2017年北京大学心理学考研347专硕真题解析

博仁11周年 权威师资 优质教学 博仁考研第1页2017心理学考研首都师范大学347真题点评2017年考研已经结束了，博仁考研在这里也为大家带来了首都师范大学347的真题点评，希望可以给大家做个参考。

从题型上来说，自16年题型变化之后，今年依旧保持跟16年一样的题型，分别是名词解释（5'*8）、简答题（20'*6）、论述题（35'*2）和实例分析题（35'*2）。

因为都是主观题，题量总体上说还是有点大。

从考察内容上，首师大专硕的参考书只有三本，分别是彭聃聆的《普通心理学》修订版 北京师范大学出版社，2004年；张厚粲、徐建平的《现代心理与教育统计学》第3版北京师范大学出版社，2009年；金瑜的《心理测量》华东师范大学出版社，2005年版。

因此试卷主要普心占的比重非常大。

在今年的试题中，普通心理学考察的内容占了一大半，统计、测量则在选择题、简答题中各涉及一道，然后大题部分各涉及一道，其中统计出了一道实例分析题，是计算题，测量出了一道论述题，即以普心为主，统计、测量平均分布，各题型中都各涉及一道。

具体可以看下表（从标灰部分可以看出统计和测量在试题中分布很均匀）： 题型科目普通心理学 现代心理与教育统计学 心理测量 名词解释第1~6题 第7题 第8题 简答题第1~4题 第5题 第6题 论述题第1题 第2题 实例分析题第1题 第2题 分值180分 60分 60分从考察的具体知识点上来说，普心涉及到的几个关键的知识点依然是命题的重点，其中知觉、人格、能力、情绪、记忆、注意等章节近几年都有出现。

统计、测量部分考察的知识点也是要求掌握的基本知识。

我们不仅要掌握基本的知识点，包括基本定义和影响因素还要学会将这几个知识点联系起来，综合运用。

总体考察的题目偏基础，把课本上的知识弄扎实了基本就不会有多大的问题。

试题整体难度不大，都是一些要求掌握的基础性的知识。

最后给大家的建议还是希望大家多注意课本知识的学习，把课本上的知识都学扎实了，看书的时候多思考，多做一些习题熟悉知识的考察，锻炼答题思路。

2017年北大应用心理硕士考研冲刺真题笔记资料命题总体风格：北京大学有一个不成文的传统，就是不喜欢招收应试型考生，更看重考生的综合能力，这一点可以从历年心理学复试笔试题目中略窥一斑，因此北大出题常常大转弯，目的就是不让考猜测出题思路，想要报考北京大学则必须在各个学科领域都有很扎实的基础才会比较有把握。

每年的题目之所以不一样，我们只能说出题方式与偏好历年都发生转变，也说明不同的命题老师的学术关注点和研究视角是不一样的。

2011年北京大学应用心理硕士考研真题总体评价：北京大学2011年招收347应用心理硕士初试考题更多偏重应用方面的考查，题目几乎不涉及普通心理学、发展心理学等相对基础的学科，而是着重考查了社会心理学、变态心理学、实验心理学、管理心理学等学科，主要以判断题、选择题为主要形式，考查范围广，知识点涉及多，而且考题出的很细，甚至考查了关于决策心理学等前沿领域，令很多考生叫苦不迭。

（一）题目类型一、判断题1分*40二、选择题（单选）2分*70三、论述题20分*31.儿童异常行为的治疗后极少改变，18个月后明显改善，原因。

2.列举几种信度和效度，并说关系。

3.三种主要的决策偏差，什么区别，举例说明。

研究设计30分*21.假设自我效能量表对群体工作绩效有影响，做研究设计验证此假设。

2.设计实验检验领导权变理论和领导魅力理论那个更有效。

（二）选择和判断题涉及到的学科知识点社会心理学社会群体盲见社会渗透理论囚犯两难中双方合作最好结果的基础认知失调经典研究认知失调经典实验研究 20美元和1美元问题社会比较后会出现……若干选项认知偏差效应管理心理学：上级对下级绩效考核应避免什么效应管理一个团队应避免什么偏差Herbent Simon决策模型管理团队需要避免的归因偏差通过金钱来源、保存方法和使用方法区分金钱反映了什么效应。

霍夫斯塔德文化四维度康拉德劳伦子揭示了……若干选项心理学导论：情绪面部表情编码方法的提出者人格五模型证据来自麦独孤用什么解释人类行为超言语线索临床心理学：延迟效应自闭症最有效的疗法思维障碍核心症状边缘、自恋、偏执、强迫哪个实验检验能力最好理性行为理论中的主观规范脚在门槛技巧抑郁症治疗方法单独确诊精神分裂的核心症状。

