2014年考研湖南师大应用心理学专硕347真题(回忆版)

【勤思解析】A，恒定刺激法的计算方法有直线内插法(S-P作图、S-Z作图)，平均Z分数法(将P值转换为Z分数，这种方法比直线内插精确)，最小二乘法(建立回归方程，这是最为精确的方法)，斯皮尔曼分配法(用次数分布计算，梯级间距够大时可用)43. 平均差误法实验误差主要是A。

时间 B。

习惯 C。

动作 D。

期望【勤思解析】C，用平均差误法测量差别阈限时可能会产生动作误差和空间误差。

动作误差是指被试自己调整比较刺激与标准刺激，被试的动作方向不同，会出现过高或者过低估计比较刺激的反应倾向；空间误差是指视觉刺激，因刺激呈现方位不同所造成。

44.题目略。

45. 在研究瞬间记忆消退规律时，常用的实验方法是A。

自由回忆法 B。

对偶联想法 C。

系列回忆法 D。

延迟部分报告法【勤思解析】D，斯柏林用部分报告法研究瞬间记忆的。

46. 在一个实验中，被试的简单反应时是300ms，辨别反应时是450ms，选择反应时是850ms，该被试的选择时间是A.550msB.400msC.150msD.100ms【勤思解析】B，选择反应时减去辨别反应时，是选择的时间。

47.在经典的心理旋转实验中，因变量是A。

反应时间 B。

旋转角度 C. 再认数量 D。

回忆数量【勤思解析】A，心理旋转实验是测定反应时的实验。

48. 下列实验中，支持情绪先天获得论的经典实验为A。

华生小艾尔伯特恐惧实验 B。

哈罗德恒河猴依恋实验C。

沙赫特的认知激活实验 D。

阿诺德的认知激活实验【勤思解析】B，哈罗德采用恒河猴作为被试进行的依恋研究证明情绪先天获得的观点。

49. 为了规范和维护心理测验工作的发展，中国心理学会于1992年颁布A。

《计算机化测验学解释指南》B。

《心理学家的道德准则与行为规范》C。

《心理测验管理》D。

教育和心理测验标准【勤思解析】B，中国心理学会于1992年已提出《心理测验工作者的道德准则》，但内容较为简单。

50. 多质多法(MTMM)所考虑的测验效度类型是A。

2016湖南师范大学应用心理专硕真题（回忆版）「普心」
名词解释：
1变量
2 错觉
3决策
4生理动机
简答：
1简述心理物理学各方法的特点，
2人类面部表情普遍性的主要内容。

「人格」
名词解释：
1优越情结，
2 （不记得了~~）
3 动力特质
4无条件的积极关注
简答：
1简述罗杰斯的机能完善的人格特质，
2简述艾森克人格生物学理论。

「发展」
名词解释：
交互社会化
简答：
简述埃里克森成年三个阶段主要面对的冲突。

论述：
皮亚杰心理发展阶段理论。

「咨询和bt」
名词解释：
1心理障碍，
2强迫症，
3移情，
4行为治疗。

简答：
1什么是神经症？神经症有哪些亚型？
2什么是合理情绪疗法？不合理情绪基本特征有哪些？
「社会」
名词解释：
冒险转移
简答：
简述态度改变时的自我防御策略。

论述：（大概是这样的，不是很清楚了）
材料（大概意思）：第一个研究：有魅力的人往往更容易获得助人行为，第二个：6-12的儿童，随着年龄增加助三个：在没有人对别人实施助人行为时，个体更愿意实施助人行为。

问：研究说明了什么？试用助人行为相关理论论述。

「管理」
名词解释：
1霍桑实验，
2关系需要，
3领导者，
4管理幅度。

简答：
1行为矫正理论及对于管理实施的启示。

2简述密执安大学领导行为研究。

2013北京大学心理学专业综合347 （专业硕士）一、简单题（20*7）1，简述乔姆斯基对人类语言获得的看法。

2, 请简述视崖实验，并说明其中的自变量和因变量。

3, 什么是评测的晕轮效应，请举例说明。

4，请解释社会懈怠（social loafing）的概念及其影响因素，并举例说明如何在工作中降低这种现象的发生。

5, 简述维基斯特和麦独弧对社会心理学的贡献。

6, 哪位心理学家第一个描述外向和内向的心理特征，他是在什么理论框架内提出内外向分类的。

7, 简述组织承诺的概念与主要维度二、论述题（40*2）1, 什么是社会知觉，社会知觉的偏差有哪些，请分别进行解释。

2, 论述科尔伯格关于道德发展的三水平六阶段，并针对下面的偷药的例子，依据道德发展的不同阶段，选择三个阶段进行相应的解释。

A母亲得了重病，治病的药很贵A没有凑够钱，于是A找到药的制造者希望他可以便宜卖给自己或者以后还给他，但是制造者坚决反对，A感到很绝望，决定闯进制造者的实验室给母亲偷药，他应该这样做吗？三、实验设计题（40*2）1, 某研究者进行一项认知行为对焦虑心理的治疗的疗效研究，要求采用双盲程序和控制安慰剂效应，他应该如何设计实验。

