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第四单元《控制与设计》第一节---控制的手段及应用教学目标1.知识与技能（1）通过视频播放、分析社会各领域的具体例子及实践活动，理解控制的涵义；（2）通过典型案例分析，了解控制的手段；（3）通过分析社会各领域的具体例子、教具的演示，了解控制手段有人工控制和自动控制；2.过程与方法：通过视频播放、教具演示、社会各领域的具体例子及案例分析，能理解控制的涵义，分析出控制现象中的控制对象、控制目的、控制手段，能识别简单的人工控制和自动控制。
3.情感态度和价值观：（1）通过分析视频、社会各领域的具体例子，培养学生对控制技术产生强烈的兴趣和好奇心，并把它转化为对后续知识学习的动力。
（2）通过分析社会各领域的具体例子，培养合理使用控制技术的能力，提高技术素养。
教学重点：理解控制的含义，理解手动控制与自动控制。
教学难点：发现并理解生活中的控制现象，对其分析并明确控制的"三要素"。
教学过程：引入新课：“天宫一号”3D视频展示人类探索宇宙太空三峡水电站的建成学生讨论：分析上面案例事物发展与变化的多种可能性？结论：事物的发展与变化呈现多样性，发展结果可能是人们预先期望的，也可能与预期的目标不相符，甚至是不希望得到的，如果人们想达到某一特定目的，就必须借助适当的手段来实现。
新课教学一、控制的手段:用一些典型的、生活中的例子让学生了解控制是普遍存在，对控制有初步的认识，打破其神秘感。
现代社会中控制的例子：学校：学校的音乐铃声、多媒体教学系统、音乐喷泉系统、后门口自动伸缩门等。
家庭：冰箱、电饭煲、微波炉等、自动伞、自动热酒壶。
社会：饮水机、幻彩声控灯、验钞机、干手机、交通信号灯、电子警察、电梯、程控电话交换机等古代社会中的例子：案例1：大禹治水（图片）P096问题：大禹治水过程中，通过什么手段实现了什么样的目的？讨论】结合事例，重点阐明控制的对象是什么；控制要达到什么目的；采取什么控制手段。
四、.控制的分类：控制的实现需要通过一定的手段。
施工成本控制方法一般的成本控制方法成本控制的方法很多，而且有一定的随机性。
也就是:在什么情况下，就要采取与之相适应的控制手段和控制方法。
这里就一般常用的成本控制方法论述如下:(一)以施工图预算控制成本支出在施工项目的成本控制中，可按施工图预算，实行"以收定支"，或者叫"量入为出"，是最有效的方法之一，具体的处理方法如下:(1)人工费的控制。
假定预算定额规定的人工费单价为13.80元，合同规定人工费补贴为20元/工日，两者相加，人工费的预算收入为33.80元/工日。
在这种情况下，项目经理部与施工队签订劳务合同时，应该将人工费单价定在30元以下(辅工还可再低一些)，其余部分考虑用于定额外人工费和关键工序的奖励费。
如此安排，人工费就不会超支，而且还留有余地，以备关键工序的不时之需。
(2)材料费的控制。
在实行按"量价分离"方法计算工程造价的条件下，水泥、锶材、木材等"三材"的价格随行就市，实行高进高出;地方材料的预算价格二基准价X(l十材差系数)。
在对材料成本进行控制的过程中，首先要以上述预算价恪来控制地方材料的采购成本;至于材料消耗数量的控制，则应通过 "限额领料单"去落实。
由于材料市场价格变动频繁，往往会发生预算价格与市场价格严重背离而使采购成本失去控制的情况。
因此，项目材料管理人员有必要经常关注材料市场价格的变动;并积累系统翔实的市场信息。
如遇材料价格大幅度上涨，可向"定额管理"部门反映，同时争取甲方按实补贴。
(3)钢管脚手、钢模板等周转设备使用费的控制。
施工图预算中的周转设备使用费=耗用数X 市场价格，而实际发生的周转设备使用费二使用数X企业内部的租赁单价或摊销率。
由于两者的计量基础和计价方法各不相同，只能以周转设备预算收费的总量来控制实际发生的周转设备使用费的总量。
