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议论文入门基础知识，太有用啦！论文写作是中学生各种知识、技能等综合实力的集中体现，但初学者因知识面狭窄、认识水平低、概括能力不强，以及尚未经过严格、系统的写作训练而漏洞百出，陷入种种误区。
下面，以几篇学生的习作为例，分析几个典型误区，希望对同学们写作议论文有所帮助。
一、开头的中心论点是个评论我们知道，中心论点是作者对文章论题所持的见解、主张和观点，是对事物所做的判断；而评论则是对事物所做的批评或议论。
中心论点是一篇议论文的要旨，具有统摄全文的作用，抓住它则纲举目张，而评论则不具备这样的功能。
请看学生习作《从“安得广厦千万间”说起》的开头：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”这是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出的强烈感慨和愿望，字里行间透露着浓厚的忧国忧民的情怀，宁愿自己受苦受累，也要为他人提供帮助。
引言之后的几句话，全然是对杜诗和杜甫本人的评论，而非作者所提出的对事物的主张和观点，不具备统摄的作用，因此不能成为全文的中心论点。
中心论点可为：由此可见，作为中学生的我们，也应该心系天下，忧国忧民。
二、主体段缺少分论点由于文体特殊的缘故，议论文总是要围绕一个中心论点（或论题）阐发道理，中心论点（或论题）统摄的各个主体段又要设置分论点，以便共同完成对一个中心论点（或论题）的论证。
分论点可放在段首或段尾，亦可放在段中。
如果只有中心论点（或论题），主体段缺少分论点，那么该主体段就显得中心不明确或中心不突出。
再看学生另一篇同题习作《从“安得广厦千万间”说起》中的一个例子：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
”每当粽叶飘香的时候，我都会想起屈原这位伟大的爱国主义诗人。
屈原因楚怀王不听劝谏，遭人伤害，最终被贬。
但是他坚守自己高尚的美德，更不忘心系百姓，关心民间疾苦，终于怀着一腔悲愤，投汨罗江而死。
假如他没有了体察民情之心，与小人同流合污，那么还会有不朽之作《离骚》的问世吗？假如他没有了忧国忧民的情怀，那么还会有“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的感叹吗？这个主体段有引言，有例证，有假设分析，论证可谓灵活多样，但全段论述的中心是什么？不明确。
