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简笔画教案肖鹏钢铁路小学目录认识简笔画静物简笔画（一）静物简笔画（二）动物简笔画（一）动物简笔画（二）漫画简笔画（一）漫画简笔画（二）简笔画写生（一）简笔画写生（二）简笔画写生（三）认识简笔画教学目标：1、知识与技能目标能按简笔画的要求画简单的简笔画2、过程与方法目标注意线条在简笔画中的合理运用3、情感态度价值观目标能用简笔画反应一定的生活情趣或表达自己的心声教学过程：一、引领准备阶段展示简笔画作品，带领学生欣赏并作简要说明二、示范讲解阶段教师范画提出画简笔画的要求。
（要求：1、线条流畅自然（作画过程中一般不允许重复） 2、形象生动、表现出线条轻重缓急的变化 3、具有一定的生活情趣）三、学习练习阶段学生练习，教师巡视指导。
四、总结提高阶段对学生作品进行作品进行总体及个别评价，提出优点和不足。
作业布置：按要求画一幅自己喜欢的简笔画静物简笔画教学内容及过程：在绘画中，静物画是基础训练的重要内容，由于描绘的对象是静止的，所以便于观察和掌握。
静物简笔画的内容广泛，是人们非常熟悉的生活用品、学习用品等。
一、静物简笔画表现的内容静物，也称为相对静止的物体，如人们生活中的日用品。
例如桌椅、钟表、水杯、自行车等。
二、静物简笔画表现的方法（一）基本形的表现方法1、正方形正方形是所有基本形是最重要、最常见、最易掌握的一个基本形。
画时要注意横平竖直。
2、长方形长方形是由正方形演变而成的，有横正方形和竖长方形两种基本形。
画时同样要注意横平竖直。
3、圆形和椭圆形圆形和椭圆形是基本形中的两个曲线形，在表现时难度相对要大一些。
画圆形时，手对笔的控制的准确性要求比较高，无论是从左向右画，还是从右向左画，都必须在行笔的同时眼睛要始终看着起点，这样才能把圆形画得更圆，也可利用圆规和瓶盖等工具画圆。
椭圆形从感觉上要比圆形更难画些，因为它不像圆形有规律，而且可借助的工具也很少。
画椭圆形时，一要有很好看手控力和感觉，二是特别要注意椭圆形两边的转折点。
简笔画教案肖鹏钢铁路小学目录认识简笔画静物简笔画（一）静物简笔画（二）动物简笔画（一）动物简笔画（二）漫画简笔画（一）漫画简笔画（二）简笔画写生（一）简笔画写生（二）简笔画写生（三）认识简笔画教学目标：1、知识与技能目标能按简笔画的要求画简单的简笔画2、过程与方法目标注意线条在简笔画中的合理运用3、情感态度价值观目标能用简笔画反应一定的生活情趣或表达自己的心声教学过程：一、引领准备阶段展示简笔画作品，带领学生欣赏并作简要说明二、示范讲解阶段教师范画提出画简笔画的要求。
（要求：1、线条流畅自然（作画过程中一般不允许重复） 2、形象生动、表现出线条轻重缓急的变化 3、具有一定的生活情趣）三、学习练习阶段学生练习，教师巡视指导。
四、总结提高阶段对学生作品进行作品进行总体及个别评价，提出优点和不足。
作业布置：按要求画一幅自己喜欢的简笔画静物简笔画教学内容及过程：在绘画中，静物画是基础训练的重要内容，由于描绘的对象是静止的，所以便于观察和掌握。
静物简笔画的内容广泛，是人们非常熟悉的生活用品、学习用品等。
一、静物简笔画表现的内容静物，也称为相对静止的物体，如人们生活中的日用品。
例如桌椅、钟表、水杯、自行车等。
二、静物简笔画表现的方法（一）基本形的表现方法1、正方形正方形是所有基本形是最重要、最常见、最易掌握的一个基本形。
画时要注意横平竖直。
2、长方形长方形是由正方形演变而成的，有横正方形和竖长方形两种基本形。
画时同样要注意横平竖直。
3、圆形和椭圆形圆形和椭圆形是基本形中的两个曲线形，在表现时难度相对要大一些。
画圆形时，手对笔的控制的准确性要求比较高，无论是从左向右画，还是从右向左画，都必须在行笔的同时眼睛要始终看着起点，这样才能把圆形画得更圆，也可利用圆规和瓶盖等工具画圆。
椭圆形从感觉上要比圆形更难画些，因为它不像圆形有规律，而且可借助的工具也很少。
画椭圆形时，一要有很好看手控力和感觉，二是特别要注意椭圆形两边的转折点。
《简笔画教程》教学教案—静物简笔画1一、教学内容本节课选自《简笔画教程》的第二章节，主题为静物简笔画。
详细内容包括：静物的观察与理解，线条的运用与表现，光影效果的简单处理，以及如何通过简练的线条勾勒出具有立体感和质感的静物。
二、教学目标1. 理解并掌握静物的基本结构，能够通过观察抓住其主要特征。
2. 学会运用线条表现静物的质感、立体感和光影效果。
3. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：如何通过简练的线条表现出静物的立体感和质感。
教学重点：观察、理解静物的结构，掌握线条的运用。
四、教具与学具准备教具：静物实物或图片、画纸、铅笔、橡皮、黑色签字笔、彩色铅笔或水彩。
学具：画纸、铅笔、橡皮、黑色签字笔、彩色铅笔或水彩。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：展示静物实物或图片，引导学生观察、分析其结构、特征，引发学生对简笔画的学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）：讲解静物的观察方法、线条的运用技巧以及光影效果的处理方法。
