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硬笔书法教案第一篇：硬笔书法教案硬笔书法教案（1）笔画笔画：就是构成汉字的点和线。
写字的时候，每一次从落笔到起笔所写出的点或线就叫做一笔或一画。
它是汉字最小的构成单位。
古文字没有笔画的概念。
篆书笔形圆转、浑然一体，很难分出落笔和起笔的位置。
从隶书开始逐渐形成了平直的笔画。
但有些字或偏旁究竟写成几笔，并没有定规，例如“口”。
直到楷书才逐渐形成了著名的“永字八法”，确定了汉字的笔画系统。
1、笔画的类型1）传统的“永”字八法把汉字笔画分为：“点、横、竖、撇、捺、挑、折、勾”。
2）其实，汉字的笔画变化多端，“永字八法”所概括的只是从书法角度归纳的大体类型。
每种类型内部还有细微的差异。
这些差异包括倾斜角度、大小、长短等。
3）根据写字时运笔的趋势即“笔势”特征，还可以对笔画作进一步的归纳。
例如：“点”和“捺”运笔趋势都是从左上到右下，只是长短大小不同，因而可以归并为一大类。
“提”和“横”都有从左到右运笔的趋势。
“折”和“勾”都是在运笔的过程中改变方向形成转折。
这样一来，就可以把八种笔画归纳为五种了。
4）1988年国家语委和新闻出版署公布《现代中文通用字表》，规定了五种基本笔画，即：单一笔画四种：一（横）、丨（竖）、丿（撇）、丶（点）；复合笔画一种：乛（折）横包括横和提；点包括点和捺；折笔按照所包含的笔形又可以分为横、竖、撇、点、折、提、弯、勾等八类25种。
笔画和笔画名称表2、笔画变体五种基本笔画各有许多变体。
横：平横：工、平、天、干竖：短竖：师、临、坚、归提横：拉、场、理、地长竖：干、丰、中、车撇：卧撇：千、舌、兼、乔点：短点：商、母、兴、鬯竖撇：月、川、头、周长点：双、头长撇：刀、无、勿、为挑点: 河、求、冷、凉短撇：面、白、舟、北左点：办、刃、心、必折：横勾；饮、买、家平捺：之、延、这、走横折：口、团田国斜捺；又、义、个、人竖提：长、旅切顷竖折：母、函山横折提（言字旁）：讨、论竖弯：四横撇：水、夕竖勾；小、打横撇弯勾：陈、降竖折折；鼎横折折撇：建、延竖折撇；专横折折折：凸竖折折勾；考、马横折折折勾：乃竖弯勾；已、也横折勾：刀、乜撇折：么横折弯：朵、铅撇点：女、巡横折弯勾：九、匹斜勾；曳、我横折斜勾：飞、凤弯勾；豕、狄卧勾；心、必（2）笔顺一个汉字书写时笔画的先后顺序叫笔顺。
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最新[硬笔书法教案20课时]硬笔书法教案.doc【个人简历范文】【第一单元】基本笔画的运笔练习课题横与竖①课型练习第1教时\累计教时数1 三维目标设计知识与技能复习书法用笔常识，知道横画的书写方法，掌握单个横画起、行、收三环节的书写动作与分组横画前后之间笔画笔势的呼应方法。
过程与方法复习书法用笔常识，学习颜体楷书横画的书写方法，练习单个横画与分组横画的书写。
情感、态度与价值观初步建立颜体楷书横画书写意识，巩固正确的执笔和坐姿行为习惯。
教学重点学习颜体楷书横画的书写方法，练习单个横画与分组横画的书写。
教学难点颜体楷书横画用笔各环节提按顿挫动作的控制。
策略方法视频观看、演示讲授、练习探讨流程和环节教学过程及其解析一、教学导入二、新课教学三、课堂小结1、简单回顾前一学年书法学习情况，复习用笔常识三步骤——起笔、行笔、收笔；三原则——逆锋、中锋、回锋。
【解析】了解学生旧知掌握情况，为教学的实施作铺垫。
2、播放书家临颜体楷书视频，学生观看。
在此基础上，教师明确新一学年书法学习的安排。
【解析】温故旧知，引出新学年学习安排，明确教学行为目标。
1、出示颜体楷书横画，引导学生结合已学隶书横画进行观察并探讨其形态特点。
【解析】为落实知识与技能教学目标作准备。
2、教师演示颜体楷书横画的写法，学生认真观看。
【解析】进一步为落实知识与技能教学目标作准备。
3、教师再次演示书写并讲解颜体楷书横画的写法，学生认真听讲观看。
【解析】为落实知识与技能教学目标奠定初步的基础。
4、学生练习颜体楷书横画的写法，教师巡视指导，同时检查坐姿和执笔情况，发现问题及时纠正。
【解析】初步落实知识与技能教学目标。
5、教师演示讲解颜体楷书横画分组连续书写的方法，重点强调前后横画在收笔与起笔笔势的衔接，学生认真听讲观看。
【解析】为继续落实知识与技能教学目标奠定基础。
6、学生练习，教师巡视指导，继续注意检查坐姿和执笔情况。
【解析】深化落实知识与技能教学目标的达成。
硬笔书法教案硬笔书法教案（通用16篇）硬笔书法教案篇1教学目标：1．通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。
2．通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的'赏析能力和审美能力。
教学准备：书法欣赏使用的作品教学时间：教学过程：一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。
二、练一练：1．要求学生临摹诗句，注意：书写时要注意字的结构。
2．抄写古诗，提示：一.要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二.要把每个字写的正确、匀称、端正；三.每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。
四.注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1．欣赏名家作品。
2．欣赏自己的作品3．师生进行相互评议。
硬笔书法教案篇2教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学重、难点：让学生运笔写好竖。
教学时间：教学过程：竖：竖画在汉字中起着支柱的.作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。
写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。
