实验七钢尺距离丈量和全站仪距离测量

钢尺测量实验报告1. 引言钢尺是常用的测量工具之一，广泛应用于各个领域的测量工作中。

本实验旨在通过钢尺测量实验，掌握正确使用钢尺进行测量的方法，了解钢尺测量的精度和误差，并熟悉记录实验数据和分析实验结果的过程。

2. 实验目的•学习正确使用钢尺进行测量的方法；•了解钢尺测量的精度和误差；•掌握记录实验数据和分析实验结果的技巧。

3. 实验仪器和材料•钢尺•实验样品•实验记录表格•笔4. 实验原理钢尺是一种线性测量工具，其主要原理是通过直尺形状的刻度尺来测量物体的长度或距离。

钢尺通常由金属材料制成，具有较高的硬度和较好的刻度精度，常用于精确测量。

5. 实验步骤1.准备实验样品和钢尺。

2.将实验样品放置在水平平台上。

3.使用钢尺的两侧边缘与实验样品的两侧边缘对齐。

4.通过直视或借助放大镜来确保钢尺与实验样品的接触处没有缝隙。

5.读取钢尺上与实验样品两边缘对齐的刻度值。

6.记录测量结果并计算测量误差。

7.重复以上步骤进行多次测量，取多次测量结果的平均值作为最终测量结果。

6. 实验注意事项1.在进行钢尺测量之前，应先检查钢尺的刻度是否清晰、准确，避免使用损坏或有误差的钢尺。

2.测量时应保持钢尺与实验样品的接触处无缝隙，避免因钢尺与样品接触不良而导致测量误差。

3.在读取刻度值时，应尽量避免视线与刻度线不垂直，以减少读取误差。

4.进行多次测量并取平均值，可以提高测量结果的精度和减小测量误差。

7. 实验数据记录与处理在实验中，我们进行了3次测量，每次测量结果如下表所示：测量次数刻度值（mm）1 26.42 26.33 26.5根据上表的测量结果，我们可以计算出平均值为26.4mm。

根据测量误差的定义，我们将每次测量结果与平均值的差值作为测量误差，计算得到以下结果：测量次数刻度值（mm）误差（mm）1 26.4 02 26.3 -0.13 26.5 0.1通过计算，我们得到了每次测量的误差。

根据测量误差的定义，我们可以计算出平均误差为0.03mm。

距离测量(钢尺、测距仪原理)一、钢尺量距城市一、二级导线边长，也可采用钢尺量距，钢尺量距还可用手测图，放线，房屋面积丈量等工作。

1．技术要求一、二级导线边长采用钢尺量距时，一般使用30m或如50m76的刻有毫米分划的钢带尺，加弹簧秤往、返丈量。

在乎坦地区采用铺地丈量，地面起伏不平时则悬空丈量。

钢尺必须进行检定。

丈量的边长应加倾斜、温度和尺长改正，若测区高程在100m以上时，还需进行投影改正。

普通钢尺量距的主要技术要求见表3—5。

表3-5普通钢吃量距的主要技术要求2．钢尺检定钢尺检定一般在校尺场上进行，检定时按外业量距的作业方法进行丈量，用较尺场上的120m长的基线检定钢尺时，应往返丈量各三次，用240m的基线检定钢尺时，应往返丈量各两次。

各次的距离较差不大于11100000。

丈量时，每尺段错动尺三次读数，估读至0．5mm。

钢尺检定的周期不应超过三个月，当一个测区开始和结束时，或尺子受外力影响或温度变化较大时，均应重新检定钢尺。

钢尺检定计算见示例表3—6。

外业量距手簿和高差观测手簿从略。

钢尺检定的精度评定可按下列各式计算：检定时基线丈量的平均值中误差No为：各式中：n－单程丈量的次数；v－检定时基线丈量的平均值和单程丈量距离的较差；M基—基线长度L基的中误差；L—钢尺的尺长。

