2.声音的传播条件

声音的传播条件
1．声音的传播条件
【知识点的认识】
（1）声音靠介质传播．
能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质．
（2）真空不能传声．
真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声．
（3）声音在介质中以声波的形式传播．
通过水波来类比声波．
【命题方向】
真空罩内放入闹铃的实验常是出题热点，重点是考查理想实验法的推理思维．其他知识点常以填空题为主，重点记住关键的词语；也有联系生活实际的问题，如真空玻璃、空心砖的声学优点等．
【解题方法点拨】
（1）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声．
（2）理想实验法：在观察实验的基础上，忽略次要的因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的．在真空罩中放入正在发声的闹铃，随着罩内空气的不断抽出，听到声音越来越小，由此推理，如果把罩内气体全部抽出，则听不到声音，其实将罩内气体全部抽出是不现实的，只是一种推理．因此得出结论：真空不能传声，或者说传声一定需要介质．
（3）同一声音在不同介质中传播时，频率不变．
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知识点：（一）产生声音的原因声音是由于物体产生的。

我们把叫声源。

固体振动可以发声，液体、气体振动也可以发声。

自然界中凡是发声的物体都在，振动停止，也停止。

（二）声音传播的条件声音传播需要，声音可以在、、传播。

但不能在中传播。

声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在中传播速度快，在气体中传播速度慢，而且传播速度还与有关。

（三）声音的传播形式声音在介质中是以的形式向远处传播的。

声音的传播过程既传递，又传递。

（四）声音的传播快慢声音在不同介质中的传播速度是不同的，声音的传播需要时间。

声速是声音在一秒内传播的距离。

声速的单位是。

一般来说，中声速最慢，中较快，中最快。

在15℃空气中声速为。

且在同一介质中，温度越高，声速越。

可以通过测量声音传过的路程s，传播所用的时间t，利用公式v=s／t测量声速。

（五）声音的反射声音反射时，如果反射进入人耳的声音与原声的时间差大于或等于时，人耳就能分辨出回声。

类型一：声音的利用声音的产生和传播例1．以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（）A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，钟声明显减弱B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也不同D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开举一反三：我们生活在声音的海洋里，松涛、鸟语、流水潺潺、琴声悠悠，让人心旷神怡，这些声音都是由于物体的而产生的，我们能够分辨出鸟语和琴声是根据声音的不同。

☆例2．甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是（）A．响了一下，声音是从铁管传来的 B．响了一下，声音是从空气传来的C．响了两下，先听到从空气传来的声音 D．响了两下，先听到从铁管传来的声音举一反三：我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，其原因是能够传声，且比空气传声的速度。

物理声音知识点总结一、声音的产生声音是由于物体的振动产生的。

振动停止，物体就停止发声。

1、正在发声的物体叫做声源。

2、振动的气体、液体和固体都能发声。

二、声音的传播1、声音传播的条件：声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。

2、声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。

3、声以波的形式传播，我们把它叫做声波。

4、声波在传播过程中，介质本身并没有随波向前移动，声波可以传播信息和能量。

三、声速1、声速是指声音在每秒内传播的距离。

2、声速与介质的种类及温度有关。

温度相同但介质不同时，声速一般不同；同种介质，温度越高，声速越大。

3、一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在液体中较快，在气体中最慢。

4、熟记：声音在空气中传播速度为340m╱s 。

温度小，声速小。

5、声速、传播距离和传播时间的关系：v=s/t四、回声现象1、回声到耳朵比原声音晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。

2、利用回声可以计算出障碍物的距离。

要听到回声，障碍物的距离至少为17m；公式：s=vt五、人耳如何听声音人们感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其它组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这种方式叫耳传导。

声音通过头骨、颌骨等方式传给听觉神经引起听觉，这种传导方式叫骨传导。

（一）、人耳的构造1、外耳：包括耳廓和外耳道。

用途：用来收集声音。

2、中耳：鼓膜和听小骨。

用途：用来传声。

3、内耳：耳蜗（听觉神经丰富）。

用途：用来感知声音。

（二）、耳聋的两种情况1、传导障碍：鼓膜、听小骨损坏。

2、神经性耳聋：听觉神经损坏。

（三）、认知1、传导障碍可治疗或借助仪器感知声音；2、神经性耳聋不能治疗也不能借助仪器感知声音。

六、声音三要素一音调：声音的高低。

1、物理振动的快，发出的声音就高；2、频率：每秒内振动的次数。

（1）单位：赫兹，简称赫；（2）单位符号：Hz。

八年级上册物理声现象知识点(1)声音是由物体的振动产生的(一切发声的物体都在振动)。

(2)振动停止，发声停止;但声音并没立即消失(误区警示：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”)。

2、声音的传播：(1)声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为介质。

一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢(软木除外);声音在介质中以波的形式传播，叫做声波。

