控制的手段及应用
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第四单元《控制与设计》第一节---控制的手段及应用教学目标1.知识与技能(1)通过视频播放、分析社会各领域的具体例子及实践活动,理解控制的涵义;(2)通过典型案例分析,了解控制的手段;(3)通过分析社会各领域的具体例子、教具的演示,了解控制手段有人工控制和自动控制;2.过程与方法:通过视频播放、教具演示、社会各领域的具体例子及案例分析,能理解控制的涵义,分析出控制现象中的控制对象、控制目的、控制手段,能识别简单的人工控制和自动控制。
3.情感态度和价值观:(1)通过分析视频、社会各领域的具体例子,培养学生对控制技术产生强烈的兴趣和好奇心,并把它转化为对后续知识学习的动力。
(2)通过分析社会各领域的具体例子,培养合理使用控制技术的能力,提高技术素养。
教学重点:理解控制的含义,理解手动控制与自动控制。
教学难点:发现并理解生活中的控制现象,对其分析并明确控制的"三要素"。
教学过程:引入新课:“天宫一号”3D视频展示人类探索宇宙太空三峡水电站的建成学生讨论:分析上面案例事物发展与变化的多种可能性?结论:事物的发展与变化呈现多样性,发展结果可能是人们预先期望的,也可能与预期的目标不相符,甚至是不希望得到的,如果人们想达到某一特定目的,就必须借助适当的手段来实现。
新课教学一、控制的手段:用一些典型的、生活中的例子让学生了解控制是普遍存在,对控制有初步的认识,打破其神秘感。
现代社会中控制的例子:学校:学校的音乐铃声、多媒体教学系统、音乐喷泉系统、后门口自动伸缩门等。
家庭:冰箱、电饭煲、微波炉等、自动伞、自动热酒壶。
社会:饮水机、幻彩声控灯、验钞机、干手机、交通信号灯、电子警察、电梯、程控电话交换机等古代社会中的例子:案例1:大禹治水(图片)P096问题:大禹治水过程中,通过什么手段实现了什么样的目的?讨论】结合事例,重点阐明控制的对象是什么;控制要达到什么目的;采取什么控制手段。
四、.控制的分类:控制的实现需要通过一定的手段。
控制的手段和应用课件一、教学内容本节课我们将探讨《自动控制原理》第四章“控制的手段和应用”。
具体内容包括PID控制的基本原理、模糊控制的基本概念以及神经网络在控制中的应用。
重点分析不同控制方法在实际工程中的优势与局限。
二、教学目标1. 理解并掌握PID控制、模糊控制及神经网络控制的基本原理。
2. 能够分析不同控制方法在实际应用中的优缺点,选择合适的控制策略。
3. 培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点:PID控制参数的整定、模糊控制规则的制定、神经网络在控制中的应用。
教学重点:PID控制、模糊控制及神经网络控制的基本原理及其在实际应用中的选择。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入:通过实际案例(如温度控制系统)引入本节课的内容,激发学生兴趣。
细节:展示温度控制系统的运行情况,让学生思考如何优化控制效果。
2. 理论讲解:(1)PID控制原理及参数整定。
(2)模糊控制的基本概念及规则制定。
(3)神经网络在控制中的应用。
细节:结合PPT,详细讲解各个知识点,穿插实际案例,便于学生理解。
3. 例题讲解:以温度控制系统为例,分别使用PID控制、模糊控制和神经网络控制,分析其效果。
细节:逐步演示例题的求解过程,强调关键步骤和注意事项。
4. 随堂练习:(1)如何选择合适的控制策略?(2)在控制过程中,如何处理干扰因素?细节:教师巡回指导,解答学生疑问,引导学生运用所学知识解决问题。
细节:回顾本节课所讲内容,指出关键点,加深学生印象。
六、板书设计1. 控制的手段和应用2. 内容:(1)PID控制原理及参数整定(2)模糊控制的基本概念及规则制定(3)神经网络在控制中的应用3. 示例:温度控制系统控制策略选择七、作业设计1. 作业题目:(1)简述PID控制、模糊控制和神经网络控制的基本原理。
(2)针对某一实际控制系统,分析并选择合适的控制策略。
