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四年级下册综合实践课教案（大全五篇）第一篇：四年级下册综合实践课教案综合实践活动设计四年级主题活动一：粮食知多少活动目标：1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。
2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习惯。
活动过程：一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。
1、猜谜语。
黄袍加身，金屋藏娇，粒粒皆辛苦，颗颗宝中宝。
（稻谷）2、表演《一粒米的自述》。
（揭示课题）（我是一粒米，别把我看不起，农民伯伯冒着风雨来种我，忙呀，忙呀忙，费了多少力。
我呀来得不呀不容易。
）3、结合小表演引导学生讨论粮食的生产过程。
（出示图片）（翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒）4、朗读古诗《悯农》。
（锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
）5、指导看书。
二、交流、汇报调查结果。
1、小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果，并谈谈自己的感受。
2、各小组推荐代表在全班进行交流。
3、学生边说边展示自己的画，或师出示图片。
三、讨论如何爱惜粮食。
1、小组讨论在日常生活中如何用实际行动来爱惜粮食。
2、全班交流。
3、读儿歌《爱惜粮食》。
喷香的米饭哪里来？白白的大米煮出来。
白白的大米哪里来？金黄的谷子碾出来？金黄的谷子哪里来？农民伯伯种出来。
一粒大米一滴汗，爱惜粮食理应该。
四、设计警示语、制作宣传画：小组讨论如何制作以“爱惜粮食、杜绝浪费”为主题的警示语和宣传画。
五、唱一唱：歌曲《我是一粒米》。
六、活动延伸：1、鼓励学生画一画并张贴宣传画，在学校宣传栏里或村里进行宣传。
2、制定一份爱惜粮食的计划书。
3、与家长合作，关注学生在家庭中的实际表现，引导学生在实际生活中真正做到爱惜粮食。
附警示语：1、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2、节约粮食光荣，浪费粮食可耻。
3、请吃完你的半碗饭。
4、粒粒大米见真情。
5、节约粮食光荣，乱倒饭菜可耻。
6、丢掉一团饭，浪费父母血汗。
四年级下册综合实践计划及教案一、综合实践主题：环保小卫士1. 目标：让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识，培养学生的环保行为。
2. 活动安排：第一周：学习环保知识，了解环境污染的来源和危害。
第二周：观察身边的环保行为，进行小组讨论，提出改进意见。
第三周：开展校园环保行动，如绿化校园、节约用水用电等。
第四周：总结活动，展示学生的环保作品。
二、综合实践主题：我们的节日1. 目标：让学生了解我国的传统文化，传承节日习俗，增强民族自豪感。
2. 活动安排：第一周：学习我国的传统文化，了解传统节日的来历和习俗。
第二周：选择一个喜欢的节日，进行小组讨论，分享节日的快乐。
第三周：开展节日主题活动，如包饺子、做灯笼等。
第四周：总结活动，进行节日文化展示。
三、综合实践主题：健康生活2. 活动安排：第一周：学习健康知识，了解不良生活习惯的危害。
第二周：观察身边的健康行为，进行小组讨论，提出改进意见。
第三周：开展校园健康行动，如跑步、做运动等。
第四周：总结活动，展示学生的健康作品。
四、综合实践主题：小小科学家1. 目标：培养学生的科学兴趣，提高学生的科学探究能力。
2. 活动安排：第一周：学习科学知识，了解科学的奥秘。
第二周：进行科学实验，培养学生动手操作的能力。
第三周：开展科学主题活动，如科普讲座、参观科学馆等。
第四周：总结活动，展示学生的科学作品。
五、综合实践主题：爱心传递1. 目标：培养学生的爱心，学会关爱他人。
2. 活动安排：第一周：学习关爱知识，了解关爱他人的重要性。
第二周：观察身边的关爱行为，进行小组讨论，提出改进意见。
第三周：开展校园关爱行动，如帮助贫困同学、关爱动植物等。
第四周：总结活动，展示学生的关爱作品。
六、综合实践主题：美丽家乡1. 目标：让学生了解家乡的自然风光、历史文化，培养热爱家乡的情感。
2. 活动安排：第一周：学习家乡的自然地理知识，了解家乡的地理位置、气候特点等。
第二周：探究家乡的历史文化，了解家乡的名人、古迹、传统节日等。
第1篇一、背景及目的随着我国教育改革的不断深入，实践教学在培养学生的综合素质和创新精神方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高学生的实践能力，激发学生的学习兴趣，本学期我们将开展综合实践教学活动。
本次实践教学计划旨在通过多样化的实践活动，让学生在真实的情境中学习，提升学生的实践能力、团队协作能力和创新能力。
二、教学内容及安排1. 实践教学主题本次实践教学以“科技与创新”为主题，旨在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。
2. 实践教学活动安排（1）第一周：科技启蒙教育活动内容：组织学生参观科技馆、博物馆等，让学生了解我国科技发展历程，激发学生对科技的热爱。
活动安排：周一至周五，每天安排一小时的参观活动，周末组织一次科技讲座。