2, 员工进入组织需要适应过程，让员工更好更快地适应这个过程，可以促进员工和企业的双赢。

请依据现场干预研究的实施规则，设计一个可行的现场干预研究的实施方案2014北京大学心理学专业综合347 （专业硕士）一、简答题（20*5）1, 请简述心理测验中信度与效度的关系。

2, 什么叫从众，其机理是什么？3, 请举例说明费斯廷格的认知失调理论。

4, 请简述组织管理心理学领域中有关人性假设的理论。

5, 什么叫霍桑效应？心理学家如何解释这个效应？二、论述题40*31, 按照班杜拉的观点，自我效能是怎样产生的？你如何看待自我效能在个人职业生涯发展中的作用？2, 能力强的员工，通常会表现出高的绩效，但也因此而具有更多的外部就业与发展机会，故离职倾向也较高，如何利用所学的管理心理学知识来处理这样的困境？3精神分析理论中的代表人物有哪些（请至少说出5位）？请对这些代表人物所持有的理论观点加以必要阐述。

2012年湖南师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题心理学导论（50分）一、名词解释（5分）情绪与表情二、简答（15分）简述颜色视觉中加色法和减色法的异同。

三、论述（30分）什么是实验效度？试述影响实验内在效度与外在效度的主要因素。

人格心理学（50分）一、名词解释（20分）1．构念2．首要特质3．基本焦虑4．高峰体验二、简答（30分）1．简述佛洛依德的焦虑理论。

2．简述卡特尔的人格特质分类体系。

发展心理学（50分）一、名词解释（5分）角色采择二、简答题（15分）心理学家在研究智力发展过程中的遗传与环境的作用时有一个重要发现，结果如下表。

分析表格中的数据，回答下列问题：（1）这个研究说明遗传在儿童智力发展过程中具有什么样的作用？（2）这个研究能证明环境在智力发展过程中不起作用吗？表智力发展过程中遗传与环境的作用三、论述题（30分）为什么青春期初期（初中阶段）自我中心思维再度出现？有哪些主要表现？社会心理学（50分）一、名词解释（5分）刻板映像二、简答题简述影响从众的条件。

（15分）三、论述题偏见形成的原因有哪些？谈谈在我国如何消除性别偏见？（30分）管理心理学（50分）一、名词解释（每小题5分，共20分）1．社会人假设2．组织形象3．激励4．工作设计二、简答题（每小题15分，共30分）1．简述经济人假设管理理论框架下的管理措施。

2．简述目标设置理论。

临床与咨询心理学（50分）一、名词解释（5分）共情（同感）二、简答题（15分）什么是系统脱敏疗法？它有哪些步骤？三、案例分析（30分）一般资料：王××，女，24岁，售货员，初中文化。

主诉：对事物不感兴趣，觉得自己不如人一年多。

自我叙述：一年来对生活、工作没有兴趣，不想去上班，感到另人看不起自己，觉得自己不如别人。

不愿与别人交往，不愿交男朋友，因为觉得自己长得丑，怕人家看不中而被拒绝。

与同事和家人很难相处，总感到受人歧视，受别人欺负。

湖南师范大学2014年应用心理学专硕考研347 真题回忆版湖南师范大学2014年应用心理学专硕考研347 真题回忆版来自互联网研友分享，感谢热心分享的学长学姐。

力比多学院老师收集整理，希望对考研的学生有帮助，大家备考加油。

题型：名词解释（5分/个）、简答题（15分/个）、论述题（30分/个）框架：普心、人格、发展、临床、变态、社会、管理七个学科，其中临床心理学和变态心理学放在一起考，真题分为六个部分，每个部分50分，总分300分。

普通心理学50分一. 名词解释：1【.反应时】；2.声音的心理维度；3.选择性注意4.；推论统计二. 简答题：1.深度知觉的单眼线索；2.思维的定义和种类简析：14年普心部分真题有大部分调整，从11年至13年，每年普心都是一个名词解释、一个简答、一个论述，而14年真题有大变化，名词解释从一个变为四个，没有论述题，增加一个简答题。