(2)真空不能传声，月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈;注：(有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音;)(3)一般情况下，我们听到的声音是由空气传播的，传播的具体过程是：物体的振动引起周围空气的振动，形成声波，以声波的形式向外传播，引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。

(4)声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s;声音在150C空气中的速度为340m/s; 影响因素：声音的速度与传播声音的介质种类和温度有关。

3、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声(1)听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合);(2)回声的利用：测量距离(车到山，海深，冰川到船的距离);4、怎样听见声音：(1)人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成;(2)声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉;(3)在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋);(4)骨传导：(贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音);骨传导的性能比空气传声的性能好;(5)双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象(听见立体声);5、声音的特性包括：音调、响度、音色;(1)音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高(频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低;)(记：音调和频率有关)(2)响度：声音的强弱叫响度;物体振幅越大，响度越大;物体振幅越小，响度越小;听者距发声者越远响度越小;(记：响度和振幅有关)(3)音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同;(辨别是什么物体发的声靠音色)注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立; (记：每一种物体只有一种音色)6、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波;低于20Hz叫次声波; (记：频率太大就是超，太小就是次)2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波;7、噪声的危害和控制1、噪声：(1)从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声;(2)从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声;2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音;3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声等等;4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。

四年级科学声音手抄报内容1. 声音是如何产生的？答：声音是由物体的振动产生的。

当物体受到外力作用时，会产生振动，这种振动会以波的形式传播出去，形成声音。

2. 声音的传播需要什么条件？答：声音的传播需要介质。

声音可以在气体、液体和固体中传播，但传播速度不同。

在真空中无法传播。

3. 声音的传播速度是多少？答：声音在不同介质中的传播速度不同。

一般来说，声音在固体中传播得最快，其次是液体，最后是气体。

4. 什么是音高？答：音高是指声音的高低。

音高是由声音的频率决定的，频率越高，音高越高；频率越低，音高越低。

5. 什么是响度？答：响度是指声音的强弱。

响度由声音的振幅决定，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。

6. 什么是音色？答：音色是指声音的品质。

音色由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定。

不同的物体产生的声音音色不同。

7. 如何听到声音？答：我们听到声音是通过耳朵实现的。

耳朵由外耳、中耳和内耳组成。

声波进入耳朵后，先经过外耳道到达鼓膜，引起鼓膜振动，再传到中耳的听小骨和耳蜗，最后通过听觉神经传到大脑，使我们听到声音。

8. 什么是噪音？答：噪音是指干扰人们正常休息、学习和工作的声音。

噪音是由物体振动产生的，但这种振动是有害的。

长期处于噪音环境中会对人体健康产生不良影响。

9. 如何减少噪音？答：减少噪音的方法有：在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱。

例如，可以采取安装隔音窗、使用耳塞等措施来减少噪音对人体的影响。

发声的物理基础
发声的物理基础主要包括以下几点：
1. 声音的产生：声音是由物体的振动产生的。

当物体振动时，会使周围的空气分子产生有节奏的振动，这种振动以波的形式传播出去，当这些波传到我们的耳朵时，我们就能听到声音。

2. 声音的传播：声音的传播需要介质，如空气、水或固体等。

这是因为声波是一种机械波，它的传播需要物质媒介来传递振动。

在真空中，因为没有物质来传递振动，所以声音无法传播。

3. 声音的特性：声音有三个重要的特性，即音调、响度和音色。

* 音调：音调的高低取决于声源振动的频率。

频率越高，音调越高。

* 响度：响度的大小取决于声源振动的振幅。

振幅越大，响度越大。

* 音色：音色是由声波的波形决定的，不同物体发出的声波有不同的波形，因此有不同的音色。

4. 回声现象：当声波遇到障碍物时，会被反射回来形成回声。

如果回声到达人耳的时间与原声相差不到0.1秒，人耳无法分辨出回声和原声，会感觉声音在空气中传播的速度似乎变慢了。

以上就是发声的物理基础，它不仅在物理学中有重要意义，在音乐、语音通信等领域也有广泛的应用。

科学探究:声音的产生与传播知识精讲一、声音产生的原因1、声音是由物体振动产生的注：人靠声带振动发声、风声是空气振动发声，弦乐器靠弦振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，鼓靠鼓面振动发声等。

2、声源：正在发声的物体叫做声源，声源可以是固体、液体和气体。

3、声音产生的条件：物体的振动。

振动停止，声音停止。

二、声音的传播1、声音的传播需要介质：固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声），一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）。

2、声音不能在真空中传播：月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈。

3、声音以波（声波）的形式传播。

注：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音。

4、声速：当温度为15℃，声音在空气中速度为340m/s。

5、声速的大小与介质的种类和介质的温度有关。

三、回声1、定义：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁等）。

2、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（人离障碍物距离在17米以上能听到回声）；3、应用：（1）回声测距离（2）回声定位（3）回声描绘海底地貌四、回声的计算1、障碍物和接收者都不动2、障碍物不动，接收者动五、怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）；4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好（固体的传声效果好）。

