高三化学课件《实验活动2 铁及其化合物的性质》

化学必修第一册：实验活动2 铁及其化合 物的性质
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！

现象:
火星四射，有黑 色物质生成
在氧气中燃烧
原理：
点燃
3Fe+2O2=Fe3O4
动手做实验
• 实验1 • 取一只洁净的试管，加少量铁粉，再加
稀盐酸，观察现象 • 实验2 • 取一只洁净试管，加CuSO4溶液，将铁
丝伸入溶液中，静置，取出观察。
现象
原理
Fe与HCl
Fe与 CuSO4溶液
有气泡剧烈冒出
一、铁的性质
1、物理性质 2、化学性质：与非金属单质
与酸
与盐
二、Fe3+的检验： 直接观察法，KSCN法，加NaOH法 三、Fe2+与Fe3+ 转化
Fe2+
Cl2
Fe3+
Fe
四、铁的化合物的应用
练习
向某溶液中加入含Fe2+的溶液后，无明显变化，当再滴
加几滴新制氯水后，溶液变血红色，下列说法错误的是
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。

(2)铁盐的氧化性
实验操作
取3 mL FeCl3溶液加入试管 中,加入几小块铜片,振荡, 过一会儿,观察现象
在一支盛有3 mL水的试管中 滴加几滴FeCl3溶液,再滴加 3滴KI溶液,观察现象,然后 再向溶液中滴加2滴淀粉溶 液,观察现象
实验现象 _铜__片__不__断__溶__解__,_溶__ _液__由__棕__黄__色__逐__渐__ _变__为__浅__绿__色__
_F_e_3_+具__有__氧__化__性__。__I_-_具__有__ __还__原_性__。__2_F__e_3+_+_2_I_-_=_=_=_=_ _2_F_e_2_++_I_2_
(3)亚铁盐的氧化性和还原性
实验操作
取3 mL FeCl2溶液加入试 管中,加入几小块锌片,振 荡,过一会儿,观察现象
实验解释(含离子方程式) _F_e_2_+具__有__氧__化__性__。__离__子__方__ _程__式__为__F_e_2+_+_Z_n_=_=_=_=_F_e_+_Z_n_2_+
_F_e_2_+具__有__还__原__性__,_与__酸__性__ _K_M_n_O_4溶__液__发__生__氧__化__还__原__ __反褪____应色____,,__使并____酸生____性成____KF__Me__n3+__O_4溶__液__
在一支试管中加入酸性 KMnO4溶液,然后向试管中 加入少量FeSO4溶液,观察 溶液颜色变化。当溶液紫 色褪去时,再滴加2滴KSCN 溶液,观察现象
实验现象 __渐溶____变液____为由____无浅____色绿____色__逐__
_酸__性__K_M_n_O_4溶__液__慢__ _慢__褪__色__,_当__溶__液__紫__ _色__褪__去__时__,_再__滴__加__ _K_S_C_N_溶__液__,_溶__液__变__ _为__红__色__

3.熟悉铁及化合物与稀硝酸反应产物的判 断。
基础知识梳理
一、铁元素的存在形式、在地壳中的含量、 物理性质（金属通性、特性）
二、铁及其化合物的性质 1.铁单质 （1）Fe与O2(点燃）、Cl2、Br2、S、I2
反应 （2） Fe与H2O、盐酸、HNO3（浓、稀）
反应 （3） Fe与CuCl2、FeCl3溶液反应。
基础知识梳理
2.铁的氧化物( FeO 、Fe2O3 、Fe3O4)
（1）物理性质：色、态、俗名、水中溶解性 （2）化学性质：与HCl、稀HNO3反应
3.铁的氢氧化物： Fe(OH)2、 Fe(OH)3
（1）物理性质：色、态、水中溶解性 （2）化学性质：与HCl反应
Fe(OH)2转化为 Fe(OH)3 的现象、 反应方程式
【思考与探究】 1.铁有很强的抗腐蚀能力，为什么日常生活中的铁制品容 易生锈因？为铁往往含有碳等杂质，当这些铁制品在潮湿的空气中 或接触到电解质溶液(如食盐水)时会发生电化学腐蚀。 2.FeCl3、FeCl2和Fe(OH)3是否都可以通过化合反应制取？
3.Fe3O4是碱性氧化物吗？Fe3O4可写作FeO·Fe2O3，能否认为 Fe3O4是FeO和Fe2O3的混合物？
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结束放映
课堂小结
一、铁化合物的性质 1.铁与非金属单质、水、酸（氧化性
酸、非氧化性酸）、盐溶液反应 2.铁的氧化物、氢氧化物与酸反应 3.铁及化合物与稀硝酸反应的产物判
断及计算
铁及其化合物
高考考法解Байду номын сангаас：
考法1：考查金属的存在及冶炼 考法2：铁及其化合物之间的转化 考法3：铁与稀硝酸之间的反应 考法4：Fe2+、Fe3+的检验

