神笔马良课件(2套)

山一样的海浪不断地向大船压去。
他立刻拿起笔在墙上画了一只公鸡。奇怪，公鸡活了！ 它从墙上飞下来，跳到窗口，喔喔地叫起来。
马良拿出神笔，给他们画了一头大耕牛。“哞——” 耕牛下地拉犁了。
马良用神笔在墙上画了一扇门，一推，门开了。 马良早已画了一匹快马，骑上马跑远了，哪里还追得 着！ 马良用笔点了几点，海中央出现了一座金山，金光闪
安吉县溪龙小学 麻振华
神笔马良
边听边思考：这部分内容讲了马良和神笔之间的 哪件事？
从前，有个孩子叫马良。他很喜欢画画，可是家里穷，连
一枝笔也没有。一天，他放牛回来，路过学馆，看见里面有个
画师，拿着笔在给大官画画。
马良看得出神，不知不觉地走了进去。他对大官和画师说：
“请给我一枝笔，可以吗？我想学画画。”
马良摇摇头说：“我才不呢！我专给咱穷人画！”
日子一天一天过去，马良画画进步很快。可是他依然没有
笔。他多么盼望有一枝笔啊！
盼望有笔
《神笔马良》助学单
默读课文9—28自然段，思考：文中写了马良和笔之 间的哪几件事？借助课文中的句子，或者自己的话尝试用 关键词概括。
（ ）有笔→（ ）神笔→用笔（ ）→（ ）神笔→用笔（ ）
大官和画师听了哈哈大笑，说：“穷娃子也想学画画？”
他们把马良赶了出来。
马良气呼呼地说：“我偏不信穷娃子就不能学画画！”
从此，马良用心学画画。他到山上去打柴，用树枝在沙地
上画天上的鸟。他到河边去割草，用草根在河滩上画水中的鱼。
他见到什么就画什么。
有人问他说：“马良，你学会了画画，也去给那些大官们
画吗？”
谢谢！
闪，满山是金子。
马良画了几笔风， 桅杆上的帆鼓起来，船直向海中央 驶去。

全身都痛了，还画。
（√）
5.两个官兵来找马良，不许他再画最凶的鸡，最恶的狗。让他要画
最可爱的鸡，可爱的小狗。
（× ）
说一说
《神笔马良》中，皇帝得到了马良为他画的金山了吗？ 为什么？
没有。马良为皇帝画了海中的金山，皇帝坐着马良画的 大船去金山搬金子，马良又用神笔画大风将船吹翻了， 最后皇帝及其眷属全被海水淹死了。
神笔马良
我知道这本 书的作者是洪 汛涛。
我知道这本书 讲的是马良与“神 笔”之间的故事！
走进作者
洪汛涛(1928-2001)，原籍浙江浦 江。
大家好！我叫马良，自幼 酷爱习画，不管什么困难都 不能阻挡我学画的脚步！
孤
独
的
小
皇帝
螃 蟹
财主
马良
白胡子 老人
穷苦百 姓
自幼家境贫寒的小马 良，在他心中一直以来外，你 们还想知道什么？
你们想知道的还真不少！老师相信除了故事本身，你 们一定还能读出更多！
判断是非
× 1.马良到山上打柴时就折下一根树枝，在沙地上画鱼儿。 （ ）
3.马良用神笔给自己画了好多钱财。买田买地，开大店铺，做了个
大财主。
（× ）
4.马良不停地给乡亲们画，他手腕酸了，还在画，臂膀肿了他还画，
说一说
《神笔马良》中，马良是怎样的人？
马良是个勤劳、刻苦、善良、机智又有志气 和正义感的孩子！
说一说
读了《神笔马良》故事，你明白了什么？
明白了我们做事要刻苦、耐心和恒心，才能 把事情做好，做人要有助人为乐的精神，要用自 己的潜质其帮助有需要帮助的人。
勤劳、刻苦的 马良心愿是怎样 得以实现的？
善良、正义的马良，在 得着一支神笔后，专为困 苦的百姓作画谋利益，但 被贪婪的县令和皇帝知晓 后，发生了什么？让我们 一起走进故事看看吧。

