幼儿园大班数学活动教案：认识正方体范文

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：认识正方体、长方体(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：认识正方体、长方体一幼儿园大班数学教案：认识球体与圆柱体二幼儿园大班数学教案：认识钟表三幼儿园大班数学教案：谁的位置动了四幼儿园大班数学教案：认识正方体、长方体一活动目标:1、初步认识正方体、长方体,感知它们的特征。

2、能运用观察、比较的方法认识形体。

3、在活动中体验帮助别人的快乐。

活动准备:各种正方体、长方体积木及玩具。

(积木四散放在幼儿座位后面。

请配班老师在幼儿搭好房子回座位后将玩具放在幼儿的椅子下面) 活动过程:一、通过小故事,引起幼儿的兴趣。

师:今天老师接到一个电话,前几天森林里刮大风,把小兔子家的房子吹倒了,小兔子非常着急,怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)二、引导幼儿观察搭房子的材料——积木,认识正方体、长方体。

(一)认识搭房子的材料1、师:我们一起看看搭房子的材料是什么呀?这些积木都一样吗?2、请每个幼儿拿一块积木,看一看、摸一摸自己拿的积木是由什么图形组成的?(先让幼儿自由讲讲,再请个别幼儿回答)(二)引导幼儿数一数手里的积木一共有几个图形组成。

1、师:有的小朋友的积木是由长方形组成的,有的小朋友的积木是由正方形组成的,也有的小朋友的积木是由长方形和正方形组成的,你能告诉我,你的积木上一共有几个图形吗?(幼儿数,老师观察)2、请用不同方法数的幼儿倒前面来示范数。

3、全体幼儿用与刚才不同的方法再次数数。

(三)引导幼儿观察每个面的形状。

1、师:小朋友都很能干,都数出了积木上由六个图形,谁来告诉我,你的积木上是六个什么图形?2、小结:由六个长方形或四个长方形、两个正方形组成的形体是长方体,由六个一样大的正方形组成的形体是正方体。

三、帮小兔子搭房子。

1、师:现在,就请小朋友用这些材料来搭房子吧,要搭得既坚固又漂亮。

(幼儿建构房子)2、参观房子,说一说搭房子的积木是什么形体的?四、迁移经验,运用自己感知的正方体、长方体的特征判断自己的礼物是什么形体。

认识正方体大班教案6篇教案可以帮助教师反思和改进他们的教学方法，教案可以帮助我们确保课程的连贯性和一致性，下面是网作者为您分享的认识正方体大班教案6篇，感谢您的参阅。

认识正方体大班教案篇1一、活动目标：1、认识正方体与长方体，区别两者的不同。

2、能熟练地运算7以内的加减法。

训练思维的灵活性和敏捷性。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

二、活动准备：7以内加减式题若干、正方体、长方体的积木各若干、每人一张作业图、一张制作正方体的纸。

三、活动过程：1、出示7以内的加、减法式题，集体、分组、个别的进行运算练习。

2、认识正方体与长方体：(1)、观察：每人三块积木(一块正方体、两块不同的长方体)，让幼儿进行观察，找出每块积木在形体上的特点。

如：三块积木各有几面?教师在幼儿观察的基础上告诉幼儿：六面都是同样大小的正方体;长方体也有六个面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是长方形，有的四面是长方形，两面是正方形。

取出两种不同的长方体让幼儿观察。

(2)、找找正方体与长方体。

幼儿在桌上的一堆积木中，根据教师的指令，拿出正方体或长方体的积木。

幼儿运用积木建构简单物体。

请幼儿数数自己用了几块正方体的积木，几块长方体的积木。

(3)、想一想。

教室里、幼儿园里有那些东西像正方体，那些东西像长方体?3、幼儿操作活动：(1)、每人一张作业图。

数数每一个图形是由几块积木组成的，并在旁边的圈中写上相应的数字。

(2)、每个幼儿用准备好的纸制作一个正方体。

4、教师点评幼儿操作结果，并对整个活动进行小结。

活动反思：本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。

活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。

2024年幼儿园大班数学活动《认识正方体》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三单元《有趣的几何图形》，具体内容为第2节《认识正方体》。

通过本节课的学习，让幼儿能够认识正方体，理解其特征，并能在生活中找出正方体的物品。

二、教学目标1. 让幼儿能够掌握正方体的基本特征，如6个面都是正方形，12条棱的长度相等。

2. 培养幼儿的空间观念，能够辨识生活中的正方体物品。

3. 培养幼儿的动手操作能力，通过制作正方体模型，加深对正方体的认识。

三、教学难点与重点重点：正方体的特征及其在生活中的应用。

难点：让幼儿理解正方体的12条棱的长度都相等。

四、教具与学具准备教具：正方体模型、图片、实物（如魔方、正方体玩具等）。

学具：正方形彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用正方体玩具、魔方等实物，让幼儿观察并说出它们的形状。

