16.身边的设计艺术1doc_20121210041346752

课题：《身边的设计艺术》(人美版小学三年级第5册第16课)一、教材分析《身边的设计艺术》是人美版小学三年级第5册第16课的内容，本课属“欣赏、评述”的学习领域。

这是一节具有浓浓现代气息又富有设计创意的美术课。

但对于三年级的学生来说，怎样了解“设计”？怎样理解“设计”？又怎样从“身边”寻找设计？我从教材和课标两方面进行了梳理。

《美术课程标准》中明确指出，本领域要让学生了解“物以致用”的设计思想；感受各种材料的特性，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

参阅了教材编写意图，根据教材页上的图片，我认为对“身边”的理解是从学生身边的衣食住行用展开，站在学生的高度去观察生活；对“设计艺术”的理解是在身边物品中找到造型、色彩、材料、功能的设计元素，抓住实用美观的特征，感受设计中蕴含的历史积淀和现代观念的冲击。

本节课教学思路以身边的设计为线索，从学生喜闻乐见的衣食住行用，再到整个城市的雕塑、建筑、景象，在多路径、多情境的交际活动中纵观各种设计的艺术风格，了解设计艺术来源生活的需要，从而形成对生活品质的热爱与追求。

二、教学目标1、知识和技能：以生活中的衣食住行用为出发点，引导学生用美术的眼光感受其造型特点，了解造型、色彩、材料、功能四个设计的基础。

2、过程与方法：通过欣赏、思考和讨论等多种形式，学会介绍自己满意的设计艺术形式的优势，进而改进或设计一件自己满意的生活用品，从中体验到设计艺术的乐趣。

贯穿“美观”与“实用”两个设计要素的结合。

3、情感、态度和价值观：以生活用品为线索，寻找其背后的设计艺术，培养学生通过景物产生思考和学习的态度，提升生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的意识与持久兴趣。

三、教学重点与难点重点：能够从物品的造型、色彩、材料、功能上，抓住物品的实用美观特征，让学生认识到我们的身边到处充满了设计。

难点：提高学生的设计意识，能将实用与美观有意识地结合。

人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自人美版小学美术三年级第8课，主题为《身边的设计艺术》。

教学内容主要包括：了解设计艺术的基本概念，掌握设计的基本原则，观察和分析生活中的设计艺术作品，创作自己的设计作品。

教材章节：第三章“生活中的美术”第三节“设计之美”。

详细内容：1. 设计艺术的基本概念：什么是设计？设计的作用和意义。

2. 设计的基本原则：实用、美观、创新、环保。

3. 观察生活中的设计艺术作品：分析其设计原理和特点。

4. 创作自己的设计作品：运用设计原则，进行创意设计。

二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，认识到设计在生活中的重要性。

2. 培养学生观察和分析生活中设计作品的能力，提高审美素养。

3. 通过实践，使学生掌握设计的基本原则，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：设计的基本原则及其在实际作品中的应用。

教学重点：观察和分析生活中的设计艺术作品，培养学生的创新意识和实践能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（生活中的设计作品）、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示生活中常见的优秀设计作品，如手机、家具、服饰等，引导学生关注设计艺术。

2. 知识讲解（15分钟）详细讲解设计艺术的基本概念、设计原则，结合实例进行分析。

3. 观察与分析（15分钟）学生分小组观察生活中的设计作品，分析其设计原理和特点，进行课堂讨论。

4. 创意实践（40分钟）学生根据所学知识，进行创意设计实践。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 设计艺术的基本概念2. 设计的基本原则3. 观察与分析生活中的设计作品4. 创作自己的设计作品七、作业设计1. 作业题目：以“环保”为主题，设计一个创意环保袋。