（2）第二周：科技创新实践活动活动内容：以小组为单位，开展科技创新实践活动，如机器人制作、无人机编程等。
活动安排：周一至周五，每天安排两小时的实践活动，周末组织一次科技创新成果展示。
（3）第三周：社会实践与志愿服务活动内容：组织学生参与社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
活动安排：周一至周五，每天安排一小时的志愿服务活动，周末组织一次总结交流。
（4）第四周：实践成果展示与总结活动内容：展示学生一周以来的实践成果，进行总结交流，表彰优秀实践团队。
活动安排：周一至周五，每天安排一小时的展示交流活动，周末组织一次总结大会。
三、教学实施方法1. 小组合作学习：将学生分成若干小组，每个小组负责一个实践项目，共同完成项目任务。
2. 情境教学：在实践活动中，创设真实的学习情境，让学生在情境中学习、体验和成长。
3. 指导与辅导：教师对学生的实践活动进行指导与辅导，确保实践活动顺利进行。
4. 评价与反馈：对学生的实践活动进行评价，及时反馈，帮助学生改进不足。
四、教学评价与反馈1. 评价方式：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，关注学生在实践活动中的参与度、团队合作能力、创新能力等方面。
四年级下册综合实践活动计划一、活动意义综合实践活动要求学生的综合能力和创新能力相结合。
本学期的综合实践活动进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，通过一年的研究、实践，继续将理论与实践结合起来，让学生亲历运用知识，解决问题的过程；获得深切的体验，产生积极的情感；激发研究科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力；增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、活动目标1、心灵驿站认识自己，善待他人，加强合作，学会分享，是21世纪少年儿童应有的优良品格。
让我们在“心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互信、诚信、利他。
2、亲近自然地球是人类共同的家园。
这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。
生活在地球上的每一个人在接触自然、亲近自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。
3、健康快车联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。
生存必须健康，健康才能更好地生存。
让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。
4、社会频道社会是个大舞台，社会是一本取之不尽、用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。
让我们在“社会频道”中，培养团结、合作、交往、创新的能力。
5、制作天地在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，让我们在观察与思考，创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。
三、活动安排1、三月份（1）巧用压岁钱A、了解“压岁钱”的来历，正确对待“压岁钱”。
B、制作统计表，统计“得了多少压岁钱”，并思考怎样合理使用“压岁钱”，学会去银行储蓄“压岁钱”。
（2）玩出精彩世界A、了解望远镜的来历，知道游戏的重要性，并且观察同学之间的游戏，介绍几种富有创意的游戏。
四年级下册综合实践教学计划及教案(完整版)一、教学目标1. 知识与技能：培养学生对综合实践活动的兴趣，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究活动，培养学生团队协作、沟通交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强社会责任感。
二、教学内容1. 第五章：身边的食物(1) 了解常见食物的营养成分、食用价值和烹饪方法。
(2) 学会制作一道家常菜，分享给家人。
2. 第六章：节约用水(1) 了解我国水资源状况，认识到节约用水的重要性。
(2) 学会检查家中的水龙头，做到及时关闭，减少浪费。
3. 第七章：保护环境(1) 了解环境污染的来源及危害，认识到保护环境的重要性。
(2) 学会垃圾分类，参加一次环保公益活动。
4. 第八章：安全常识(1) 学习交通安全、防火、防溺水等基本安全知识。
(2) 学会自我保护，提高安全意识。
5. 第九章：传统节日(1) 了解我国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
(2) 学会制作一种传统节日的手工艺品，如剪纸、灯笼等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注生活，发现并提出问题。
2. 运用小组合作探究法，培养学生团队协作、沟通交流的能力。
3. 实践操作法，让学生动手实践，提高操作技能。
4. 案例分析法，通过分析典型案例，使学生从中获得启示。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如态度、合作、交流等。