其中11年简答是“视知觉组织原则主要有哪些”、12年简答是“简述视觉中加色法和减色法的异同”今年14年简答“深度知觉的单眼线索”，多次强调视觉相关知识作为真题热点。

人格心理学50分一. 名词解释：1.根源特质；2.主题统觉测验；3.个人中心；4【.负强化】二. 简答题：1【集体无意识的原型及作用】；2.场独立-场依存的性质和测量方法（重复考）简析：今年的“场独立-场依存”在11年出了名词解释，今年出简答题，笔记上就有标准的真题解析。

回顾历年人格心理学部分的真题，其中精神分析流派年年考。

发展心理学50分一. 名词解释：守恒二. 简述题：【纵向研究和横向研究设计的优缺点】三. 论述题：【埃里克森的心理发展阶段】简析：14年的发展心理学部分真题较前三年来说除了名词解释比较偏外简答、论述算非常容易了，算是整个卷面里的送分题。

但是在论述题答题过程中，各发展阶段的答题关键点需要答到位，30分的论述必须让卷面十分饱满，答题全面，所以这也要求大家在备考15年中一定要整理出一份全面的专业课笔记来。

2014年考研《心理学》真题及答案解析【2】30. “水中打靶实验”证明的迁移理论是 (C)A。

共同要素说 B。

原理概括说C。

关系转换说 D。

学习定势说31. 根据阿特金森的观点，不属于高成就动机者特点的是 (D)A。

中等难度的任务有挑战性，并全力获取成功B。

活动目的明确，并抱有成功的期望C。

精力充沛，探新求异，具有开拓精神D。

以交往的亲疏关系为前提来选择工作伙伴32. 最先将物理学的方法引进心理学的研究，并对心理学与物理量之间关系进行系统探索的学者是 (A)A。

韦伯B。

费希纳 C。

缪勒 D。

赫尔姆霍茨33. 波斯纳(M.I.Posner)采用大、小写字母组合的材料进行实验，结果证实了个体对刺激信息进行加工时既有视觉编码也有听觉编码。

他采用的方法是 (B)A。

减法反应时法 B。

加法反应时法 C。

开窗实验法 D。

心理旋转实验法34. 在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度是 (B)A。

因变量 B。

自变量 C。

控制变量 D。

无关变量35.在心理学研究报告中，阐明研究所使用的被试、仪器设备和实验程序等情况的部分属于 (A)A。

引言B。

方法 C。

结果D。

讨论36. 在探讨性别与被试年龄(青年、中年、老年)对某品牌手机偏好影响的研究中，其实验设计为 (A)A.2×3设计B.1×3设计C.2×2设计D.3×3设计37. 在听觉实验中，研究者为了控制噪音的影响，把实验安排在隔音室中进行。

