【创意幼教】最新幼儿园大班主题：我的心情

2024年大班主题我的心情教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对生活的影响。

2. 培养学生表达和调节情绪的能力，提高情绪管理水平。

3. 培养学生关爱他人，学会在集体中和谐相处。

三、教学难点与重点教学难点：情绪调节方法的学习和运用。

教学重点：认识情绪类型，学会表达和调节情绪。

四、教具与学具准备教具：情绪卡片、情绪脸谱、故事书、多媒体设备。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情绪卡片，引导学生说出卡片上的情绪类型。

2. 讲解情绪知识（10分钟）教师通过故事书和多媒体设备，讲解情绪的类型、表达方式及影响。

学生跟随教师一起制作情绪脸谱，加深对情绪的认识。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“当你的朋友生气时，你会怎么安慰他？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。

教师选取部分学生作品进行展示，给予鼓励和指导。

5. 情绪调节方法学习（10分钟）教师介绍情绪调节方法，如深呼吸、情绪宣泄等。

学生跟随教师一起练习情绪调节方法。

6. 情绪习惯培养（10分钟）六、板书设计1. 情绪的类型2. 情绪的表达方式3. 情绪调节方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己情绪的画。

答案：学生作品，以画表达自己的情绪。

2. 作业题目：写一篇关于情绪调节的心得体会。

答案：学生心得体会，分享情绪调节的方法和经验。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及需要改进的地方。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中，运用所学情绪知识，关爱他人，和谐相处。

组织相关主题活动，提高学生情绪管理能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 情绪调节方法学习4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的情景，使学生产生共鸣，更容易理解和接受情绪知识。

2. 通过提问和分享，引导学生主动思考情绪问题，培养表达和沟通能力。

大班社会活动教案《我的心情》一、活动目标1.认知目标：让幼儿能够理解不同的心情，并能够用语言、表情、动作等方式表达出来。

2.技能目标：培养幼儿观察、表达和交流的能力，学会关心他人。

3.情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，学会调整自己的情绪。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿能够认识和表达不同的心情。

