八年级思想品德第十四课第一框《法律是一种特殊的行为规范》校本练习

归纳求偿权主要内容，教师作简要解释
知识链接，标题：获得赔偿的范围
拓展天地，标题：消费者享有的其它权利。学生集体朗读，教师分析
获得赔偿的范围
医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等。造成受害人死亡的，可以索赔丧葬费、死亡者生前抚养的人的必要的生活费等。财产受到损失，消费者可以要求生产者或经营者修理、重做、更换、退货、补足商品数量、退还货款或服务费用、折价赔偿损失。
讨论
酒店收取开瓶费该不该？
此行为侵犯了消费者的什么权利？
（结合春节小品吃饭分析）
卖西瓜”（学生即兴表演。情节简介：一位卖西瓜，两位买西瓜；道具：一块小木板，正面写上一元一块，反面写上三元一块；真或假西瓜若干片）。学生点评，
三、知情权
消费者有权根据商品或服务的不同情况，要求经营者提供商品的价格、产地、生产者、用途、性能、规格、等级、主要成分、生产日期、有效日期、检验合格证明、使用方法说明书、售后服务，或者服务的内容、规格、费用等有关情况。
课题
16.1消费者依法享有的合法权益
授课模式
小组合作
教学
目标
通过教材图片、资料等，使学生了解消费者依法享有的主要权利；让学生熟悉教材，使学生对生活中侵犯消费者权利的行为能做出正确判断，并且达到培养学生实践、创新能力；借助小组讨论、问题探究、材料分析、感悟等，培养学生合作、探究意识及分析问题和解决问题的能力。
教学
重难点
重点
消费者享有的基本权力
难点
消费者权益受损时采取的措施
教学
准备
板书
设计
一、消费者享有的权力：
1、财产安全全
2、知悉真情权
3、获得赔偿权
二、消费者权益受损时采取的措施
教

课题：前言、法律是一种特殊的行为规范
1、完成《中考指导》P30~31选择题（1~10）
2、目前，青少年犯罪已经成为一个严重的社会问题，针对这一现状，某校举办了一次“青少年犯罪图片展”。

小张同学却不以为然，认为自己没有违法犯罪，不需要参加这贡活动。

请你结合所学知识谈谈你的看法。

3、材料一：周光裕是南京的一名普通工人，在歹徒行凶的时候，他挺身而出，以生命捍卫了法律的尊严。

周光裕的行为决非偶然，他平时就注重道德修养，有高尚的品德。

材料二：北京市原市委书记陈希同由于在平时放松对自己世界观、人生观的改造，以至于一步步走上违法犯罪的道路，最终受到法律的严厉制裁。

根据以上材料回答：
1、材料一、材料二共同说明了一个什么问题？
2、社会成员道德水平的高低与法律有什么关系？为此国家该怎么办？
3、以上两则材料给我们青少年有哪些启示？
行为指导：（通过本课的复习，青少年学生该如何去做）。

初二政治试题法律是一种特殊行为规范单元测试各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢法律是一种特殊的行为规范单元测试一、单项选择题1．法律往往被人们称之为“国法”，其原因是（）。

A．法律是国家制定或认可的行为规则B．法律名称前面一般都冠以国家的名称c．本国法律与别国法律完全不同D．与“家法”相区别2．法律规则体现的是（）。

A．全体人民的意志B．少数人的意志c．统治阶级的意志D．国家领导人的意志3．在我国，________是国家的立法机关，行使国家立法权。

（）A．最高人民法院B．最高人民检察院c．中共中央D．全国人民代表大会及其常委会4．法律是靠（）。

A．精神强制力保证实施的B．国家强制力保证实施的c．舆论的力量保证实施的D．党团员的模范作用保证实施的5．凡是我国法律所_______的行为，也是社会主义道德所______的行为（）。

A．禁止禁止B．谴责谴责c．禁止谴责D．允许谴责6．社会成员的道德水平是（）。

A．他们文化水平的表现B．他们社交能力的体现c．他们身体健康的标尺D．他们遵纪守法的思想基础7．法律与道德的共同点是（）。

A．都是由国家创制的B．都是由国家强制力保证实施的c．都是具有普遍约束力的D．都是用来约束、调整人们行为的准则8．依法律己、依法办事、依法治国的一个重要前提是（）。

A．弄懂什么是法律B．制定完备的法律体系c．提高社会成员的道德水平D．以国家强制力做后盾二、多项选择题1．国家创制法律的形式有（）。

A．约定俗成B．继承传统c．国家制定D．国家认可2．“若要美德得以保存，法律是必需的；而若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的。

”这说2明法律与道德之间的关系是（）。

A．密不可分B．相互配合c．相辅相成D．相互替代3．在我国，每个公民（）。

A．都受法律的保护B．都受法律的约束c．都享有法律赋予的公民权利D．都必须履行法律规定的公民义务4．国家认可法律，是指国家的立法机关根据实际需要，对社会上早已存在的某些内容加以确认，赋予其法律效力，使之成为法律。

初中政治二年级第一课法律是一种特殊的行为规范一、教法建议【抛砖引玉】本课有一个重要的基本概念——法律，这个概念是贯穿全书的灵魂，是学习法律常识所必须掌握的基本概念，也是学好本课书，树立法制观念，增强法律意识的起点，也是教学和考试的重点。

对“法律”这个概念的讲解，要抓住以下八点：1、定义——是由国家制定或认可，以规定权利和义务为内容，具有国家强制性和普遍约束力的行为规则；2、阶级本质——反映统治阶级的意志，是统治阶级治理国家的工具；3、创制形式——国家制定法律或国家认可法律；4、最主要特征——靠国家强制力保证实施；5、显著特征——对全体成员具有普遍约束力；6、重要特点——规定权利和义务；7、法律的形式——法律、法令、法规、条例等；8、法律形式的分类——成文法与不成文法；实体法与程序法；一般法与特别法；根本法与普通法。

【指点迷津】法律是靠国家强制力保证实施的行为规则。

这是法律区别于其它行为规则的最显著的特征，由于学生在平时的学习过程中特别是通过小学的教育对道德相对比较熟悉，对校规、校纪以及交通法规有所了解。

对法律认识不清楚，对法律是靠国家强制力保证实施的就更难以理解。

为此，教师必须深入分析。

什么是国家强制力？国家强制力主要是指暴力，即军队、警察、法庭、监狱等，这些都是国家的暴力机关。

法律的实施为什么需要强制力来保证？首先，从法律的阶级性来看，法律是统治阶级意志的集中表现，体现统治阶级的意志。

统治阶级利用它为本阶级服务，维护自己的利益，它的实施经常遭到被统治阶级的反抗和破坏，这就需要国家的强制力来镇压被统治阶级的反抗和破坏迫使他们就范，遵从和服从法律规范。

其次，从统治阶级内部来看，法律是反映统治阶级的整体意识，不是个别人的意志，作为维护统治阶级整体意识的法律，它要求统治阶级内部的全体成员都必须一律遵守。

但是，在统治阶级内部少数人中，有时个别人或是少数人为了自己的个人或者小集团的利益。

违犯国家的法律，违反整个统治阶级的利益，危害统治阶级的整体利益，为了维护统治阶级的根本利益，对统治阶级内部的违法犯罪分子必须予以制裁，才能维护法律的尊严，才能保证社会的稳定，否则法律就会形同虚设。