收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。
悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。
如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。
（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。
写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。
垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。
如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。
（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。
短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。
如“日、且、贝、具”等字中的短竖。
《硬笔书法》全套课件完整版•硬笔书法基础知识•基本笔画训练与技巧•偏旁部首及结构解析目录•篇章布局与创作实践•硬笔书法欣赏与评价标准•硬笔书法教学设计与实施硬笔书法基础知识01硬笔书法定义与特点定义硬笔书法是使用硬质笔尖的书写工具，按照汉字的书写规则进行书写的一种艺术形式。
特点硬笔书法具有笔触清晰、线条流畅、结构严谨、章法多变等特点。
工具选择与使用技巧工具选择常用的硬笔书法工具有钢笔、铅笔、圆珠笔等，选择时要考虑笔尖的硬度、粗细和出水是否流畅等因素。
使用技巧掌握正确的握笔姿势和运笔方法，注意笔尖与纸面的角度和力度控制，以及保持笔尖的清洁和保养。
线条表现与构图原则线条表现硬笔书法的线条要求流畅自然、粗细得当、轻重缓急有序，能够表现出汉字的笔画特点和神韵。
构图原则构图时要考虑字的大小、疏密、向背等因素，合理安排字与字之间的空间关系，使整个作品呈现出和谐统一的美感。
同时，还要注意墨色的浓淡干湿变化，以增强作品的层次感和立体感。
基本笔画训练与技巧02横、竖、撇、捺等基本笔画写法•横：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长、短之分，长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
•竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
•撇：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
•捺：捺画粗细分明，书写难度较大。
硬笔书法教案优秀5篇作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？牛牛范文为朋友们精心整理了5篇硬笔书法教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
硬笔书法教案篇一教学目标：1．掌握是字旁和走字旁的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学时间：教学过程：一、观察是字旁的。
占格、学习它的运笔方法。
(是字旁，左伸右缩，捺画伸展。
)二、学习“题”和“匙”的书写1．“题”的写法：是的捺画要伸展，页写得窄长。
2．“匙”的写法：是的捺画要伸展，里面的写舒展。
三、实践演练1．临写、默写“题”、“匙”2．自己找类似的字，练习书写。
四、观察走字旁的占位、学习它的运笔（走字旁，也是左伸右缩，捺画伸展。
）五、学习“起”“越”的写法1．“起”的写法：最长的捺，写舒展。
2．“越”的写法：捺画舒展，里面的部分写得紧凑。
六、实践演练临写、默写“赵”、“趁”、“超”、“赶”、“趟”、“超”“趋”硬笔书法教学心得体会篇二如何使学生写出一手好字？我在钢笔班写字教学实践中，边教边悟，下面浅谈自己的一点教学心得体会：一是激发学生书写的兴趣，营造良好的课堂氛围，初步感受汉字的形体美，让学生明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。
二是优化课堂，趣味横生，课堂教学有时采用了一些通俗易懂的语言和幽默的比喻，起到了事半功倍的效果。
三是激励评价，作品展览，在写字教学活动中，以亲和、信任和期待的态度对待学生，观察学生的细微变化，寻找学生在习字过程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，过一段时间后，我让学生的作业与第一页同时对比，很多学生看到自己的进步，脸上洋溢着灿烂的笑容。
四是树立老师治学的榜样，罗阿谢姆说过：“一个榜样胜过书上二十条教诲。
硬笔书法教案范文(5篇)第一篇: 硬笔书法教案教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学过程：一、写好字的意义（联系学生的学习生活实际讲解，给出优秀书法作品欣赏）我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！一、正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。
2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。
要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。
两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。
4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。
否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