2.活动难点：让幼儿学会观察和关心他人，学会调整自己的情绪。

三、活动准备1.物质准备：心情卡片、表情贴纸、绘画材料等。

2.经验准备：幼儿在生活中有表达自己心情的经历。

四、活动过程1.导入部分（5分钟）a.教师向幼儿展示一张心情卡片，询问幼儿：“你们知道这张卡片代表什么心情吗？”引导幼儿观察和表达。

b.邀请幼儿分享自己在生活中遇到的不同心情，引导幼儿用语言、表情、动作等方式表达出来。

2.基本部分（10分钟）a.教师组织幼儿进行“心情猜猜”游戏，幼儿通过观察同伴的表情、动作等，猜猜对方的心情。

猜对的小朋友可以得到一个表情贴纸。

b.教师邀请幼儿分享自己得到表情贴纸的心情，引导幼儿体验不同的心情。

c.教师引导幼儿进行“心情绘画”，让幼儿用画笔表达自己当前的心情。

d.教师组织幼儿进行“心情分享”环节，邀请幼儿分享自己的绘画作品，以及作品中所表达的心情。

3.延伸部分（5分钟）a.教师引导幼儿观察周围同伴的心情，鼓励幼儿关心他人，主动询问同伴的心情。

b.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿学会调整自己的情绪，保持积极向上的心态。

五、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，能够用语言、表情、动作等方式表达自己的心情。

在游戏环节，幼儿通过观察同伴的表情、动作等，猜猜对方的心情，培养了幼儿观察和表达的能力。

在绘画环节，幼儿用画笔表达自己当前的心情，进一步加深了对不同心情的认识。

在活动过程中，教师注重与幼儿的互动，引导幼儿观察和表达，培养幼儿的观察力和表达能力。

同时，教师还注重培养幼儿的关爱他人意识，让幼儿学会关心他人，主动询问同伴的心情。

大班主题优秀教案《我的心情》本节课的教学内容我们今天的主题是《我的心情》，我们将一起探索各种不同的情绪世界。

我们会了解开心、生气、害怕、悲伤等基本情绪，并通过观察图片来理解这些情绪的表现。

我们还将通过小组讨论，学习如何表达和分享自己的心情。

教学目标1. 我们希望学生能够辨识并理解各种基本情绪。

2. 学生将学会如何观察并描述他人的情绪状态。

3. 他们也将学会在与他人交流时表达和分享自己的感受。

教学难点与重点今天的重点是认识各种情绪，并学会表达和分享感受。

难点则在于通过观察和描述来理解他人的情绪。

教具与学具准备我们会使用PPT展示情绪的图片和卡片，同时，学生们会用到心情卡片、画笔和画纸来表达他们的情绪。

教学过程1. 我们将从实践情景引入，通过展示一张有趣的图片，引导学生观察并分享他们看到这张图片时的感受。

2. 接着，我们会详细讲解各种基本情绪，并用PPT展示这些情绪的表现。

3. 学生们将分成小组，每组选择一张图片，观察并描述出图片中人物的情绪。

4. 我们会发放心情卡片，学生需要观察卡片并判断其中的情绪。

5. 通过例题讲解，学生会看到如何将情绪运用在实际的语言表达中。

6. 小组分享环节，学生会分享他们的观察和感受。

7. 我们会布置作业，让学生在回家后继续练习和应用今天学到的情绪表达。

板书设计板书将列出我们今天讨论的各种基本情绪。

作业设计作业将包括判断题和填空题，以巩固学生对情绪的理解。

课后反思及拓展延伸虽然学生们在今天的课堂上表现积极，但我们也注意到有些学生在理解他人情绪方面还有待提高。

在未来的课程中，我们可以通过角色扮演等活动来加强这一方面。

同时，鼓励学生用绘画来表达情绪，这样也能提高他们的创造力和表达能力。

教学资料参考范本幼儿园大班主题我的心情(三篇)目录：幼儿园大班主题我的心情一幼儿园大班主题我要上小学二幼儿园大班主题我长大了三幼儿园大班主题我的心情一活动目标：欣赏毕加索的两幅作品，初步感受作者在表现作品时的不同心情，并尝试表达表现。

活动准备：1、制作《我的心情》2、各种颜色的纸及记号笔活动过程：1、欣赏《哭泣的女人》感受不好的心情我们都很喜欢毕加索的画，今天陈老师又带来了他的两幅画，其中有一幅是他心情非常不好的时候画的，猜猜是哪一幅？为什么？2、幼儿欣赏《哭泣的女人》3、你从哪里感觉到画家很不开心？4、引导幼儿从线条、色彩等方面感受。

5、平时我们人身上有没有象毕加索画的这样的线条？幼儿摸摸自己的脸。

毕加索为什么要这样画呢？（这是一种夸张的变形的表现手法。

）6、找找，画家还有哪些地方用了这种夸张的变形的表现手法。

欣赏《梦》感受愉快的心情1、第二幅画，你感觉毕加索画的时候的心情是怎样的？你从哪里看出来的？2、幼儿欣赏《梦》3、你感觉这人在干什么？他和第一幅画有哪些明显的不一样？4、引导幼儿从色彩、线条、神情等方面比较。

1、联系自身大胆表现你现在的心情是怎样的？毕加索心情很好的时候画了《梦》，心情很差时画了《哭泣的女人》，你想画什么？怎样让别人一看就知道你是什么样的心情？2、幼儿选择色纸进行创作。

3、教师鼓励幼儿用夸张的变形的方法来大胆表现。

1、展示作品分享交流展示幼儿作品2、幼儿介绍自己的作品。

3、心情不好时，还有哪些可以使自己心情变好的方法。

4、请你把自己的好心情与客人老师去分享，把不好的心情也去告诉别人，相信你的心情也会变好一些的。

幼儿园大班主题我要上小学二绿洲幼儿园：黄梅娟主题说明：从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。