4
从此，马良用心学画画。他到山上去 打柴，用树枝在沙地上画天上的鸟。他到 河边去割草，用草根在河滩上画水中的鱼。 他见到什么就画什么。
5
学习11----28节 课文
思考：马良用神 笔做了那些事？
6
第一件事
画耕牛耕地
7
第二件事
• 画门帮乡亲出逃
8
第三件事
• 画快马逃脱
9
第四件事
画水车灌溉
10
神 笔 马 良
1
读课文，思考：课文讲了一件 什么事？
• 课文讲了爱画画的孩 子马良用神笔救济贫 民惩治贪官的故事。
2
读一读
• 灌溉，桅杆、咆哮、 • 嘲、 犁、 运、 • 帆、 汲 、嫌、 监
3
自由读课文1—10节，说说得到 神笔的原因。
• 原因：马良学会画画 不肯给大官们画画， 专给穷人画。
第五件事
• 借画除贪官
11
你觉得马良是个怎样的人？
• 关心穷人，爱憎分明
12
讨论：如果你有一枝神笔，你 会用来干什么？
• 帮助那些需要 帮助的人
13பைடு நூலகம்

作品评价与赏析
故事情节紧凑
作品的故事情节紧凑，充满悬念 ，让读者始终保持紧张感和好奇
心。
人物形象鲜明
马良的形象栩栩如生，个性鲜明 ，让读者印象深刻。
语言优美生动
作品的语言优美生动，富有诗意 ，读来让人陶醉。
对个人的启示与思考
勇敢追求梦想
马良勇敢追求自己的梦想，不怕困难和挫折，这种精神值得我们 学习。
丰富的色彩运用
总结词
该课件在色彩运用上非常丰富，通过色 彩的搭配和变化，营造出不同的氛围和 情感。
VS
详细描述
课件中运用了大量的色彩对比和搭配，使 得画面更加丰富多彩。同时，通过色彩的 明暗、冷暖等变化，营造出不同的氛围和 情感，使得课件更加生动、有趣。
06
作品影响与评价
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
故事的主人公，一个贫穷 但充满智慧和正义感的少 年。
性格特点
勇敢、善良、聪明，对绘 画有着极高的天赋和热情 。
故事作用
通过马良的经历，展现了 他如何运用智慧和勇气战 胜困难，实现自己的梦想 。
马良的伙伴们
角色定位
马良的朋友和帮手，共同 经历冒险。
性格特点
忠诚、勇敢、机智，在关 键时刻给予马良支持和帮 助。
神笔马良的故事起源于中国， 是一个流传广泛的民间传说。
故事起源于古代的一个穷苦家 庭，主人公马良自幼喜欢画画 ，尽管家境贫寒，却始终坚持 自己的梦想。
马良的坚持和努力感动了神仙 ，神仙赐给他一支神奇的画笔 ，这支画笔能够帮助他画出任 何他想要的东西。
故事背景介绍
故事背景设定在中国封建社会时 期，描绘了当时社会的贫富差距
《神笔马良》课件ppt

字词乐园
近义词： 夺取--- 抢夺 反义词： 凶猛--- 善良
任凭--- 任由 喧哗--- 安静
字词乐园
词语解释
任凭：听凭；不论，不管。
夺取：使用力量强行取得；争取得到。
层次：机构的等级；顺序,阶段。
不慌不忙：不慌张，不忙乱。形容 态度镇定，或办事稳重、踏实。
课文详解
课件PPT
1、默读课文，说说课文讲了什么 内容。
课件PPT
马良的神笔画什么有什么，面对 财主的逼迫、哄吓，马良不肯为财主 画元宝。因为他知道财主凶狠、恶毒， 他的神笔是不会为坏人服务的。可见 马良不仅善良有骨气而且勇于同坏人 作斗争。
心灵感悟
马良神笔对付恶毒财主，读了此文， 我们真要为马良和他的神笔点赞了！马 良用神笔惩治了坏人，无愧于白胡子老 人赠笔的初衷。真是应了一句话：善有 善报，恶有恶报。
rè tī táo qí huāng gōng xián
热梯逃骑 慌 弓 弦
字词乐园
gōng
弓
我会写
字义：射箭或发弹丸的器具； 像弓的器具或形态。
组词：弓箭 弓弦
字词乐园
duó
夺
我会写
字义：抢，强取；争先取到。 组词：抢夺 争分夺秒
字词乐园
céng
层
我会写
字义：级；重复地；量词。 组词：层次 高层
资料宝袋
世界四大童话：
课件PPT
《安徒生童话》 《格林童话》 《快乐王子》 《一千零一夜》（又 名《天方夜谭》）
预习检查
1.学会本课7个生字，认识14个生字。 2.有感情地朗读课文。理清课文脉络。
字词乐园 我会认
课件PPT
cái pài píng hǒng bàng gǔ rán