(4)施工机械使用费的控制。
通用技术技术与设计2全册教案目录第一单元结构与设计第一节常见结构的认识第二节稳固结构的探析第三节简单结构的设计第四节经典结构的欣赏第二单元流程与设计第一节生活和生产中的流程第二节流程的设计第三节流程的优化第三单元系统与结构第一节系统的结构第二节系统的分析第三节系统的设计第四单元控制与设计第一节控制的手段及应用第二节控制系统的工作过程与方式第三节闭环控制系统的干扰与反馈第四节控制系统的设计与实施第一单元结构与设计第一节常见结构的认识【教材版本】本课程采用苏州教育出版社《技术与设计2》。
【设计理念】引导学生通过生活观察和技术试验，对简单结构进行强度与稳定性分析，解释它的强度高或低、稳定或者不稳定的原因。
引导学生进行实验，也可以让学生自己根据生活经验、兴趣爱好和已有条件，自行设计和制作实验，并得出结论。
指导学生对技术实验与观察的过程进行记录，并按照比较规范的格式写出实验报告，从而培养良好的实验作风与习惯。
【教学内容分析】本课是《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第一节“常见结构的认识”的第一课时。
世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定着事物存在的性质。
本课时要通过展示自然界中形形色色的结构图以及对这些结构分析和研究,使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。
要让学生知道为什么要学习“结构与设计”，自然界中形形色色的结构给了人们无限的创造灵感和启示。
人们将其成果应用到技术领域, 是为了更好地服务于人类。
本课时还要讲解构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力，讲解应力概念。
当一个结构受到外力作用时,内部各质点之间的相互作用会发生改变, 产生一种抵抗的力,称为内力。
应力从认识常见的结构开始,通过学生熟悉的事例,展开技术视野中的力与结构讨论, 通过有趣的小试验, 强化对不同类型结构的特点的理解。
课时安排：2课时。
【学情分析】学生对结构虽有一定的了解，对结构的功能和分类也有一定的基础。
2022年配电网调控人员培训试卷和答案（2）共3种题型，共95题一、单选题(共40题)1.《配电网规划设计技术导则》中C类供电区是指 ( )。
A：主要为地级市的市中心区、省会城市(计划单列市)的市区，以及经济发达县的县城。
B：主要为城镇区域C：主要乡村、农林场D：主要为省会城市(计划单列市)的市中心区、直辖市的市区以及地级市的市中心区【答案】：B【解析】：出自《配电网规划设计技术导则》(Q/GDW 10738-2022)第5章：C类供电区主要城镇区域。
2.配电网通信系统发生严重缺陷时必须在（）小时内消除或降低缺陷等级。
A：8B：24C：36D：72【答案】：D【解析】：《配网调控人员培训手册》第九章配电网通信第五节配电网通信运维管理3.分布式电源并网后，公共连接点的三相电压不平衡度不应超过2%，短时不超过（）。
A：0.02B：0.04C：0.05D：0.06【答案】：B【解析】：出自《配网调控监控人员培训手册》第四章-配电网分布式能源-电能质量要求：公共连接点的三相电压不平衡度不应超过2%，短时不超过4%；4.A+、A、B、C类供电区域高压配电网及中压主干线应满足（）原则，A+类供电区域按照供电可靠性的需求，可选择性满足（）原则。
A：“N-1”，“N-1-1”B：“N-1-1”，“N-1-1”C：“N-1”，“N-1”D：“N-1-1”，“N-1”【答案】：A【解析】：出自《配电网规划设计技术导则》（Q/GDW 10738-2022）：第7章7.2.1 A+、A、B、C 类供电区域高压配电网及中压主干线应满足“N-1”原则，A+类供电区域按照供电可靠性的需求，可选择性满足“N-1-1”原则。
