已经做过巴金的介绍了，我就简单提一下。
幼年多病的巴金从来没有读过大学，14岁时，他好不容易得到祖父的许可进入英语补习班去上课，最后因病辍学。
文中虽然没有直接写出祖父对觉民俩个兄弟关于上不上学堂这件事的阻拦，但从很多的细节都可以看出祖父是不希望他们去学堂上课，就如刚开始时他们遇见冯太爷时祖父说的几句话，这娃是哪位名师授课，祖父回答道现在在学堂学习新知识，过段时间就呆在家学习了。
这就是一个社会风气，在家里上课是一种身份的象征。
觉民，觉新的二弟。
身体矫健，目光深邃，正直、聪明、冷静、外表显出一些内敛的气质，他不像觉新那么软弱、中庸，也没觉慧那样好斗、冲动。
他是一个怀疑主义者。
觉民身上有着强烈的叛逆因子，但在行动上，他讲究策略，更注重行为结果。
觉民觉慧的愤怒不同，觉民更多的是轻蔑。
没有效果的反抗和斗争，他是不会轻易做的。
觉民绝不做无谓的牺牲，更不会做时代祭品。
觉民的爱情缺乏情趣，共同的境遇促使他与琴走到了一起，为共同志向奋斗取代了谈情说爱。
觉民有理性、有勇气和顽强的生命力，觉新在“家”中“渐渐”死去，他却在“家”中“渐渐”成活，并走向成熟。
一篇好的文章多以批判为亮点，《家》这部作品就以批判觉新的中庸懦弱，以及对觉慧的愤世的一个赞扬，所以写觉民的地方就不多，但觉民抗婚的这一点还是值得赞扬的，作为一个阅读者，我不太喜欢觉民，他没有一个闪光点，他不中庸，他也不愤青，他只是好好过活自己的每一天，假若全文只写他，那就不是一篇佳作。
但作为一个现实生活中人来讲，我比较喜欢觉民，不像觉新的懦弱，也不像觉慧的冲动。
全文通过兄弟三人的对比，使得文中的人物特点得到一个很好的诠释。
觉民，少一点懦弱多一点倔强，最为贴切的人物，属于一个中间人物，看过厚黑学的人都会知道处世之道在于面子厚、心子黑，觉民可以算上是厚黑学的初掘者。
在这里我想简单说一下厚黑学，厚黑学的发源起始于李宗吾先生，而其影响则因《厚黑学》而来。
【导语】家》是⼀⾸⼉童诗，主题单纯，内容浅显，语⾔凝练，韵律和谐，富有⼉童情趣，贴近⼉童的⽣活，很受⼉童的喜爱。
以下是®⽆忧考⽹整理的⼩学⼀年级语⽂《家》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《家》原⽂ 鸟⼉的家， 是舒服的草窝。
蜜蜂的家， 是漂亮的房舍。
鱼⼉的家， 是清清的⼩河。
蜻蜓的家， 是⽔边的⼭坡。
我⼀⽣下来， 就有个温暖幸福的家， 在爸爸妈妈的抚爱下， 快乐地长⼤。
2.⼩学⼀年级语⽂《家》教案 ⼀、谈话激趣，导⼊新课 1、⼈⼈都有⾃⼰的家，你能向⼤家介绍⼀下你的家吗？（学⽣畅谈⾃⼰熟悉的家。
） 2、关于家的事讲也讲不完，这节课我们就来学习⼀⾸美妙的⼉童诗，第4课《家》。
（板画房⼦，板书课题。
） 3、⼩朋友有⾃⼰温暖、幸福的家，⼩动物们有没有⾃⼰的家呢？它们的家在哪？什么样呢？我们到课⽂中去寻找答案吧。
（通过谈话，拉近了师⽣间的距离，让学⽣轻松愉快地⾛进课⽂。
） ⼆、初读课⽂，整体感知 （⼀）熟读感知。
1、看拼⾳读课⽂，要读准字⾳，不丢字、不加字。
2、拼⾳汉字对照读，在读的过程中注意本课的⽣字，借助拼⾳读准字⾳。
3、看汉字读课⽂，把句⼦读通顺、读连贯。