量距导线作业用的钢尺，须进行检定，检定相对中误差超过1／50000。

3．量距方法(1)定线将经纬仪安置在待量边的一端点，照准另一端点目标，然后指挥定线人员沿着待量边方向线分段，每尺段长度应略短于钢尺全长，分段点横向偏离方向线不得超过5厘米。

如若在沥青或水泥路面上可贴画有十字线的白胶布(或白纸)作为分段点标志，若在松软的土质地面上则应打入木桩作为标记，测线方向地面有起伏时，应进行悬空丈量，此线分段点应架设轴杆架或打入高木桩。

(2)高差测量用普通工程水准仪测量各分段两端点的高差，以便进行距离的倾斜改正。

其结果应符合表3—5的规定。

《建筑工程测量》课程实训指导书实验七钢尺量距距离测量是测量的基本工作之一，钢尺量距是距离测量中方法简便、成本较低、使用较广的一种方法。

本实验通过使用钢尺丈量距离实验，使同学们熟悉距离丈量的工具、仪器等，正确掌握其使用方法。

一、实验性质验证性实验，实验时数安排为1~2学时。

二、目的和要求⑴熟悉距离丈量的工具、设备。

⑵掌握用钢尺按一般方法进行距离丈量。

三、仪器和工具⑴钢尺1把，测钎1束，花杆3根，记录板1块。

⑵自备：2H铅笔，计算器。

四、方法步骤1.定桩在平坦场地上选定相距约80 m的A，B两点，打下木桩，在桩顶钉上小钉作为点位标志(若在坚硬的地面上可直接画细十字线作标记)。

在直线AB两端各竖立1根花杆。

2.往测⑴后尺手手持钢尺尺头，站在A点花杆后，单眼瞄向A，B花杆。

⑵前尺手手持钢尺尺盒并携带一根花杆和一束测钎沿A→B方向前行，行至约一整尺长处停下，根据后尺手指挥，左、右移动花杆，使之插在AB直线上。

⑶后尺手将钢尺零点对准点A，前尺手在AB直线上拉紧钢尺并使之保持水平，在钢尺一整尺注记处插下第一根测钎，完成一个整尺段的丈量。

⑷前后尺手同时提尺前进，当后尺手行至所插第一根测钎处，利用该测钎和点B处花杆定线，指挥前尺手将花杆插在第一根测钎与B点的直线上。

⑸后尺手将钢尺零点对准第一根测钎，前尺手同法在钢尺拉平后在一整尺注记处插入第二根测钎，随后后尺手将第一根测钎拔出收起。

⑹同法依次类推丈量其它各尺段。

⑺到最后一段时，往往不足一整尺长。

后尺手将尺的零端对准测钎，前尺手拉平拉紧钢尺对准B点，读出尺上读数，读至毫米位，即为余长q，做好记录。

然后，后尺手拔出收起最后一根测钎。

⑻此时，后尺手手中所收测钎数n 即为AB 距离的整尺数，整尺数乘以钢尺整尺长l 加上最后一段余长q 即为AB 往测距离，即D AB =nl +q 。

3.返测往测结束后，再由B 点向A 点同法进行定线量距，得到返测距离D BA 。

4.根据往、返测距离D AB 和D BA 计算量距相对误差MD D D k ABBAAB 1=-=，与容许误差30001=容K 相比较。

任务七全站仪测量角度、距离、坐标1、实训目的和要求（1）了解全站仪的构造；（2）熟悉全站仪的操作界面及作用；（3）掌握全站仪的基本使用；（4）练习用全站仪进行角度测量、距离测量、坐标测量的方法。