3. 示范讲解（10分钟）：现场演示如何通过线条勾勒出静物的轮廓、质感，并处理光影效果。
4. 随堂练习（20分钟）：学生根据所学知识，进行静物简笔画的创作练习。
5. 互动评价（5分钟）：学生展示作品，互相评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 静物简笔画的基本步骤a. 观察、理解静物结构b. 勾勒轮廓c. 线条表现质感d. 光影效果处理2. 线条运用技巧a. 粗细对比b. 虚实变化c. 透视关系七、作业设计1. 作业题目：以静物为题材，创作一幅简笔画。
2. 答案要求：线条流畅，结构准确，能够表现出静物的质感、立体感和光影效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了静物简笔画的基本方法，但部分学生在处理光影效果方面仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现有趣的静物，尝试运用所学知识进行创作，提高简笔画的表现力。
2024年静物简笔画教案图文一、教学内容本节课选自《简笔画教程》第四章“静物篇”，详细内容涉及静物简笔画的基本概念、构成要素、光影处理以及静物的分类描绘。
具体包括水果、器皿、日常用品等静物的线条勾勒和阴影表现。
二、教学目标1. 让学生掌握静物简笔画的基本概念和构成要素，能够准确描绘静物的轮廓和结构。
2. 培养学生运用线条和阴影表现静物立体感和光影变化的能力。
3. 激发学生的想象力和创造力，使其能够创作出具有个人风格的静物简笔画。
三、教学难点与重点重点：静物简笔画的线条勾勒、阴影表现和立体感塑造。
难点：如何运用简洁的线条和阴影表现出静物的立体感和质感。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画册。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组静物简笔画作品，引导学生观察并思考其特点。
2. 理论讲解（10分钟）介绍静物简笔画的基本概念、构成要素和光影处理方法。
3. 示范讲解（10分钟）以一个静物为例，现场演示线条勾勒、阴影表现和立体感塑造的过程。
4. 例题讲解（10分钟）分析教材中的一道静物简笔画题目，讲解解题思路和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教材中的题目，进行静物简笔画练习，教师巡回指导。
6. 作业布置与讲解（5分钟）布置课后作业，并对作业要求进行详细讲解。
六、板书设计1. 静物简笔画基本概念、构成要素和光影处理方法。
2. 线条勾勒、阴影表现和立体感塑造的示范图。
七、作业设计1. 作业题目：描绘一组生活中的静物，要求线条简洁、立体感强。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美好事物，将静物简笔画应用于生活实践，提高审美素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别与处理。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、示范讲解和随堂练习。
4. 作业设计及其答案的详细说明。
5. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析在教学难点与重点的识别上，应特别强调线条勾勒、阴影表现和立体感塑造的技巧。
1简笔画基础知识第一单元（1课时）教学目标了解简笔画的表现方法及在幼儿园实践教学中的运用。
教学重点难点重点是简笔画的构成方法，最简的运笔程序是本章难点。
课堂教学方法课堂讲解，课堂示范 课堂教学过程 一、组织教学 二、导入新课由于它线条简洁易于快速表现，不受物质条件和空间的限制，可以想到哪儿画到哪儿，说到哪儿画到哪儿，使课堂教学具有生动感和表现力。
孩子也可以通过这种方式和老师互动，从而激发孩子的学习兴趣、吸引孩子的注意力、唤起学生已有的经验，因此简笔画是成为一名合格幼儿园教师的基本功之一。
三、讲解新课（一）、简笔画的概念简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。
（二）、简笔画的构成特点简笔画以删繁就简为原则，对所要描绘的形象进行概括和简化，用常见的点、线、面等基本形组合成所描绘的对象。
在概括与简化人和物时，应不失其形神，不减其深刻，力求充分体现其鲜明生动的个性特征，可以用不同的基本形组合成不同的物象。
（三）、简笔画的表现方法 a 、观察分析物象b 、运用联想、夸张的手法c、用基本形概括物象d、抓住特征（四）、简笔画的运用1、简笔画与教学2、简笔画在课外活动中的运用3、美化黑板报4、美化教室25、布置班会6、制作竞赛图和联谊卡等四、小结，布置作业3简笔静物画法第二单元（1课时） 教学目标学习静物的简笔表现方法，能运用向何形进行形象的组合。
教学重点难点重点是静物个性特征的确定，难点是选择最佳的表现角度。