（通过不同⽬的的多次读⽂，不仅扫除了阅读障碍，⽽且对课⽂有了⼀个整体的感知，为以后的感悟打下了基础。
）4、利⽤多媒体出⽰5、6课课⽂，进⾏⽐较，发现诗节、介绍诗节，并请学⽣标出⼩节。
（让学⽣通过观察主动获取新知，使学⽣感受到发现的快乐和成功的喜悦。
） 5、开⽕车分节读课⽂，其他同学听、想：课⽂向我们介绍了谁的家？在哪？什么样呢？ （学⽣汇报，教师出⽰相应的“家”的图⽚。
） 6、谁能结合图画把刚才同学们介绍的，完整地说给⼤家听？ （通过看板画说课⽂主要内容，初步培养学⽣的⼝语表达能⼒和概括能⼒。
） （⼆）精读感悟。
1、在这⾸诗中你最喜欢谁的家，⽤你⾃⼰喜欢的⽅式读给同桌听。
（让学⽣对读书⽅法、学习内容⾃主选择，把学习主动权还给学⽣，为学⽣⾃主学习提供了空间，激活了学⽣的主动参与意识。
1 家一、作者简介：周国平，中国社会科学院哲学研究所研究员，中国当代著名学者、散文家、哲学家、作家，是中国研究哲学家尼采的著名学者之一。
1945年生于上海，1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系。
著有：《尼采：在世纪的转折点上》、《尼采与形而上学》，散文集《守望的距离》、《各自的朝圣路》、《安静》、《善良·丰富·高贵》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》、《岁月与性情——我的心灵自传》、《偶尔远行》、《宝贝，宝贝》，随感集《人与永恒》、《风中的纸屑》、《碎句与短章》，诗集《忧伤的情欲》，以及《人生哲思录》、《周国平人文讲演录》等，译有《尼采美学文选》、《尼采诗集》、《偶像的黄昏》等。
二、周国平经典语录：1、一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人，不会找到一条真正属于自己的路。
2、在这个没有上帝的世界上，谁敢说自己已经贯通一切歧路和绝境，因而不再困惑，也不再需要寻找了？我将永远困惑，也永远寻找。
困惑是我的诚实，寻找是我的勇敢。
3、肖伯纳：人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，一是得到了你心爱的东西。
周国平：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去追求和创造；一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。
4、我们最熟悉的事物，往往是我们最不了解的。
5、可以没有爱情，但如果没有对爱情的憧憬，哪里还有青春？可以没有理解，但如果没有对理解的理解的期待，哪里还有创造？可以没有所等的一切，但如果没有等待，哪里还有人生？6、人生唯一有把握不会落空的等待是那必然到来的死亡。
但是，人们都似乎忘了这一点而等着别的什么，甚至死到临头仍执迷不悟。
我对这种情形感到悲哀又感到满意。
7、在神话时代，神替人解释一切，安排一切。
神话衰落，哲学兴起，人要自己来解释和安排一切了，他几乎在踌躇满志的同时发现了自己力不从心。