现象 Fe与HCl
有气泡剧烈冒出
原理
Fe+2HCl =FeCl2+H2 ↑ Fe+2H+=Fe2++H2 ↑
Fe与 CuSO4溶液
银白色铁丝蒙上一 层红色
Fe+CuSO4 =Cu+FeSO4 Fe+Cu2+=Cu+Fe2+
Fe
Fe2+
Fe3+
三、
2+ Fe 与
3+ Fe 检验
• 实验3 • 步骤：取两只洁净试管，分别加少量FeCl2和 FeCl3溶液，再滴加KSCN溶液，观察现象
• 现象：FeCl3溶液变血红色 • 原理：Fe3+ + 3SCN- =Fe（SCN）3
• 实验4 • 分别取两只试管，取少量FeCl2和FeCl3溶液， 往试管中滴加NaOH溶液，观察。
现象 与FeCl2 与FeCl3
白色沉淀迅速变灰 绿色最后变红褐色 红褐色沉淀
方程式
FeCl2+2NaOH=Fe（OH）2↓+2NaCl
Fe2+
Cl2 Fe
Fe3+
四、铁的化合物的应用
练习
向某溶液中加入含Fe2+的溶液后，无明显变化，当再滴 加几滴新制氯水后，溶液变血红色，下列说法错误的是 （） B
A.该溶液中一定含有SCN-
B.Cl2是还原剂
C.Fe2+与 SCN-不能形成红色物质
D. Fe2+被氯水氧化为Fe3+
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。

_F_e2_＋_具__有__还_原__性__，_与__酸__性__K_M_n_O_4_溶__液_发__生__氧__化_还__原__反_应__，__使__酸_性__K_M__n_O_4溶__液__褪_ __色__并__生_成____。
【离子方程式】 ________________________________________________、 Fe3＋＋3SCN－===Fe(SCN)3。
___过__滤___即可得到硫酸亚铁晶体。
实验二： 【实验操作】在一支盛有3 mL水的试管中滴加几滴FeCl3稀溶液，再 滴加3滴KI溶液，观察现象。然后向溶液中滴加2滴淀粉溶液，观察现 象。 【实验现象】
_加__入_K__I溶__液__后_，__溶__液__变_为__棕__黄_色__。__滴__加_淀__粉__溶_液__后__，__溶_液__变__为_蓝__色___。 【实验结论及分析】_F_e_3_＋_具__有_较__强__氧_化__性__，__能_将__I_－_氧_化__为__I2___。 【离子方程式】_2_F_e_3_＋_＋_2_I_－_=_=_=_2_F_e2_＋_＋__I2___。
2．铁离子的检验
实验一： 【实验操作】在一支试管中加入2 mL蒸馏水，再滴加几滴FeCl3稀溶 液，然后滴加几滴KSCN溶液，观察现象。 【实验现象】__溶_液__变__为_红__色____。 【实验结论及分析】__铁_盐__会__和__K_S_C_N_反__应__，_生__成__红_色__物__质___。 【离子方程式】__F_e3_＋_＋__3_S_C_N_－_=_=_=_F_e_(S_C_N__)3__。
实验二： 【实验操作】在一支试管中加入少量FeCl3稀溶液，然后加入适量铁 粉，轻轻振荡片刻，再滴加几滴KSCN溶液，观察现象。 【实验现象】

