生物期中复习知识点dayin

【精】七年级生物上册期中复习知识点整
理
一、细胞与遗传
1. 细胞是生物的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

2. 细胞分为原核细胞和真核细胞，其中真核细胞含有细胞核。

3. 遗传物质是DNA，指导着细胞的生长和发育。

4. 细胞分裂是细胞生长和增殖的重要方式，包括有丝分裂和减
数分裂。

二、生态环境与保护
1. 生态系统由生物群落和非生物因素组成。

2. 自然界中，生物之间相互依存，形成食物链和食物网。

3. 环境污染对生态系统和人类健康造成危害，应加强环境保护
工作。

4. 保护濒危物种和生物多样性对维护生态平衡至关重要。

三、人体与健康
1. 人体由许多器官组成，如呼吸系统、消化系统、循环系统等。

2. 食物是人体的能量来源，需要合理饮食来保持健康。

3. 锻炼有助于增强身体素质，保持健康。

4. 传染病的防治需要个人卫生和科学防护。

四、生物分类
1. 生物可以根据其共同特征进行分类，如种属、目、纲等。

2. 动物界和植物界是最基本的大分类，各有各自的特点和分类方式。

3. 不同类群的生物在形态、生理、生态性等方面具有差异。

以上是七年级生物上册的复习知识点整理，希望对你的学习有所帮助。

人教版七年级生物上册期中考试复习学问点及生物学习方法第一单元生物和生物圈第一章生疏生物一、生物的特征1．生物的生活需要养分 2．生物能进展呼吸〔生物都要吸取氧气，包括植物〕 3．生物能排出体内产生的废物〔动物排尿，排汗，呼吸，可排出二氧化碳，水和无机盐。

植物可通过落叶，呼吸〕4．生物能对外界刺激做出反响5．生物能生长和生殖（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多〔分裂〕和体积增大〔生长〕的结果。

（2）发育：指生物体中各种器官渐渐到达成熟，并具有生殖力量。

（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过生殖保持种族的连续。

6．生物都有遗传和变异的特性〔留意区分遗传和变异〕7．生物都是由细胞构成的〔病毒除外〕病毒不具有细胞构造，它是由蛋白质和遗传物质构成的。

但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。

二、调查我们身边的生物1.调查的步骤：①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进展整理；⑥撰写调查报告。

〔调查校园内的生物不能按自己喜好，要记录全面，也要记录生活环境〕2.生物的分类〔1〕依据形态构造特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。

〔2〕依据生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。

〔3〕依据用途不同，将生物分为作物、家禽〔鸟〕、家畜〔猪，牛等〕、宠物等其次章了解生物圈一、生物与环境的关系影响生物生活的生态因素包括非生物因素和生物因素两类。

1．非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等〔高山上，海拔越高，温度越低，影响植物的分布。

南橘北枳，也是温度。

沙漠里水影响植物的分布。

光影响海带的颜色。

〕2．生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、藻类与真菌的共生，根瘤与固氮菌的共生、蛔虫与人的寄生〕三、生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应〔如：沙漠中的骆驼刺对缺水环境的适应、海豹对严寒环境的适应、旗形树对大风环境的适应〕2.生物对环境的影响〔如：植物的蒸腾作用调整空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土〕答题时不能写生物转变环境，只能写影响！3.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互影响的。

七年级生物期中知识点总结一、生物的特征1、生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物；动物则从外界获取现成的营养。

举例：绿色植物通过光合作用制造有机物为自身提供能量和物质。

举例：狮子捕食羚羊获取营养。

2、生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

举例：人类通过呼吸系统进行气体交换。

举例：鱼通过鳃在水中进行气体交换。

3、生物能排出身体内产生的废物：动物和人通过多种方式排出废物，植物通过落叶等方式排出废物。

举例：人体通过排尿、排汗和呼出气体排出废物。

举例：秋天树叶凋零是植物排出废物的方式。

4、生物能对外界刺激作出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。

举例：含羞草受到触碰时叶片合拢。

举例：猎豹发现猎物后迅速追击。

5、生物能生长和繁殖：生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。

举例：种子萌发长成幼苗，幼苗逐渐长大。

举例：鸡通过产卵繁殖后代。

6、生物都有遗传和变异的特性：子代与亲代之间有相似的特征，也有不同的特征。

举例：子女的外貌特征往往与父母相似，但也存在差异。

举例：同一株植物上的叶子也会有细微的差别。

7、除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

举例：动物细胞和植物细胞具有不同的结构和功能，共同完成生物体的生命活动。

二、调查周边环境中的生物1、调查的一般方法明确调查目的和对象。

制定合理的调查方案。

调查过程要如实记录。

对调查结果进行整理和分析。

2、生物的分类按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。

按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等。

按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

三、生物与环境的关系1、环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：包括阳光、温度、水、空气等。