面对动物或动物般生活着的芸芸众生，觉醒的智慧感觉到一种神性的快乐。
小学语文一年级上册《家》主要内容和知识点家，是每个人最温馨的地方，也是每个人最重要的场所。
在家里，有亲人的陪伴、有美好的回忆，孩子们最喜欢的也是和家人一起生活。
接下来，本文将以小学语文一年级上册为基础，介绍家的主要内容和知识点。
一、主要内容1.家是什么？家，是人们居住的地方。
在家里，有爸爸、妈妈、弟弟、姐姐、妹妹等亲人。
家的房子有很多种，有楼房，也有平房，还有山间小房子，每种房子都有不同的样式和特点。
人们在家里不仅可以休息和睡觉，还可以吃饭、学习、娱乐等等。
2.家庭成员家里的成员很多，分别是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹等亲人。
每位家庭成员都有不同的职责和任务，需要互相配合和帮助。
3.家中常见物品在家里，有很多常见的物品。
比如：床、桌子、椅子、电视、冰箱、空调、书桌、书柜等。
这些物品都是家庭成员们生活所必需的。
4.家的布置家的布置和摆设也很重要。
有些家庭喜欢将家中布置得温馨舒适，墙上挂着家人的合照，桌子上放着绿植和鲜花，使家里更加有生气和温馨。
二、知识点1.认识汉字在学习《家》这篇课文的过程中，孩子们需要认识一些基本汉字，比如：家、爸爸、妈妈、弟弟、姐姐、妹妹、床、椅子、桌子等。
需要老师和家长引导和帮助孩子记忆和认识。
2.培养阅读习惯作为一年级的学生，孩子们在学习过程中需要培养阅读习惯。
在学习《家》这篇课文时，可以让孩子们跟着老师朗读，跟着老师指读生字，提高孩子们的阅读能力和理解能力。
3.了解社会学习家这个主题，可以让孩子们了解家的作用和意义，感受家的温馨和快乐，增强孩子们对家庭的认知和了解，培养孩子们的家庭责任感和爱心。
4.培养语言表达能力在学习家这个主题时，孩子们需要进行口头表达和书面表达。
教师可以利用课堂时间进行小组讨论和汇报，让孩子们感受合作和交流，提高他们的语言表达能力。
5.培养情感态度在家这个主题中，可以培养孩子们的情感态度。
孩子们需要通过感性体验和亲身体验来了解家的意义和作用，从而培养孩子们的爱家情感和责任感。
浅析巴金家中的丫鬟形象《家》是巴金的第一部长篇小说，也是本国现代文学史上一部优秀的现实主义长篇巨作，巴金以娴熟的艺术手段，描写了各式各样的女性形象，有出身高贵的小姐、姨太，也不乏生活在社会最底层被封建社会制度所破害的丫鬟，如鸣凤、婉儿、倩儿。
这些丫鬟们都出身卑微，都是由于家庭生活困苦被迫卖到高家的。
在高府里她们都无法主宰自己的命运，她们每天过着召之既来，挥之既去的生活，包括自己以后的终身幸福她们也无法选择，等到做几年丫头，再由主人择人出嫁。
一．鸣凤1.鸣凤极为凄苦的生存背景鸣凤是《家》中最典型的丫鬟形象之一，她在书中出现的次数并不多，确给人留下了极为深刻的印象。
她是旧制度的牺牲品，鸣凤出自封建社会的穷苦人家，她九岁失去母亲后到高公馆里作了丫头。
在这七年中她过着来逆来顺受的生活，她小心翼翼，生怕做错事而被责骂，她把这一切归结于她的命。
她深知自己的归宿会像五太太房里的喜儿一样，到了相当的年纪嫁给一个自己并不相识男人，也许是一个比他打三四十岁的男人。