2. 成果性评价：评价学生实践活动的成果，如制作的作品、解决问题的方案等。
3. 综合性评价：从知识、能力、情感等方面对学生进行全面评价。
五、教学时间1. 第五章：2课时2. 第六章：2课时3. 第七章：2课时4. 第八章：2课时5. 第九章：2课时六、第十章：我们的社区1. 内容：了解自己所在社区的基本情况，包括地理位置、历史文化、公共设施等。
学会与社区居民沟通交流，了解他们的需求和期望。
2. 教学方法：实地考察法：组织学生走出校园，对社区进行实地考察。
四年级下册综合实践计划及教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握一定的综合实践技能，如观察、调查、实验等。
2. 过程与方法：培养学生的团队合作精神、问题解决能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生的社会责任感和环保意识。
二、教学内容：1. 第一单元：我们的校园活动一：观察校园植物活动二：调查校园卫生状况活动三：设计校园绿化方案2. 第二单元：家庭成员活动一：了解家庭成员的职业活动二：调查家庭成员的生活习惯活动三：制作家庭成员关系图3. 第三单元：我们的社区活动一：参观社区设施活动二：调查社区居民需求活动三：提出社区改善建议4. 第四单元：节约资源活动一：观察生活中的浪费现象活动二：设计节约资源宣传标语活动三：开展节约资源实践活动5. 第五单元：环保小卫士活动一：学习环保知识活动二：调查周边环境状况活动三：制定环保行动计划三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法，让学生通过观察、讨论实际案例，提高实践能力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 利用角色扮演法，提高学生解决问题的趣味性。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如态度、参与度、合作精神等。
2. 成果性评价：评价学生实践活动的成果，如调查报告、设计方案等。
3. 自我评价：鼓励学生对自己在实践活动中的表现进行反思和评价。
五、教学资源：1. 教材：《四年级下册综合实践教程》2. 教辅资料：相关调查表、实验器材、环保宣传资料等。
3. 网络资源：相关教育网站、环保网站等。
4. 实物资源：校园、家庭、社区等实践场所。
六、教学安排：1. 第一单元：我们的校园（2课时）课时1：观察校园植物，了解植物特点和生长环境。
课时2：调查校园卫生状况，提出改进措施。
2. 第二单元：家庭成员（2课时）课时1：了解家庭成员的职业，分析职业特点。
四年级下册综合实践全册教案[方案]一、教学目标1. 知识与技能：让学生在综合实践活动中，运用所学知识解决问题，提高实践操作能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、珍惜资源的良好品质。
二、教学内容1. 第一单元：我们的校园活动一：了解校园布局活动二：调查校园环境活动三：设计校园文化活动2. 第二单元：家乡的风土人情活动一：了解家乡的习俗活动二：调查家乡的历史文化活动三：展示家乡的特色3. 第三单元：身边的科学活动一：观察身边的植物活动二：探索生活中的物理现象活动三：了解生活中的生物科技4. 第四单元：安全常识活动一：学习交通安全知识活动二：了解自然灾害防范措施活动三：演练应急逃生技能5. 第五单元：环保行动活动一：调查环境污染问题活动二：学习环保法律法规活动三：开展环保实践活动三、教学方法1. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中学习、体验。
2. 小组合作学习：划分学习小组，培养学生团队协作能力。
3. 探究式学习：引导学生独立思考，发现问题、解决问题。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生掌握相关知识。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：对学生实践活动成果进行评价，总结经验教训。
3. 自我评价：鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我认知。
五、教学资源1. 教材：四年级下册综合实践教材。
2. 教辅资料：相关知识点的参考书籍、文章。
3. 网络资源：利用互联网查找相关信息，丰富教学内容。
4. 实物资源：所需调查、实践的物品和工具。
5. 人力资源：邀请相关领域的专家、学者进行讲座或指导。
六、教学安排1. 课时分配：每个单元活动平均分配课时，根据实际情况调整。
2. 教学计划：制定详细的教学计划，明确每个活动的教学目标、内容和步骤。
3. 实践活动：结合课堂学习，安排适量的实践活动，让学生在实践中巩固知识。
四年级下册综合实践教学计划及教案(完整版)一、教学目标：1. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手动脑能力。
2. 培养学生的团队协作能力，提高学生的集体荣誉感。
3. 培养学生的创新思维，提高学生的创造力。
4. 培养学生的综合素质，提高学生的社会适应能力。
二、教学内容：1. 第一课时：春天里的发现教学目标：培养学生观察春天的能力，提高学生的实践操作能力。
教学内容：学生走出教室，观察春天的景象，记录下自己的发现。
2. 第二课时：春天的手工教学目标：培养学生动手动脑的能力，提高学生的创新能力。
