第七周道学案

可编辑修改精选全文完整版七年级下册道德与法治教学计划七年级下册道德与法治教学计划（通用5篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将翻开新的一页，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家收集的七年级下册道德与法治教学计划（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

七年级下册道德与法治教学计划篇1道德与法治课程是为初中生的品德、思想发展设立的课程之一，也是必修的一门课程，从中学生的教学任务出发，制定此计划，帮助初中生了解道德、法制方面的常识，做一个遵法守法的中学生。

一、学生情况分析七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。

本期所任教的四个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。

因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。

其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容与教材体系教学内容与教材体系目前我校使用的是人教版《道德与法治》，是全新的教材。

课程标准明确规定："本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。

"据此，教材改革力求彻底转变以"学科为中心"的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。

根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。

通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。

七年级下册政治第七单元（课表要求+中考要点+单元试题）第七单元学会依法保护自己【课标要求】1．知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

2．了解一般某某与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为某某犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。

3．学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同某某犯罪作斗争。

4．知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规X，理解我国法律是人民意志和利益的体现。

【中考要点】1．预防某某犯罪，从杜绝不良行为做起；2．自觉抵制不良诱惑；3．法律保护青少年健康成长；4．未成年人的自我保护。

【学法指导】学生应联系生活中存在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的种种行为的实例，理解各种侵害对未成年人健康成长的影响，不断增强自身的辨别是非能力和自我保护能力。

【名题点击】1．中学生姜某平时成绩较好，但是虚荣心强，追求名牌。

在家庭难以满足其欲望的情况下，便多次寻找机会偷拿同学的钱财，后来竟潜入学校计算机室，窃得价值2万余元的设备，后被抓获。

人民法院以盗窃罪判处姜某有期徒刑3年。

这一案例说明（）A．一般某某与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟B．某某必然发展成为犯罪C．预防某某犯罪，必须从杜绝不良行为做起D．某某就是犯罪，犯罪就是某某解析：解答此题，应该理解不良行为、严重不良行为、一般某某和犯罪之间的关系。

姜某由不良行为发展到一般某某和犯罪。

这说明一般某某与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。

预防某某犯罪，必须从杜绝不良行为做起。

因此，A、C是正确的；B将问题绝对化，是错误的；D混淆了某某和犯罪的关系，是错误的。

答案：AC2．2002年2月底至3月初，清华大学四年级学生X海洋先后几次用硫酸伤害动物园的黑熊，造成黑熊重伤。

X海洋伤熊案引起了全社会的强烈反响，人们纷纷谴责X海洋的恶劣行为。

第七课第一框世界是普遍联系的学案【学习目标】1、识记联系普遍性、客观性的含义。

2、理解自在事物和人为事物的联系，以及联系的多样性。

3重难点把握：世是普遍联系的。

【知识梳理】1、联系的普遍性（1）联系是普遍的。

世界上一切事物都与周围其他事物。

每一事物内部的各个、之间是相互联系的。

世界是一个的有机整体。

（2）联系就是之间以及之间的相互、相互和相互。

2、联系的客观性（1）联系的客观性是指事物本身所的，不以为转移。

（2）事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为的联系和的联系。

（3）联系的客观性要求我们，要从事物的联系中把握事物，切忌。

（4）联系是客观的，并不意味着人对事物的联系。

人们可以根据事物的联系，改变事物的，调整原有的，建立新的。

3、联系的多样性（1）事物的联系多种多样，有联系和联系、联系和联系、联系和联系、联系和联系等。

（2）联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的。

一切事物的存在和发展都是的，即使人们改变条件、创造条件的活动，也是的。

总之，要一切以、和为转移。

【自学检测】1、中国对外石油依赖度是比较高的，2007年净进口原油3.8亿吨，对外依赖度达40%。

到2010年，我国石油对外依赖度估计要超过50%。

这说明（）A、事物之间存在着联系B、人们可以改变事物的联系C、联系具有多样性D、自然界存在着联系2、美国次贷危机演变成一场波及世界的金融危机，全球都卷入金融危机的漩涡中。

没有哪个经济体能够独善其身，中国也不例外。

这一事件体现的哲学道理是（）A、意识对物质具有能动的作用B、联系具有普遍性C、事物的运动是有规律的D、世界上任何两个事物都是相互联系的3、事物的联系有直接联系和间接联系，内部联系和外部联系，本质联系和非本质联系，偶然联系和必然联系等，这体现了联系具有（）A、客观性B、普遍性C、条件性D、多样性4、计算机网络的出现，将会使世界进一步联结成为一个整体，以至于有人说，我们居住的地球变小了，成地球村，这说明了（）A、人们可以根据固有的联系建立新的联系B、事物固有的联系是人们创造出来的C、人们只要充分发挥主观能动性就能建立任何联系D、这种说法违背了客观性【我的困惑】第七课第一框世界是普遍联系的【课堂探究案】【问题探究】【判断】1、任何事物都处于联系当中。

