校企合作 实现三方共赢

校企合作，实现互利共赢摘要：长期以来，由于我国普通高中教育重理论轻实践，是为了培养学术型和工程型人才服务的，致使学术型工程型人才与技术型人才中间出现断层，目前社会急需大批能将科技成果及时转化为物质产品和现实生产、服务的技术型人才。

那怎样能把学到的成果用到社会上呢？目前流行的“校企合作”模式，既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是中职院校与企业（社会）双赢的模式之一。

加强学校与企业的合作，教学与生产的结合，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现中职院校及企业管理现代化、促进生产力发展、加快企业自有人才的学历教育，使教育与生产可持续发展的重要途径。

关键词：人才；校企合作；互利双赢一、校企合作的意义从整体看，校企合作还是一个新生事物。

就这一项新的事业而言，准确理解和深刻领会校企合作是广大实践者应当解决的认识问题。

那么校企合作的意义到底是什么呢？1、校企合作是技能人才培养制度的创新。

校企合作培养制度在继承师带徒重技能训练，重培养质量；企办校制度重理论与实践相结合，强调技能特色，重视学生顶岗实习等。

校企合作办学在发扬了它们长处的同时，并结合市场经济时代企业对技能人才需求等实际，增加了一些新的内涵，具有鲜明的时代特点。

2、要认识这一制度是教育与经济相结合的具体化，具有规律性。

校企合作是学校与企业两类不同社会组织的结合。

学校与企业的关系，本质上是教育与经济的关系。

延伸与提升这一关系，深化为合作状态，就明显地使校企合作成为教育与经济密切结合的产物。

社会发展规律告诉我们，教育必须与经济发展相适应。

教育在为经济发展服务的同时，以其自身特点影响经济发展。

校企合作就是教育根据企业需求，主动适应并为企业服务的合作，它体现了教育必须适应经济发展，并为经济发展服务的规律。

3、从国家经济发展大局及其对技能人才的需求看，建立这一制度具有迫切性。

近几年来，全国各地发生的“技术人才荒”，特别是“高级技术人才荒”已成为制约经济发展的瓶颈。

校企合作三方协议书范本6篇校企合作三方协议书范本 (1) 甲方：大学乙方：公司鉴于甲方为在领域具有国内领先的学术与研究水平、并取得丰硕成果的高等学府，乙方为具有生产合法资质和生产条件、并在科技成果转化方面取得一定成效的现代化企业;甲乙双方经友好沟通，在加快推进的产业化方面形成共识，就合作开发达成一致，签署本协议，以资共同遵守。

1、内容与目标1.1 内容：合作开展以及其交联、改性材料为主要原料的开发，包括。

1.2 目标：在合作期内，乙方根据市场需求，提出需要合作开发的具体产品，双方合作完成产品的注册申报。

2、时间与经费校企合作协议书2.1 本协议合作时间暂定为三年，期间乙方根据每个项目向甲方提供相应的研发经费，用于产品研发及相关技术支持工作，具体协议另签。

2.2 本协议期满后，双方可根据需要另行商订新的合作协议。

3、双方职责与义务3.1 甲方职责与义务(1)负责材料的基础研究工作，如结构表征、物理和化学性能、生物学评价实验、用于医疗用品的风险评估等，并形成技术资料，使其具有申报医疗用品的基本条件。