（5）培养动手操作能力和团队默契协作的能力。

（6）培养学会利用科技力量创造美好生活的意识和能力。

2、仪器和工具全站仪1台，棱镜、棱镜架2套，测伞1把、记录板1块。

3、实训内容用全站仪进行角度测量、距离测量、坐标测量。

4、方法与步骤（1）全站仪的认识全站仪由照准部、基座、水平度盘等部分组成，读数方式为电子显示。

有功能操作键及电源，还配有数据通信接口。

（2）全站仪的使用使用全站仪时，在测站上安置好仪器，照准目标（棱镜中心）后，在测角模式下，即可显示水平角、竖直角；按动距离测量功能键后，即可显示出测量的距离。

水平角、距离、斜距可同时显示在面板上。

根据测量功能选择的不同，还可进行测量放样，显示出测量的距离与设计的距离之差；也可进行坐标测量，直接测定未知点的坐标。

1）安置仪器在测站上将仪器进行整平、对中，其具体作法与常规仪器的整平对中工作相同。

2）角度测量①首先从显示屏上确定是否处于角度测量模式，如果不是，则按操作转换为角度模式。

②盘左瞄准左目标A,按置零键，使水平度盘读数显示为0°00′00〃，顺时针旋转照准部，瞄准右目标B，读取显示读数。

③同样方法可以进行盘右观测。

④如果测竖直角，可在读取水平度盘的同时读取竖盘的显示读数。

3）距离测量①首先从显示屏上确定是否处于距离测量模式，如果不是，则按操作键转换为距离模式。

②照准棱镜中心，测量距离，HD为水平距离，SD为倾斜距离，VD为高差。

4）坐标测量①首先从显示屏上确定是否处于坐标测量模式，如果不是，则按操作键转换为坐标模式。

②输入本站点O点及后视点坐标，以及仪器高、棱镜高。

③瞄准棱镜中心，进行坐标测量，得出点的坐标。

5）坐标放样。

①进入放样程序。

②输入测站点的坐标，并输入仪器高。

距离测量实验报告一、实验目的本次距离测量实验的主要目的是掌握不同距离测量方法的原理和操作技巧，比较它们的精度和适用范围，并通过实际测量和数据处理，提高我们的实践能力和数据处理能力。

二、实验原理1、钢尺量距钢尺量距是利用具有标准长度的钢尺直接丈量地面两点间的距离。

在平坦地区，钢尺量距一般采用整尺法，即先丈量整尺段的长度，再加上不足一整尺的余长。

为了提高量距精度，需要进行往返丈量，并对丈量结果进行精度评定。

2、视距测量视距测量是利用经纬仪或水准仪望远镜中的视距丝及视距标尺，根据几何光学原理同时测定两点间的水平距离和高差的一种方法。

其原理是通过测量仪器上视距丝在视距标尺上的读数，以及仪器的视线水平时的竖直角，计算出水平距离和高差。

3、光电测距光电测距是利用电磁波在空气中传播的速度和往返时间来测量两点间的距离。

常见的光电测距仪有红外测距仪和激光测距仪。

测距时，仪器发射出电磁波，经反射器反射后被仪器接收，通过测量电磁波的往返时间和光速，计算出两点间的距离。

三、实验仪器和工具1、钢尺：50m 钢尺一把。

2、经纬仪：DJ6 经纬仪一台。

3、水准仪：DS3 水准仪一台。

4、视距标尺：一副。

5、光电测距仪：一台。

6、记录板、铅笔、计算器等。

四、实验步骤1、钢尺量距（1）在平坦地面上选择一段直线，定出起点和终点，并在直线上每隔一定距离打上木桩作为丈量点。

（2）用钢尺沿着直线从起点开始逐段丈量，丈量时要拉紧钢尺，使钢尺处于水平位置，并准确读出钢尺在每个丈量点上的读数。

（3）进行往返丈量，即从终点向起点丈量一次，记录下往返丈量的长度。

（4）对往返丈量的结果进行精度评定，计算相对误差，若相对误差在允许范围内，取往返丈量的平均值作为最终的测量结果。

（1）在测站上安置经纬仪，对中、整平后，将望远镜瞄准视距标尺，读取上、下丝在视距标尺上的读数。

（2）测量竖直角，读取竖盘读数。

（3）根据视距测量公式计算水平距离和高差。

3、光电测距（1）在测站上安置光电测距仪，对中、整平后，打开电源，设置仪器参数。

全站仪距离测量实验报告
实验目的：
1.了解全站仪的使用方法和注意事项；
2.掌握全站仪的距离测量原理和技术；
3.进行现场实测，熟悉现场操作流程；
4.编写全站仪距离测量实验报告。