举例：沙漠中仙人掌的叶变成刺状以适应缺水的环境。

举例：大雁南飞是对温度变化的适应。

生物因素对生物的影响：包括同种生物和不同种生物之间的关系。

八年级下册生物复习第七单元 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。

例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。

）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。

有性生殖与无性生殖的区别：有无两性生殖细胞的结合2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。

应用：扦插，嫁接，压条、组织培养等。

（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插茎的方法。

（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。

嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

嫁接有枝接和芽接两种。

嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

（3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如薄荷）： a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。

b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。

c.上一个节的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。

（4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。

第二节 昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

（1）完全变态： 同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。

（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。

不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。

高二生物期中考试知识点一、细胞的结构与功能1. 细胞的基本结构2. 紧密连接和间隙连接的作用和结构3. 细胞膜的结构和功能4. 内质网和高尔基体的结构与功能5. 线粒体和叶绿体的结构与功能6. 溶酶体和囊泡的结构与功能二、遗传与进化1. DNA分子的结构和功能2. DNA复制的过程和意义3. 基因的表达与调控4. 发生生殖细胞的原理和过程5. 基因和染色体突变的类型和影响6. 遗传性状的遗传规律和计算7. 自然选择和人工选择对进化的作用三、植物生长与发育1. 植物的组成部分及其功能2. 光合作用的过程和作用3. 植物激素的种类和功能4. 植物的生长调节与对环境的适应5. 植物的生殖与繁殖方式6. 植物的发育过程和对外界因素的响应四、动物生命活动1. 呼吸系统的结构和功能2. 循环系统的结构和功能3. 消化系统的结构和功能4. 排泄系统的结构和功能5. 神经系统的结构和功能6. 感觉器官的结构和功能7. 内分泌系统的结构和功能8. 动物的行为和生态适应五、生态系统1. 生态学的基本概念和研究方法2. 生态系统的层次组织和相互作用3. 光合作用和呼吸作用在能量转化中的作用4. 物质循环和能量流动的原理5. 生物多样性和物种保护6. 生态平衡与人类活动的关系六、免疫系统1. 免疫系统的组成部分和功能2. 免疫反应的种类和过程3. 抗体产生的原理和作用4. 免疫系统的调节机制5. 疫苗和免疫疗法的原理和应用以上为高二生物期中考试的知识点概述，希望能够帮助你进行复习和准备考试。

祝你取得好成绩！。

七年级生物段考复习资料第一章认识生物一．生物的特征：1.观察是科学探究的一种基本方法，可用肉眼，也可借助显微镜等放大工具，在观察时要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，同时要有计划与耐心。

2.生物的基本特征：（1）人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌，说明生物的生活需要营养；植物生活所需要的营养中有机物来自植物光合作用所制造。

（2）人和动物排泄的途径有出汗、呼出气体和排尿三条；（3）植物的向光性、向水性等特性，说明生物能对外界刺激作出反应；（4）病毒也是生物的最大特征是能繁殖后代；（5）一般生物都由细胞构成，无细胞结构的生物是病毒；（6）生物都有遗传和变异的特性；（7）生物既受环境的影响又能适应影响环境。

二．调查周边环境中的生物1.调查是科学探究常用的方法之一。

调查时首先要明确调查目的和调查对象，有时调查范围很大，就要进行抽样调查。

调查过程要如实记录，对调查结果要整理和分析。

2.对调查到的生物，可以有很多种归类方法。

可以按照形态结构特点，将生物归为动物、植物和其他生物三大类；也可以按照生活环境，将生物分为陆生生物、水生生物等；还可以按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

三.生物与环境的关系1.地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。

2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，生态因素可以分为生物因素和非生物因素。

3. 生物与环境的关系：鱼儿离不开水说明生物的生存依赖一定的环境；蚯蚓能在土壤中穴居生活，而且在生活中会疏松和改良土壤说明生物不但能适应生活的环境也能影响和改变环境；自然界中生物对环境的适应是长期自然选择的结果。