(2)负责材料的实验室小生产与检验的技术开发和培训，如材料的纯化、交联、改性、灭菌处理等，并培训乙方技术人员，使乙方掌握相关技术，以具备相应的生产和检验能力。

材料的中试和产业化的技术指导等培训合同另签。

(3)对产品的生产技术和材料特性进行持续的改进研究，以保持双方合作开发的产品在技术和材料方面的领先地位。

3.2 乙方职责与义务(1)按本协议约定的要求向甲方提供合作研发经费。

(2)负责产品的注册申报，在甲方协助下组织产品注册材料，取得注册证。

(3)负责建立产品的生产质量管理体系，包括场地、生产与检验设施设备、人员等;形成产品的生产和质量控制能力，组织实施产品生产。

(4)负责产品的营销策划，执行营销管理，组建销售和市场推广队伍，实现产品的产业化。

4、双方权利及利益分配4.1 合作前双方已有的知识产权归各自所有。

校企合作策划书一、合作背景随着社会经济的发展和科技的不断进步，企业对于高素质、应用型人才的需求日益增加。

同时，学校也在不断探索创新人才培养模式，以提高学生的实践能力和就业竞争力。

在此背景下，校企合作成为了一种有效的途径，能够实现学校、企业和学生的三方共赢。

二、合作目标1、为学生提供实践机会，增强其专业技能和就业竞争力。

2、满足企业对人才的需求，为企业输送优秀的毕业生。

3、促进学校的教育教学改革，提高教学质量和科研水平。

三、合作原则1、互利共赢原则学校和企业在合作中应充分考虑对方的利益，通过合作实现共同发展。

2、优势互补原则充分发挥学校的教育资源和企业的实践资源优势，实现资源共享、优势互补。

3、长期稳定原则建立长期稳定的合作关系，形成可持续发展的合作模式。

四、合作内容1、人才培养（1）企业参与学校的人才培养方案制定，根据企业的需求和行业发展趋势，对课程设置、教学内容和实践环节提出建议。

（2）学校为企业定向培养人才，开设“订单班”，按照企业的要求进行课程教学和实践训练。

2、实践教学（1）企业为学生提供实习岗位和实践项目，安排专业人员进行指导，让学生在实践中了解企业的生产经营流程和管理模式。

（2）学校在企业建立实习基地，定期组织学生到企业进行实习和实训。

3、师资培养（1）企业选派技术骨干和管理人员到学校担任兼职教师，为学生授课和开展讲座。

（2）学校安排教师到企业挂职锻炼，参与企业的技术研发和管理工作，提高教师的实践能力和专业水平。

4、科研合作（1）学校和企业共同开展科研项目，联合申报各级各类科研课题，共同攻克技术难题。

（2）企业为学校的科研成果提供转化平台，促进科研成果的产业化应用。

5、就业服务（1）企业优先录用学校的毕业生，为毕业生提供就业岗位和职业发展机会。

（2）学校为企业提供人才招聘服务，协助企业组织招聘活动，推荐优秀毕业生。

五、合作方式1、成立校企合作领导小组由学校和企业的领导组成，负责制定合作规划、协调合作事宜、解决合作中出现的问题。

2012.No72我想，职业学校与电视台完全可以联合开辟不同年龄段的节目，农桑节目，道德建设节目，家乡各地特色介绍节目……节目的主持与参与者可从职业学校的学生或教师中征集选出，对入选的人员进行必要的专门培训，并合理安排在电视台实践的时间。

例如，对于学生，可以安排在周末录制节目，内容可以是各校重大新闻的汇总，可以是学生优秀作品展示，可以是优秀学生的学习经验介绍，可以分年级请教师与学业优秀的学生进行学科问题的讲解……这既可丰富电视台节目，提高广电的文化传播力，又可发掘学生中的各种才力。

农桑节目：可以请农业专家或种植能手讲授农业知识。

帮助农民增收，促进我县农业的发展。

道德建设节目：可对各地不文明现象进行曝光，宣传党的精神和先进人物介绍。

家乡特点介绍节目：可将各镇各乡的建设情况，人情风俗，地方人物故事进行介绍。

再进行雅尼与片花的创新与制作流程的创新。

这样，电视台收视率会大大提高，职业教育挖掘了文化资源为统筹发展铺路架桥3、改进教学方式，着力培养在校学生以及校外各类人员的就业、创业能力，它是职业教育的出发点和落脚点；长、短期各种职业培训，让农民通过各种培训，学会一技之长。

即提高农民思想文化水平，也提高他们劳动技能和适应市场竞争的本领，为他们的就业创造更好的条件。

这样既解决了农民劳动就业的难题，增加了农民的收入，又发展了地方经济。

鼓励行业组织、企业举办职业学校，鼓励委托职业学校进行职工培训。

制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，鼓励企业加大对职业教育的投入。

4、积极推进专业建设，改革职业教育办学模式，构建现代职业教育体系，促进职业学校紧扣我县主导产业、优势产业和特色产业对技能人才的需求开设专业。

创新“产教结合、校企合作”办学模式，建立与经济社会发展相适应的职业教育办学体制和运行机制，职业教育形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，体现终身教育理念、职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。

