中小学作文教学论20春在线作业1答卷

离线考核《中小学写作教学研究》满分100分一、论述题（每小题10分，共30分。

）1. 为什么主题的类型、材料的特点和结构的方式常常因文体而异？答：记叙、议论、说明、抒情和描写，这五种表达方式在文章中所占的地位，常常会决定文体的性质，进而决定文体的结构。

它们与一定的结构一一对应。

如记叙——时间型；议论——逻辑型；说明——程序型；抒情——情感型；描写——空间型。

表达方式是文章要素之一，它构成了文体的重要特征。

当一种特定的表达方式成为某一文体的主要手法时，它就会渗透到文章从内容到形式的一切方面，变为这种文体的有机组成部分和重要特征。

从某种意义上说，不同的表达方式，决定了文章的不同体裁。

因此，主题的类型、材料的特点和结构的方式常常因文体而异。

2. 为什么简洁是电子文本语言风格的灵魂？它是由什么因素决定的？答：电子文本的语言风格将日趋简洁。

由于电脑网络把时空几乎压缩为零，文本信息的传递将十分快捷。

语言的简洁，将成为电脑文本的主要特征。

尤其是电子邮件，简洁是它的灵魂。

精雕细琢的文字和构思精巧的结构，将被简洁的文风所涤荡。

简洁的风格是为了适应网络时代整个社会运行的节奏。

它是有网络时代信息传递的崭新媒介比特决定的。

3. 为什么要按一定的程序来修改文章？答：文章修改的一般程序是：检查主题、增删材料、调整结构、推敲语言。

这个顺序不能够颠倒。

因为，前一项的内容对后面的修改内容有着制约作用。

如果颠倒顺序，比如说先修改语言，一旦前面的主题、材料和结构有所变动，你所修改完的语言甚至可能会完全删去。

你已经修改的劳动会变成无用功。

二、阅读题（每小题10分，共30分。

）阅读钟玲的微型小说《永远不许你丢掉它》，回答下面问题：永远不许你丢掉它北风根根针尖似地刺着施老伯的喉头，他忙把蓝棉袄的领口扣上。

他进了公园的贮藏室，取出扫把和笤箕，然后走到秋千旁边，待要扫地下的落叶，忽然他瞪大双眼，惊奇地望着正前方：那张长椅上放的是什么鬼东西？黑色的大包裹？谁留下来的？怎么会有那么大的包裹？他定睛一瞧，才看出黑色包裹顶端有个人头，短短的黑发，是个男人。

福师（2020-2021）《小学语文教学论》在线作业一
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一、单选题（共10题，20分）
1、阅读教学要以学生（）为基础。

A认真观察
B独立思考
C强迫记忆
D坚强意志
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：B
2、教学评估要做到（）。

A科学、全面
B客观、详尽
C全面、细致
D客观、全面
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：A
3、听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象，是大纲对（）年级学生听话训练提出的具体要求。

A五年级
B三年级
C二年级
D四年级
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：A
4、在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时（）。

A清末
B五四时期
C建国之初
D1964年
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：C
5、低年级作文训练的形式是（）。

A造句和写话
B练习写一段话
C模仿写作
D有条理训练
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目。

离线考核《小学语文教学论》满分100分一、简答题（每小题10分，共40分。

）1、试分析识字与写字教学目标的特点。

答：（1）识字与写字教学标准结构特点分析从结构上看，《标准》系统地提出了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观“三个维度”的课程目标，并使之具体地综合地体现在各个阶段目标之中。

就识字写字教学的阶段目标来说，主要有两个特点：从横向来说，目标体现了多元化和重点性的统一。

从纵向来说，学习目标体现了阶段性和连续性的统一。

（2）识字与写字教学标准内容特点分析首先，准确定位汉语拼音的学习目标，适当降低汉语拼音教学的要求。

其次，强调多认少写、认写分开，提出“认识”和“学会”两种学习目标。

再次，重视和加强写字教学，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。

第四，给学生打下扎实而又可持续发展的识字基础。

2、简要分析口语交际的含义与特点。

答：究竟什么是口语交际呢？《标准》是这样表述的：“口语交际是听与说双方的互动过程。

”具体说，口语交际是指以口头语言为载体而进行的交际双方互动的信息交流活动。

首先，口语交际是听与说双方互动的过程。

其次，口语交际这种活动是以口语作为载体的。

口语交际的特点情境性、互动性、规范性、综合性、实用性、实践性。

3、试分析小学语文写作教学的基本理念。

答：（1）鼓励表达真情实感，拒绝假话虚情。

（2）减少束缚，鼓励自由和有创意的表达。

（3）贴近实际，易于动笔，乐于表达。

（4）提倡自主拟题，少写命题作文。

（5）鼓励学生进行想象和幻想。

4、语文课程目标设计的“三个维度”。

答：（1）知识与技能（2）过程与方法（3）情感、态度与价值观。

知识和能力是基础，是核心，是最重要的一个维度，同时它又是其他两个维度发展的依托道。

语文素养的核心是语文能力，假如把语文素养比作一座大厦，由三维目标构成，知识与能力就是大厦的基座，过程和方法、情感态度和价值观就是上层建筑，基座稳固了，语文教学的根基才不会回动摇，“上层建筑”也才能发展得更高。