影响生物的环境因素包括非生物因素和生物因素，如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中影响桃花开放的非生物因素是温度，“雨露滋润禾苗壮”中影响禾苗生物的非生物因素是水，“南橘北枳”――非生物因素是温度，雨后蚯蚓爬到地面上来——非生物因素是空气。

4.科学探究的步骤：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达交流。

人教版七年级下册生物期中考试第一章必背知识点1.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

2.在人类发展和进化中的重大事件有：下地生活→直立行走→制造和使用工具→学会用火→大脑进一步发达→产生语言。

其中直立行走是进化发展的基础，也是人类祖先与猿分界的重要标志。

3.化石是研究从猿到人的直接证据。

4.睾丸产生精子和分泌雄性激素,是男性最重要的生殖器官。

5.卵巢产生卵细胞和分泌雌性激素，是女性重要的生殖器官。

形成受精卵的场所是输卵管，胎儿发育的部位是子宫。

睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。

5.受精卵在输卵管中，不断分裂发育成胚泡。

移入子宫以后附着在子宫内膜，这个过程称为怀孕。

6.胚胎发育：怀孕后8周左右胚胎发育成胎儿（初具人形），胎儿生活在子宫内透明的液体—羊水中，通过胎盘和脐带从母体获得所需要的营养物质和氧，胎儿产生的二氧化碳等废物，通过胎盘经母体排出。

7.青春期的身体变化：（1）身高突增是青春期的一个显著特点，一般女孩开始身高突增的年龄比男孩要早。

（2）青春期的突出特点是性器官迅速发育，出现第二性征：如男孩出现遗精，女孩会来月经。

第二章必背知识点1、人体需要的六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。

其中的供能物质是：糖类、脂肪、蛋白质。

水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60%-70%。

2、人体缺铁易患缺铁性贫血；儿童缺钙易患佝偻病、中老年人缺钙易患骨质疏松症；缺碘易患地方性甲状腺肿（俗称“大脖子病”）。

3、维生素缺乏症及食物来源维生素的种类缺乏时的症状食物来源肝脏、胡萝卜维生素A 皮肤干燥、夜盲症、干眼症等维生素B₁神经炎、脚气病等粗粮糙米维生素C 坏血病、抵抗力下降等新鲜果蔬维生素D 佝偻病、骨质疏松症鱼肝油、肝脏4、人体消化系统的组成。