校企合作助力产学研融合发展1. 引言1.1 校企合作的重要性校企合作是高校和企业之间建立的一种密切合作关系，对于促进产学研融合发展具有重要的意义。

校企合作不仅可以促进产学研之间的资源共享和互补，还可以提高产学研的协同创新能力。

通过校企合作，高校可以更好地将科研成果转化为实际生产力，提升科技创新能力，加快科技成果的转化和产业化进程。

企业也可以通过与高校进行合作，获取最新的科研成果和技术，推动自身的创新和发展。

校企合作还可以有效弥补高校科研资源不足的问题，加强人才培养，提高学生的实际能力和就业竞争力。

校企合作是产学研融合发展的重要途径，能够实现产学研三方共赢，推动科技创新和经济发展。

1.2 产学研融合发展的意义产学研融合发展的意义在于促进产业结构的升级和优化，推动科技成果的转化和应用，提升高校的科研水平和教学质量，培养符合市场需求的高素质人才，推动经济的持续发展和创新能力的提升。

产学研融合发展可以将高校的科研成果转化为实际生产力，推动企业的技术创新和发展，促进产业与科技的深度融合，增强企业的竞争力和市场影响力。

产学研融合发展也可以为学术界和产业界搭建起沟通和交流的平台，促进双方合作共赢，实现资源共享和优势互补，构建开放共享的科研创新体系，推动科技进步和经济社会发展。

积极推动产学研融合发展对于促进产业转型升级、加快科技创新、推动经济发展和社会进步具有重要的意义和价值。

2. 正文2.1 校企合作模式校企合作模式是指学校与企业之间建立起长期稳定的合作关系，共同推动产学研融合发展。

校企合作模式主要包括以下几种形式：1. 产学研基地建设：学校与企业合作建立产学研基地，提供实践教学和科研平台，促进学术前沿成果的转化和应用。

2. 产学研项目合作：学校与企业共同申请科研项目，共同开展研究，推动科技成果产业化，提升双方的创新能力。

3. 人才培养项目合作：学校与企业合作开展双证书培养项目，结合企业需求培养具有实践能力的人才，促进校企双方的人才交流和互补。

顺义一职“校企协同、三方共赢”成人中等职业教育办学模式的研究一、课题研究的背景根据《北京城市总体规划（2004年—2020年）》确立的“两轴、两带、多中心”的城市空间发展格局，顺义区成为这一格局中处于“东部发展带”的重要节点，承担着现代加工制造业基地、物流配送枢纽和国际交往中心等诸多经济职能，北京现代、国航公司、机场集团公司、中航油、新华航空公司、南航公司、首钢冷轧、新国际展览中心等一大批高时效性、高附加值企业先后进入顺义。

2011年，顺义区规模以上工业企业达到340家（指年主营业务收入2000万元及以上的工业法人单位），且增长势头不减，从而带动了产业工人规模的迅速增加，已经达到20余万人。

但是产业工人的教育程度和技能水平的结构远不能满足产业发展的需要，初中级技术人员比例偏高，高级技术人才缺乏，致使职工在岗培训及继续教育需求量持续扩大。

同时，顺义区拥有18万农村劳动力，其中35岁以下青壮劳动力有3万人，随着城市化和工业化进程的进一步加快，农村劳动力面临着重新就业的局面，这一问题直接关系到首都社会稳定和经济持续发展，对社会主义新农村建设具有着重大的战略意义。

所以，进行有针对性的调查研究对我区成人中等职业教育的良性发展有着重要的现实意义。

顺义区第一职业学校（以下简称顺义一职）占地面积56175平方米，建筑面积35098平方米，现有教职员工102人，其中专任教师77人，在校生规模2900多人，开设会计、机电、计算机、物流等11个专业，是北京市规模较大的重点中等职业学校之一。