实验活动8 搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点[实验探究]一、实验目的1.加深对有机化合物分子结构的认识。

2.初步了解使用模型研究物质结构的方法。

二、实验用品分子结构模型(或橡皮泥、黏土、泡沫塑料、牙签等代用品)。

三、实验方案设计1.写出甲烷、乙烷、乙烯和乙炔四种分子的分子式和结构式,根据碳原子间的成键特点搭建四种分子的球棍模型,并注意对比在表示有机物的空间结构时与其结构式的异同。

2.结合有机物分子的球棍模型体会有机物分子的空间结构和结构特点。

四、实验步骤1.填写下表,并搭建甲烷分子的球棍模型。

2.填写下表,并搭建乙烷、乙烯和乙炔分子的球棍模型,比较三者的空间结构。

五、问题和讨论1.通过以上有机物分子球棍模型的搭建,归纳碳原子的成键特征和各类烃分子中的化学键类型。

提示:碳原子的成键特征是与周围的原子形成4个共价键,可以是链状,也可以形成环状;可以形成C—C、C C或C≡C。

2.根据二氯甲烷的结构式推测其是否有同分异构体,并通过搭建球棍模型进行验证,体会结构式与分子空间结构之间的关系。

提示:二氯甲烷的结构式可写成或,从结构式上看应该存在同分异构体;但是根据甲烷中2个H被2个Cl取代,由所得球棍模型可知,二氯甲烷不存在同分异构体。

即结构式写在平面上,不能表示有机物分子的空间结构。

3.分子中含有4个碳原子的烃可能有多少种结构?尝试用球棍模型进行探究。

提示:有12种结构,含10种链烃和2种环烃。

球棍模型如图所示:(后6种暂用碳骨架代替)。

[实验专练]1.(2020·宁夏银川期末)现有①②③三种烃,它们的球棍模型如图所示:下列说法正确的是( B )A.①②③三种烃互为同系物B.①和③结构相似,互为同系物C.①②③三种烃都属于烷烃D.③的结构为平面结构解析:根据分子的球棍模型,①的分子式为CH4,②的分子式为C2H4,③的分子式为C2H6,则①和③互为同系物,故A错误,B正确;CH4和CH3CH3为烷烃,CH2CH2为烯烃,故C错误;CH3CH3的结构为空间结构,不为平面结构,故D错误。

人教三年级上册第七单元《长方形和正方形的周长计算》教学设计含教学反思教学目标：理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会求长方形和正方形的周长。

教学重点：探索并发现长方形和正方形周长的计算方法，会求长方形和正方形的周长。

教学难点：引导学生在探索活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。

教学方法：自主学习、合作探究教学准备：导学案，直尺、长方形、正方形。

教学过程：一．复习导入师：同学们好，今天我们继续学习和周长有关的知识。

首先我们先来检测一下同学们的预习情况，请同学们小组讨论一分钟后以小组为单位汇报导学单上预习研学部分。

生：小组汇报，其他小组补充。

1．什么叫做周长？生：封闭图形一周的长度就是它的周长。

2、摸一摸数学书本封面的周长。

生：一名同学板前边摸边说数学书封面的周长。

3、长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？生：长方形对边相等，正方形四条都相等。

生：长方形比较长的边叫做长，比较短的边叫做宽。

正方形的的每条边都叫做边长。

二．探究新知师：同学们对周长知识掌握较好，通过预习也进一步巩固了长方形和正方形的特点。

今天我们就来一起探究怎样求长方形和正方形的周长。

（课件出示自主探究要求）请同学们利用老师给同学们准备的学具，以小组为单位先测量出长方形的长和宽及正方形的边长，再尝试用自己的方法计算出两个图形的周长。

学生先自主完成计算填写导学案，再小组讨论（10分钟）（一）汇报长方形周长计算方法师：请汇报你们小组的方法。

学生用自己的学具操作演示。

小组代表汇报：预设生回答：生1：我是把长方形的四条边一条一条的加起来，就得到了它的周长。

方法：长+宽+长+宽=长方形的周长。

即：20+10+20+10=60（厘米）生2：我先算了两个长，再算两个宽，方法是长X2+宽X2=长方形的周长。

即：20X2+10X2=60（厘米）生3：我先是算长+宽的和，也就是长方形的一组邻边的长。

因为有两组相等的邻边，所以再乘2。

即：（20+10）X2=60（厘米）。

课题7.1命题（第一课时）备课教师学习目标知识目标：了解命题、真命题和假命题的含义，能够区分命题的条件和结论能力目标：理解反例的作用，知道利用反例可以说明一个命题是错误的情感目标：了解基本事实、定理、说理的概念.初步了解说理的过程，培养说理能力.重点命题的含义，能够正确指出一个命题的题设和结论.难点理解举反例的教学思想.一、预习案1、你能说出偶数、单项式、两点间的距离分别是怎样定义的吗？2、下列语句中，不是命题的是( )A.两个钝角相等B.作角的平分线C.若a+b=b+c，则a=cD.三角形的内角和是180度。