5.工业以太网组网宜采用（）拓扑结构，在变电站放置三层交换机，在各配用电终端配置工业以太网交换机。
A：星型B：总线型C：树形D：环形【答案】：D【解析】：出自《配网调控人员培训手册》第九章配电网通信第二节配电网通信接入技术6.计量装置类故障（窃电、违约用电等除外），由（）先行换表复电，营销人员事后进行计量加封及电费追补等后续工作。
第四单元《控制与设计》节---控制的手段及应用.ppt第四单元控制与设计节控制的手段及应用一、教学内容分析：本节内容是苏教版《技术与设计2》第四单元节“控制的手段与应用”，主要内容有“控制的手段”、“控制的应用”，其中控制的应用在《控制与设计》这一单元中具有较重要的地位和作用，要求学生能从应用的角度来理解控制的含义。
通过案例的分析，归纳出对控制的认识，学会用整体的、互相联系的观点解决实际生活中的问题。
本节内容有助于提高学生的观察能力和分析能力，在日常生活中有广泛的应用，并且为后续的教学内容――“控制系统的设计”作准备，有着承上启下的作用。
本节内容：.控制的手段、?控制的应用二、教学对象分析：学生已具有了流程与系统的基本理念，具有了观察和使用简单控制系统的生活体验，这些知识和经验为教学提供了条件，结合教材的深入讲解，学生不会感到知识的跳跃性过大。
．三、目标：1.知识与技能：理解控制的含义。
了解控制的手段。
理解控制在生产和生活中的应用。
2.过程与方法：通过视频导出新课，通过案例分析和课堂讨论理解控制的含义和了解控制的手段，并知道控制的应用。
3.情感态度价值观：通过对控制现象的分析，对控制技术产生强烈的兴趣和好奇心，并把它转化为对后续知识学习的动力。
形成认真严谨的态度，一定的创新精神和实践能力，进而树立正确的设计理念。
四、教学重难点：1.教学重点：理解控制的含义，理解手动控制与自动控制。
2.教学难点：发现并理解生活中的控制现象，对其分析并明确控制的三要素。
五、教学概述：通过对典型案例的分析与讨论，让学生了解控制的含义及其在生活、生产中的作用。
．组织学生阅读、讨论、分析，知道如何从生活中所遇到的和所观察到的事物中识别出各种受控对象。
2课时。
六、教学器材：典型案例图片收集，制作，收集相关视频材料。
七、教学过程：一）引入新课：想一想：分析下列事物发展与变化的多种可能性：鲜花：鱼塘：成熟的西瓜：结论：事物的发展与变化呈现多样性，发展结果可能是人们预先期望的，也可能与预期的目标不相符，甚至是不希望得到的，如果人们想达到某一特定目的，就必须借助适当的手段来实现。
一、会考要求1．1基本要求（1）知识与技能《课程标准》对知识与技能得要求如下：①理解技术得性质，了解技术得发展历史与一些最新得技术成果以及技术在生活与生产中得应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生得正反两方面得影响，具有正确使用生活中一些常用技术得基本技能。
②了解技术设计得基本知识，初步掌握技术设计得一般程序与基本技能，了解它们在日常生活与工农业生产中得应用，能对技术设计得过程、方案与成果作出比较全面得评价。
③能从技术设计得角度理解结构、系统、流程、控制得一般概念，了解简单得结构设计、系统设计、流程设计、控制设计得基本知识，以及这些知识与日常生活与工农业生产得内在联系与广泛应用。
④了解技术语言得种类及其应用，能绘制与识读一些简单得技术图样，会使用几种常用得规范得技术语言进行交流。
⑤熟悉一些常见材料得属性及加工方法，能根据设计要求选择材料与工具，能根据设计方案制作产品或模型。
⑥具有初步得技术试验得操作技能，能进行基本得技术测试与技术指标测量，会写简单得技术测试与技术试验报告。
高中通用技术会考得知识内容主要由技术设计得基本知识、技术基本概念与基本原理等组成，知识范围包括“技术与设计1”、“技术与设计2”两个模块。