2. 答案：学生需运用设计原则，进行创意设计，要求实用、美观、环保。

《身边的设计艺术》教案教案：《身边的设计艺术》一、教学内容本节课的教学内容源自人教版《美术》教材，第八章第二节《身边的设计艺术》。

该章节主要介绍生活中的设计艺术，包括平面设计、广告设计、环境艺术设计等方面。

通过本节课的学习，使学生了解和认识身边的设计艺术，培养学生的审美能力和创新意识。

二、教学目标1. 让学生了解和认识身边的设计艺术，提高审美能力。

2. 培养学生运用设计原理进行创意设计的能力。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养创新意识。

三、教学难点与重点重点：了解设计艺术的基本原理和应用。

难点：如何将设计原理运用到实际生活中，进行创新设计。

四、教具与学具准备教具：教材、PPT、设计作品实例、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、设计草图本等。

五、教学过程1. 导入：展示一系列生活中的设计作品，如海报、广告、包装等，引导学生关注身边的设计艺术。

2. 新课导入：介绍设计艺术的基本概念和分类，如平面设计、广告设计、环境艺术设计等。

3. 教学讲解：详细讲解设计原理，如构图、色彩、字体等，并结合实例进行分析。

4. 实践环节：让学生分组进行设计实践，运用所学原理进行创意设计。

5. 作品展示：每组展示设计作品，大家共同讨论、评价，提出改进意见。

六、板书设计七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的设计艺术”为主题，创作一幅设计作品。

2. 作业要求：运用所学设计原理，体现创新意识，画面美观。

3. 作业评价：以小组为单位进行评价，评选出最佳创意奖、最佳美感奖等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对设计艺术有了更深入的了解，实践环节中，大部分学生能运用所学原理进行创新设计。

但仍有部分学生对设计原理掌握不牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的设计作品，学会欣赏和分析，提高审美能力。

同时，组织参观设计展览、比赛等活动，拓宽视野，激发创新意识。

重点和难点解析：一、教学内容细节补充《身边的设计艺术》一课，旨在通过引导学生观察和分析生活中的设计实例，让学生认识和理解设计艺术在日常生活的重要性和价值。

人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本节课选自人美版三年级第8课《身边的设计艺术》。

教学内容主要包括：认识设计艺术的基本概念，观察和分析生活中的设计艺术作品，了解设计艺术的特点和作用；学习运用设计艺术的基本方法，创作富有创意的生活用品设计。

二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，认识到设计艺术在日常生活中的重要性。

2. 培养学生观察、分析、创作设计艺术作品的能力，提高审美素养。

3. 引导学生将设计艺术应用于生活，激发创新意识和动手实践能力。

三、教学难点与重点重点：设计艺术的基本概念、特点、作用以及创作方法。

难点：如何引导学生观察、分析生活中的设计艺术作品，并运用所学方法进行创作。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、PPT、实物展示等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品等。

五、教学过程1. 导入：展示生活中常见的设计艺术作品，如家居用品、文具、玩具等，引导学生观察并思考：这些物品为什么设计得如此美观、实用？2. 新课内容学习：（1）介绍设计艺术的基本概念、特点和作用。

（2）分析教材中的设计艺术作品，了解设计的方法和技巧。

（3）讲解设计艺术的基本方法，如简化、夸张、组合等。

3. 实践环节：（1）分组讨论，每组选择一个生活用品进行观察、分析，并提出改进意见。

（2）学生根据所学知识和方法，独立创作一个生活用品设计。

4. 课堂展示与评价：（1）每组展示自己的设计作品，分享设计思路和创作过程。

（2）其他同学对展示的作品进行评价，提出建议和改进意见。

（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中继续观察、发现和创作设计艺术作品。

六、板书设计1. 《身边的设计艺术》2. 内容：（1）设计艺术的基本概念、特点、作用（2）设计艺术的方法和技巧（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的生活，我设计”为主题，创作一个生活用品设计。