2. 答案:(2)结合实际案例,分析控制系统的特点,选择合适的控制策略。
通用技术4.1控制的手段与应用课件.一、教学内容本节课选自通用技术教材第四章第一节“控制的手段与应用”。
详细内容包括:自动控制的基本概念、控制系统的分类与组成、常见控制元件及其功能、控制系统的设计原则与步骤。
二、教学目标1. 了解自动控制的基本概念,掌握控制系统的分类与组成。
2. 认识常见控制元件,了解其功能及在控制系统中的应用。
3. 掌握控制系统的设计原则与步骤,能运用所学知识分析简单的控制系统。
三、教学难点与重点教学难点:控制系统的设计原则与步骤,常见控制元件的功能及应用。
教学重点:自动控制的基本概念,控制系统的分类与组成。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、实物展示控制元件、控制系统模型。
2. 学具:通用技术教材、笔记本、绘图工具。
五、教学过程1. 导入:通过展示生活中常见的自动控制系统,如空调、洗衣机等,引发学生对控制技术的兴趣。
2. 新课导入:介绍自动控制的基本概念,引导学生认识控制系统的分类与组成。
3. 知识讲解:(1)自动控制的基本概念(2)控制系统的分类与组成(3)常见控制元件及其功能(4)控制系统的设计原则与步骤4. 例题讲解:分析一个简单的控制系统,引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习:让学生根据所学知识,分析生活中常见的控制系统。
六、板书设计1. 自动控制基本概念2. 控制系统分类与组成3. 常见控制元件4. 控制系统设计原则与步骤七、作业设计1. 作业题目:(1)简述自动控制的基本概念。
(2)列举三种常见的控制系统,并说明其分类。
(3)分析一个简单的控制系统,说明其中包含的控制元件及其功能。
(4)根据所学知识,设计一个简单的控制系统。
2. 答案:(1)自动控制是指在没有人工干预的情况下,利用一定的控制元件和装置,使系统按照预定的规律运行。
(2)例如:温度控制系统、水位控制系统、速度控制系统等。
(3)控制元件:传感器、执行器、控制器等。
功能:传感器检测被控对象的状态,执行器实现对被控对象的控制,控制器根据预设的控制策略进行决策。
控制的手段与应用1.普通机械式电饭煲简单的工作过程如下:接通电源,拨动杠杆按钮,给出做饭指令,磁钢吸合,拉住与之相连的杠杆,杠杆拨动微动开关,微动开关在杠杆的按压下接通加热回路,磁钢铝壳帽与锅底接触,开始加热。
当饭熟时(不再有水的沸腾),锅底温度升高,磁钢温度达到150℃时失去磁性,在弹簧力作用下,杠杆下移,微动开关恢复常态,结束加热状态。
此时电源仍是接通状态,由于双金属片温控器的作用,电饭煲进入保温状态(70度以下),这就是电饭煲接通电源后即使不按键也能得到温水的原因,但不按下杠杆按键则煮不熟饭。
由上面的工作过程可知,普通电饭煲虽然简单,但其控制过程还是比较复杂的。
其工作流程为:给出“做饭”指令——进入加热状态——判断是否达到150度,没有达到,继续加热,如果达到,则进入保温状态。
从这个流程知道,电饭煲的控制,从总体上说,仍是一个开环控制。
因为,输入一个“做饭”指令,输出的就是“做饭”状态。
如果输入的是“温水”指令,则输出的状态就是“温水”状态。
即输入量和输出量是一一对应的。
但是,其局部环节还有反馈。
其参考方块图如下:2. 公共汽车上的车门控制是一个典型的“开关控制”也就是一个典型的开环自动控制,其工作介质可以是电、气、液或机械。
其参考框图如下:3.宾馆、酒店的“自动叫醒服务系统”是一个开环控制系统。
其参考框图如下:4.家用缝纫机的缝纫速度控制系统缝纫机“转速控制系统”的控制对象应该是“缝纫机”不应该是“机针”。
对缝纫机来说,还有其它控制系统,如“针距控制系统”、“倒车控制系统”等,这些系统的控制对象都是缝纫机。
参考框图如下:注:有些学生会认为这个控制系统是一个闭环控制系统,理由是人可以不断调整缝纫的转速。
其实这种理解是错误的。
它不是闭环的原因是:第一,它输入的转速不是恒定的,没法与输出转速进行比较。
第二,“人”作为操作者,对控制系统施加控制指令的行为,不能视为“人作为某个环节参与了控制系统”。