二、探究案【合作探究】自学课本30页----31页学习流程一：新课探究总结：1.能够进行肯定或否定判断的语句，叫作( ) .2.命题分为( )和( ) .正确的命题叫 ( )，错误的命题叫( ).3.命题由( )和( ) 两部分组成.条件是已知事项，结论是由已知事项推出的事项.4.判断一个命题是假命题，只要举出一个( ) 即可.学习流程二：合作探究P31练习1题和2题，独立完成后小组交流.【解难答疑】5.“同角的补角相等”的条件是_____________________结论是__________________.6.下列句子哪些是命题？是命题的，指出是真命题，还是假命题？（1）a²一定大于0吗？（2）锐角越大，它的余角越小.三、训练案1.指出下列语句中，①直角大于锐角；②∠AOB是钝角？③如果∠1和∠2的和为90度，那么∠1与∠2互为余角；④零与任何数之积都是零是命题的是（）A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2.已知四个命题：(1)如果一个数的相反数等于它本身，则这个数是0；(2)一个数的倒数等于它本身，则这个数是１；(3)一个数的平方等于它本身，则这个数是1或0；(4)如果一个数的绝对值等于它本身，则这个数是正数．其中真命题有（）Ａ．１个Ｂ．２个Ｃ．３个Ｄ．４个3.命题“经过两点之间所有的连线中，线段最短.”的条件是________________，结论是__ ______________．改写成：如果________________，那么________________.课题7.1命题(第二课时) 备课教师学习目标知识目标：了解基本事实、定理、说理的概念．能力目标：初步了解说理的过程，培养说理能力.情感目标：生活数学化，数学生活化，让学生感受到数学知识应用的广泛性.重点基本事实、定理、说理的概念．难点说理过程的推理依据一、预习案1.下列语句中，是命题的是（）A．所有的直角都相等 B．在直线AB上任取一点CC．用量角器量角的度数 D．直角都相等吗？2.下列命题中，假命题是（）A．大于的角是平角 B．整数和分数统称为有理数C．经过两点有且仅有一条直线 D．相等的角不都是直角二、探究案【合作探究】自学课本32页----33页.学习流程一：新课探究1、图1、图2中，直线ＡＢ和直线ＣＤ平行吗?请你先观察，再用推平行线的方法验证一下．2、如图3，两个大小相同的大圆，其中一个大圆内有10个小圆，另一个大圆内有2个小圆，你认为大圆内的10个小圆的周长之和与另一个大圆内的2个小圆的周长之和哪个大些?3.思考一下教材第32页“观察与思考”总结：a. 判断命题的真假需要_________________,这个过程就是说理.b. ______________________________________________的命题叫做基本事实．c. __________________________________________________________的命题叫做定理．4.观察相邻两个奇数的和：（1）相邻两个奇数的和与4之间有什么关系？请提出你的猜想.（2）通过说理，验证你的猜想正确与否.学习流程二：应用新知P33练习1题和2题，独立完成后小组交流.1、“a²>a”是真命题还是假命题？请说明理由。

七年级地理下册第七章《我们邻近的地区和国家》第二节《东南亚》学案【小组合作探究】探究一：认识东南亚的位置、范围、主要国家和马六甲海峡地理位置的重要性1.读图7.20和图7.24，完成下列要求。

(1)找出太平洋、印度洋、大洋洲、中国、印度，说出它们位于东南亚的方位。

(2)找出中南半岛、马来半岛、马来群岛。

(3)找出东南亚与中国陆上相邻的国家和濒临南海的国家。

2.阅读材料和图7.21，分析马六甲海峡对我国石油进口的重要性。

马六甲海峡全长约1080千米，最窄处仅37千米，水深25-150米，可以通过载重25万吨的巨轮。

马六甲海峡的通航历史达两千多年，是当今世界最繁忙的海峡之一。

马六甲海峡是西亚、非洲石油运输到东亚的重要通道，被称为“海上生命线”。

有专家预测，一旦马六甲海峡关闭，全球近一半的海上运输将受到影响。

探究二：探究热带气候与农业生产读“亚洲气候分布图”（图甲）及“A、B两地气候图”（图乙），完成下列活动。

图甲图乙（1）东南亚主要有哪两种气候？它们在东南亚是如何分布的？（2）图示A、B两地气候的特点是什么？对农业的影响？（3）东南亚是世界水稻和热带经济作物的主要产区，分析其形成的自然和社会环境。