消化系统是由消化道和消化腺组成的。

（1）消化道是一条长长的管道。

消化道由上到下依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。

（2）消化腺唾液腺—分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉，分解为麦芽糖。

八年级生物全册期中考试知识点生物是中学理科三门必修科目之一，其内容范围较广，需要掌握大量的知识点。

下面按照八年级生物全册的章节顺序，对期中考试可能涉及的知识点做一个梳理和总结。

第一章大自然中的生命1. 生物的特征和分类生物是由细胞构成的，可以进行代谢、生长、繁殖等基本生命活动，同时具有遗传和进化的特性。

根据生物的共同特征和形态结构，可以将其分为五个界：原核生物界、古菌界、真菌界、植物界和动物界。

2. 神奇的DNADNA是生命的基础，是遗传信息的载体。

DNA内部的碱基序列决定了生物的遗传特征。

DNA通过蛋白质合成过程参与了基因的表达和遗传信息的传递。

第二章细胞——生命的基本单位1. 细胞的结构和组成细胞是生物的基本单位，由细胞膜、细胞质、细胞核等组成。

细胞内部还包括各种细胞器，如内质网、高尔基体、线粒体等。

细胞结构与其功能密切相关。

2. 细胞膜的结构和功能细胞膜是细胞的保护屏障，由脂质双层和各种蛋白质组成。

细胞膜具有选择性通透性，可以控制物质的进出。

细胞膜的通透性与种类、大小、电荷等因素有关。

3. 细胞的物质运输细胞膜和细胞器之间存在物质运输的途径，主要包括主动运输和被动运输两种。

主动运输需要能量驱动，可以由运输蛋白完成。

被动运输则不需要能量，包括扩散、渗透和简单扩散等。

第三章细胞的分裂1. 细胞周期和有丝分裂细胞分为有丝分裂和减数分裂两种方式。

有丝分裂包括前期、早期、中期、晚期和末期五个阶段。

在整个过程中，DNA不断复制、缩短、纺织、分裂，最终形成两个完整的细胞。

2. 减数分裂和生殖细胞的形成减数分裂是生物体中用于生殖的另一种细胞分裂方式。

在减数分裂过程中，一对同源染色体分离，形成一半有丝分裂的染色体数目，从而形成生殖细胞。

第四章遗传与进化1. 遗传规律与遗传基因遗传基因是遗传信息的基本单位，一个基因决定一个特定的表型性状。

遗传规律包括孟德尔遗传规律、染色体学说和基因分离定律等。

2. 生物进化与演化生物进化是生物种类在时间和空间上的改变和发展过程，是基因变异和适应环境的结果。

七年级生物期中知识点总结关键信息项：1、细胞的结构与功能2、细胞的分裂与生长3、生物的营养方式4、绿色植物的光合作用5、绿色植物的呼吸作用6、生态系统的组成与结构7、生态系统的物质循环与能量流动8、生物的分类方法9、生物的多样性11 细胞的结构与功能111 细胞是生物体结构和功能的基本单位。

112 动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。

细胞膜具有控制物质进出的作用；细胞质是生命活动的主要场所；细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质。

113 植物细胞除了具有动物细胞的基本结构外，还有细胞壁、液泡和叶绿体。

细胞壁具有支持和保护作用；液泡内含有细胞液；叶绿体是进行光合作用的场所。

12 细胞的分裂与生长121 细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。

122 细胞分裂过程中，细胞核先分裂，然后细胞质分成两份，最后形成新的细胞膜和细胞壁（植物细胞）。

123 细胞生长使细胞体积增大。

13 生物的营养方式131 自养：绿色植物通过光合作用制造有机物，自己养活自己，这种营养方式称为自养。

132 异养：人和动物等不能自己制造有机物，必须从外界获取现成的有机物来维持生命活动，这种营养方式称为异养。

14 绿色植物的光合作用141 光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

142 光合作用的公式：二氧化碳＋水有机物（储存着能量）＋氧气143 光合作用的意义：为生物提供食物和氧气，维持大气中的碳氧平衡。

15 绿色植物的呼吸作用151 呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。

152 呼吸作用的公式：有机物（储存着能量）＋氧二氧化碳＋水＋能量153 呼吸作用的意义：为生命活动提供能量。

16 生态系统的组成与结构161 生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

七年级生物上册《期中复习》知识点梳理第一单元生物和生物圈一、生物特性：1、生物都能呼吸2、生物都需要营养物质3、生物都能排出体内废物；4、生物都能对外界刺激作出反映；5、生物都能生长和繁殖；6、具备共同构造基本，除病毒外，都是由细胞构成；二、生物分类按照形态构造分：动物、植物、其它生物；按照生活环境分：陆生生物、水生生物、空中飞翔生物；按照用途分：家禽、家畜、作物、宠物；三、生物圈是所有生物家1、生物圈范畴：大气圈底部：可飞翔鸟类、昆虫、细菌等水圈大部：距海平面 150 米内水层岩石圈表面：是一切陆生生物“立足点”2、生物圈为生物生存提供了基本条件：阳光、空气、水分、营养物质、适当温度、一定生存空间3、环境对生物影响（1）非生物因素对生物影响：阳光、空气、水分等【光对鼠妇生活影响实验】探究过程、对照实验设计（2）生物因素对生物影响（生物之间关系）：最常用是捕食关系，尚有竞争关系、合伙关系4、生物对环境适应和影响生物对环境适应 P19 例子生物对环境影响：植物蒸腾作用调节空气湿度、植物枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统概念：在一定区域内，生物与环境所形成统一整体叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一种湖泊，等都可以看作一种生态系统。

6、生态系统构成：生物某些：生产者、消费者、分解者。

非生物某些：阳光、空气、水等。

7、植物是生态系统中生产者，动物是生态系统中消费者，细菌和真菌是生态系统中分解者。

8、物质和能量沿着食物链和食物网流动。

营养级越高，生物数量少；有毒物质沿食物链积累。

9、生态系统具备一定自我调节能力。

在普通状况下，生态系统中生物数量和所占比例是相对稳定。

但这种自动调节能力有一定限度，超过则生态系统会遭到破坏。

10、生物圈是最大生态系统。

人类活动对环境影响有许多是全球性。

11、生态系统类型：生态系统、草原生态系统、生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、都市生态系统等12、生物圈是一种统一整体：注意 DDT 例子课本 26 页。