控制的手段与应用
情况控制是一种技术,它可以将外部因素与内部因素联系起来,以便更有效地
控制和调整状态。
该技术具有容错性、自动化、可扩展性等特点,已经成为各行业的核心技术之一。
在许多领域,情况控制是把外部环境与内部环境有机结合,实现需求调整的必
要手段。
例如,机器人控制技术多基于情况控制实现,将运动学分析与力学模拟相结合,以获得动作控制的精准度和稳定性。
此外,无人机的避障、智能系统的模仿和学习等,也基于情况控制技术。
由于情况控制的特殊特性,它也被广泛应用于紧急情况管理中。
在紧急状况下,情况可能发生很快的变化,相应的策略可能无法掌握,这时候可以依靠情况控制,通过分析不断变化的外部环境,系统自动做出最优调整,以便更快、更准确地解决问题。
此外,情况控制也被大量应用于自动控制领域。
一些系统处理过程中,可以通
过搭建情况控制模型,实现系统响应自动调整,处理现场环境的变化,识别机器人的异常状况,以及实现实时控制等,使得机器人的运动更加精准、整洁。
总之,情况控制技术的出现令人赞赏,它的特性给各行业带来了无限可能,为
不断拓展应用领域和提升技术效果提供了可能。
控制的手段与应用课件一、教学内容本节课我们将探讨《自动控制原理》教材第五章“控制的手段与应用”。
具体内容包括:控制系统的数学模型、常用的控制方法(如PID控制、模糊控制等),以及控制算法在实际工程中的应用案例分析。
二、教学目标1. 理解控制系统的数学模型,掌握不同类型的控制系统及其特点。
2. 学习并掌握常用的控制方法,了解其优缺点及适用场景。
3. 通过案例分析,提高学生运用控制理论解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点:控制系统的数学模型、常用控制方法及其在实际工程中的应用。
难点:控制算法的推导及在实际应用中的参数调整。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、板书工具、实物模型(如温度控制器、无人机等)。
2. 学具:笔记本电脑、相关软件(如MATLAB、Simulink等)。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示实物模型(如温度控制器),引发学生对控制系统的兴趣。
2. 理论讲解(15分钟)介绍控制系统的数学模型,讲解不同类型的控制系统及其特点。
3. 例题讲解(15分钟)以PID控制为例,讲解其原理、推导过程及参数调整方法。
4. 随堂练习(10分钟)让学生运用MATLAB、Simulink等软件,完成一个简单的控制算法设计。
5. 案例分析(10分钟)分析实际工程中的控制应用案例,如无人机飞行控制、智能交通系统等。
六、板书设计1. 控制系统的数学模型2. 常用控制方法及其特点3. 控制算法推导及参数调整4. 实际应用案例分析七、作业设计1. 作业题目:设计一个简单的PID控制系统,使其输出稳定在设定值。
答案:略。
2. 作业题目:分析一个实际的控制应用案例,阐述其控制原理及优缺点。
答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对控制系统的理解程度,以及对案例分析的掌握情况。
2. 拓展延伸:引导学生学习更高级的控制算法,如自适应控制、鲁棒控制等,提高其在实际工程中的应用能力。
重点和难点解析1. 控制系统的数学模型2. 常用控制方法(以PID控制为例)的原理、推导及参数调整3. 实际应用案例分析4. 作业设计一、控制系统的数学模型控制系统的数学模型是理解控制系统的基础。
通用技术4.1控制的手段与应用精品课件.一、教学内容1. 控制系统的基本概念与分类2. 控制系统的数学模型3. 控制系统的特性分析4. 控制系统的设计方法5. 控制系统在实际应用中的案例分析二、教学目标1. 让学生了解控制系统的基本概念、分类及其在实际应用中的作用。
2. 掌握控制系统的数学模型及其特性分析方法,为后续课程打下基础。
3. 培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:控制系统的数学模型及其特性分析。