第二篇: 硬笔书法教案1.硬笔楷书和毛笔楷书的关系。
2.学习硬笔书法的定义和几个需要注意的问题3.部分笔画的写法教学目的：通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别，以便从传统的书法艺术中汲取营养;理解学习硬笔书法的重要性，开始系统的学习和掌握硬笔楷书的基本笔画和变化写法，形状，用法及例字。
硬笔书法教案校本课程：1 .正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事, 也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
（1）仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）o②胸部与桌子的距离为6-8厘米（大约一拳的距离）o③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）o（2）练习要点（重点练习第四个要点）。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
可编辑修改精选全文完整版前言2002年国家教育部出台了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》其中指出：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，形成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
但是，从目前小学生写字现状来看，不要说汉字书写对学生有着情操陶冶、审美能力培养的作用，就是与“整齐美观”的基本要求也相距甚远。
中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对传统文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
当前，我们在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好规范汉字。
在实用角度上，传统文化教育和学生书写能力提高需要加强写字教学；在艺术角度上，写字教学是学生审美能力提高和书法兴趣爱好培养的需求。
继承和弘扬中华民族优秀文化，规范汉字书写教学应该加强，让每个人都能写出一手好字！目录前言 (2)田字格歌 (4)第一章：说说字体结构 (5)第一节认识独体结构 (5)什么是独体结构 (5)找一找哪些是独体结构 (5)第二节认识左右结构 (6)什么是左右结构 (6)找一找哪些是左右结构 (6)第三节认识上下结构 (7)什么是上下结构 (7)找一找哪些是上下结构 (7)第四节认识包围结构 (8)什么是包围结构 (8)找一找哪些是包围结构 (8)第二章：独体结构 (9)第一节独体字（一）“人”、“个” (9)第二节独体字（二）“父”、“母” (10)第三节独体字（三）“千”、“万” (11)第三章：左右结构（一） (13)第一节两点水“冫”与三点水“氵” (13)第二节单人旁“亻”与双人旁“彳” (15)第三节木字旁“木”和绞丝旁“纟” (17)第四章：左右结构（二） (19)第一节口字旁“口”与女字旁“女” (19)第二节禾字旁“禾”和虫字旁“虫” (20)第三节言字旁“讠”、提手旁“扌”、双耳旁“阝” (22)第五章：上下结构 (25)第一节秃宝盖“冖”和宝盖头“宀” (25)第二节人字头“人”和草字旁“艹” (26)第三节心字底“心”和四点水“灬” (28)第六章：包围结构（补充） (31)走之底“辶” (31)作品欣赏 (33)第一章说说字体结构第一节认识独体结构（一）什么是独体结构？由基本笔画构成一个部件独立成字的，不具备偏旁。
硬笔书法教案20课时教案标题：硬笔书法教案（20课时）教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 提高学生的字体美感和书写速度。
4. 培养学生的耐心和专注力。
教学重点：1. 硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 正确的书写姿势和笔画顺序。
教学难点：1. 提高学生的字体美感和书写速度。
2. 培养学生的耐心和专注力。
教学准备：1. 教师准备：硬笔书法教材、黑板、粉笔、硬笔、纸张、茶水等。
2. 学生准备：硬笔、纸张。
教学过程：第一课时：1. 导入：介绍硬笔书法的定义和特点，并展示一些优美的硬笔书法作品。
2. 提出学习目标：学习硬笔书法的基本知识和技巧。
3. 教学内容：a. 硬笔的种类和用途。
b. 硬笔书写的基本姿势和笔画顺序。
c. 练习基本笔画：横、竖、撇、捺、提、点等。
4. 练习：让学生用硬笔按照正确的姿势和笔画顺序练习基本笔画。
第二至第十九课时：1. 复习上节课内容。
2. 教学内容：a. 学习常用字的书写方法和技巧。
b. 练习常用字的书写。
c. 学习不同字体的特点和书写方法。
d. 练习不同字体的书写。
3. 每节课选择几个常用字或字体进行讲解和练习。
第二十课时：1. 复习上节课内容。
2. 教学内容：a. 教授书法写作技巧，如构图、布局、字间距等。
b. 练习写作一篇短文，要求学生运用所学的字体和技巧。
3. 展示学生的作品并进行评价。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示他们的成果。
2. 组织书法社团或小组，定期进行书法交流和创作活动。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，包括姿势、笔画顺序、字体美感等。
2. 评价学生的书写速度和准确性。
3. 评价学生的作品，包括字体的规范性、美感和创意。
教学反思：1. 分析学生的学习情况，找出问题所在并进行针对性的改进。
2. 总结教学经验，为下一次教学做好准备。
这个教案旨在通过20个课时的教学，全面培养学生的硬笔书法技能。
