身边的设计艺术17

《身边的设计艺术》说课我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第八课《身边的设计艺术》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《身边的设计艺术》属于“欣赏·评述”学习领域，本课的内容是：本节课选择学生常见的学习生活用品，通过欣赏身边这些设计艺术，使学生感受到设计艺术包含在生活的方方面面、点点滴滴。

教师可以从学生的年龄特点出发，引导学生从外形、色彩、材料和用途等方面，用最基本的美术语言对生活用品的设计进行简单的描述和分析，在平凡中发现不曾注意到的美。

同时，可以引导学生结合自己的生活经验对身边的生活用品进行改造，进一步培养学生热爱生活的态度和设计意识。

根据“欣赏•评述”通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的美术作品。

欣赏感受其造型与色彩的特点。

为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：通过欣赏身边物品的外形、色彩、材料和用途，学会运用美术语言多方位对其进行简单的描述，表达自己的感受，分析物品设计的成功之处。

2．能力目标：以比较、讨论等学习方法为主，对身边的生活用品从外形、色彩、材料和用途等方面分析介绍其设计的成功之处。

3．情意目标：激发学生对设计艺术的喜爱之情，提高设计意识和对设计的审美能力。

明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：欣赏身边的设计艺术，从外形、色彩、材料和用途等方面，运用美术语言多方位对其进行简单的描述与分析，培养设计意识。

教学难点是：发现设计、尝试设计并进行分析。

二、说“学情”三年级学生在前两年的学习中已掌握了一定的美术知识和美术技能，具备一定的生活体验。

欣赏古今的精美设计，加深了对文化和历史的认识，激发创造精神：在大胆的尝试设计中，体验学习的快乐及自信。

针对年龄特征和心理特点教学要从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学习的主动性，通过学习引导学生学会探索及应用，提高欣赏能力，通过欣赏发表自己独特的见解，成为学习的主人。

课题：《身边的设计艺术》(人美版小学三年级第5册第16课)一、教材分析《身边的设计艺术》是人美版小学三年级第5册第16课的内容，本课属“欣赏、评述”的学习领域。

这是一节具有浓浓现代气息又富有设计创意的美术课。

但对于三年级的学生来说，怎样了解“设计”？怎样理解“设计”？又怎样从“身边”寻找设计？我从教材和课标两方面进行了梳理。

《美术课程标准》中明确指出，本领域要让学生了解“物以致用”的设计思想；感受各种材料的特性，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

参阅了教材编写意图，根据教材页上的图片，我认为对“身边”的理解是从学生身边的衣食住行用展开，站在学生的高度去观察生活；对“设计艺术”的理解是在身边物品中找到造型、色彩、材料、功能的设计元素，抓住实用美观的特征，感受设计中蕴含的历史积淀和现代观念的冲击。

本节课教学思路以身边的设计为线索，从学生喜闻乐见的衣食住行用，再到整个城市的雕塑、建筑、景象，在多路径、多情境的交际活动中纵观各种设计的艺术风格，了解设计艺术来源生活的需要，从而形成对生活品质的热爱与追求。

二、教学目标1、知识和技能：以生活中的衣食住行用为出发点，引导学生用美术的眼光感受其造型特点，了解造型、色彩、材料、功能四个设计的基础。

2、过程与方法：通过欣赏、思考和讨论等多种形式，学会介绍自己满意的设计艺术形式的优势，进而改进或设计一件自己满意的生活用品，从中体验到设计艺术的乐趣。

贯穿“美观”与“实用”两个设计要素的结合。

3、情感、态度和价值观：以生活用品为线索，寻找其背后的设计艺术，培养学生通过景物产生思考和学习的态度，提升生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的意识与持久兴趣。

三、教学重点与难点重点：能够从物品的造型、色彩、材料、功能上，抓住物品的实用美观特征，让学生认识到我们的身边到处充满了设计。

难点：提高学生的设计意识，能将实用与美观有意识地结合。

第8课《身边的艺术设计》教案2023-2024学年美术三年级上册人美版一、教学目标1. 让学生了解艺术设计的概念，认识艺术设计在生活中的重要性。

2. 培养学生欣赏和评价艺术设计的眼光，提高审美能力。

3. 引导学生观察身边的艺术设计，学会从生活中发现美、感受美。

4. 培养学生创新意识和设计能力，学会运用基本设计元素进行简单设计。

二、教学内容1. 艺术设计的概念与特点2. 艺术设计在生活中的应用3. 艺术设计的基本元素4. 观察和分析身边的艺术设计5. 创意设计实践三、教学重点与难点1. 教学重点：了解艺术设计的概念与特点，认识艺术设计在生活中的应用，学会从生活中发现美、感受美。