教学内容：学生利用废旧材料，制作春天的手工作品。
3. 第三课时：春天的诗歌教学目标：培养学生欣赏诗歌的能力，提高学生的文学素养。
教学内容：学生学习春天的诗歌，理解诗歌的意境。
4. 第四课时：春天的故事教学目标：培养学生讲述故事的能力，提高学生的语言表达能力。
教学内容：学生讲述自己或他人身边的春天的故事。
5. 第五课时：春天的运动会教学目标：培养学生团队协作的能力，提高学生的集体荣誉感。
教学内容：学生参加春天的运动会，体验团队协作的乐趣。
三、教学方法：1. 观察法：学生在教师的指导下，观察春天的景象，记录下自己的发现。
2. 实践操作法：学生动手制作春天的手工作品，培养学生的动手能力。
3. 欣赏法：学生学习春天的诗歌，理解诗歌的意境，提高学生的文学素养。
4. 讲述法：学生讲述自己或他人身边的春天的故事，提高学生的语言表达能力。
5. 游戏法：学生参加春天的运动会，体验团队协作的乐趣，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价：1. 观察春天的景象，记录下自己的发现，评价学生的观察能力。
2. 制作春天的手工作品，评价学生的动手动脑能力。
3. 学习春天的诗歌，理解诗歌的意境，评价学生的文学素养。
4. 讲述自己或他人身边的春天的故事，评价学生的语言表达能力。
5. 参加春天的运动会，体验团队协作的乐趣，评价学生的团队协作能力。
五、教学时间：1课时/课时六、第六课时：春天里的科学教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。
小学综合实践活动教案（四年级第二学期）
学校:
姓名:
综合实践全册教材分析
综合实践单元分析
综合实践教案（第一阶段）
综合实践教案（第一阶段）
综合实践教案（第一阶段）
综合实践教案（第二阶段）
综合实践单元分析
综合实践教案（第三阶段）
综合实践单元分析
综合实践单元分析
综合实践教案（第四阶段）
综合实践教案（第五阶段）
综合实践单元分析
综合实践教案（第 一
阶段）
综合实践教案（第一阶段）
综合实践教案（第二阶段）
附表一:
“身边的民间习俗”研究方案
指导教师: 研究时间:
附表二:
家乡节日中的风俗习惯
附表三:
“家乡节日民俗的由来”采访记录表
附表四:
辩论会设计方案。
四年级下册综合实践计划及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）培养学生对生活中不同职业的认识和理解。
（2）培养学生运用信息技术进行调查和分析的能力。
（3）培养学生团队合作和沟通交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过调查、采访等方式了解不同职业的特点和要求。
（2）运用信息技术收集和整理职业信息，进行数据分析。
（3）学会团队合作，学会倾听、表达和交流。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对各种职业的尊重和理解。
（2）培养学生热爱生活，积极面对生活的态度。
（3）培养学生团队合作，互助互爱的精神。
二、教学内容第1课：认识不同的职业1. 调查了解身边人的职业，了解职业的特点和要求。
2. 学会用信息技术收集和整理职业信息。
第2课：探索职业的奥秘1. 采访职业人士，了解职业的工作内容和感受。
2. 学会数据分析，对收集的职业信息进行分析。
第3课：团队合作的力量1. 学会团队合作，完成小组共同的任务。
2. 学会倾听、表达和交流，提高沟通能力。
第4课：我的职业梦想1. 思考自己的兴趣和特长，确定自己的职业目标。
2. 学会制定计划，为实现职业目标努力。
第5课：尊重每个职业1. 了解各种职业的重要性，学会尊重每个职业。
2. 培养热爱生活，积极面对生活的态度。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题。
2. 采用案例分析法，让学生从实际案例中学习和总结。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队合作能力。
4. 采用情境模拟法，提高学生的实际操作能力。
四、教学评价1. 学生对职业的认识和理解程度。
2. 学生运用信息技术进行调查和分析的能力。
3. 学生在团队合作中的表现，沟通能力。
五、教学资源1. 调查表、采访提纲等教学工具。
2. 计算机、投影仪等教学设备。
3. 职业相关案例、视频等教学资源。
六、教学安排1. 第1-2周：认识不同的职业，调查了解身边人的职业。
2. 第3-4周：探索职业的奥秘，采访职业人士，了解职业的工作内容和感受。
四年级下册综合实践活动教学计划综合实践活动教学计划一、班级情况分析：四年级学生经过三年半的学习、教育后，基本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断发展、进步中，各种习惯及行为也正在慢慢形成。
他们有着很强的求知欲，对新事物的接受能力强，容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考，模仿力极佳。
本门课是一门活动课，内容与学生学习、生活环境联系较为密切，学生对这门课充满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡发展提供了可能，符合学生的学习欲望。
因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的知识技能，从而全面提高学生的素质。