2015年北京大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、简答题1．简述心理学研究方法。

答：（1）观察法①定义：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。

是最原始、应用最广的科学研究方法。

②优点：对被观察者行为进行直接观察和记录，保持心理活动的自然流露和客观性，资料比较真实。

③缺点：不能探索因果关系；某种现象难以进行重复观察，结果难以进行检验和证实；（2）心理测验法①定义：指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。

可以用来解个体或团体的心理特征；探讨心理特征与外界因素的关系；比较不同个体或团体之间的心理差异。

②优点：测验法的量表编制十分严谨，结果相对准确可靠；施测容易控制快捷、方便；③缺点：难以进行定性的分析、难以揭示变量之间的因果关系；有些测验信度不高；有些操作复杂，使用灵活性差、对研究者有较高要求等。

（3）实验法①定义：在控制的情境下，研究者有系统的操纵自变量，使之系统的改变，然后观察自变量与因变量关系的一种研究方法。

包括实验室实验和自然实验。

②优点：严格控制实验条件，可以揭示因果关系；可以重复检验；数量化指标明确。

③缺点：严格控制实验条件，使实验情境带有很大的人为性质；会受到实验者、外部环境的多种影响等；（4）个案法①定义：对某个被试或者一小组被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。

②优点：探索性强，可以为所研究的问题提供详尽、全面的深层资料。

③缺点：花费时间，样本偏差，结论难以推广。

2．简述注意分配的双加工理论。

答：在注意的认知资源理论的基础上，谢夫林等人提出了双加工理论。

该理论认为，人类的认知加工有两类：自动化加工和受意识控制的加工。

（1）自动化加工自动化加工不受认知资源的限制，不需要注意，是自动化进行的。

这些加工过程由适当的刺激引发，发生比较快，也不影响其他的加工过程。

2017年北京大学考研心理学专硕（347）真题
「考研」2017年北京大学心理学专硕
（347）真题（完整版）
1简答。

1.1序列位置效应是什么？以及它是如何产生的？
1.2举例说明效标关联效度是什么？以及效标关联效度的指标。

1.3简述婴儿动作的发展顺序。

1.4科尔伯格的到的发展阶段理论。

1.5什么是自变量混淆？以及如何防止自变量混淆的发生？
1.6在一个MANOVA实验中，A因素2个水平，B因素3个
水平，结果中A与B二者交互作用显著，请问结果有什么意义？
1.7你是赞同匿名上网还是实名上网，请用社会心理学视角
进行解释。

1.8组织承诺的三个维度。

1.9列举儿童抑郁的主要特征。

2论述。

2.11）凯利的协变模型的三个维度是什么？
2）社会归因中的错误或者偏差有哪些？
2.2用计划行为理论解释人们的戒烟行为。

2.3辨析比较绩效考核制度的方法，至少比较四种。

2017年北京大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 简答题 2. 论述题1．说明什么是系列位置效应，并解释它是如何产生的。

正确答案：系列位置效应是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果产生的影响，包括首因效应和近因效应。