在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！
【实验器材及试剂】 《《向诸葛亮借智慧》读后感》
他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
器材:试管、胶头滴管 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
加入少量FeSO4溶液,观察 _当__溶___液__紫__色__褪_
溶液颜色变化。当溶液紫 _去__时___,_再__滴__加_
色褪去时,再滴加2滴KSCN _K_S_C_N__溶__液__,_溶_
溶液,观察现象
_液__变___为__红__色_
_F_e_2_+_具__有__还__原___性_ ,
_与__酸__性__K__M_n_O_4_溶 _液__发___生__氧__化__还_
溶__液___由__浅_
绿__色___逐__渐_ 变__为___无__色_
_F_e_2_+_具__有___氧__化__性__。
_离__子___方__程__式___为__F_e2+ _+_Z_n_=__=_=_=_F_e_+__Z_n2+
实验操作
实验现象
实验解释(含离子方程 式)
在一支试管中加入酸性 _酸__性__K_M_n__O_4溶_ KMnO4溶液,然后向试管中 _液__慢___慢__褪__色__,

设计铁与水反应实验装置。
改进点：1.改变水蒸气的生成方式 2.氢气的收集方式
探究课堂
化学性质
预测铁与水的反应产物
实验验证铁与水的反应产物 得出结论
【思考与讨论】铁粉逐渐红热，烧杯中产生大量的肥皂泡，点燃气泡 会发出爆鸣声，反应后试管内固体为黑色。
探究课堂
【例3】用如图所示装置进行Fe与水蒸气反应的实验，下列有关说法不正确的是( B )
A．装置A的作用是为实验提供持续不断的水蒸气 B．装置B中反应的化学方程式是2Fe＋3H2O(g) 高温 Fe2O3＋3H2 C．装置C中加入的固体干燥剂可能是碱石灰 D．点燃装置D处的气体前必须检验气体的纯度
探究课堂 【例4】还原铁粉与水蒸气反应的装置如图所示，下列有关该实验的
说法正确的是( C )
A．反应生成FeO B．湿棉花的主要作用是冷却试管，防止炸裂 C．肥皂液的主要作用是检验生成的H2 D．铁粉与水蒸气反应后，可立即用磁铁将剩余铁粉分离出来
1、判断正误
(1)由于铁单质性质比较活泼，所以自然界中没有游离态的铁单质( × )
与盐反应 与CuSO4溶液反应
方程式
Fe-3e-=Fe3+
Fe3+
还
原
Fe2、Fe3+
性
Fe2+
Fe-2e-=Fe2+
探究课堂
【思考与讨论】铁能与水发生反应吗？
铁和冷水、热水都不反应
探究课堂
【注意事项】钢铁厂生产中，炽热的铁水或钢水注入模具前， 模具必须进行充分干燥处理。
探究课堂
预测铁与水的反应产物 【思考】根据钠和水的反应类推分析铁能和水反应的产物如何？
反应原理
探究课堂

实验活动2 铁及其化合物的性质
动手做实验
【实验目的】 1.认识铁及其化合物的重要化学性质。 2.学会铁离子的检验方法。 3.认识可通过氧化还原反应实现含有不同价态同种元素的物质间的相互转化。
【实验器材及试剂】 器材:试管、胶头滴管 试剂:CuSO4溶液、FeCl3溶液、FeCl2溶液、FeSO4溶液、KMnO4酸性溶液、KSCN 溶液、KI溶液、淀粉溶液、蒸馏水、锌片、铜片、铁粉、铁丝
在一支试管中加入酸性 KMnO4溶液,然后向试管中 加入少量FeSO4溶液,观察 溶液颜色变化。当溶液紫 色褪去时,再滴加2滴KSCN 溶液,观察现象
实验现象 __渐溶____变液____为由____无浅____色绿____色__逐__
_酸__性__K_M_n_O_4溶__液__慢__ _慢__褪__色__,_当__溶__液__紫__ _色__褪__去__时__,_再__滴__加__ _K_S_C_N_溶__液__,_溶__液__变__ _为__红__色__
_F_e_3_+具__有__氧__化__性__。__I_-_具__有__ __还__原_性__。__2_F__e_3+_+_2_I_-_=_=_=_=_ _2_F_e_2_++_I_2_
(3)亚铁盐的氧化性和还原性
实验操作
取3 mL 液加入试 管中,加入几小块锌片,振 荡,过一会儿,观察现象
_2_F_e_3+_+_F_e_=_=_=_=_3_F_e_2_+
【问题思考】 1.以铁屑为原料,如何制备 硫酸亚铁晶体?
提示:(1)把铁屑放入烧杯中,加入适量稀氢氧化 钠溶液浸两天,除去铁屑表面的油污。 (2)把铁屑取出用水洗涤,向铁屑中加入足量稀 硫酸,加热,搅拌,用温度计测量温度,过滤除去 不溶性杂质,滴入几滴KSCN溶液,若不变红,说明 反应液中不含Fe3+。 (3)加热蒸发,出现大量晶体时趁热过滤,即得硫 酸亚铁晶体。