近几年来，学校组织职能科室、教师进行大量的社会调查和企业调研，并根据本区域产业结构状况，选择专业对口、管理规范、经济效益高、求职者青睐的企业进行校企洽谈。

企业是以盈利为目的的经济组织，缺乏合作办学的内在动力。

“剃头挑子一头热”，校企能否建立协作，取决于中职学校的教育服务能力和企业领导对职业教育的认识程度。

而校企能否深入协作，建立长效机制，则取决于中职学校、企业能否满足相互的实际需求，获得各自的切身利益。

校企合作订单班建设管理制度一、总则为了进一步加强学校与企业之间的合作，提高人才培养质量，满足企业对高素质技能型人才的需求，特制定本校企合作订单班建设管理制度。

本制度旨在规范校企合作订单班的建设与管理，明确学校、企业和学生三方的权利和义务，确保订单班的顺利开展，实现学校、企业和学生的三方共赢。

二、合作企业的选择（一）合作企业应具备以下条件：1、具有良好的社会声誉和知名度，在行业内具有一定的影响力。

2、有明确的人才需求和培养计划，与学校的专业设置和人才培养目标相契合。

3、具备一定的生产经营规模和实力，能够为学生提供良好的实习实训条件和就业岗位。

4、重视人才培养和员工培训，有与学校合作开展订单班培养的意愿和积极性。

（二）选择合作企业的程序：1、学校成立校企合作订单班工作领导小组，负责合作企业的筛选和评估。

2、由相关专业负责人收集企业信息，进行初步筛选，并向领导小组推荐符合条件的企业。

3、领导小组对推荐企业进行实地考察和调研，了解企业的生产经营状况、人才需求情况和合作意向。

4、与符合条件的企业进行洽谈，协商合作的具体事项，包括人才培养方案、课程设置、实习实训安排、就业待遇等。

5、签订校企合作订单班培养协议，明确双方的权利和义务。

三、订单班的组建（一）招生宣传1、学校和企业共同制定招生宣传方案，明确招生对象、招生计划、招生条件和招生宣传方式。

2、通过学校网站、招生简章、宣传海报、企业网站等渠道，广泛宣传订单班的优势和特色，吸引学生报名。

3、组织召开招生宣讲会，向学生详细介绍订单班的培养模式、课程设置、实习实训安排、就业前景等，解答学生的疑问。

（二）学生选拔1、学生自愿报名参加订单班，填写报名申请表，并提交相关材料。

2、学校和企业根据招生条件，对报名学生进行资格审查。

3、对资格审查合格的学生，进行综合考核，包括面试、笔试、技能测试等。

4、根据考核成绩，择优录取，确定订单班学生名单，并在学校网站和公告栏进行公示。

校企合作订单培养三方协议书7篇篇1甲方（学校）：______________________大学地址：_______________________________联系电话：___________________________传真：_______________________________乙方（企业）：______________________公司地址：_______________________________联系电话：___________________________传真：_______________________________丙方（学生）：______________________地址：_______________________________联系电话：___________________________身份证号：____________________________紧急联系人及电话：_____________________鉴于甲、乙双方共同认为实施校企合作有利于双方互利共赢，共同推进高素质技能人才培养，经友好协商，在平等自愿的基础上签订本协议，明确三方权利义务，以共同做好学生校企合作订单培养工作。

丙方自愿参与甲方与乙方之间的校企合作订单培养项目，并承诺遵守本协议约定事项。

为此，三方经协商一致，达成如下协议条款，以兹信守：一、协议宗旨与目的本协议旨在明确甲、乙、丙三方在校企合作订单培养过程中的职责与义务，保障各方的合法权益，确保学生顺利成长成才，实现人才培养与企业需求的无缝对接。

二、合作模式与计划安排（一）合作模式：校企合作采取“工学结合、校企合作”模式，实行校企共同育人。

甲方负责学生的教育教学管理、师资安排等；乙方负责学生的实习实训安排、职业素养培养等。

双方共同制定人才培养方案和教学计划，确保学生顺利毕业并符合企业需求。

（二）计划安排：甲方根据乙方需求，按照企业用人标准制定招生计划，组织招生宣传。