学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。

如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。

大班社会活动教案《我的心情》通用一、教学内容本节课选自大班社会活动教材第四章《情绪与管理》第三节《我的心情》。

详细内容包括：认识情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等；了解情绪对自己和他人的影响；学习表达和调节自己的情绪。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握情绪的类型，能正确识别自己的情绪状态。

2. 培养学生表达和调节情绪的能力，学会以积极的方式应对不良情绪。

3. 增进学生对情绪管理的认识，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确表达和调节情绪，提高情绪管理能力。

重点：认识情绪类型，理解情绪对人际交往的影响，学会表达和调节情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、情绪脸谱、故事书《我的情绪小怪兽》。

2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导学生说出卡片上的情绪类型。

邀请学生分享近期遇到的情绪困扰，讨论如何应对。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《我的情绪小怪兽》，引导学生认识情绪类型和情绪调节方法。

分析故事中主人公的情绪变化，讨论如何应对不同情绪。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一种情绪，用情绪脸谱和彩笔画出该情绪的表情。

分享作品，讨论如何识别和调节该情绪。

4. 情绪调节方法学习（10分钟）教师介绍情绪调节方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。

学生进行情绪调节练习，分享心得体会。

5. 心情日记创作（10分钟）学生用画纸和彩笔创作心情日记，记录今天的情绪变化和调节方法。

教师巡回指导，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力等3. 心情日记创作提示：画出心情，写下感受七、作业设计1. 作业题目：我的情绪小怪兽画出一个情绪小怪兽，表现出自己的情绪。

写一段话，描述这个小怪兽的特点和情绪调节方法。

2. 答案示例：画出一个小怪兽，脸上表现出快乐和生气两种情绪。

幼儿园大班心理健康教案《我的心情》主题活动
活动名称：我的心情
活动对象：幼儿园大班
活动时间：1-2周
活动目标：
1. 学会使用词汇描述自己的情感和情绪。

2. 探索和理解情感和情绪的概念。

3. 培养幼儿表达自己的情感和情绪的能力。

4. 帮助幼儿认识并控制自己的情感和情绪。

活动内容：
1. 游戏：表情宝盒
准备一盒橙子，将橙子切成小块状，放入一盒小黄盒子中，让幼儿们围成一圈，每个幼儿轮流拿出一块橙子，根据盒子里橙子的颜色，表情以及自己的感受，做出对应的表情，并让其他幼儿猜测对应的情感和情绪。

2. 绘画活动：我的情感
准备纸张和颜料等绘画工具，让幼儿自由发挥画出自己的情感，如开心，伤心，难过等，老师可以鼓励幼儿将自己的情感和情绪细节描绘出来。

3. 诗歌欣赏：《我的情绪》
在班级里播放《我的情绪》的MV，让幼儿听歌曲的旋律，看歌曲的画面，组织幼儿探讨歌曲中表达的情感和情绪。

让幼儿尝试跟随歌曲节奏的速度，尝试用身体语言展现这些情感和情绪。

4. 谈话活动：情感交流
老师或家长可以选择一种情感和情绪，并向幼儿们讲述一个具体的事件，要求幼儿根据自己的感觉和情绪来表述对这个事件的看法和感受。

让幼儿们在语言交流中，提高感知和理解自己和他人的情感和情绪的能力。

5. 情感区：快乐角
在幼儿园的某个地方构建一个快乐角，里面可以放一些音乐游戏，玩具等，让幼儿在角落里感受到更多的喜悦和快乐。

活动证明：
通过这对于情感和情绪的理解，幼儿的情感表达能力得到了提升，他们学会了将自己的情感和情绪用语言和行为表现出来，也能够逐渐认识并控制自己的情感和情绪，让自己和他人的生活更加和谐。