实验仪器：
全站仪、测量杆、三角架、测量笔等。

实验步骤：
1.在现场选取待测测点，搭设三角架和测量杆；
2.将全站仪放置于三角架上，打开仪器电源进行自校准；
3.进行目标点的精确定位，标记目标点；
4.在全站仪上输入目标点编号，进行距离测量，记录测量数据；
5.重复进行不同目标点的距离测量，完成实验。

实验结果：
根据实验测量数据，计算各目标点的距离，得出距离测量结果。

同时，对于数据的准确性和可靠性进行分析和评估。

实验结论：
通过本次实验，我们掌握了全站仪的使用方法和注意事项，学习了全站仪的距离测量原理和技术，以及进行现场实测的操作流程。

在实验中，我们取得了较为准确的测量结果，并对数据的准确性和可靠性进
行了评估。

因此，我们认为本实验达到了预期目的，对于我们今后的实践应用具有一定的参考价值。

第1篇一、实验目的本次实验旨在通过实际操作，使学生掌握土木工程测量中的基本原理和方法，提高学生的实践能力和工程素养。

通过本次实验，学生能够：1. 了解和掌握水准仪、经纬仪等测量仪器的使用方法和操作技巧。

2. 掌握水准测量、角度测量、距离测量等基本测量方法。

3. 熟悉测量数据的记录、计算和整理。

4. 培养学生的团队协作精神和严谨的科学态度。

二、实验内容1. 水准测量实验（1）实验目的：掌握水准仪的使用方法，学会水准测量的基本操作。

（2）实验步骤：① 安置水准仪：将水准仪安置在基准点上，调整脚螺旋使仪器水平。

② 观测：分别观测前后视距，读取水准尺读数。

③ 计算高差：根据前后视距和水准尺读数，计算两点间的高差。

④ 数据整理：将观测数据记录在表格中，进行计算和整理。

2. 角度测量实验（1）实验目的：掌握经纬仪的使用方法，学会角度测量的基本操作。

（2）实验步骤：① 安置经纬仪：将经纬仪安置在测站上，调整脚螺旋使仪器水平。

② 观测：分别观测目标点和测站点，读取水平度盘和竖直度盘读数。

③ 计算角度：根据观测数据，计算目标点和测站点之间的水平角度和竖直角度。

④ 数据整理：将观测数据记录在表格中，进行计算和整理。

3. 距离测量实验（1）实验目的：掌握钢尺、测距仪等距离测量工具的使用方法，学会距离测量的基本操作。

（2）实验步骤：① 钢尺测量：将钢尺拉直，分别测量目标点和测站点之间的距离。

② 测距仪测量：使用测距仪测量目标点和测站点之间的距离。

③ 数据整理：将观测数据记录在表格中，进行计算和整理。

三、实验结果与分析1. 水准测量结果分析根据实验数据，计算出各测点间的高差，分析高差的变化规律，判断测量精度。

2. 角度测量结果分析根据实验数据，计算出各测点间的水平角度和竖直角度，分析角度的变化规律，判断测量精度。

3. 距离测量结果分析根据实验数据，计算出各测点间的距离，分析距离的变化规律，判断测量精度。

四、实验结论通过本次实验，学生掌握了水准测量、角度测量、距离测量等基本测量方法，提高了实践能力和工程素养。