2. 教学难点：培养学生欣赏和评价艺术设计的眼光，提高审美能力；引导学生运用基本设计元素进行创意设计。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教材、黑板、粉笔等。

2. 学具：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中的艺术设计图片，引导学生关注艺术设计，激发学生的兴趣。

2. 讲解新课（1）介绍艺术设计的概念与特点（2）讲解艺术设计在生活中的应用（3）分析艺术设计的基本元素3. 实践环节（1）观察和分析身边的艺术设计（2）创意设计实践4. 交流与评价学生展示自己的设计作品，互相交流、评价，教师给予指导和鼓励。

5. 总结与反思教师对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在设计过程中的优点与不足。

六、板书设计1. 《身边的艺术设计》2. 内容：（1）艺术设计的概念与特点（2）艺术设计在生活中的应用（3）艺术设计的基本元素（4）观察和分析身边的艺术设计（5）创意设计实践七、作业设计1. 观察并记录身边的艺术设计，挑选一个最喜欢的作品，分析其设计元素和特点。

2. 以“环保”为主题，运用艺术设计的基本元素，设计一个创意海报。

八、课后反思1. 学生对艺术设计的认识和兴趣是否有所提高？2. 学生在观察和分析身边的艺术设计时，是否能够准确把握设计元素和特点？3. 学生在创意设计实践中，是否能够灵活运用基本设计元素？4. 教学过程中，是否关注到每个学生的个体差异，给予针对性的指导？5. 作业设计是否合理，能否有效检验学生的学习效果？6. 如何改进教学方法，提高学生的审美能力和创新意识？通过本节课的教学，希望学生能够对艺术设计有更深入的了解，提高自己的审美能力和创新意识，学会从生活中发现美、感受美。

三年级上册美术《身边设计艺术》优质教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨人教版美术三年级上册《身边设计艺术》。

具体内容包括教材第四章“生活中设计”第一节“我们周围设计”，着重研究日常生活中设计艺术，如平面设计、产品设计、室内设计等，以及它们如何影响和美化我们生活。

二、教学目标1. 让学生解和认识到生活中处处充满设计，培养他们设计意识。

2. 培养学生观察生活、发现美能力，提高审美素养。

3. 通过实践，让学生掌握简单设计方法和技巧，培养创新思维。

三、教学难点与重点重点：让学生解生活中设计艺术，学会观察、发现、欣赏设计之美。

难点：如何引导学生运用所学设计方法进行创作，培养创新思维。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、设计案例、画纸、画笔、彩泥等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中设计实物，引发学生对设计艺术兴趣，提出问题：“同学们，你们知道这些物品为什设计成这样？它们有什特别之处？”2. 知识讲解（10分钟）结合教材内容，详细介绍生活中常见设计艺术，如平面设计、产品设计、室内设计等，并通过PPT展示相关案例，让学生解设计基本方法和技巧。

3. 实践环节（15分钟）（1）让学生观察教室内物品，发现设计之美，进行简短分享。

（2）发放画纸、画笔等材料，让学生运用所学设计方法，为教室内某一样物品进行创意设计。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。

4. 例题讲解（10分钟）挑选几名学生作品进行展示，分析其优点和不足，讲解如何运用设计方法进行创作。

5. 随堂练习（10分钟）让学生结合所学，为自己喜欢物品进行设计，教师提供必要指导。

六、板书设计1. 课题：《身边设计艺术》2. 板书内容：（1）生活中设计艺术（2）设计方法与技巧（3）创意设计实践七、作业设计1. 作业题目：为你文具盒进行创意设计。

2. 答案要求：运用课堂所学设计方法，为文具盒进行外观设计，要求美观、实用。

人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自人美版小学美术三年级第8课，主题为《身边的设计艺术》。

教学内容主要包括：了解设计艺术的基本概念，掌握设计的基本原则，观察和分析生活中的设计艺术作品，创作自己的设计作品。

教材章节：第三章“生活中的美术”第三节“设计之美”。

详细内容：1. 设计艺术的基本概念：什么是设计？设计的作用和意义。

2. 设计的基本原则：实用、美观、创新、环保。

3. 观察生活中的设计艺术作品：分析其设计原理和特点。

4. 创作自己的设计作品：运用设计原则，进行创意设计。

二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，认识到设计在生活中的重要性。

2. 培养学生观察和分析生活中设计作品的能力，提高审美素养。

3. 通过实践，使学生掌握设计的基本原则，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：设计的基本原则及其在实际作品中的应用。