这种控制额外变量的方法是 (A)A。

消除法 B。

恒定法 C。

随机法 D。

匹配法38. 下表所示为一个有四种实验处理的设计方案。

该研究设计属于()A。

匹配设计B.ABBA设计C。

拉丁方设计D。

混合设计39. 在某研究设计中，用方便分组的方式，将被试分为一个实验组和一个控制组，对两组均进行了一次前测和后测。

该设计是 (D) A。

交叉滞后设计 B。

时间序列设计C。

相等时间样本设计 D。

2014年考研心理学真题及答案(完整版)2014年考研心理学真题及答案（完整版）一、单项选择题：第1~65小题，每小题2分，共130分.下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求.请在答题卡上将所选项的字母涂黑.1. 近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新学科是(C)A.认知科学B.神经心理学C.认知神经科学D.心理生理学2. 构造主义认为心理学的研究对象是(B)A.外显行为B.意识流C.直接经验D.潜意思3. 被称为“生命中枢”的脑组织是(D)A.小脑B.中脑C.底脑D.延脑4. 人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于(B)A.顶叶、颞叶、枕叶B.顶叶、枕叶、颞叶C.颞叶、枕叶、顶叶D.颞叶、顶叶、枕叶凯程考研，为学员服务，为学生引路！5. 大脑处于安静和休息状态时的脑电波通常为(A)A.α波B.β波C.δ波D.θ波6. 根据精神分析理论，下列现象不属于潜意识的是(B)A.梦B.注意C.口误D.笔误7. 情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是(D)A.习性学实验B.恒河猴实验C.武器效应实验D.社会学习实验8. 视觉中枢单个细胞的感受野与外侧膝状凯程考研，为学员服务，为学生引路！体单个细胞的感受野相比，两者的关系是(C)A.前者大B.前者小C.两者相等D.不确定9. 听觉的行波理论认为，不同频率的声音，最大振幅在基底膜上的部位不同，低频声波最大振幅接近的耳蜗部位是(B)A.底部B.顶部C.中部D.下部10.教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内，这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是(B)A.流畅性差，变通性差B.流畅性好，变通性差C.流畅性好，变通性好D.流畅性差，变通凯程考研，为学员服务，为学生引路！性好11. 在概念形成的策略中，记忆负担最轻的是(B)A.保守性聚焦B.冒险性聚焦C.同时性扫描D.继时性扫描12. 独白言语属于(C)A.对话言语B书面言语 C.外部言语 D.内部言语13. 当亲密关系面临破裂的时候，人们采用的主动破坏性策略是(A)A.忽视(neglect)B.表达(voice)C.忠诚(loyalty)D.退出(exit)14. 下列情绪理论中，强调对生理唤醒进行认知解释的是(C)A.沙赫特-辛格的情绪理论B.詹姆斯-兰格凯程考研，为学员服务，为学生引路！的情绪理论C.阿诺德的情绪理论D.伊扎德的情绪理论15. 根据维纳的归因理论，属于稳定、内在、不可控的因素是(C)A.努力B.运气C.能力D.任务难度16. 下列选项中，不属于意志行动特征的是(D)A.预定目的B.克服困难C.随意运动D.习惯活动17. 在阿希的从众实验中，要求被试完成的任务是(D)A.深度知觉判断B.运动知觉判断C.颜色知觉判断D.线段知觉判断凯程考研，为学员服务，为学生引路！18. 小张性情急躁，成就动机水平高，具有很强的时间紧迫感和竞争意识，他的人格类型属于(C)A.T+型B.T—型C.A型D.B型19. 在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循现实原则的是(B)A.本我B.自我C.超我D.力比多20. 儿童发展的性别差异研究表明，学前期男童和女童之间最大的差异在于(B)A.语文测验成绩B.数学测验成绩C.工作记忆容量D.游戏模式凯程考研，为学员服务，为学生引路！21. 在家庭生活中，盈盈的父母在某种程度上接纳了她目前对音乐的喜爱，而盈盈也认同了父母关于学业成绩重要性的看法，这个例证所体现的发展现象是(C)A.同步现象B.再社会化C.相互社会化D.远端—近端发展22. 认为游戏是远古时代人类祖先生活特征在儿童身上重演的心理学家是(B)A.蒙台梭利B.霍尔C.斯宾塞D.桑代克23.与皮亚杰的认知发展理论相比，维果茨基的认知发展理论更强调(A)A.社会起因B.个体起因C.婴儿期的发展D.青少年期的发展24. 自我同一性的确立是青少年期的主要发展任务，未经历危机和探索就做出选择的个凯程考研，为学员服务，为学生引路！体，其自我同一性的发展类型属于(B)A.同一性达成B.同一性延缓C.同一性停滞D.同一性混乱25. 对同一批被试分别在其55岁，65岁和75岁时测量了他们各方面的能力，随年龄增长，其中表现出明显下降趋势的是(A)A.对事实性知识的回忆B.感觉记忆能力C.限时条件下的动作反应速度D.控制了视敏度的个别差异后对线段长度的比较判断26. 教育心理学研究的核心内容是(A)A.学生心理B.学习心理C.教师心理D.课堂管理心理27.下列选项中，属于内部动机的是(B)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.亲和内驱力28. 奥苏泊尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的是为学生的学习提供(D)A.比较组织者B.观念固着点C.关系类属者D.符号中介物29.威特金把认知风格类型划分为(C)A.沉思-冲动B.同时性-继时性C.