通用技术会考注重考查学科基本能力。
通用技术学科基本能力包括以下几个方面：①技术设计能力：指制定设计方案，并用技术图样等技术语言来表达得能力。
②技术制作能力：指根据设计方案与已有条件选择合适得加工工艺进行作品制作得能力。
③技术试验能力：指对产品进行技术试验，并写出试验报告得能力。
④技术评价能力：指对技术问题得发现、明确，设计方案得选择以及设计得评价得能力。
⑤技术应用能力：指运用所学得技术知识、思想方法解决简单得实际问题得能力。
（2）过程与方法通用技术会考包含考查过程与方法。
通用技术过程与方法包括以下几个方面：①经历将人们得需求与愿望确认为值得解决得技术问题、并形成设计方案得过程，初步学会从技术得角度提出问题、解决问题，能多角度提出解决问题得方案。
第四单元《控制与设计》第一节---控制的手段及应用www.5ykj.com.ppt第四单元控制与设计第一节控制的手段及应用一、教学内容分析：本节内容是苏教版《技术与设计2》第四单元第一节“控制的手段与应用”，主要内容有“控制的手段”、“控制的应用”，其中控制的应用在《控制与设计》这一单元中具有较重要的地位和作用，要求学生能从应用的角度来理解控制的含义。
通过案例的分析，归纳出对控制的认识，学会用整体的、互相联系的观点解决实际生活中的问题。
本节内容有助于提高学生的观察能力和分析能力，在日常生活中有广泛的应用，并且为后续的教学内容――“控制系统的设计”作准备，有着承上启下的作用。
本节内容："1.控制的手段"、2."控制的应用"二、教学对象分析：学生已具有了流程与系统的基本理念，具有了观察和使用简单控制系统的生活体验，这些知识和经验为教学提供了条件，结合教材的深入讲解，学生不会感到知识的跳跃性过大。
三、目标：1.知识与技能：1、理解控制的含义。
2、了解控制的手段。
3、理解控制在生产和生活中的应用。
2.过程与方法：通过视频导出新课，通过案例分析和课堂讨论理解控制的含义和了解控制的手段，并知道控制的应用。
3.情感态度价值观：通过对控制现象的分析，对控制技术产生强烈的兴趣和好奇心，并把它转化为对后续知识学习的动力。
形成认真严谨的态度，一定的创新精神和实践能力，进而树立正确的设计理念。
四、教学重难点：1.教学重点：（1）理解控制的含义，理解手动控制与自动控制。
2.教学难点：发现并理解生活中的控制现象，对其分析并明确控制的"三要素"。
五、教学概述：1.通过对典型案例的分析与讨论，让学生了解控制的含义及其在生活、生产中的作用。
2.组织学生阅读、讨论、分析，知道如何从生活中所遇到的和所观察到的事物中识别出各种受控对象。
2课时。
六、教学器材：典型案例图片收集，制作，收集相关视频材料。
七、教学过程：一）引入新课：想一想：分析下列事物发展与变化的多种可能性：鲜花：鱼塘：成熟的西瓜：结论：事物的发展与变化呈现多样性，发展结果可能是人们预先期望的，也可能与预期的目标不相符，甚至是不希望得到的，如果人们想达到某一特定目的，就必须借助适当的手段来实现。
第四单元控制与设计第一节控制的手段及应用二）新课教学一、控制的手段:用一些典型的、生活中的例子让学生了解控制是普遍存在，对控制有初步的认识，打破其神秘感。
现代社会中控制的例子：学校：学校的音乐铃声、多媒体教学系统、音乐喷泉系统、后门口自动伸缩门等。
家庭：冰箱、电饭煲、微波炉等、自动伞、自动热酒壶。
社会：饮水机、幻彩声控灯、验钞机、干手机、交通信号灯、电子警察、电梯、程控电话交换机等古代社会中的例子：案例1：大禹治水（图片）P096问题：大禹治水过程中，通过什么手段实现了什么样的目的？事例对象目的手段结果古代治水洪水远离洪水垒坝筑堰，填塞洪水（尧）愈治愈泛、被帝治死疏通河道，泄洪为主（禹）水患大治、传奇英雄现代治水加深加宽过水平面，炸除礁石，建堤防，河道整治，植树造林，保护流域生态环境答案：通过“疏通河道，泄洪为主”手段实现治理好水患的目的。