31*神笔马良
小学语文第六册
同学们，如果，你有一支神奇 的“笔”，你想要什么就可以画什 么，你画什么就会有什么。你都会 用它来画些什么呢？
生字学习 课文朗读 思考答疑
gu3n b3ng
m#u
学馆 绑起来 哞
w6i xi2n 桅杆 嫌弃
y2
衙门
g5 da k1n h5ng y#
疙 瘩 看守 哼 唷
y1o he
吆喝
想一想，这篇课文主要写了一 件什么事？说说马良用神笔做了哪 些事情？
这篇课文讲的是马良从小立志 学画，学成以后坚持为穷人画画， 为民造福，为民除害的故事。
这篇课文讲的是马良从小立志 学画，学成以后坚持为穷人画画， 为民造福，为民除害的故事。
马良用神笔帮老农画耕牛拉犁， 帮助牢里的穷人逃出去，画水车帮 助农民抗旱，惩治作恶多端的大官。
马良做的这几件事，哪一件 最让你感兴趣呢？你应该向马良 学习什么？
爱穷人 恨恶人
2004.4

小朋友们 神笔马良的故事让我们明白了一个什么样的道理呢？“不
管干什么～遇到困难不能半途而废，是不是？通过认真，努力学习知
识，帮忙那些需要的人”小可朋编辑友课们件P你PT们说好不好?
28
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有一个晚上，马良干了一整天的活、已经很疲倦，
一躺下来，就迷迷糊糊地睡着了。
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8
这是一支神笔， 要好好用它！”
突然一阵五彩的光芒，来了个白胡子的老人，把一支笔送
给他：“给你这一支笔，可编要辑好课件好PPT给穷人画画！”
9
马良一惊，就醒过来，揉揉眼睛，原来是个梦呢！可又不
是梦啊！那支笔不是很好可编地辑在课件自PPT己的手里吗！
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14
大官听说马良有一支神笔，就带兵把他捉了去，
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15
逼他画金元宝，马良不给他画，
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16
大官就把他关在监牢里～到了半夜，看守们都睡着了，
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17
马良小心的在墙上了一个门，一推 ，门开了，就和
窂里的穷人逃走了，
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官兵来追，马良就画了一匹快马，骑上马跑远了，
官兵们那里还追的着可呢编？辑课件PPT
19
可是～一天马良正在一个干旱的地方画水车，帮助
那里的人民抗旱，忽然人群里窜出几个官走了，
可编辑课件PPT
21
这次大官叫马良画金山，马良眼睛一转，心里打定了主
意，不说什么话，提起神可编笔辑课一件P挥PT，
从前，有个孩子名字叫马良，家里很穷，但他从小喜欢学

皇帝被海水打得浑身湿漉漉的，抱着船 的桅杆，不住地叫喊：“风太大了！船要 翻了！不要再画了！……”
马良不去睬他，还是不住手地画风。 风更大了，吹来了许多厚厚的乌云，又鸣， 又闪电，还下起暴雨来。浪更猛了，海水 像一堵堵倒坍的高墙，接连不断地往船上 压去。船翻了，船碎了，皇帝他们都沉到 海底去了。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有选的择孩源自在子秋是天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天 是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
皇帝心里痒滋滋的，嫌船走得 太慢，在船头上叫：“风大些！风 大些！……”马良就加了几笔粗粗 的风。海动荡起来了，白帆鼓得满 满的，木船急速地向海中央驶去。
马良又加上几笔大风。大海不安地吼叫起 来，卷起滚滚的浪涛，大木船摇摇晃晃了。
皇帝心里害怕，向马良摇手，大声地喊道： “风够了！风够了！……”马良装作没有听见， 不歇手地画着风。海水发怒了，浪涛扑上船去 了。船倾斜了，船上乱起来了。
神 笔 马 良
从前，有个孩子 名字叫马良。父亲 母亲早就死了，靠 他自己打柴、割草 过日子。他从小喜 欢学画，可是，他 连一支笔也没有。
有一个晚上，马良躺在窑洞里， 因为他整天地干活、学画，已经很 疲倦，一躺下来，就迷迷糊糊地睡 着了。
这是一支神笔， 要好好用它！”