系列学习中，一系列处于不同位置的记忆材料回忆效果会有所不同；系列位置效应就是这种接近开头或末尾的记忆材料的记忆效果好于中间部分的记忆材料的记忆效果的趋势。

开头和结尾记忆效果较好的现象，分别叫首因效应和近因效应，而其效果较差的中间部分称为渐近部分。

干扰理论认为，遗忘是因为学习和回忆之间的干扰所致。

一旦干扰被排除，记忆就能回复。

干扰说可以用前摄抑制和倒摄抑制进行解释。

(1)前摄抑制指先前学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。

(2)倒摄抑制指后学习的材料对识记和回忆先前学习的材料的干扰作用。

前摄抑制和倒摄抑制也可以解释系列位置效应，即材料中间部位同时受两种抑制影响，因而识记与回忆较为困难。

2．举例说明什么是效标关联效度，列举几个效标(准则)关联效度的具体指标。

正确答案：效标关联效度又称实证效度、准则关联效度，它是指一个测验对处于特定情境中的个体的行为进行估计的有效性，即一个测验是否有效，其应以实践的效果作为检验标准。

被估计的行为是检验测验效度的标准，简称效标，它是衡量一个测验是否有效的外在标准。

不过，我们所感兴趣的行为往往是一个观念上的东西(观念效标)，它必须用一个数字或等级进行表达(效标测量)。

效标测量必须有效、可靠、客观、实用。

常用的效标指标有：(1)相关系数。

计算测验分数与效标测量的相关系数。

(2)区分能力。

被试接受测验后，让他们工作一段时间，再根据丁作成绩的好坏将其分成两组。

这时，再来分析这两组被试原先分数的差异。

若两组被试测验分数差异显著，则说明测验效度较高。

(3)命中率。

当用测验做取舍决策时，决策的正命中率和总命中率是测验有效性的较好指标。

2013北京大学心理学专业综合347（专业硕士）一、简单题（20*7）1，简述乔姆斯基对人类语言获得的看法。

2,请简述视崖实验，并说明其中的自变量和因变量。

3，什么是评测的晕轮效应，请举例说明。

4，请解释社会懈怠(social loafing)的概念及其影响因素，并举例说明如何在工作中降低这种现象的发生。

5，简述维基斯特和麦独弧对社会心理学的贡献。

6,哪位心理学家第一个描述外向和内向的心理特征，他是在什么理论框架内提出内外向分类的。

7，简述组织承诺的概念与主要维度二、论述题（40*2）1，什么是社会知觉，社会知觉的偏差有哪些，请分别进行解释.2,论述科尔伯格关于道德发展的三水平六阶段，并针对下面的偷药的例子，依据道德发展的不同阶段，选择三个阶段进行相应的解释.A母亲得了重病，治病的药很贵A没有凑够钱，于是A找到药的制造者希望他可以便宜卖给自己或者以后还给他，但是制造者坚决反对，A感到很绝望，决定闯进制造者的实验室给母亲偷药,他应该这样做吗?三、实验设计题(40*2)1,某研究者进行一项认知行为对焦虑心理的治疗的疗效研究,要求采用双盲程序和控制安慰剂效应，他应该如何设计实验。

2，员工进入组织需要适应过程，让员工更好更快地适应这个过程,可以促进员工和企业的双赢。

请依据现场干预研究的实施规则,设计一个可行的现场干预研究的实施方案2014北京大学心理学专业综合347（专业硕士）一、简答题（20＊5)1,请简述心理测验中信度与效度的关系。

2，什么叫从众，其机理是什么？3,请举例说明费斯廷格的认知失调理论。

4，请简述组织管理心理学领域中有关人性假设的理论.5，什么叫霍桑效应？心理学家如何解释这个效应?二、论述题 40*31，按照班杜拉的观点，自我效能是怎样产生的?你如何看待自我效能在个人职业生涯发展中的作用？2，能力强的员工，通常会表现出高的绩效,但也因此而具有更多的外部就业与发展机会，故离职倾向也较高,如何利用所学的管理心理学知识来处理这样的困境？3精神分析理论中的代表人物有哪些(请至少说出5位）?请对这些代表人物所持有的理论观点加以必要阐述。

北京大学347心理学专业综合考研参考书、历年真题、复试分数线一、课程介绍心理学专业综合是应用心理硕士（MAP）专业硕士研究生入学考试的科目之一。

心理学专业综合考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必须的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。

心理学专业综合考研大纲是《心理学专业综合》考试的大纲，而《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。

心理学专硕专业课347心理学专业综合考试，由各招生单位根据应用心理专业硕士教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，全国统一考试，考试时间为180分钟。

心理学专业综合考试内容涵盖：心理学导论、发展心理学、人格心理学、社会心理学、变态心理学、临床与咨询心理学、管理心理学。

部分院校有自己指定的参考书。

二、北京大学347心理学专业综合考研复试分数线根据教育部有关制订分数线的要求，我校按照统考生、联考生等不同类型分别确定复试基本分数线。

考生能否进入复试以各院系所规定的各项单科成绩和总成绩确定的复试名单为准。

我校将按照德、智、体全面衡量，择优录取，保证质量，宁缺毋滥的精神和公开、公正、公平的原则进行复试与录取工作。

一、复试基本分数线：（1）、统考：考试科目学科门类政治外语数学专业课总分备注哲学(01)50509090360经济学(02)55559090370法学(03)50509090345教育学(04)5050180360文学(05)505090345北大-新加坡国立大学汉语言文字学双硕士班为340。

历史学(06)5050180345理学(07)50509090320工学(08)50509090320管理学(12)50509090350艺术学(13)505090350（2）、联考：考试科目专业学位政治外语数学专业或综合课总分备注应用统计02520050509090340金融硕士02510050509090340税务硕士02530050509090340保险硕士02550050509090340法律（法学、非法学）505090360深圳研究生院总分为340。

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一、单项选择题22、向幼儿讲述“东郭先生和狼”的故事，告诉幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋，后来猎人赶来了。