幼儿园优秀教案大班健康《我的心情我做主》含反思教案概述：本教案旨在帮助幼儿认识和理解自己的情绪，并学会通过合适的方式表达和调节自己的情绪。

通过参与活动，幼儿将能够认识到情绪的重要性，学会用积极的态度面对生活中的各种情绪，从而做到“我的心情我做主”。

教学目标：1.让幼儿认识和理解自己的情绪，知道情绪是人的正常心理反应。

2.培养幼儿积极面对生活中各种情绪的能力，学会调节情绪。

3.培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。

教学重点：1.帮助幼儿认识和理解自己的情绪。

2.引导幼儿学会调节情绪的方法。

教学难点：1.帮助幼儿学会用积极的态度面对生活中的各种情绪。

2.引导幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。

教学准备：1.教具：情绪卡片、情绪脸谱、心情日记本等。

2.环境：安静、舒适的学习氛围。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1.邀请幼儿分享他们在活动中的感受，引导幼儿认识到情绪的存在。

2.教师通过情绪卡片和情绪脸谱，让幼儿认识和了解不同的情绪。

二、主题活动（10分钟）1.教师讲述一个关于情绪调节的故事，引导幼儿认识到情绪是可以调节的。

故事《小兔子的心情日记》：小兔子最近很开心，因为它学会了调节自己的情绪。

每当它遇到不开心的事情，它会告诉自己：“这只是一个小挫折，我可以通过努力克服它。

”然后，它会想办法让自己开心起来，比如做一些自己喜欢的事情，或者和朋友分享快乐。

这样，小兔子的心情就变得越来越好。

2.讨论：故事中的小兔子是如何调节自己的情绪的？我们可以从中学到什么？3.实践：让幼儿通过心情日记本记录自己的情绪变化，学会观察和理解自己的情绪。

三、巩固活动（5分钟）1.游戏：情绪接力赛。

玩法：幼儿分成若干小组，每组成员围成一个圈。

教师随机发放情绪卡片，幼儿需根据卡片上的情绪完成相应的动作，如开心、生气、悲伤等。

完成后，将卡片传递给下一个队员。

哪个小组先完成任务，哪个小组获胜。

2.讨论：在游戏中，你们是如何面对不同情绪的？2.邀请幼儿分享自己的收获，让幼儿在分享中加深对情绪调节的理解。

2024年我的心情幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自《我的心情》主题活动，依据教材第五章《情绪的小秘密》展开，详细内容涉及认识情绪、表达情绪、调节情绪三个方面。

通过学习，使幼儿能理解自己的情感变化，学会用适当的方式表达和调节情绪。

二、教学目标1. 让幼儿认识不同的情绪，并了解情绪的产生原因。

2. 培养幼儿用适当的方式表达自己的情绪，提高情绪调节能力。

3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，用适当的方式表达自己的情感。

教学重点：认识不同的情绪，了解情绪的产生原因。

四、教具与学具准备教具：情绪卡片、故事书、心情娃娃、彩色笔、白板。

学具：心情画纸、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿说出卡片上的情绪。

邀请幼儿分享自己最近的心情故事，引导幼儿关注情绪变化。

2. 讲解情绪知识（10分钟）通过故事书，讲解情绪的产生原因，让幼儿认识不同的情绪。

针对不同情绪，讨论如何用适当的方式表达和调节。

3. 情绪表达与调节实践（10分钟）分组讨论，让幼儿互相分享调节情绪的方法。

邀请幼儿制作心情画，用颜色和图案表达自己的情绪。

4. 随堂练习（5分钟）教师出示心情娃娃，让幼儿猜测娃娃的情绪，并提出调节建议。

组织幼儿进行情绪表演，巩固情绪表达和调节方法。

鼓励幼儿在日常生活中关注自己的情绪，学会与人分享和互相安慰。

六、板书设计1. 情绪的分类：快乐、生气、害怕、悲伤。

2. 情绪表达与调节方法：说心情、画画、听音乐、深呼吸等。

七、作业设计1. 作业题目：我的心情画。

答案：幼儿根据自己当天的心情，选择颜色和图案，完成一幅心情画。

2. 作业题目：分享心情故事。

答案：幼儿回家后，与家长分享今天的心情故事，讨论如何调节情绪。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、故事讲解、分组讨论等形式，让幼儿认识情绪、表达情绪、调节情绪。