离线考核《小学语文教学论》满分100分一、简答题（每小题10分，共40分。

）1、简答语文课程的特点。

答：内容的时代性与知识的综合性、要求的实践性与选材的规范性、语文学科的工具性与人文性、学科的模糊性。

2、简答语文学习方法的特征。

答： 1、继承性 2、综合性 3、层次性 4、发展性3、试分析小学低年级学生为何在字形方面容易出现问题。

答：识字的难点在于掌握字形。

小学生在掌握汉字的形、音、义时，掌握字形是最难的。

这与小学生心理发展水平有密切联系。

从汉字本身的特征看，小学生对汉字字形的掌握难易，与汉字的形体、笔画数目、笔画种类和结构有重要关系。

从小学生心理发展水平看，初入学儿童对客观事物感知的精确性和分化性发展水平不高。

形体繁杂的汉字，对于分化能力不高的低年级学生来说，要精确记住，是比较困难的。

根据研究，初入学儿童掌握字形的心理过程分三个阶段：第一泛化阶段。

第二初步分化阶段。

第三精确分化阶段。

4、语文综合性学习的实施策略。

因材施教，因地制宜形式多样，交流分享小组合作，自主探究。

二、论述题（每小题15分，共30分。

）1、论述小学语文教学方法选择的原则。

答：（一）教学方法的选择要服从服务于教学目的教学目的是选择教学方法的重要依据。

因为教学方法必须为教学目的的实现服务。

最优的教学方法保证最佳地实现教学目的，不恰当的教学方法会严重影响教学目的的实现，甚至会使教学目的完全落空。

为了实现教学目的，语文教师所选择的教学方法必须有利于知识的传递，有利于学生智力的开发和能力的提高．有利于学生非智力因素的发展，促进学生学会学习，培养创造意识和创新精神。

语文教材中的每个单元和每个单篇课文各有各自的具体的教学目的，教师应把语文教学的总体目标和单元、单篇课文的教学目的结合起来，确定具体的教学方法，以保证通过单元、单篇课文教学目的的实现来实现语文教学的总体目标。

教学就是为了实现教学目的，就是为了追求最佳的教学效果，如果教学目的落了空，教学效果不佳，无论如何，不能说教学是成功的。

XXX《小学语文教学论》20春在线作业2答案146单选题)1:在掌握牢固程度基础上，学生在再认和回忆的时候，不再象前一阶段那样把握不定，偶尔还要出现泛化现象，而是熟练且牢固，词义讲解也较清楚、恰当。

其次，精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上，这是掌握字形的（）阶段。

A:精确分化B:初步分化C:泛化D:得正确答案: A单选题)2:思维的深刻性在口语交际活动中表现在（）。

A:能够听明白对方所说的话，并能用自己的话进行转述B:边听边思考，能分辨别人说话中的明显错误C:根据对象、材料，选择恰当的表达方式D:能够在短时间内对对方话语做出反应正确答案: A单选题)3:（）曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。

”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。

A:XXXB:XXXC:XXXD:XXX正确答案: A单选题)4:（）是课改后小学语文课程的基本特点。

A:工具性B:工具性与人文性的统一C:实践性D:人文性正确谜底: B单选题)5:百家姓是以“XXX”开头，后人推断是（）代人的作品。

A:唐B:宋C:秦D:明正确谜底: B单项选择题)6: 1939年，教育部公布了，规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。

A:《小学校教则及课程表》B:《奏定女子小书院章程》C:《师范学院国文学系必修科目表》D:《奏定学堂章程》正确谜底: C单项选择题)7:在白话交际课堂上，必须要求学生在白话交际中使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在白话交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思；必须要求学生在白话交际中做到无语病。

因此，白话交际课必须具有言语的（）。

A:互动性B:情境性C:综合性D:规范性正确谜底: D单项选择题)8: 1904年1月(清光绪二十九年十一月)，清廷公布了（）规定在优级师范开设“教育学”一科，其中有“ 各科传授法”的内容。

A:《钦定书院章程》B:《高等师范课程尺度》C:《奏定书院章程》D:《教学大纲》正确谜底: C单选题)9:在（）年，小学语文教学大纲就提出了“听话、说话”内容。

【奥鹏】-[福建师范大学]福师《小学语文教学论》在线作业二试卷总分:100 得分:100第1题,“国语”改为“语文”是在：A、1903B、1923C、1929D、1949年4-5月间正确答案:D第2题,在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时（）。

A、清末B、五四时期C、建国之初D、1964年正确答案:C第3题,义务教育大纲对三年级安排的识字量为：A、400B、750C、550D、600正确答案:C第4题,（）第一次明确提出语文学科的工具性。

A、1956年《小学语文教学大纲（草案）》B、1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》C、1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲(试行草案)》D、1987年《全日制小学语文教学大纲》正确答案:B第5题,对语文教学目的的表述最全面、合理、辩论的大纲是（）。