钢尺距离丈量及光电测距实验报告地信141 汤维（1）钢尺距离丈量1．目的和要求1.确定两个距离超过50米的点A,B，用全站仪进行测距；2.用量程为50米的钢尺往返测量AB间的距离；3.精度要求为往返量距的相对误差小于1/3000.2．仪器和工具50米钢尺一盘，全站仪一台，标杆一套，三脚架一台，记录板一块，粉笔一支，自备计算器和铅笔3．观测方法1.在水平地面上确定A,B两点，且A,B两点的距离超过50米；2.安置全站仪于A点，对中，整平；在B点安置棱镜；用全站仪的十字丝瞄准棱镜的中心，制动竖直微动螺旋和水平微动螺旋；利用测距功能测量A,B两点之间的距离，记录数据；3.往测：后尺手执钢尺零点端将尺零点对准A点，另一位同学在B点立标杆，前尺手执尺盒和粉笔沿AB方向前进，行至一尺段钢尺全部拉出时停下，由后尺手指挥前尺手将标杆立在AB直线上，前后尺手拉紧钢尺，由前尺手喊预备，后尺手对准零点喊好，前尺手在整50米处用粉笔画下十字记号，完成一整段的测量；剩下一段不足一个整尺段，后尺手将钢尺零点对准十字记号，前尺手将尺盒拉到B点处，仔细读出余段的长度。

记录者在记录表上依次记录下整段长度，段数，余段长度，计算得到往测总长；4.回测：同上；5.计算检核：根据往测和回测的总长计算往返差数和往返总长的平均数，检查相对较差是否超限，若符合精度要求，则取往返总长的平均数作为最终结果。

4．实习成果距离丈量记录日期天气班组地点钢尺号码钢尺长度观测者记录者5．实习心得本次试验中，我们组同学积极配合，实验速度有了较大的提升，仪器使用较为熟练。

操作设备时，我们组员爱护仪器，合理使用，严格按照规范执行。

在此次试验中，我们的实验数据出现了较大的问题，全站仪得出的总长数据大于钢尺量出的数据。

经过我们的认真考虑，这可能有三个原因：1.钢尺受力伸长导致读数偏小；2.全站仪得出的数据为棱镜与十字丝的斜距而非AB的平距；3.在架设标杆时，AB两点出现了一定的移动，没有与全站仪的测量点完全重合。

钢尺测量实验报告数据实验中使用的钢尺是一种常见的测量工具，用于测量线段的长度、宽度等物理量。

本实验旨在通过使用钢尺进行测量，研究测量结果的准确性和有效性，并分析可能导致测量误差的因素。

实验过程如下：首先，选择一根尺度清晰的钢尺，确保其没有明显的损坏或变形。

然后，将钢尺放在测量对象边缘上，并逐渐移动钢尺，直到能够确保钢尺的两端分别与测量对象的两个端点触碰。

此时，读取钢尺上与测量对象两个端点对应的刻度数值，并记录下来。

在实验过程中，需要注意以下几点以提高测量的准确性。

首先，尽量保持测量对象与钢尺之间的相对位置不变，以免测量结果受到位置变化的影响。

其次，要确保钢尺与测量对象接触的面是平行的，以减小误差。

最后，要注意读数时的视角，避免因视觉偏差而产生误差。

在此次实验中，我们选择了几种常见的物体进行测量，包括书本、手机等。

下表给出了实验中的测量数据：测量对象测量结果（cm）书本20.5手机15.7通过对测量数据的分析，可以得出以下结论：1. 测量结果的准确性：通过与实际值进行比较，我们可以看到测量结果与实际长度相差不大，表明测量结果具有一定的准确性。

2. 测量结果的有效性：通过对多次测量结果的比较，我们可以看到测量结果的重复性较好，说明测量结果具有一定的有效性。

然而，在实际测量中，可能存在一些导致误差的因素。

以下是可能导致测量误差的几个主要因素：1. 人为误差：读数时的视觉偏差、测量对象与钢尺的相对位置变化等，都可能引入测量误差。

2. 测量工具的精度：钢尺的制造精度有限，可能存在刻度不准确、刻度间距不均匀等问题，从而影响测量结果的准确性。

3. 测量对象的形状：某些特殊形状的物体，如曲线或异形物体，可能无法完全与钢尺接触，导致测量结果的不准确。

为了减小测量误差，我们可以采取以下措施：1. 使用更精确的测量工具：如千分尺、数显卡尺等，可以提高测量结果的准确性。

2. 增加测量次数：多次测量并取平均值，可以减小人为误差的影响，提高测量结果的可靠性。