课堂教学方法课堂讲解，课堂示范 课堂教学过程 一、组织教学 二、导入新课 三、讲解新课（一）、简笔器物的表现方法 1、器物的定义器物泛指人类所制造的用于生活、工作等方面的形体感较强的物器或工具。
2、简笔器物的表现方法a.选择恰当的表现角度:1/2和3/4的角度最适合表现器物的特征。
b.确定重要的个性特征4c.提炼基本的符号语言d.安排最简的运笔程序画简笔器物要养成用笔的良好习惯，开始学画时用笔要实，要稳，保证线条的有力性。
静物简笔画教案图文教案标题：静物简笔画教案图文教案目标：1. 学生能够理解和运用简笔画的基本原理和技巧。
2. 学生能够通过观察和描绘静物，表达自己的观察和感受。
3. 学生能够培养细致观察、专注和耐心的能力。
教学准备：1. 静物摆设：选择一些简单的日常用品，如水杯、水果、花等。
2. 纸张和铅笔：提供足够的白纸和铅笔给每位学生。
3. 教学投影仪：用于展示范例和教学步骤。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍简笔画的概念和意义，解释它是一种通过简单的线条表达形象的艺术形式。
- 通过展示一些简笔画作品，引发学生对简笔画的兴趣和好奇心。
2. 技巧讲解（10分钟）：- 解释基本的线条构成和运用技巧，如直线、曲线、交叉线等。
- 展示范例，演示如何用简单的线条描绘出基本的静物形状。
3. 观察练习（15分钟）：- 将一组静物摆设在教室中央，让学生观察并选择一个他们感兴趣的静物。
- 学生用铅笔在纸上轻轻地勾勒出静物的形状，注意线条的方向和长度。
4. 绘画实践（20分钟）：- 学生继续使用铅笔，根据观察，绘制出静物的细节，如纹理、阴影等。
- 鼓励学生尽量用简洁的线条表达出物体的形状和特征。
5. 交流与分享（10分钟）：- 学生互相展示自己的作品，并分享自己在绘画过程中的体验和感受。
- 老师和同学们一起欣赏和评价学生的作品，鼓励他们互相学习和进步。
6. 总结（5分钟）：- 回顾本节课的学习内容和目标，强调学生在观察和描绘静物时的重要性。
- 鼓励学生继续练习和探索简笔画，培养他们的艺术兴趣和创造力。
教学延伸：1. 给学生布置练习任务：让学生在家中或课后继续练习绘制静物，鼓励他们尝试不同的线条和阴影效果。
2. 鼓励学生参观艺术展览或画廊，观察和学习不同艺术家的简笔画作品，拓宽他们的艺术视野。
3. 组织学生进行简笔画比赛或展览，展示他们的创作成果，并提供专业的评价和指导。
简笔画教案静物简笔画教案一、教学内容本节课选自《基础美术教育课程》的第五章“静物简笔画”一节。
详细内容包括：理解静物简笔画的概念、掌握静物简笔画的基本技巧、学会运用线条和图形表现静物的结构与特征。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握静物简笔画的基本技巧，能够运用线条和图形表现静物的结构与特征。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对静物的观察能力和表现能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美素养，培养耐心细致的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用线条和图形表现静物的结构与特征。
教学重点：掌握静物简笔画的基本技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、静物图片、静物简笔画范例。
学具：铅笔、橡皮、画纸、画板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组静物图片，引导学生观察并讨论静物的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解静物简笔画的概念、基本技巧以及线条和图形在表现静物结构特征中的作用。
3. 示范演示（15分钟）：现场演示如何运用线条和图形进行静物简笔画创作，边示范边讲解。
4. 学生实践（30分钟）：学生根据所学知识，独立进行静物简笔画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂展示与评价（10分钟）：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习，取长补短。
六、板书设计1. 静物简笔画概念2. 静物简笔画基本技巧3. 线条与图形在静物简笔画中的应用4. 课后作业及拓展练习七、作业设计1. 作业题目：以“我的文具盒”为主题，创作一幅静物简笔画。
2. 答案要求：线条流畅，结构清晰，能够准确表现文具盒及其内部物品的形状和特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在表现静物结构时还存在一定难度。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的观察能力和表现能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中寻找静物素材，进行简笔画创作，并将作品分享到班级群，共同交流学习。