A、1956年《小学语文教学大纲（草案）》B、1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》C、1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲(试行草案)》D、《义务教育大纲》正确答案:D第6题,在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时（）。

A、清末B、五四时期C、建国之初D、1964年正确答案:C第7题,《语文课程标准》是第一次将（）提到“三重”之一的位置，对语文这一交际工具，起到保障作用。

A、理解的记忆力B、学习过程和学习方法C、学习能力D、表情达意作用正确答案:B第8题,小学新教师试用期的培训属于（）。

A、职前培训B、职后培训C、基本功培训D、过渡性培训正确答案:D第9题,（）年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文与教学改革具有重要作用。

A、1952B、1956C、1963D、1992正确答案:D第10题,教学评估要做到（）。

A、科学、全面B、客观、详尽C、全面、细致D、客观、全面正确答案:A第11题,作业检查要注意：A、布置作业要有明确的目的和要求B、分析学生作业中典型的、共同性的错误，找出原因，加以纠正C、主要用课外的时间来检查作业D、主要用课内的时间来检查作业正确答案:A,B,C第12题,理解句子意思的方法有：A、从字词入手来理解句意B、联系上下文C、探求言外之意D、体会思想感情正确答案:A,B,C,D第13题,教师的口头语言，必须做到以下几点：A、口齿清楚，准确精炼B、形象生动，富有感情C、言之有序，富于启发D、有观点、有事实正确答案:A,B,C第14题,复习方式也应多种多样。

东师-小学语文教学论20春在线作业1答案小学语文教学论19春在线作业1-0005试卷总分:100 得分:100一、单选题(共10 道试题,共30 分)1.语文综合性学习在第（）次课程改革中首次被正式提出。

A.五B.八C.三D.二答案:B2.经过初步的生字教学，学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（）A.初步分化阶段B.泛化阶段C.精确分化阶段D.巩固阶段答案:B3.按（）为标准，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。

A.活动形式B.课题性质C.活动的时间与空间D.资源利用情况答案:A4.经过初步生字教学，学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（）A.初步分化阶段B.泛化阶段C.精确分化阶段D.巩固阶段答案:B5.在1939年，那时的教育部公布了（），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。

A.《奏定学堂章程》B.《高等师范课程标准》C.《修正师范学院规程》D.《师范学院国文学系必修科目表》答案:D6.（）语文教学方法的类型可以分为引导点拨型、领导管理型、教导达标型。

A.感知体验型B.发展训练型C.引导启发型D.跳摘训练型答案:C7.中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）对九年义务教育阶段的语文课程的目标进行了规定，小学阶段认识（）个左右常用汉字即可。

A.2500B.3500C.2000D.3000答案:D8.（）就是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。

A.默读B.朗读C.诵读D.略读答案:B9.（）曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。

”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。

A.鲁迅B.林语堂C.张志公D.吕叔湘答案:A10.按照（）标准进行分类，语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。

【奥鹏】-[东北师范大学]语文学科教学论20春在线作业1试卷总分:100 得分:100第1题,提倡学生自主拟题，少写（）。

A、话题作文B、情境作文C、材料作文D、命题作文正确答案:D第2题,（）是有目的的、较持久的、伴随着积极思维活动的感知觉活动。

A、观察B、注意C、想象D、联想正确答案:A第3题,（）是阅读能力的核心，是阅读的主要标志。

A、感知能力B、分析能力C、理解能力D、鉴赏能力正确答案:C第4题,（）是一种从书面言语中获得意义的心理过程。

A、阅读B、理解C、鉴赏D、分析正确答案:A第5题,（）是指考试的有效性。

它指的是考试是否能够真正检验所要测量的内容，以及实现其预定目标成功程度的指标。

A、信度B、效度C、难度D、区分度正确答案:B第6题,美国著名教育心理学家（）认为学习是情境和反应之间的联结。

B、桑代克C、加涅D、泰勒正确答案:B第7题,学生学习过程中最佳的注意方式是 .A、无义注意B、有意注意C、有义注意D、无意注意正确答案:D第8题,朗读是书面语言的有声化，是化无声的文字为有声语言的（）活动。

A、阅读B、教学C、实践D、智力正确答案:A第9题,（）是语文课训练口语交际能力的基本形式。

A、演讲B、辩论C、课堂发言D、口头作文正确答案:C第10题,（）是语文课训练口语交际能力的基本形式。

A、演讲B、辩论C、课堂发言D、口头作文正确答案:C第11题,语文教师强化技能类型：A、语言强化B、动作强化C、标志强化D、活动强化正确答案:A,B,C,D第12题,语文教师板书技能构成：（）.A、直观形象B、书写绘画C、结构布局D、过渡和衔接E、时间分配正确答案:A,B,C,E第13题,一般报告或论文的框架为：（）A、前置部分B、摘要部分C、后置部分D、主体部分E、后记部分正确答案:A,C,D第14题,口语交际评价的方式有（）。

A、间接测试B、半直接测试C、半间接测试D、直接测试正确答案:A,B,D第15题,文学作品体裁主要包括（）等。