2. 教学重点:控制系统的基本概念、分类及设计方法。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、计算器。
五、教学过程1. 导入:通过一个实际案例(如智能家居控制系统),引出控制系统的概念,激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解:a. 控制系统的基本概念与分类b. 控制系统的数学模型c. 控制系统的特性分析d. 控制系统的设计方法3. 例题讲解:结合教材中的例题,讲解控制系统的分析和设计方法。
4. 随堂练习:让学生运用所学知识,分析实际问题,巩固所学内容。
六、板书设计1. 控制系统的基本概念与分类2. 控制系统的数学模型3. 控制系统的特性分析4. 控制系统的设计方法七、作业设计1. 作业题目:a. 请简述控制系统的基本概念及分类。
b. 根据教材例题,分析并给出一个控制系统的数学模型。
c. 请举例说明控制系统在实际应用中的作用。
2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对控制系统的基本概念和分类掌握较好,但在数学模型和特性分析方面存在一定难度,需要在后续教学中加强辅导。
2. 拓展延伸:鼓励学生了解国内外先进的控制系统技术,如无人驾驶、智能制造等,为将来的学习和工作打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点:控制系统的数学模型及其特性分析。
2. 例题讲解:对控制系统的分析和设计方法进行详细讲解。
3. 作业设计:确保作业题目能够有效检验学生对课堂内容的掌握。
第四单元《控制与设计》节---控制的手段及应用.ppt第四单元控制与设计节控制的手段及应用一、教学内容分析:本节内容是苏教版《技术与设计2》第四单元节“控制的手段与应用”,主要内容有“控制的手段”、“控制的应用”,其中控制的应用在《控制与设计》这一单元中具有较重要的地位和作用,要求学生能从应用的角度来理解控制的含义。
通过案例的分析,归纳出对控制的认识,学会用整体的、互相联系的观点解决实际生活中的问题。
本节内容有助于提高学生的观察能力和分析能力,在日常生活中有广泛的应用,并且为后续的教学内容――“控制系统的设计”作准备,有着承上启下的作用。
本节内容:.控制的手段、?控制的应用二、教学对象分析:学生已具有了流程与系统的基本理念,具有了观察和使用简单控制系统的生活体验,这些知识和经验为教学提供了条件,结合教材的深入讲解,学生不会感到知识的跳跃性过大。
.三、目标:1.知识与技能:理解控制的含义。
了解控制的手段。
理解控制在生产和生活中的应用。
2.过程与方法:通过视频导出新课,通过案例分析和课堂讨论理解控制的含义和了解控制的手段,并知道控制的应用。
3.情感态度价值观:通过对控制现象的分析,对控制技术产生强烈的兴趣和好奇心,并把它转化为对后续知识学习的动力。
形成认真严谨的态度,一定的创新精神和实践能力,进而树立正确的设计理念。
四、教学重难点:1.教学重点:理解控制的含义,理解手动控制与自动控制。
2.教学难点:发现并理解生活中的控制现象,对其分析并明确控制的三要素。
五、教学概述:通过对典型案例的分析与讨论,让学生了解控制的含义及其在生活、生产中的作用。
.组织学生阅读、讨论、分析,知道如何从生活中所遇到的和所观察到的事物中识别出各种受控对象。
2课时。
六、教学器材:典型案例图片收集,制作,收集相关视频材料。
七、教学过程:一)引入新课:想一想:分析下列事物发展与变化的多种可能性:鲜花:鱼塘:成熟的西瓜:结论:事物的发展与变化呈现多样性,发展结果可能是人们预先期望的,也可能与预期的目标不相符,甚至是不希望得到的,如果人们想达到某一特定目的,就必须借助适当的手段来实现。
第四单元控制与设计节控制的手段及应用二)新课教学一、控制的手段:用一些典型的、生活中的例子让学生了解控制是普遍存在,对控制有初步的认识,打破其神秘感。