2. 答案要求：（1）作品需具有实用性、美观性和创新性。

人美版三年级第8课《身边设计艺术》优质教案一、教学内容本节课，我们将在人美版三年级第8课《身边设计艺术》中，深入探讨日常生活中设计艺术。

具体内容包括教材第二章“生活中设计”，重点分析生活中实用物品设计，如文具、家具和日常用品等，以及它们美学原则。

二、教学目标1. 让学生解和认识生活中设计艺术，提高他们审美观。

2. 培养学生运用设计原则对日常物品进行评价和创作能力。

3. 激发学生创意思维，提高他们设计素养。

三、教学难点与重点教学难点：设计原则理解与应用。

教学重点：生活中设计艺术认识和欣赏。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中设计艺术图片，引导学生关注日常生活中设计元素。

2. 例题讲解（10分钟）分析教材中案例，讲解设计原则，如对称、对比、统一等。

a. 对称：展示图片，让学生找出对称设计，并解释其美感。

b. 对比：分析对比设计在生活中应用，如黑白对比、大小对比等。

c. 统一：讲解统一原则，让学生解如何将设计元素协调地组合在一起。

3. 随堂练习（15分钟）让学生运用所学设计原则，对身边物品进行评价和创作。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己设计作品，互相评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 课题：身边设计艺术2. 设计原则：a. 对称b. 对比c. 统一七、作业设计1. 作业题目：运用设计原则，为自己喜欢文具或日常用品进行设计。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生掌握设计原则情况，以及课堂互动积极性等。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中设计艺术，学会欣赏和评价优秀设计作品。

同时，引导学生尝试将设计原则应用于其他领域，如服装、建筑等。

重点和难点解析一、实践情景引入我深知一个引人入胜开场能够调动学生学习热情，因此我会精心挑选与生活紧密相关设计艺术图片，如孩子们熟悉玩具、学习用品等。

人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本节课选自人美版三年级第8课《身边的设计艺术》，教学内容主要包括教材第12页至第14页。

详细内容为：认识设计艺术的基本概念，了解设计艺术在日常生活中的应用；学习设计的基本原则和方法，运用设计方法创作生活用品。

二、教学目标1. 了解设计艺术的基本概念，认识设计艺术在日常生活中的重要性。

2. 掌握设计的基本原则和方法，能够运用所学知识创作出实用、美观的生活用品。

3. 培养学生的创新意识和审美观念，激发学生对设计艺术的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：设计原则和方法的应用。

教学重点：设计艺术的基本概念，以及如何将设计原则和方法运用于实际创作中。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实物展示（设计作品）、白板、板擦、彩色粉笔。

学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的设计作品，引导学生关注身边的设计艺术，激发学生兴趣。

2. 新课导入：介绍设计艺术的基本概念，讲解设计艺术在日常生活中的应用。

3. 知识讲解：a. 设计原则：讲解实用、美观、创新等设计原则。

b. 设计方法：演示设计草图、创意构思、修改完善等设计过程。

4. 实践操作：a. 学生分组讨论，选定创作主题。

b. 学生根据选定主题，运用设计原则和方法进行创作。

c. 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的设计作品，分享创作心得。

b. 教师评价学生作品，给予肯定和鼓励，提出改进意见。

六、板书设计1. 《身边的设计艺术》2. 内容：a. 设计艺术基本概念b. 设计原则：实用、美观、创新c. 设计方法：草图、构思、修改七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一款实用、美观的生活用品。

2. 答案要求：提交设计草图、创意说明和最终作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了设计艺术的基本概念和原则，能够运用所学知识进行创作。

小学美术三年级下册《身边的设计艺术》教案课题身边的设计艺术课型欣赏·评述教材位置第8 课第 1 课时设计者美术组教材分析本课旨在让学生通过学习，发现身边生活中的设计，能够让学生从物品的材料、造型、色彩、功能上简单的进行描述、分析、评价，结合自己的生活经验对身边的常用物品进行改造，培养学生的设计意识。

在本课中应多关注学生的感受，让他们真正体验到设计的色彩、造型、功能、材料给人们带来的不同感受，感受我们现在的时代是一个充满设计的时代，不同设计可以创造不同的氛围，应用于不同的环境。