她担心这样的归宿会到来，她充满了畏怯和悲苦。
大小姐活着的时候大小姐还对她不错，那是她的慰藉，大小姐也教她明白好多事，教会她写字，曾经大小姐给了她在高府生活的希望，但大小姐死后她的希望没了。
‘‘…这期间她也曾像别的同样的年纪的少女那样，做过一些美丽的梦，可是这些梦只一刹那间就过去了。
冷酷无情的现实永远站在她的面前…’’她的做过当小姐的梦，梦想着有一天有一个少爷，把她接走然后过着幸福美满的梦，然而她的出身已经决定了她的命运，只能是处于社会最底层的，她只会是受压迫的对象，没有自由，也无法选择自己的归宿。
2.鸣凤的爱情十七岁的少女，正是情窦初开的时候。
花样青春的年纪，在平淡凄苦的生活中，鸣凤日渐有了自己的爱情，她萌生了对三少爷觉慧的爱。
鸣凤去梅林帮太太折梅花时，碰巧遇上去散步的觉慧，觉慧问起鸣凤为何躲着自己，并表明对鸣凤的爱意，鸣凤也不再掩藏藏在心中那份对觉慧的真挚的爱。
她顿时觉得七年所受的苦没什么，只要看到觉慧再大的苦她也可以忍受。
她把觉慧当做心中的月亮，想用一辈子去服侍他，一生一世在他的身边，做他的奴隶她就心满意足了。
她不奢求能挨到那颗“月亮”，做他的三姨太。
她知道永远无法跨越与觉慧的鸿沟。
这样的爱是她对生命所有的寄托，是无私的，纯洁的，超越了世俗的任何利益。
元宵夜那夜花园划船，鸣凤跟觉慧只谈了几句话，在众人面前，她心中那份炙热的爱也只好隐藏于中，也难得有跟觉慧单独相处的时间。
在与觉慧这样明显的等级差距下，她的这份爱终究只能是不能公开的。
三房的婢女婉儿带来高老太要挑一丫鬟给冯家老头子做小老婆的消息，觉慧也听去了这些话，便在窗下与鸣凤对话，她十分坚决地告诉觉慧，要选到她她决不去，决不会跟别人。
她害怕别人看见觉慧在窗下，惊惶地让觉慧离开，过了一会她看到觉慧还立在窗下，她的内心充满了感动。
纯洁的爱情鼓舞着她，给她造就了美妙的梦幻，使她忘记了现实的一切。
3.鸣凤的死事实常常跟人意相反，当周氏喊去鸣凤谈话，告诉鸣凤，高老太爷吩咐说送鸣凤去冯家做小，鸣凤哭了。
周氏的话的像利刃刺进鸣凤的心，“她只得任它们乱刺，没法乱刺，她的希望完全破灭了。
人们甚至连她赖以生活的爱情也要给她夺去了。
”花一样的青春要交给一个脾气古怪的老头子，并任他去蹂躏，去折磨，她感到前途是一片黑暗，那一线被纯洁的爱情所带来的光明顿时也被催残了，她只能哭泣。
她跪下向周氏求情，希望周氏能够不要把她送走。
“鸣凤把周氏的腿抱得愈紧，她觉得这时候只有这一双腿可以救她，她绝望地做最后的努力。
”周氏对于她的请求只能摇头，说没有法子可想，高老太爷话周氏是不敢不听的。
鸣凤更是悲哀了。
鸣凤想把这件事告诉觉慧于是鸣凤便来到觉慧的窗下，她敲了几下窗板并低叫觉慧，觉慧没有听见，鸣凤确不怨他，反而更加爱他。
剩下的两天时间里她很想找到觉慧，觉慧一直忙于报社的事，没有顾及到鸣凤。
在剩下的最后一天他见到了觉慧，鸣凤想说出这件事，觉慧想把事情忙好第二天再找鸣凤谈谈却不知道这是鸣凤最后一天可以跟他谈话的机会。
鸣凤从觉慧房里出来以后，她知道这一次真正是最后是一点希望没有了。
她的生活里永远没有明天，她摸索着来到湖畔，在反复挣扎之中，“最后她懒洋洋地站起来，用极其温柔而凄楚的声音叫了两声：三少爷，觉慧。