基础巩固1、如图所示，完全相同的两个音叉，敲响右边的音叉，左边的音叉响，悬挂在线上紧靠左边音叉的小球（填“会”或“不会”）弹起，这说明右边的音叉通过把振动传给了左边的音叉。

声音的产生与传播的原理声音在我们的日常生活中起着重要的作用，它是人类交流、音乐、听觉感知等方面的基础。

本文将介绍声音的产生与传播的原理。

一、声音的产生原理声音是由物体的振动引起的，具体而言，声音的产生需要满足以下条件：1. 振动源：声音的产生需要有一个振动源。

这个振动源可以是乐器的弦、空气中的声带、物体的表面等。

当这些振动源发生振动时，就会产生声音。

2. 媒介：声音需要通过媒介传播。

在大多数情况下，声音是通过空气传播的，因为空气是一种常见的媒介。

当振动源发生振动时，媒介的分子也会跟随振动，并将能量传递给周围的分子，以此形成声波。

3. 动力：声音的产生需要外界施加动力作用于振动源。

例如，当我们敲击一个乐器的时候，敲击力会使得乐器的弦振动，从而产生声音。

二、声音的传播原理一旦声音被产生，它会通过媒介以波的形式传播。

声波是一种纵波，它的传播速度取决于媒介的性质。

1. 声波的传播速度：在空气中，声波的传播速度约为343米/秒。

这意味着声音在空气中传播时，大约每秒钟可以传播343米的距离。

而在其他媒介中，声波的传播速度可能会有所不同。

2. 声波的特性：声波具有振幅、频率和波长等特性。

振幅决定了声音的强弱，振幅越大，声音越大。

频率是指声波振动的快慢，频率越高，声音越高。

波长则是声波的传播过程中，在一个完整周期内所占据的距离。

3. 声音的衰减：在声音传播的过程中，声音会逐渐衰减。

这是因为声波在传播中会损失能量。

衰减程度取决于媒介的性质、距离和其它环境因素等。

三、应用与意义声音的产生与传播原理在各个领域都发挥着重要作用：1. 语言交流：声音的产生与传播原理是人类语言交流的基础。

通过声音，人们能够传达信息、表达思想和情感。

2. 音乐艺术：声音的产生与传播原理为音乐的演奏和欣赏提供了理论基础。

通过精心制作的乐器和声波的传播，人们能够享受到美妙的音乐。

3. 声学工程：声音的产生与传播原理应用于声学工程中，如音响系统设计、噪音控制等。

一、实验背景声音是生活中无处不在的现象，它是物体振动产生的，需要通过介质传播。

声音的传播条件是声音传播过程中必须满足的条件。

本实验旨在探究声音传播的条件，了解声音在不同介质中的传播情况。

二、实验目的1. 了解声音传播的条件；2. 探究声音在不同介质中的传播情况；3. 培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

三、实验原理声音是由物体振动产生的，振动停止时，发声也停止，但声音不一定消失。

声音传播需要介质，介质可以是固体、液体和气体。

声音在真空中不能传播。

四、实验器材1. 音叉；2. 水盆；3. 玻璃罩；4. 真空泵；5. 闹钟；6. 小纸屑；7. 记号笔；8. 记录本。

五、实验步骤1. 将音叉放入水盆中，敲击音叉，观察水波蔓延情况，记录实验现象；2. 将音叉放入玻璃罩中，抽真空，观察声音传播情况，记录实验现象；3. 将闹钟放在空气中，观察是否能听到声音，记录实验现象；4. 将闹钟放入真空的玻璃罩中，观察是否能听到声音，记录实验现象；5. 在桌面上轻轻挠动，将耳朵贴在桌面上，观察是否能听到声音，记录实验现象；6. 将小纸屑放在桌面上，用小锤敲击桌面，观察小纸屑振动情况，记录实验现象。

六、实验数据记录与分析1. 实验现象记录：（1）将音叉放入水盆中，敲击音叉，观察到水波蔓延，说明声音可以在液体中传播；（2）将音叉放入玻璃罩中，抽真空，观察不到声音传播，说明声音在真空中不能传播；（3）将闹钟放在空气中，能听到声音，说明声音可以在气体中传播；（4）将闹钟放入真空的玻璃罩中，听不到声音，说明声音在真空中不能传播；（5）在桌面上轻轻挠动，将耳朵贴在桌面上，能听到声音，说明声音可以在固体中传播；（6）将小纸屑放在桌面上，用小锤敲击桌面，观察到小纸屑振动，说明声音在固体中传播。

2. 实验数据分析：通过实验，我们得出以下结论：（1）声音传播需要介质，介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声；（2）声音在不同介质中的传播速度不同，一般而言，在固体中传播速度最快，其次是液体，气体中最慢；（3）声音的传播过程中，振动是关键因素，只有介质振动，声音才能传播。