课后练习
(5)向某黄色溶液中加入淀粉-KI溶液,溶液呈蓝色,证明溶液中含Br2。(× ) (6)铁比铜金属性强,所以可用FeCl3溶液腐蚀Cu 刻制印刷电路板。(× ) (7)向Fe2(SO4)3溶液中加入过量铁粉:Fe3++Fe 2Fe2+ 。( × ) (8)室温下,向FeCl3溶液中滴加少量KI溶液,再滴加几滴淀粉溶液,溶液变 蓝色,说明Fe3+ 的氧化性比I2的强。( √ ) (9)用NaOH 溶液和盐酸能除去FeCl2溶液中混有的CuCl2。(× )
一、铁及其化合物的性质实验
【实验3】 1.实验内容:在一支盛有 3 mL 水的试管中滴加几滴FeCl3稀溶液,再 滴加3滴KI溶液,观察现象。然后向溶液中滴加 2 滴淀粉溶液,观察现象。 2.实验现象:溶液由淡黄色变成浅绿色,然后向溶液中滴加 2 滴淀粉 溶液后,溶液变蓝。 3.实验原理:2Fe3+ +2I- 2Fe2+ +I2。 4.小结:铁的化合价由正三价降到正二价,表现了铁离子的氧化性。
总结
本节课进行的实验较多,包含铁单质的还原性、铁盐的氧化性、 亚铁盐的氧化性和还原性、铁离子的检验等实验。
课后练习
1.判断正误 (1)向盛有 2 mL 黄色氯化铁溶液的试管中滴加浓的维生素 C 溶液,观 察溶液的颜色变化;该实验过程可用来探究维生素 C 的还原性。( √ ) (2)将NaOH 溶液滴入FeSO4溶液中,观察到先产生白色沉淀,随后沉淀 变为红褐色;该实验中沉淀的颜色变化与氧化还原反应无关。( × ) (3)Cu与FeCl3溶液反应可生成CuCl2。( √ ) (4)细铁粉可作食品抗氧剂。 ( √ )
导入
复习回顾铁及其化合物的性质。 本节将通过实验探究的方法,用化学实验清晰地展示铁及其化合 物在实验过程中体现出的性质,透过实验现象去进一步了解、认识 和总结铁及其化合物的重要化学性质。

实验现象
结论或解释
(3)亚铁 盐的氧 化性和 还原性
①取 3 mL FeCl2 溶 FeCl2 溶液为 液加入试管中,加入 浅绿 色。加入 Zn+Fe2+ 几小块锌片,振荡, 锌片后, 溶液浅绿 Zn2++Fe 过一会儿,观察现象 色逐渐消失
实验步骤 实验操作
实验现象
结论或解释
(3)亚铁盐 的氧化性 和还原性
答案:FeCl2溶液与锌片发生置换反应,说明亚铁离子可被还 原性物质锌还原,具有一定的氧化性;亚铁离子还可使酸性高 锰酸钾溶液褪色,说明具有还原性。亚铁离子处于中间价态, 既有氧化性也有还原性。
2.如何检验某溶液中存在Fe2+? 答案:可以先向溶液中加入KSCN溶液,如果不变色,再加入 新制氯水,若溶液变红色,说明溶液中存在Fe2+。
3.通过FeCl2与还原性物质如锌片以及与氧化性物质酸性高 锰酸钾溶液的反应,分析Fe2+的氧化性和还原性。
4.利用铁离子与KSCN溶液反应后溶液呈红色,明确铁离子 检验的方法。
(三)实验用品
1.仪器:试管、胶头滴管、药匙、镊子。
2.药品:CuSO4溶液、FeCl3稀溶液、FeCl2溶液、FeSO4溶 液、酸性KMnO4溶液、KSCN溶液、KI溶液、淀粉溶液、 蒸馏水、锌片、铜片、铁粉、铁丝。
(二)实验注意事项 1.取用化学药品时,如果没有说明用量,一般应该取用最少用 量。液体通常是1~2 mL,固体只需盖满试管底部即可。 2.观察试管内溶液颜色时,可以在试管后面衬一张白纸。
三、思考与讨论
1.通过实验,请你结合FeCl2与锌片、FeSO4与酸性KMnO4 溶液反应的实验现象,从氧化还原反应的知识分析亚铁离子 的还原性及氧化性。