现代社会中控制的例子:学校:学校的音乐铃声、多媒体教学系统、音乐喷泉系统、后门口自动伸缩门等。
家庭:冰箱、电饭煲、微波炉等、自动伞、自动热酒壶。
社会:饮水机、幻彩声控灯、验钞机、干手机、交通信号灯、电子警察、电梯、程控电话交换机等古代社会中的例子:案例1:大禹治水P096问题:大禹治水过程中,通过什么手段实现了什么样的目的?事例对象目的手段结果古代治水洪水远离洪水垒坝筑堰,填塞洪水愈治愈泛、被帝治死疏通河道,泄洪为主水患大治、传奇英雄现代治水加深加宽过水平面,炸除礁石,建堤防,河道整治,植树造林,保护流域生态环境答案:通过“疏通河道,泄洪为主”手段实现治理好水患的目的。
【案例分析】采取不同的控制手段,所获得的结果是不同的,在当时的具体条件下,垒坝筑堰、填塞洪水短期内也许是可行的,但是长远来讲疏通河道,泄洪才能从根本上解决问题。
所以,我们必须采取适当合理的控制手段才能使事物向我们期望的目标发展,这就是控制。
案例2:木牛流马:《三国演义》百二十回“司马懿占北原渭桥诸葛亮造木牛流马”其中描写诸葛亮六出祁山,七擒孟获,威震中原,发明了一种新的运输工具,叫“木牛流马”,解决了几十万大军的粮草运输问题,这种工具比现在的还先进,不用能源,不会造成能源危机。
据研究:木牛和流马是汉代独轮手推车的两种改进设计,通过改进使人的负重有所减轻。
木牛是一种轮子稍小一些的独轮手推车,载重大,前由人拉、后由人推,运行较慢;流马载重小,轮子稍大一些,由一人推,运行速度很快。
诸葛亮所说“木牛流马”应是比喻它们运行的灵便程度和载重量的大小:木牛行动较笨而慢,像牛;流马行动敏捷而快,像马。
不是说它们外形像牛像马。
目的:帮助军队运送战略物资。
案例3:希罗自动门公元1世纪,希腊人希罗建造的自动打开庙门的装置是最早利用气压和液压为动力的自动门。
如图所示,祭坛点火使1的空气膨胀,水流入2,利用水的重量使轴3转动,将门打开。
祭坛灭火,门即自动关闭。
希罗自动门如何实现自动开关门的?利用气压和液压动力装置,实现自动开门、关门。
总结:事物发展的结果可能是人们预先期望的,也可能与预期的目标不相符,甚至是不希望得到的。
如果人们想达到某一特定的目的,就必须运用适当的手段来实现。
1.控制的涵义人们按照自己的意愿或目的,通过一定的手段,使事物向预期的目标发展,这就是控制。
那么,运用什么手段来实现呢?2.控制的三大要素:)控制的对象是什么;)控制要达到什么目的;)采取什么控制手段。
找出自行车中存在的各种控制现象:]马上行动[同学每天都是骑自行车来上学的,在行车过程中,我们通常要控制自行车的速度,方向,遇到人多的情况还需要控制刹车使车减速。
自行车在行驶时的方向控制问题,其控制的对象就是自行车,控制的目的是为了改变自行车的前进方向,控制的手段就是骑车人通过双手转动车把,改变前轮的方向并带动后轮改变方向。
自行车在行驶时的速度控制问题,其控制的对象就是自行车,控制的目的是为了改变自行车的前进速度,控制的手段就是骑车人通过车闸,改变自行车的速度。
马上行动:结合事例,重点阐明控制的对象是什么;控制要达到什么目的;采取什么控制手段。
控制事例控制的对象控制的目的控制的手段电风扇扇叶转速快慢的控制电风扇调节速度换档音响的音量控制音响音量的调节旋钮燃气热水器温度的控制热水器调节出水口温度的高低改变燃气火头的大小用喷雾器喷洒农药喷雾器给庄稼治病操作喷雾器的手柄大禹治水洪水安息洪波、大治水患疏通河道,泄洪为主人力三轮车转弯中的方向控制人力三轮车改变三轮车行驶的方向双手转动车把3.控制的分类:控制的实现需要通过一定的手段。
从控制过程中人工干预的情形来分,控制有人工控制和自动控制。
人工控制:控制的过程必须在人的直接干预和全程干预下才能完成控制任务。
.自动控制:在控制的过程中不需要人的直接干预,使事物的变化准确的按照期望的方向发展。
案例分析:从手摇扇到空调器,手动——手动控制——自动控制【举例】电扇的风速控制:由人操作电扇风速档位,电机以一定的转速带动扇叶转动,输出预定的风速。
风扇的风速控制过程中是由人直接参与的,属于人工控制。
空调的温度调节控制:由温度传感器检测室内温度是否达到预设温度,对制冷压缩机进行调控,若室内温度高于预设温度,空调的制冷控制电路就会启动制冷压缩机,送出冷风,当温度下降到预设温度以下,制冷压缩机停止工作。