探究三：以中南半岛为例，认识河流对城市分布的影响。

1.读图，完成下列要求。

（1）找出伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、湄公河和红河，说出它们流向的共同特点，指出其中发源于我国的河流。

（2）找出河内、金边、万象、曼谷、仰光，看看它们附近的及所在国家。

将查找的结果填在下表中。

（1）说出一两个位于河流沿岸的我国大城市的名称。

（2）城市分布在河流沿岸有哪些有利条件和弊端？有利条件：A.河流沿岸地形平坦，为城市提供建设用地；B. ；C. 。

弊端：A.丰水季节容易发生洪涝灾害，对人民生活造成威胁；B. ；C. 。

探究四：讨论东南亚成为中国人出境旅游目地的优势条件。

近些年来，许多中国人出境旅游选择了东南亚。

搜集材料，从以下几个方面说说人们选择东南亚游的理由。

第十六章第四节变阻器一、学习目标：1.知道变阻器的构造、在电路中的符号，认识滑动变阻器的铭牌。

2.能说出变阻器的工作原理及作用。

3.会用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。

重点：滑动变阻器的原理。

难点：会利用滑动变阻器改变电路中的电流。

二、学生问教材1.决定电阻大小的因素有、、和2、认识滑动变阻器的构造，指出图中滑动变阻器的主要构造名称：①②③3、滑动变阻器在电路中的符号为：。

你桌上的滑动变阻器的铭牌上标有“Ω A”的字样，它表示的物理意义为：该滑动变阻器能够连入电路的为，允许通过的为。

三、学生问学生任务一、认识滑动变阻器1、完成课本68页“想想做做”，讨论灯泡的亮度为什么会发生变化？总结：滑线变阻器是通过改变接入电路的电阻丝的______来改变电阻的，从而改变电路中的。

2.探究（一）滑动变阻器怎样接入电路？按下面顺序将滑动变阻器接入电路中，滑片向右移动，观察灯泡亮度变化，判断滑动变阻器连入电路的阻值变大还是变小？（1）将AB接入电路，小灯泡亮度，变阻器接入的阻值。

（2）将CD接入电路，小灯泡亮度，变阻器接入的阻值。

（3）将AC接入电路，小灯泡亮度，变阻器接入的阻值。

（4）将AD接入电路，小灯泡亮度，变阻器接入的阻值。

（5）将BC接入电路，小灯泡亮度，变阻器接入的阻值。

（6）将BD接入电路，小灯泡亮度，变阻器接入的阻值。

小结：滑动变阻器正确连接连接方法是，有、、、四种，连接AC等同于连接，连接BC等同于连接。

错误连接方法有：和两种，前者接入电路的阻值是，后者接入电路的阻值是。

探究（二）：探究滑动变阻器与小灯泡是串联还是并联？将滑动变阻器与灯泡并联接入电路，闭合开关向右移动滑片，观察小灯泡L1亮度的变化。

现象：向右移动滑片，小灯泡亮度。

小结：滑动变阻器应与用电器联。

归纳结论，滑动变阻器的正确使用方法：（1）滑动变阻器的接线柱应该连接；（2）滑动变阻器应与用电器联。

（3）闭合开关前应将滑动变阻器的滑片置于的位置。

学府教育2015年春季班学案九年级英语专题复习（七）数词，介词姓名：使用日期：2015-4-25教学目标：能够掌握数词和介词的用法；教学难点：数词中基数词和序数词的用法区别，介词中时间，方位介词用法区别及掌握一些必背介词短语。

第一课时数词（一）基数词1. 基数词的读法与写法：个位与十位之间加连字符“-25: twenty-five 137: one hundred and thirty-seven3,782: three thousand, seven hundred and eighty-two4,750,000,000: four billion, seven hundred and fifty million2. hundred, thousand, million, billion的用法：(1)当hundred, thousand, million, billion前面有基数词表示具体的数量或与several, some, many等连用时，要用单数形式，如：five hundred people several million trees(2)当表示笼统，不具体的数量时，用复数，其后加介词of，如：hundreds of students thousands of factories millions of birds练一练__________girls took part in the Happy Girl Competition but only few of them succeeded.A. Million ofB. Many million ofC. One million ofD. Millions of（二）序数词1.基数词变序数词的方法：一，二，三要全变，其余后加th，时有例外，八去t，九去e，字母f代ve，ty变成tie(21-99等数，十位数用基数词，个位数用序数词，而且十位和个位之间加连字符“-”)。