教学重点：观察和分析生活中的设计艺术作品，培养学生的创新意识和实践能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（生活中的设计作品）、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示生活中常见的优秀设计作品，如手机、家具、服饰等，引导学生关注设计艺术。

2. 知识讲解（15分钟）详细讲解设计艺术的基本概念、设计原则，结合实例进行分析。

3. 观察与分析（15分钟）学生分小组观察生活中的设计作品，分析其设计原理和特点，进行课堂讨论。

4. 创意实践（40分钟）学生根据所学知识，进行创意设计实践。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 设计艺术的基本概念2. 设计的基本原则3. 观察与分析生活中的设计作品4. 创作自己的设计作品七、作业设计1. 作业题目：以“环保”为主题，设计一个创意环保袋。

2. 答案：学生需运用设计原则，进行创意设计，要求实用、美观、环保。

《身边的设计艺术》教案（附说课稿）【教学目标】：认知：感受身边物品的设计，发现设计的艺术美感。

技能：学会欣赏身边的设计艺术的方法，并表达出自己的感受。

情感：感受设计的美，激发美化生活的愿望。

创造：设计造型新颖，具有个性的生活用品。

【教学重点】：学生学会欣赏身边的设计用品，并从造型、色彩、功能上进行评述。

【教学难点】：1、体验设计中的色彩、造型、材质给人们的不同美感。

2、提高学生的设计意识，大胆尝试设计。

【教学过程】：一、发现美1、小朋友喜欢逛超市吗？2、超市里有什么？3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布），喜欢吗？（1）、请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？（2）、你喜欢什么？为什么？（3）、哪个地方最合你的心意？（4）、你呢，想选哪件？说说原因。

4、奖励糖果，请生自选：（1）、你选的是什么形状的？（2）、它是啥样的？（3）、你怎么会选这颗？看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。

[ 以鲜明生动的形象，引发学生强烈的好奇心和探知欲。

一个鲜明生动的形象，无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。

教师在教学中，通过直观教学手段，创设情境，以形象去感人，引发学生强烈的好奇心和探知欲，从而了解美术的基本因素――形状、花纹、色彩等等，培养形象思维和造型能力。

可以说，设置形象是激发学生学习美术的兴趣最关键最重要的一步。

]二、感受美1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？2、书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，我们来欣赏一下。

这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。

（生互相介绍）师表扬：小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。

[ 以真挚强烈的情感，鼓励学生大胆投入、主动参与。

教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬，用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣，激发其学习的主动性与积极性。

]三、欣赏美1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？生：形状、花纹、色彩（师板书）2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。

三年级上册美术《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自三年级上册美术教材第四单元《设计·工艺》，详细内容为身边的设计艺术。

通过本课学习，学生将了解设计艺术的基本概念，掌握生活中常见物品的设计原理，并学会运用设计原理进行简单创作。

二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，知道设计与生活的密切关系。

2. 培养学生观察、分析、创新能力，使其能够发现生活中的设计元素。

3. 指导学生运用设计原理进行简单创作，提高动手实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：设计原理的理解与运用。

教学重点：观察生活中的设计元素，进行创意设计。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、黑板、粉笔。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：展示生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们的设计特点，从而引出本课主题——身边的设计艺术。

2. 新课内容：（1）讲解设计艺术的基本概念，让学生了解设计与生活的紧密联系。

（2）分析教材中的实例，引导学生发现生活中的设计元素。

（3）讲解设计原理，如形状、色彩、线条等，并结合实例进行分析。

3. 实践环节：（1）发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生运用所学的设计原理进行简单创作。

（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享设计思路和创作过程。

（2）师生共同评价，从设计原理、创意、技巧等方面进行点评。

六、板书设计1. 身边的设计艺术2. 内容：（1）设计艺术基本概念（2）生活中的设计元素（3）设计原理：形状、色彩、线条等七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的物品进行创意设计。

2. 答案要求：运用设计原理，注重创意与实用性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。

在创作过程中，部分学生对设计原理的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注生活中的设计元素，尝试用所学知识进行创作。