2. 教学新课（10分钟）（1）展示正方体模型，引导幼儿观察正方体的特征。

（3）出示图片，让幼儿辨识正方体，并说出其特征。

3. 例题讲解（5分钟）利用正方体模型，讲解如何计算正方体的体积和表面积。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察教室内的物品，找出正方体形状的物品。

5. 动手操作（10分钟）指导幼儿利用正方形彩纸制作正方体模型。

让幼儿分享自己在制作过程中对正方体特征的理解。

六、板书设计1. 正方体：6个面都是正方形，12条棱的长度相等。

2. 正方体的体积和表面积计算方法。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家庭中找到正方体形状的物品，并描述其特征。

2. 答案示例：冰箱、洗衣机、遥控器等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索正方体的展开图，了解正方体的结构。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和方式5. 动手操作的指导6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定正方体的特征认识是本节课的重点，特别是要让幼儿理解正方体有6个相同的正方形面和12条相等的棱。

大班数学《认识正方体》教案及反思一、教案概述本节课是针对大班学生进行的数学教学活动，主题为《认识正方体》。

通过本节课的学习，旨在帮助学生掌握正方体的基本特征和属性，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标1.知识目标：–了解正方体的定义和基本特征；–掌握正方体的各个面、边和顶点的名称；–能够区分正方体和其他立体图形；2.能力目标：–培养学生观察、分析、判断的能力；–培养学生的团队合作和沟通能力。

三、教学过程1.导入环节（5分钟）：–利用幻灯片或实物展示几种不同形状的立体图形，让学生观察并讨论它们的特征。

–引导学生注意正方体的特征，激发学生对正方体的兴趣。

2.概念解释（10分钟）：–通过图示，简洁明了地解释正方体的定义和特征，包括六个面、十二条边和八个顶点的名称。

3.观察实物（15分钟）：–分发小组实物（如纸质立体图形拼装），让学生通过观察和摸索，感受正方体的各个面、边和顶点。

–引导学生认识到正方体的对称性和稳定性。

4.探索互动（20分钟）：–将学生分成小组，给每个小组分发几个正方体模型，让他们用手动作展示和讨论正方体的各个特征。

–引导学生在小组内合作，激发他们的思维，并对不同的观点进行讨论。

–激励学生通过创造性思维设计游戏或问题，提出对正方体性质的深入思考。

5.概念总结（10分钟）：–回顾正方体的定义和特征，鼓励学生分享他们的收获和体会。

–强调正方体的应用领域，如建筑和几何学等。

6.反思（5分钟）：–引导学生就整个教学过程进行反思，积极回答教师提出的问题。

–教师总结本节课的教学效果，对学生的表现给予鼓励和肯定。

四、教学器材•幻灯片或实物立体图形模型•小组实物（纸质立体图形拼装）•活动用纸和笔五、教学评估•通过观察学生的参与程度、对问题的回答和小组讨论的表现等，进行评估。

•教师可以设置小组游戏或设计问题让学生应用所学知识，并通过他们的表现进行评估。

六、教学延伸1.培养学生的观察力和空间想象能力：可引导学生展开视野，观察周围的建筑和物体，寻找其中的正方体。

2024年大班数学立方体教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学课程标准》制定，涉及教材第5章节《立方体认识》。

具体内容包括：立方体的定义、特征、分类及简单计算。

通过实物展示、互动游戏等形式，使幼儿能够直观地了解和掌握立方体的相关知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解立方体的定义及特征，能够识别生活中的立方体物体。

2. 培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力，提高其对立方体的理解。

3. 通过实践活动，使幼儿能够简单计算立方体的体积和表面积。

三、教学难点与重点1. 教学难点：立方体的表面积和体积的计算。

2. 教学重点：立方体的定义、特征及分类。

四、教具与学具准备1. 教具：立方体模型、立方体实物（如魔方、骰子等）、图片、计算器等。

2. 学具：练习本、铅笔、尺子、立方体手工制作材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用立方体实物和图片，引导幼儿观察生活中的立方体物体，激发幼儿兴趣。

2. 立方体定义及特征讲解（10分钟）通过展示立方体模型，讲解立方体的定义及特征，如：六个面都是正方形，12条棱的长度相等。

3. 立方体分类（10分钟）让幼儿根据特征，将立方体实物进行分类，并说出分类依据。

4. 例题讲解（15分钟）通过计算立方体的体积和表面积，让幼儿了解计算方法，并进行讲解。

5. 随堂练习（15分钟）发放练习本，让幼儿完成立方体体积和表面积的练习题，教师进行指导。

6. 互动游戏（10分钟）组织“找出立方体”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 立方体的定义2. 立方体的特征3. 立方体的分类4. 立方体的体积和表面积计算方法七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括立方体的识别、分类、体积和表面积计算。

2. 答案：课后练习题答案附后。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找立方体物体，并与家长分享所学知识，提高幼儿的观察力和表达能力。

幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《形状世界》的第三章《立体的世界》，主要详细内容为认识正方体，了解正方体的特征，通过实践活动和例题讲解，使幼儿能够掌握正方体的基本概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方体，知道正方体的名称，理解正方体的概念。