便纵身往湖里一跳。
”就这样一个年轻的生命结束了，带着她的爱，带着她的三少爷诀别了这个世界。
4．鸣凤的性格纵观全文，鸣凤是一个善良，单纯，纯洁，美丽活泼，性格刚烈，宁死不辱，同时她还有点叛逆但她的性格中还有一点软弱自卑是具有多重性格的复杂形象。
第二章中描写鸣凤“一个十六岁的少女，脑后垂着一根发辫，一件蓝布棉袄裹着她的苗条的身子。
瓜子形的脸庞也还丰润，在她带笑说话的时候，脸颊上现出两个酒窝。
她闪动着两只明亮的大眼睛天真地看她们。
”从这段中可以看出鸣凤的活泼，美丽与单纯。
鸣凤暗恋三少爷觉慧，对觉慧的爱情，她并没有因主仆差异而感到不可能。
虽然觉慧也爱她，但不合理的制度不允许她们相爱。
她幻想能继续给三少爷做奴婢，也是一种幸福。
谁知，她根本没有爱的权利，连选择身份的权利也没有。
两个老太爷竟决定了她的终身，这对鸣凤来说，无疑是一个毁灭性的打击。
她既然敢大胆地打破封建制度和封建礼教以一个丫头身份去爱一个“少爷”，就足以说明她已具备叛逆性格。
另外鸣凤选择投湖也不嫁给冯老头子，她用死来结束了这段可笑的婚嫁，她是刚烈，宁死不辱的。
除了这些正面的性格，鸣凤的性格中是带着一点自卑和软弱的的，虽然她敢于爱觉慧，但是她只想做她的丫鬟，不想做三少奶，她感受到和觉慧巨大的等级差距。
平日里也有些躲着民慧，起初也只是敢偷偷的暗恋着觉慧。
自卑的心里使他胆怯地拒绝觉慧在没有的表白，她只敢在半夜人静的时候，缅怀一下自己的伤痛，哀悼几分自己的悲惨。
“命啊，这一切都是命啊”，她总是用这样的话语来安慰自己，因为她不是小姐的身份，所以她注定只能做丫鬟该做的事情，不能反抗，不能逃避，因为她只是一个丫鬟的命。
她最后一天有机会跟觉慧说高老太爷让他嫁到冯家的事，觉慧说忙，她就没有再说下去的勇气。
失望地离开觉慧的房间，最后投湖。
如果鸣凤能稍微自信点。
为自己的幸福争取一下，就不用牺牲自己的生命。
二．从晴雯看鸣凤1.晴雯的身世晴雯是《红楼梦》中最具叛逆性格的丫鬟，也是大观园里公认的最俏丽的丫头。
晴雯并非荣府家奴的家生子，只是一个身世无考的孤苦的奴下奴。
第77回中提到她十岁时便被赖大家用银子买走，一直跟着赖嬷嬷，晴雯伶俐标志深受贾母喜爱，赖嬷嬷便把她用来孝敬贾母使唤，后来又到了宝玉房里。
晴雯并不是荣国府那些“得用”的大丫头们一伙的。
鸳鸯在与平儿讲到少时伙伴时，所说“从小什么话儿不说，什么事儿不作”的“十来个人中并不包括晴雯。
可见晴雯的身份在丫鬟里算是下贱的，都不能和鸳鸯她们相提并论。
又由于晴雯的来历和性格，使她成为大丫头群中独往独来、不大合群的人。
正如判词所说晴雯的命运是“心比天高，身为下贱的。
”晴雯和鸣凤有着相似的命运，都是出生在穷苦人家，从小被卖至封建大家族中做丫鬟，也注定了她们悲剧的一生。
1.晴雯的感情做为宝玉的丫鬟，她对宝玉的感情是浓烈的。
晴雯第一次出场是第八回中，晴雯替宝玉帖字，她生怕别人贴坏，亲自爬高上梯贴，她手冻僵宝玉便替她握着。
这一回中晴雯已对宝玉流露出一丝爱意，而宝玉也表现出对晴雯的喜欢和亲昵。
第三十一回中，晴雯因跌折了扇骨而遭宝玉责骂，引出一场舌战。