33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
《铁及其化合物的性质》实 验活动PPT【精美版】
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左

Fe2+被高锰酸钾酸 性溶液氧化生成 Fe3+
2.铁离子的检验 实验操作
现象 溶液变成红色
实验操作
现象
溶液颜色由棕黄色逐渐变为浅绿 色,滴加 KSCN 溶液后,溶液颜色没 有明显变化
结论 可用 KSCN 溶液检验 Fe3+的存在
合作探究·释疑解惑
探究任务 Fe3+、 Fe2+的检验方法 3+的检验方法
【实验步骤】 1.铁及其化合物的性质
性质 实验操作 现象
解释(离子方 程式)
接触溶液的铁丝表面
铁单质的 还原性
覆盖有一层红色的铜, Fe+Cu2+ 溶液颜色由蓝色逐渐变 Fe2++Cu
为浅绿色
性质 实验操作
铁盐的 氧化性
现象
解释(离子方程式)
铜片逐渐溶解,溶 液颜色由棕黄色 逐渐变为蓝绿色
Cu+2Fe3+ Cu2++2Fe2+
滴加淀粉后溶液 2I-+2Fe3+
呈蓝色
I2+2Fe2+
性质 实验操作
亚铁盐的 氧化性和 还原性
现象
解释(离子方程式)
溶液颜色由浅绿 Zn+Fe2+ 色逐渐变为无色 Zn2++Fe
性质 实验操作 现象
解释(离子方程式)
亚铁盐的 氧化性 加入 KSCN 溶液 后溶液呈红色
实验活动2 铁及其化合物的性质
课标定位
1.通过实验活动,探究铁及其化合物的重要化学性质 2.通过实验活动,学会铁离子的检验方法
素养阐释
1.能依据氧化还原反应原理,预测物质的化学性质和变化, 设计实验初步验证,并能分析、解释有关实验现象 2.通过实验活动,养成严谨的科学态度,增强合作意识,养成 独立思考、敢于质疑的精神

结论
（1）
铁丝(tiě sī)表面有红色固体析出 铁单质有还原性
（2）① （2）② （3）① （3）②
2021/12/11
铜片逐渐(zhújiàn)溶解，溶液由棕 黄色逐渐(zhújiàn)变为蓝绿色。
铁离子具有氧化性
溶液棕黄色变浅，加入淀粉 溶液变蓝。
铁离子具有氧化性 碘离子具有还原性
锌片表面有黑色固体析出 亚铁离子具有氧化性
2021/12/11
第四页，共十七页。
实验(shíyàn)过程中涉及哪些离子方程式？
Fe+Cu2+=Fe2++Cu
2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+ 2Fe3++2I-=2Fe2++I2
Fe2++Zn=Fe+Zn2+ 5Fe2++MnO4-+8H+=5Fe3++Mn2++4H2O
2021/12/11
学生 实验
注意事事项项
（11))FFeeCCl3l稀3稀溶溶液液可可通通过过将将FeFCel3C晶l3体晶(jī体ngtǐ)溶于于浓浓盐盐酸酸后后稀稀释释得得到到。 。 （（22))向向FFeeCCl3l稀3稀溶溶液液中中加加入入铁铁粉粉，，轻轻轻轻振振荡荡试试管后管。后应。先应充先分充静分置静，置， 再再向向上上层层清清液液中中加加入入几几滴滴KKSCSNC溶N溶液液。。
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第十三页，共十七页。
【问题】铁屑的主要成分是Fe和Fe2O3，向铁屑中加入少量 (shǎoliàng)稀硫酸，会发生哪些反应？
Fe+2H+=Fe2++H2↑ Fe2O3+6H+=2Fe3++3H2O Fe+2Fe3+=3Fe2+

只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
高三化学课件《实验活动2 铁及其化合物 的性质》
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。