二、指导思想：以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，为学知识、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素质的提高提供可能。
三、教材分析：综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。
所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。
具有以下特点：1、基于兴趣与直接经验。
2、回归生活世界。
3、立足实践。
4、着眼创新。
5、以研究性学习为主导学习方式：（1）以转变学生的学习方式为出发点。
（2）强调知识的联系和综合运用。
（3）注重过程。
（4）强调开放。
（5）重视师生互动。
四、活动目的要求：1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给学生学习的方法，培养学生热爱科学，严谨治学，积极进取的精神。
2、组织开展文体活动，逐步培养健康向上、热爱集体、积极参与意识，促进学生身心健康发展。
3、锻炼学生克服困难、解决矛盾的毅力，使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和信心。
4、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。
5、教给学生获取知识的方法，培养科技小能手，促进学生个性发展。
6、教育学生自己能做的事情自己做，培养积极向上的生活态度。
7、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。
8、培养学生爱美、审美、创造美的情趣。
五、活动重点、难点：1、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。
2、培养科技小能手，促进学生个性发展。
培养学生爱美、审美、创造美的情趣。
3、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。
六、活动措施：1、在课堂教学上，形式多样化，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
2、加强理论联系实际，启发学生的动手技能。
3、开展形式多样的活动，让学生在艺术、文娱的氛围中得到美的熏陶，引导学生感受美、创造美。
4、培养学生发现问题和动手解决问题的能力，进行创造性思维与发明方法的训练。
5、以指导学生实践为主，注意充分发挥学生的创造力与想象力。
6、因地制宜，创造条件让学生实践操作。
7、与家长密切配合，共同完成教学任务。
8、多表扬，少批评，给予学生自由发展的空间，观看科技博览，学习制作。
9、让学生自我评定，互帮互助学，并组织进行课堂表演或竞赛。
10、结合实际操作，加强直观认识，能够极容易地学知识。
第一单元《外出活动保安全》教学目标：1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。
2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。
3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。
教学过程：第一课时一、谈话导入当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。
但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。
怎么样远离这些危险呢？让我们一起来研究吧！二、准备研究的问题1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的想法和同学们一起交流。
2、小组交流想法。
3、开阔思路——外出活动保安全如：到野外游玩需注意的安全问题旅游安全与防范措施参加实践活动需注意的安全问题与自我保护乘车应注意的安全问题公共场所怎样保平安……把大家提出的问题进行分类，从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。
4、确定主题我们小组确定的主题是：三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题1、调查①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。
②可以在教师的帮助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。
③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。
如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题同学们的安全意识还不强有些地方的安全措施不到位2、采访到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。
（有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长）①讨论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的人。