宝玉向晴雯道：“你也不用生气，我也猜着你的心事了，我回太太去，你也大了，打发你出去，可好不好？”虽是一句气话，可辜负了晴雯对宝玉的一番用心，因而晴雯伤心地哭道：“我多早晚闹着要出去了？饶生了气，还拿话压派我。
只管回去！我一头碰死了，也不出这门儿。
”晴雯在情急之下道出了自己的内心世界，她就是死也不出这门儿，宁可做一辈子奴婢，晴雯对宝玉流露出深深的依恋！孤苦无靠的晴雯在贾府做丫环的五、六年中，只有宝玉给了她真情的呵护和尊重。
再后来第五十二回中宝玉把贾母送的褂子烧了个洞，当时晴雯已经病了三天，她不顾自己身体，为宝玉补孔雀裘。
“只觉头重身轻，满眼金星乱迸，实实掌不住。
待不做，又怕宝玉着急，少不得狠命咬牙捱着。
”晴雯把她的爱深深地藏在心底，当她心爱的人需要的时候，她连自己的性命也顾不得，。
第七十七回，晴雯屈死前夕，她留给宝玉的话是“…只是一件，我死也不甘心的：我虽生得比别人好些，并没有私情勾引你，怎么一口咬定了我是个‘狐狸精’！我今日既担了虚名，况且没了远限…早知如此我当日…”晴雯心中深藏着炽热情感的女性，在她生命垂危的时候，她才表露出对宝玉的真情。
她还咬下自己的指甲，脱下贴身的小袄遗留给宝玉，足以看出她对宝玉的那份痴情。
晴雯深深爱着宝玉，迫于身份悬殊只能将对宝玉的爱藏在心底。
某种程度晴雯宝玉的爱与鸣凤对觉慧的爱存在很大相似性，同样是丫鬟对公子深深的爱恋，同样的单纯。
2.晴雯的死“风流灵巧招人怨”是晴雯死的最根本的原因，贾府里她深得贾母喜欢和宝玉的怜惜，难免不惹来园里她人的妒忌。
宝玉被打贾政打后，因王善保家谗言王夫人便开始抄捡大观园，晴雯成为被逐的主要丫鬟。
第74回中，在王夫人的断喝下,“四五日水米未曾沾牙”的晴雯,被“现打炕上拉下来,蓬头垢面的,两个女人搀架起来去了”。
便将还生着病的晴雯逐出了怡红院，蒙受冤屈的晴雯病情加重。
宝玉虽放不下心，他也无可奈何，晴雯被逐后住在她姑舅哥家，再后来宝玉去看望她，那时的晴雯说自己不过“挨一日是一日”，五更后，晴雯便去了，香消玉陨。
晴雯的死是由于之前风寒未好又被逐受气而含冤而死，而鸣凤是跳湖自尽，某种程度上她们都是因爱而死，同时她们都是封建制度下悲剧命运的代表。
3.晴雯的性格晴雯，她是大观园中唯一最富于个性色彩的丫鬟，她活泼任性，心地纯洁，美丽聪明，能干手巧，伶牙俐齿，疾恶如仇，敢于反抗，追求平等自由，心直口快，刚烈，敢爱敢恨，自尊自强第八回中晴雯替宝玉帖字中的笑声无不流露出她性格中的爽朗和心直口快。
《红楼梦》中没有正面描述晴雯的美丽，七十回中王善保家的向王夫人进谗说晴雯“他生的模样儿比人标致些”，“像个西施的样子”再后来王夫人说晴雯“水蛇腰，削肩膀”，从这些字眼里能看出晴雯的美丽。
病补金雀裘一节，里面的晴雯是能干手巧的，她带病补裘，一心一意为宝玉付出。
撕扇一节晴雯是任性的，在宝玉面前她也拘泥于这种主仆关系。
她的伶牙俐齿表现在她无论是在小丫头，婆子，老妈子面前，还是宝玉面前，凤姐面前她都是不卑不抗，能有话对出。
小丫头坠儿偷鐲子，晴雯教训了坠儿一场，可见晴雯内心是很讨厌这种偷窃行为，另一方面说明了晴雯心地善良疾恶如仇的性格。
晴雯是追求自由平等，自尊自强的，他爱着宝玉，不像袭人那样用尽心机，而是追求与宝玉在思想上精神上的一致，她蔑视那得了几件衣服就向王夫人叩头谢恩的秋纹。