【案例分析】采取不同的控制手段，所获得的结果是不同的，在当时的具体条件下，垒坝筑堰、填塞洪水短期内也许是可行的，但是长远来讲疏通河道，泄洪才能从根本上解决问题。
所以，我们必须采取适当合理的控制手段才能使事物向我们期望的目标发展，这就是控制。
案例2：木牛流马：《三国演义》第一百二十回“司马懿占北原渭桥诸葛亮造木牛流马”其中描写诸葛亮六出祁山，七擒孟获，威震中原，发明了一种新的运输工具，叫“木牛流马”，解决了几十万大军的粮草运输问题，这种工具比现在的还先进，不用能源，不会造成能源危机。
据研究：木牛和流马是汉代独轮手推车的两种改进设计，通过改进使人的负重有所减轻。
木牛是一种轮子稍小一些的独轮手推车，载重大，前由人拉、后由人推，运行较慢；流马载重小，轮子稍大一些，由一人推，运行速度很快。
诸葛亮所说“木牛流马”应是比喻它们运行的灵便程度和载重量的大小：木牛行动较笨而慢，像牛；流马行动敏捷而快，像马。
不是说它们外形像牛像马。
目的：帮助军队运送战略物资。
案例3：希罗自动门（图片相关材料见教参P66或江苏版P107。
）公元1世纪,希腊人希罗建造的自动打开庙门的装置是最早利用气压和液压为动力的自动门。
如图所示，祭坛点火使1的空气膨胀，水流入2，利用水的重量使轴3转动,将门打开。
祭坛灭火，门即自动关闭。
希罗自动门如何实现自动开关门的？利用气压和液压动力装置，实现自动开门、关门。
总结：事物发展的结果可能是人们预先期望的，也可能与预期的目标不相符，甚至是不希望得到的。
如果人们想达到某一特定的目的，就必须运用适当的手段来实现。
1.控制的涵义（引入控制的概念）人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向预期的目标发展，这就是控制（control）。
那么，运用什么手段来实现呢？2.控制的三大要素：1）控制的对象是什么；2）控制要达到什么目的；3）采取什么控制手段。
[马上行动]找出自行车中存在的各种控制现象：同学每天都是骑自行车来上学的，在行车过程中，我们通常要控制自行车的速度，方向，遇到人多的情况还需要控制刹车使车减速。
自行车在行驶时的方向控制问题，其控制的对象就是自行车，控制的目的是为了改变自行车的前进方向，控制的手段就是骑车人通过双手转动车把，改变前轮的方向并带动后轮改变方向。
自行车在行驶时的速度控制问题，其控制的对象就是自行车，控制的目的是为了改变自行车的前进速度，控制的手段就是骑车人通过车闸，改变自行车的速度。
马上行动：结合事例（用音乐喷泉的事例），重点阐明控制的对象是什么；控制要达到什么目的；采取什么控制手段。
控制事例控制的对象控制的目的控制的手段电风扇扇叶转速快慢的控制电风扇调节速度换档音响的音量控制音响音量的调节旋钮燃气热水器温度的控制热水器调节出水口温度的高低改变燃气火头的大小用喷雾器喷洒农药喷雾器给庄稼治病操作喷雾器的手柄大禹治水洪水安息洪波、大治水患疏通河道，泄洪为主人力三轮车转弯中的方向控制人力三轮车改变三轮车行驶的方向双手转动车把3.控制的分类：控制的实现需要通过一定的手段。
从控制过程中人工干预的情形来分，控制有人工控制和自动控制。
人工控制：控制的过程必须在人的直接干预和全程干预下才能完成控制任务。
自动控制：在控制的过程中不需要人的直接干预，使事物的变化准确的按照期望的方向发展。
案例分析：从手摇扇到空调器，手动——手动控制——自动控制【举例】电扇的风速控制：由人操作电扇风速档位，电机以一定的转速带动扇叶转动，输出预定的风速。
风扇的风速控制过程中是由人直接参与的，属于人工控制。
空调的温度调节控制：由温度传感器检测室内温度是否达到预设温度，对制冷压缩机进行调控，若室内温度高于预设温度，空调的制冷控制电路就会启动制冷压缩机，送出冷风，当温度下降到预设温度以下，制冷压缩机停止工作。