2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，使其能够辨别正方体与其他立体图形。

3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作、合作交流的能力。

三、教学难点与重点重点：正方体的特征及其名称。

难点：如何让幼儿理解和掌握正方体的特征，并能与其他立体图形进行区分。

四、教具与学具准备教具：正方体模型、正方形纸片、彩色笔、剪刀等。

学具：正方体玩具、正方形纸片、彩色笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示正方体玩具，让幼儿观察并说出其特点。

引导幼儿发现正方体的六个面都是相同的正方形，每个角都是直角。

2. 例题讲解（10分钟）讲解正方体的定义和特征，让幼儿了解正方体的六个面、八个顶点和十二条棱。

3. 随堂练习（10分钟）分发正方体模型和正方形纸片，让幼儿自己动手拼成正方体，培养其空间想象力和动手能力。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论如何辨别正方体与其他立体图形。

每组派代表进行分享。

六、板书设计1. 正方体的定义和特征2. 正方体的六个面、八个顶点和十二条棱3. 如何辨别正方体与其他立体图形七、作业设计1. 作业题目：请用正方形纸片拼成一个正方体，并画出正方体的六个面。

答案：略2. 作业题目：请找出生活中的正方体物品，并描述其特征。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动和例题讲解，使幼儿对正方体有了基本的认识。

课后反思，教师应关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们对正方体特征的理解程度，对有困难的幼儿进行个别辅导。

拓展延伸：可以让幼儿尝试用其他材料（如积木、纸盒等）制作正方体，培养其动手能力和创造力。

同时，引导幼儿观察生活中的正方体物品，提高其观察力和空间想象力。

正方体的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班的数学教案:正方体与长方体大班的数学教案:正方体与长方体（精选7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的大班的数学教案:正方体与长方体，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班的数学教案:正方体与长方体篇1活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。

2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。

3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。

活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。

活动过程：1、集体活动。

观察两张制作材料，讲述异同。

“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。

不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。

还有一张纸上有正方形和长方形组成。

）2、幼儿操作活动。

“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。

出示示意图，教师简单讲述制作方法。

（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。

（正方体、长方体。

）“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。

老师手指正方体的一面，这就叫面。

我们一起数数它有几个面。

（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。

）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。

“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。

）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。

）它也有名字，叫长方体。

归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。

长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2个面是正方形。

3、按特征标记将正方体与长方体分类。

出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。

2024年幼儿园大班数学教案《认识正方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为第一课时《认识正方体》。

通过本章学习，使幼儿能够直观认识正方体的特征，培养空间观念。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识正方体，知道正方体的特征，如六个面都是正方形，12条棱的长度相等。

2. 能力目标：培养幼儿观察、操作、表达能力，提高空间思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学学习的兴趣，体验合作学习的快乐。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识正方体的特征，能够辨别正方体。

难点：让幼儿理解正方体的12条棱长度相等，6个面都是正方形。

四、教具与学具准备教具：正方体模型、图片、多媒体课件。

学具：正方体纸盒、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个神秘的礼物盒（正方体形状），激发幼儿的好奇心，引导幼儿观察和描述礼物盒的特征。

2. 例题讲解（1）展示正方体模型，引导幼儿观察正方体的特征，如6个面都是正方形，12条棱的长度相等。

（2）通过多媒体课件，展示正方体的展开图，让幼儿直观地了解正方体的结构。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组观察正方体纸盒，并描述其特征。

（2）请幼儿上台演示如何将正方体展开成正方形。

5. 互动游戏组织“找正方体”的游戏，让幼儿在教室内寻找正方体形状的物品，增强幼儿对正方体的认识。

六、板书设计1. 板书正方体的特征：六个面都是正方形，12条棱长度相等。

2. 画出正方体的展开图，标注各面的名称。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用正方体纸盒制作一个自己喜欢的立体图形，并描述其特征。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿对正方体有了直观的认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他立体图形（如长方体、圆柱体等）进行类似的观察和描述，提高幼儿的空间思维能力。

幼儿园大班数学活动教案：认识正方体教案(附教学反思)
一、活动名称：认识正方体教案
二、活动安排
1.自然辩证法进行正方体的介绍：从四边形和立方体两个概念出发，引出正方体的概念。

2.思维训练：展示教师准备的正方体，学生通过对比、观察、咨询来深入理解正方体的特点。

3.通过游戏增加乐趣：用彩色的小块拼出正方体的图案，让学生感受到拼搭的乐趣。

4.实物认识：教师展示实物，如布绒球鼓，立体盒子等，让学生根据正方体的特点确定实物，并加深对正方体的理解。

三、教学反思
此次认识正方体活动进行的非常顺利，学生掌握了正方体的概念，并且有趣的游戏活动让学生在活动中有所收获，不断拓展思维。

但是，有时候学生太过兴奋，会忽略老师的指导，自行完成游戏，控制能力需要加强。

此外，有些学生对正方体的概念理解不够，应该在下一次课堂上多给予引导，使学生对正方体有更深入的理解。