【学生活动】请同学区分人工控制和自动控制。
音响的音量控制人工全自动洗衣机自动普通水龙头出水的控制人工电冰箱内温度控制自动自动取款机自动篮球运动员投篮过程控制人工自动烘手机自动自动感应门的开关控制自动电梯的上下运行过程控制自动飞镖的投掷过程控制人工肥胖人群体形控制人工声控走廊灯的控制自动红外自动水龙头出水控制自动红绿灯的转换过程控制自动手摇晾衣架的控制人工光控路灯的控制自动马上行动:把你了解的人工控制和自动控制的事例填写在下面的横线上:人工控制:人工纺纱、普通自来水龙头,旋转按钮打开电灯、驾驶汽车等。
自动控制:数控机床、饮料自动装罐生产线、花房恒温控制、十字路口红绿灯的转换等。
按照执行部件的不同,控制分为:机械控制、气动控制、液压控制、电子控制等对于自动控制按控制方式分为:开环控制、闭环控制和复合控制。
二、控制的应用控制的应用自古就有,并在近代得到迅速发展,在社会生产生活的各个领域都有极其广泛的应用。
通过事例说明控制在社会生产生活的各个领域的应用。
控制在工业生产中的应用控制应用到工业生产中,提高了产品的质量和生产效率,减轻了工人的劳动强度,为工人提供了安全保障。
案例1:汽车自动化生产线。
汽车焊装、汽车油漆、汽车检测【讲解】汽车自动装配生产线实现了汽车零件的自动装配、喷漆等,并能对零件的传送速度进行控制,便于生产操作,大大减轻了工人的劳动强度,提高了产品质量和生产效率。
控制在农业生产中的应用控制应用到农业生产中,提高了劳动效率,减轻了农民的劳动强度,使农民减少在农田里日晒雨淋的时间。
案例2:农业现代化设施。
折射式微喷、锤式微灌、射流式微喷【讲解】农田节水灌溉控制,在控制农田灌溉水量、实现水量均匀喷灌的同时减轻了农民的劳动强度。
控制在日常生活中的应用控制应用到日常生活中,提高了人们的生活质量,人类能够在一定程度上按照自己的意愿改变周围的环境,使之满足人们的要求。
空调机自动取款机自动控制水龙头……案例3:现代网络家电。
a.海尔y-2070EGZ网络微波炉1、远程控制:通过因特网、手机短信和移动/固定电话等网络,主人可以在任何时间、任何地点远程操作家里的微波炉,给独自在家的儿童做一顿美餐;2、无线通讯:主人所发送的控制信号通过家庭网关无线通讯至微波炉,没有繁杂的走线,消除厨房安全隐患;菜单下载:从因特网下载烹调菜单,享受最新的美味;自动反馈:微波炉的运行状况、机身故障等信息可通过因特网、e-ail、手机短信和电话等网络即时通知用户或售后厂商;智能安全管理:远程加、解锁,保护家中儿童;b.无线遥控技术,使安装高度不再受限,操作更加自如智能变速技术,只要你选择智能变速技术,系统便会自动转换功率,从而实现更多的热水出水量,让我们的洗浴更加舒适专利防电墙技术,确保您即使在不安全用电环境下的洗浴安全安全预警技术,时刻监测用电环境,当用户家地线带电,显示屏报故障显示“?,蜂鸣器发出警示音,提醒用户家中存在用电隐患c.网络超薄氧吧换新风空调远程控制:通过因特网、手机短信和移动/固定电话等网络,主人可以在任何时间、任何地点远程操作家里的空调;无线通讯:主人所发送的控制信号通过家庭网关无线通讯至空调,无须布线,不影响房间美观;操作简单:无须下载任何管理软件;自动反馈:空调的运行状况、机身故障等信息可通过因特网、e-ail、手机短信和电话等网络即时通知用户或售后厂商;智能享受:主人在快到家时预先打开家里的空调,长期不在家时也可以打开空调进行除湿等操作,既节能环保又能够最大限度的享受舒适的生活;智能化空气调节:如果配上相应的网络空气质量传感器,当家庭中某项指标超标时,空调会自动启动相应的功能进行调节;功能简介:正压换新风氧吧,健康除菌光,超薄时尚外观,自动可关闭进风口,强力杀菌媒,辅助电加热,停电补偿技术,健康负离子,夜光按键遥控器。
控制在社会生活中的应用控制应用到社会生活中,使整个社会能协调、健康、有序地发展。
控制人口增长,提高人口素质各种法律制度交通管理……控制在军事、国防中的应用控制应用到军事国防中,提高了国家防备和抵抗侵略的能力,为保卫国家的主权、统一、领土完整和安全提供了必要的条件。