这时候儿童提问“猎人知不知道书袋里藏着狼”。

这一问题考察的是（）A、空间认识B、道德判断C、自我概念D、心理理论23、根据塞尔曼对观点采摘的研究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于（）A、自我中心的观点采择B、社会信息的观点采择C、自我反省的观点采择D、相互观点采择24、认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是（）A、生态系统理论B、社会学习理论C、知觉学习理论D、条件反射说25、在人生的不同发展时期，智力活动的任务（性质）不同。

儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取。

而成年时期智力活动的性质是运用。

该理论提出者是（）A、沙伊B、莱文森C、哈维格斯特26、斯金纳训练各自学习走“8”字形路线采用的主要技术是（）A、连续接近技术B、给予线索技术C、消退技术D、负强化技术27、社会认知理论认为，对自我效能感的形成最大的因素是（）A、直接经验B、替代经验C、言语劝说D、情绪唤醒28、关于学习的含义，错误的表述是（）A、人与动物都需要学习B、学习就是有机体的行为改变C、学习是有机体获得经验的过程D、学习是有机体对环境的适应过程29、某学生在学校的数学计算测验中表现良好，购物时却不能进行正确的计算。

适合解释这一现象的迁移理论是（）A、结构匹配理论B、关系转换理论C、建构主义迁移理论D、产生式迁移理论30、因自己的工作能力而赢得相应地位的需要属于（）A、认知内驱力B、情感内驱力C、附属内驱力D、自我提高内驱力31、持能力增长观的个体倾向于建立的成就目标是（）A、社会目标B、绩效目标C、表现目标D、掌握目标32、在提取诱发遗忘研究的一般范式中，不包括的阶段是（）A、学习阶段B、保持阶段C、干扰阶段D、回忆阶段33、下列选项中，测定启动效应常用的方法是（）A、双耳分听法B、对偶联合法C、知觉辨认法D、分散注意法34、在“不同情境下幼儿延迟满足的实验研究”中，“不同情境”是（）A、自变量B、因变量C、控制变量D、无关变量35、下列变量中，影响内隐记忆但不影响外显记忆的是（）A、年龄B、注意C、加工水平D、感觉通道转换36、康拉德（R.Conrad）的实验证明了短时记忆的编码方式是（）A、听觉编码B、视觉编码C、语义编码D、音形编码37、心理学研究报告中的“研究方法”部分通常不包括（）A、被试分配B、研究假设C、材料选择D、实验设计38、声笼法实验主要用来探讨的听觉特性是（）A、音高特性B、响度特性C、音色特性D、方位特性39、某企业想考察不同工龄员工的离职意向，将整个企业3000名员工按工龄分为三组；两年以下的有1000人，两年至五年有1500人，五年以上的有500人。

2017年考研心理学真题2017年考研已结束！店铺考研网在考后第一时间为大家提供2017年考研心理学真题，更多考研资讯请关注我们网站的更新!2017年考研心理学专业基础综合真题一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

二、多项选择题：66～75小题，每小题3分，共30分。

下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。

多选、少选均不得分。

66. 工作记忆的组成部分有A.语音环路B.唤醒系统C.视觉空间画板D.中央执行系统67.下列选项中，属于有意想象的有A.创造想象B.再造想象C.幻想D.表象68.下列选项中，属于内部动机的有A.对工作的好奇B.获取丰厚报酬C.避免受到处罚D.对学习的兴趣69.荣格认为，集体潜意识包含A.人格面具B.阿尼玛C.阿尼姆斯D.情结70.下列选项中，可以为关键期的存在提供证据的有A.恒河猴的社会性发展B。

人类语言的习得C.动物的视觉剥夺D.鸟类的印制71.建构主义学习理论的心理学思想渊源有A.桑代克的试误学习论B.杜威的经验学习论C.皮亚杰的发生认识论D.维果茨基的文化历史发展论72.用于被试内设计的方法有A.ABA设计B.拉丁方设计C.对照组设计D.ABBA设计73.对一个2X3被试内设计实验结果进行统计分析，能得到的信息有A.主效应B.简单主效应C.被试阅读误差D.交互作用74.MMPI中诈病量表(F量表)的功能有A.检测被试癔病程度B.检测被试是否故意装好C.作为心理病态的指标D.揭示被试是否夸大问题75.下列关于非参数检验的表述，正确的有A.适用于小样本B.变量总体须服从二项分布C.适用于顺序数据资料D.未能充分利用资料的全部信息三、简答题：76～80小题，每小题10分，共50分。

76.试用维纳(B.Weiner)归因理论分析能力和运气的归隐属性。

77.简述应急状态下“一般适应综合征”的阶段及其表现。