【学生活动】请同学区分人工控制和自动控制。
音响的音量控制人工全自动洗衣机自动普通水龙头出水的控制人工电冰箱内温度控制自动自动取款机自动篮球运动员投篮过程控制人工自动烘手机自动自动感应门的开关控制自动电梯的上下运行过程控制自动飞镖的投掷过程控制人工肥胖人群体形控制人工声控走廊灯的控制自动红外自动水龙头出水控制自动红绿灯的转换过程控制自动手摇晾衣架的控制人工光控路灯的控制自动马上行动：把你了解的人工控制和自动控制的事例填写在下面的横线上：人工控制：人工纺纱、普通自来水龙头，旋转按钮打开电灯、驾驶汽车等。
自动控制：数控机床、饮料自动装罐生产线、花房恒温控制、十字路口红绿灯的转换等。
按照执行部件的不同，控制分为：机械控制、气动控制、液压控制、电子控制等对于自动控制按控制方式分为：开环控制、闭环控制和复合控制。
二、控制的应用控制的应用自古就有，并在近代得到迅速发展，在社会生产生活的各个领域都有极其广泛的应用。
通过事例说明控制在社会生产生活的各个领域的应用。
1.控制在工业生产中的应用控制应用到工业生产中，提高了产品的质量和生产效率，减轻了工人的劳动强度，为工人提供了安全保障。
案例1：汽车自动化生产线。
（图片）汽车焊装、汽车油漆、汽车检测【讲解】汽车自动装配生产线实现了汽车零件的自动装配、喷漆等，并能对零件的传送速度进行控制，便于生产操作，大大减轻了工人的劳动强度，提高了产品质量和生产效率。
2.控制在农业生产中的应用控制应用到农业生产中，提高了劳动效率，减轻了农民的劳动强度，使农民减少在农田里日晒雨淋的时间。
案例2：农业现代化设施。
（图片）折射式微喷、锤式微灌、射流式微喷【讲解】农田节水灌溉控制，在控制农田灌溉水量、实现水量均匀喷灌的同时减轻了农民的劳动强度。
3.控制在日常生活中的应用控制应用到日常生活中，提高了人们的生活质量，人类能够在一定程度上按照自己的意愿改变周围的环境，使之满足人们的要求。
空调机自动取款机自动控制水龙头……案例3：现代网络家电。
（图片）a.海尔my-2070EGZ网络微波炉1、远程控制：通过因特网、手机短信和移动/固定电话等网络，主人可以在任何时间、任何地点远程操作家里的微波炉，给独自在家的儿童做一顿美餐；2、无线通讯：主人所发送的控制信号通过家庭网关无线通讯至微波炉，没有繁杂的走线，消除厨房安全隐患；3、菜单下载：从因特网下载烹调菜单，享受最新的美味；4、自动反馈：微波炉的运行状况、机身故障等信息可通过因特网、e－mail、手机短信和电话等网络即时通知用户或售后厂商；5、智能安全管理：远程加、解锁，保护家中儿童；b.无线遥控技术，使安装高度不再受限，操作更加自如智能变速技术,只要你选择智能变速技术，系统便会自动转换功率，从而实现更多的热水出水量，让我们的洗浴更加舒适专利防电墙技术，确保您即使在不安全用电环境下的洗浴安全安全预警技术，时刻监测用电环境，当用户家地线带电，显示屏报故障显示“E4"，蜂鸣器发出警示音，提醒用户家中存在用电隐患c.网络超薄氧吧换新风空调1、远程控制：通过因特网、手机短信和移动/固定电话等网络，主人可以在任何时间、任何地点远程操作家里的空调；2、无线通讯：主人所发送的控制信号通过家庭网关无线通讯至空调，无须布线，不影响房间美观；3、操作简单：无须下载任何管理软件；4、自动反馈：空调的运行状况、机身故障等信息可通过因特网、e－mail、手机短信和电话等网络即时通知用户或售后厂商；5、智能享受：主人在快到家时预先打开家里的空调，长期不在家时也可以打开空调进行除湿等操作，既节能环保又能够最大限度的享受舒适的生活；6、智能化空气调节：如果配上相应的网络空气质量传感器，当家庭中某项指标超标时，空调会自动启动相应的功能进行调节；7、功能简介：正压换新风氧吧，健康除菌光，超薄时尚外观，自动可关闭进风口，强力杀菌媒，辅助电加热，停电补偿技术，健康负离子，夜光按键遥控器。