马良在大海中央画了一座 金山，当大官驾着大船向金山 驶去时，马良用画笔画了大风， 海面波涛汹涌，海浪把船打翻 了，大官们沉到海底去了。
金 山
内容梳理
第一部分：穷孩子马良想要一支画笔。 （第1-5自然段） 第二部分：白胡子老人送马良神笔，马 良用神笔帮助村民。（第6-9自然段） 第三部分：马良用神笔惩罚官员，并继 续给穷人画画。（第10-11自然段）
探讨与交流
假如你有一支神笔，你会 用它来做什么呢？和同学一起
交流，说一说你的想法。
课堂小结
讲述了贫苦人家的孩子马良 历经坎坷，最后用自己的画笔战 胜邪恶，得到穷苦人民爱戴的故 事。表达了我国劳动人民对美好 生活和事物的向往与追求。
拓展作业
1、把这篇课文编成剧本，试 着分角色演一演。 2、搜集我国古代其他神话故 事，选择一篇故事阅读，并写 一篇读后感。
神 笔 马 良
谈一谈
你读过哪些中国古代神话 故事？你最喜欢哪个故事？把
你喜欢的故事说给同学听。
我会认：
嘲笑
盼望 监牢
咆哮
桅杆 灌溉
不知不觉
一帆风顺 无边无际
细读课文，思考问题
马良是怎样学画的？
他到山上去打柴，用树枝在 沙地上画天上的鸟。他到河边去 割草，用草根在河滩上画水中的 鱼。他见到什么就画什么。
再见Leabharlann 马良的神笔是谁送他的？一天晚上，他躺在床上。一 位白胡子老头出现在他面前，给 了他一支笔，叫他去给穷人画画。
马良用画笔帮穷人画 了哪些东西？
·他给一个老农画了一头大耕牛。 ·在牢房的墙上画了一扇门，让 穷人逃走了。 ·在一个干旱的地方画了一个水 车，帮助人们汲水灌溉。
马良是怎样用画笔 惩罚大官的？

• 2.用“马良画(什么)，帮助(谁) (做什么)” 的句式简单地把一件事情说清楚。
3
第一件事
为穷人画耕牛
4
第二件事
为穷人画水车
5
第三件事
• 画快马逃脱
6
第四件事
• 借画除贪财的皇帝
7
你觉得马良是个怎样的人？
• 关心穷人， 爱憎分明。
8
词语花篮写一写
嘲笑
衣服
Байду номын сангаас
监视
逃跑
匹夫
运动
帆船
逃学
柴火
急忙
神 笔 马 良
1
马良用神笔为人们做的事情：
• 画一头耕牛帮助老农耕地 • 在监狱墙上画门帮助穷人逃跑 • 画水车帮农民汲水灌溉 • 画大海、金山、大船、风，使大官沉到
海底帮助人民除害
2
自学思考
这是一个流传很广的童话，故事中充满 了神奇的想象。认真读课文，边读边想 象画面,思考以下问题：
• 1.马良用神笔画什么了？
20
急中生智
jí
急忙 着急 急切 急不可耐
21
我来讲故事：你能把马良用神笔惩罚大
官的经过说一说吗?(用上"首先，……然 后，……接着，……最后，……"句式说一段话)
（画 大海 金山 船 风） 22
讨论：如果你有一枝神笔，你会 用来干什么？
• 帮助那些需要 帮助的人
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一、填上合适的量词 一（ ）神笔 一（ ）公鸡 一（ ）金光 一（ ）耕牛 一（ ）大船 一（ ）快马 一（ ）图画 一（ ）故事
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