课后反思如下：1. 教师应关注每个幼儿的情绪变化，及时给予指导和建议。

幼儿园大班社会教案：我的心情(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班社会教案：我的心情一幼儿园大班社会教案：拾到东西还给别人二幼儿园大班社会教案：整理小书包三幼儿园大班社会教案：我的心情一活动目标：1、引导幼儿在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。

2、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。

活动准备：课件4张、背景音乐、动画短片。

活动过程：1、了解人的基本情绪特征。

播放相应的4张情景课件：（喜、怒、哀、愁）：（1）他们怎么了？为什么呢？（2）平时，你们会这样吗？为什么呢？（3）你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢？为什么呢？2、体验理解情绪特征。

（1）在你心情不同的时候你对别人的态度、你的表现会一样吗？（2）当你不开心的时候怎么办？（3）你有什么办法知道别人的心情？3、内化迁移情绪特征。

播放发洪水的动画短片：（1）他怎么了？（2）看了短片你的心情怎么样？（3）有什么办法让我们的心情好起来呢？（4）有了你们的帮助，有了你们好心情的渲染，他们会怎么样？（5）现在，你的心情怎么样？总结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情。

幼儿园大班社会教案：拾到东西还给别人二1、教育幼儿拾金不昧，培养幼儿良好的品德。

2、通过将拾到的东西还给别人，教给幼儿解决此类问题的方法。

3、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主。

活动准备1、图片：在哭的孩子2、动物头饰、玩具汽车、小伞、菜篮、铃铛项链。

活动过程一、导入1.观察图片，引出课题。

图片：小朋友哭了提问：小姑娘为什么哭了？（让幼儿根据自己的想像进行讲述。

）教师：小姑娘心爱的玩具丢了，心里非常难过，谁捡到了小姑娘心爱的玩具呢？二、展开1.激起幼儿生活经验记忆，体验东西丢失时焦急的心情和找到东西时高兴的心情。

提问：（1）你有没有丢过东西？丢过什么东西？丢东西的时候是什么样的心情？（2）你丢了东西，别人拾到了还给你时你是什么样的心情？（3）你有没有拾到过别人的东西？你是怎样做的？还给别人东西时你的心情是怎样的？2.学习将拾到的东西还给别人的方法。

幼儿园大班心理健康精品教案《我心情》主题活动一、教学内容本次教学活动选自幼儿园大班心理健康教材第四章《情绪小秘密》，详细内容围绕“我心情”这一主题活动展开。

通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿解自己情感和心情，学会表达和调节情绪。

二、教学目标1. 让幼儿认识和解自己情感和心情，知道心情有喜怒哀乐四种基本表现。

2. 培养幼儿表达和调节情绪能力，懂得在遇到问题时要冷静、理智地面对。

3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，懂得在遇到问题时要冷静、理智地面对。

教学重点：认识和解自己情感和心情，知道心情有喜怒哀乐四种基本表现。

四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、故事挂图、情绪脸谱、音乐播放设备。

2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小兔子故事，让幼儿关注小兔子情绪变化，引导幼儿进入主题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示心情卡片，让幼儿识别喜怒哀乐四种情绪，并说出自己经历过类似情绪。

（2）讲解情绪调节方法，如深吸、找人倾诉等。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用情绪脸谱表达自己心情。

（2）分组进行心情日记分享，鼓励幼儿大胆表达自己情感。

4. 游戏环节（10分钟）组织“情绪猜猜看”游戏，让幼儿通过观察同伴表情和肢体语言，猜测他们心情。

（1）回顾本次活动内容，让幼儿复述喜怒哀乐四种情绪及其调节方法。

（2）强调遇到问题时要冷静、理智地面对。

六、板书设计1. 心情主题：我心情2. 四种基本情绪：喜、怒、哀、乐3. 情绪调节方法：深吸、找人倾诉、换位思考等七、作业设计1. 作业题目：我心情日记作业内容：请幼儿用彩笔画出今天心情，并简单描述一下原因。

答案示例：我今天很开心，因为妈妈给我买新玩具。

2. 拓展延伸：家长协助幼儿完成心情日记，引导幼儿学会表达和调节情绪。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿认识和解情绪，并学会表达和调节情绪。