学习目标通过本课学习，了解身边的世界是一个充满设计的世界。

认识设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等。

能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识（冷暖色、对比、协调等）进行描述，并发表自己的看法。

重点让学生认识到“我们身边充满了设计”。

学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点进行描述。

能将本课所学习的设计知识运用到生活中。

难点提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识的结合。

学前准备教师课本、有关资料图片学生彩笔，铅笔，纸，板书设计身边的艺术设计从造型，色彩，材质，功能去看设计。

冷暖色的表现。

流程时间师生活动过程二次修改一、导入1、课件图片欣赏：你最喜欢哪件作品？为什么？2、初步感受，让学生了解艺术就在我们每个人身边。

二、新课：1、学生分析、讨论：在造型上利用小动物的形状美化，色彩鲜艳醒目。

2、绘画表现方法3、泥塑表现方法三、作业：练一练：可以用画的形式，也可以用橡皮泥捏。

四、小结1、作业评讲2、想一想，在我们身边还有哪些设计艺术存在？教学后记。

8《身边的设计艺术》【教案】一、教学内容本节课的教学内容来自人教版八年级下册《美术》教材，第11课《身边的设计艺术》。

本节课的主要内容是引导学生了解和掌握身边的图形设计原理，培养学生对设计艺术的感知和欣赏能力，以及运用设计原理进行创意图形设计的能力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握常见的图形设计原理，提高学生的设计素养。

2. 培养学生对设计艺术的感知和欣赏能力，激发学生对美术的热爱。

3. 锻炼学生运用设计原理进行创意图形设计的能力，提高学生的创新意识。

三、教学难点与重点重点：掌握常见的图形设计原理，学会运用设计原理进行创意图形设计。

难点：如何引导学生发现生活中的设计艺术，培养学生对设计艺术的感知和欣赏能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教材、设计作品展示板、画笔、画纸等。

学具：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一系列生活中的设计作品，如海报、商标、书籍封面等，引导学生观察和欣赏，激发学生对设计艺术的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师根据教材内容，讲解常见的图形设计原理，如对比、重复、对称、平衡等，并结合实例进行讲解，让学生初步掌握设计原理。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示典型的设计作品，分析其设计原理，引导学生学会欣赏和分析设计作品。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学的设计原理，进行创意图形设计，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的设计作品，进行互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。

六、板书设计板书设计主要包括本节课的设计原理，如对比、重复、对称、平衡等，以及对应的实例分析。

七、作业设计1. 请学生运用所学的图形设计原理，设计一个创意图形。

答案：学生作业答案多样化，只要有创意，符合设计原理即可。

2. 请学生观察生活中的设计作品，分析其设计原理，并简要阐述。

答案：学生作业答案应包括作品名称、设计原理及其在作品中的运用。

第16课.身边的设计艺术[设计理念]新课程理念下的教学过程需要我们为学生营造一个“自主探究”的氛围。

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。

而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。

”在美术教学活动中，我们不妨多给学生提供一种探究的机会，让他们倍受成功的喜悦，使他们真正成为学习的主人，这将激励他们不断探索，从而踏上成功之路。

一、学习目标1、显性内容与目标⑴、通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。

⑵、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。

2、隐性内容与目标⑴、学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。

⑵、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。

二、知识点与训练点知识点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。

训练点：感受艺术设计的审美特征。

课时：1课时德育渗透：通过学习本课，让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，优秀的设计会使世界变得更美丽，更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能体会生活的美好、生活乐趣，才会有好的设计。

教学过程：一;组织教学，让学生做好，准备上课二、板书课题—16.身边的设计艺术（1分钟发现美1、小朋友喜欢逛超市吗？2、超市里有什么？3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布）喜欢吗？（1）、请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？（2）、你喜欢什么？为什么？（3）、哪个地方最合你的心意？（4）、你呢，想选哪件？说说原因。

4、奖励糖果，请生自选：（1）、你选的是什么形状的？（2）、它是啥样的？（3）、你怎么会选这颗？看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。