如：我们学校的情况可以到校长那儿去了解这些问题教育主管部门应该最清楚我们可以到医院去体采访②小组交流确定采访的内容：3、交流通过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？把自己的想法和大家进行交流。
第二课时学会保护自己一、搜集资料1小学生外出活动时应该注意哪些安全问题？怎样才能避免意外伤害？出现事故后应该如何处理？让我们通过查阅图书、上网搜索等方式了解相关信息。
（事先让学生自己先准备这些工作）2学习小资料：书本第3页3、全班交流二、咨询请教1同学们还可以咨询专业人员，或者请教教师和家长，了解外出参加各种活动时应该注意的安全问题。
（事先让学生自己先准备这些工作）2学习小资料：书本第4-5页游泳应该注意的安全问题乘车应该注意的安全问题外出应当注意的安全问题3、结合自身的实际情况，谈谈自己是否做到以上的安全要求呢？4、全班交流三、实地考察1、选择就近的公共场所进行实地考察，看一看哪些地方设置了安全警示标志，了解到这些地方活动需要注意的安全问题。
（或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料）2、小组讨论交流四、整理资料请同学们把搜集到的资料进行整理。
还可以分类制作成资料卡片。
公共场所安全基本知识（书本第5页）公共场所出现意外时的安全撤退法则（书本第5页）第三课时一、知识竞赛1、在班内举办一次知识竞赛，看看同学们对外出安全的基本常识的掌握情况。
外出安全知识竞赛如：和家人一起游泳时如何保证安全？（要选择有信誉的旅行社……）2、小结，评议二、观察分析1、观察下面这些图中的小朋友在做什么，说一说这样做有什么危险。
如果你见到这种情况会怎么办？（书本第6-7页6幅图片）游泳时打闹在高压电线下放风筝扒正在行使的机动车拿工具姿势不正确在危房附近玩耍逗危险动物2、分组讨论，全班交流3、同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为？说出来提醒大家。
三、总结与交流1交流通过研究，同学们一定有很多收获。
让我们回顾自己的研究过程，梳理研究结果，与同学们交流分享。
如：我知道了去公共场所活动应该注意哪些问题我们了解了制定活动安全公约的方法以前我外出游玩对安全总是重视不够，以后要……2收获和反思①交流：同学们对外出活动的安全问题进行了研究，一定有很多收获，把自己的收获和体会与大家分享。
②填写书本第7页的我的收获和反思：四、单元评价与拓展1、评价小组同学根据活动内容拟定评价的标准，先进行自我评价，然后再请同学、教师和家长来评一评。
2、拓展大家还有哪些想进一步探索的问题，提出来，和同学们继续研究。
如：我想研究受到外伤怎样紧急处理我想研究外出旅游时简易急救方法外出活动时遇到自然灾害怎样躲避？第二单元《查找资料》教学目标：1、加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯；2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法；3、提高学生口头交际表达能力和写作能力。
教学过程：第一课时一、谈话导入在综合实践活动中，我们常常通过查阅相关资料寻找需要的信息和答案。
所以，查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基本的方法之一。
下面是明明搜索生活中的小窍门的案例，让我们和明明一起行动吧！二、搜索生活中的小窍门1、兴趣话题：近几天，明明新买了一支钢笔，但它经常不出水。
后来同学对他说：“我告诉你一个小窍门，把钢笔反复吸入肥皂水，然后用清水洗净，钢笔就好用了。
”果然，回家一试，结果还真灵验。
同学们，你们也对它产生极大的兴趣吗？那就让我们开展一次“生活小窍门，快乐大搜索”综合实践活动。
2、同学们准备了解哪方面的小窍门呢？3、小组讨论：生活中的小窍门可多了，我们应该分头去查找。
我想了解清洁的小窍门。
我想了解日用品妙用的小窍门。
我想了解废品利用的小窍门……4、汇报：经过讨论，我们小组决定查找（节能）方面的小窍门。
明确目标：查找资料，首先要根据自己研究的问题，确定需要哪些资料。
三、我们在行动1、确定查找资料的途径从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢？大家集思广义，把能够提供信息的渠道进行了分类。
确定查找资料的途径：在查找资料时，可以多选择几种途径寻找自己需要的资料，这样获取的资料会更全面。
2、你还知道哪些获取资料的途径？四小结第二三课时一、我们在行动——搜集资料1、访问访问是搜集住处最直接的方法。
老师、家长、和社区的爷爷、奶奶都有丰富的生活经验，向他们请教一定会获得很多有用的信息。
如：不看电视时，要把电源插头拔下来，既省电又安全。
提示——选择搜集资料的方法：搜集资料的方法很多，既可以通过访问、观察、调查等方法直接获取资料，也可以通过视听、阅读等方法得到相关资料。
访问前，先要确定哪些人能给我们提供准确的资料。
对于比较专业的知识，最好到相关的机构去咨询。
2、走进图书馆（1）为了获得更全面的资料，我们可以到图书馆去，那里可是查阅资料最理想的场所。
提示——到图书馆查阅文献资料，首先要了解图书的分类，这样才能快速找到自己需要的资料。
（2）有问题可以找图书管理员帮忙。
如：先看看图书分类介绍，然后再按类别查找——我们应该到生活百科那儿去查阅——图书馆设置了电脑查询，只要输入资料的名称或关键字，就能找到需要的书籍——《节能100问》、《节能一点通》这些书里可能有我们需要的资料。