场独立-场依存D.聚合思维-发散思维30. “水中打靶实验”证明的迁移理论是(C)A.共同要素说B.原理概括说C.关系转换说D.学习定势说31. 根据阿特金森的观点，不属于高成就动机者特点的是(D)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.中等难度的任务有挑战性，并全力获取成功B.活动目的明确，并抱有成功的期望C.精力充沛，探新求异，具有开拓精神D.以交往的亲疏关系为前提来选择工作伙伴32. 最先将物理学的方法引进心理学的研究，并对心理学与物理量之间关系进行系统探索的学者是(A)A.韦伯B.费希纳C.缪勒D.赫尔姆霍茨33. 波斯纳(M.I.Posner)采用大、小写字母组合的材料进行实验，结果证实了个体对刺激信息进行加工时既有视觉编码也有听觉编码.他采用的方法是(B)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.减法反应时法B.加法反应时法C.开窗实验法D.心理旋转实验法34. 在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度是(B)A.因变量B.自变量C.控制变量D.无关变量35.在心理学研究报告中，阐明研究所使用的被试、仪器设备和实验程序等情况的部分属于(A)A.引言B.方法C.结果D.讨论36. 在探讨性别与被试年龄(青年、中年、老年)对某品牌手机偏好影响的研究中，其实验设计为(A)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.2×3设计B.1×3设计C.2×2设计D.3×3设计37. 在听觉实验中，研究者为了控制噪音的影响，把实验安排在隔音室中进行.这种控制额外变量的方法是(A)A.消除法B.恒定法C.随机法D.匹配法38. 下表所示为一个有四种实验处理的设计方案.该研究设计属于()A.匹配设计B.ABBA设计C.拉丁方设计D.混合设计39. 在某研究设计中，用方便分组的方式，将被试分为一个实验组和一个控制组，对两组均进行了一次前测和后测.该设计是(D)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.交叉滞后设计B.时间序列设计C.相等时间样本设计D.不相等对照组设计40. 有研究发现，正常被试和遗忘症患者自由回忆的正确率之间存在显著差异，但XX辨认之间不存在显著差异.据此可知实验存在(D)A.期望效应B.练习效应C.习惯效应D.交互效应41. 下列选项中，属于准实验设计的是(D)A.匹配组设计B.被试间设计C.被试内设计D.交叉滞后组相关设计42. 用直线内插法来计算差别阈限(A)A.恒定刺激法B.平均差误法C. 最小变化法D.信号检测法43. 平均差误法实验(A)A.时间B.习惯凯程考研，为学员服务，为学生引路！C.动作D.期望45. 在研究瞬间记忆消退规律时，常用的实验方法是(D)A.自由回忆法B.对偶联想法C.系列回忆法D.延迟部分报告法46. 在一个实验中，被试的简单反应时是300ms，辨别反应时是450ms，选择反应时是850ms，该被试的选择时间是(C)A.550msB.400msC.150msD.100ms47.在经典的心理旋转实验中，因变量是(A)A.反应时间B.旋转角度C. 再认数量D.回忆数量48. 下列实验中，支持情绪先天获得论的经典实验为(B)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.华生小艾尔伯特恐惧实验B.哈罗德恒河猴依恋实验C.沙赫特的认知激活实验D.阿诺德的认知激活实验49. 为了规范和维护心理测验工作的发展，中国心理学会于1992年颁布(B)A.《计算机化测验学解释指南》B.《心理学家的道德准则与行为规范》C.《心理测验管理》D.《教育和心理测验标准》50. 多质多法(MTMM)所考虑的测验效度类型是(B)A.内容效度B.构想效度C.同时效度D.预测效度51. 瑞文推理测验的常模分数采用的是(D)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.百分数B.四分位差C.百分位差D.百分等级52. 美国心理学家莫里诺(J.I.Moreno)提出的社会测量法主要用于测量(A)A.人际关系B.组织关系C.组织D.组织地位53.如果要评估一个人员选拔测验的预测效度，最恰当的效度是(C)A.薪水B.工龄C.绩效D.职务54.下列选项中，不属于内隐测验的是(B)A.句子完成测验B.XX人格调查表C.语词联想测验D.主题统觉测验55.第一次世界大战期间，为了快速选拔官兵和分派兵种而编制的测验属于(D)凯程考研，为学员服务，为学生引路！A.个别测验B.特殊能力测验C.语词联想测验D.团体体测验56.下列选项中，具有等距单位的常模参照分数是(C)A.发展顺序量表B.教育商数C.T分数D.百分等级57.由五选一的选择题组成的测验，其通过率为0.60，消除猜测因素的影响后校正难度为(C)A.0.40B.0.50C.0.75D.0.8058.下列有关正态曲线模型，不正确的是(B)A.曲线以平均数为对称轴B. y值越大，P 值越大C.曲线与X轴之间区域面积为1D.曲线呈凯程考研，为学员服务，为学生引路！现“中间高，两边低”的形状59.通常主要成分分析要求所选择的主成分对应的特征根λ应该是()A. B. C. D.60.比较同一团体不同属性特质观测值的离散程度，恰当的统计指标是(D)A.全距B.方差C.四分位差D.变异系数61.心理学研究中，协方差分析能够(A)A.控制无关变异B.使实验变异最大化C.减少个体误差D.减少随机误差62.当两个总体..时，当对两个..求平均数进行差异显著性检验通常用()A.2检验B. 检验凯程考研，为学员服务，为学生引路！C.t检验D.F检验63单尾Z检验中，α确定为0.01时，其统计决策的临界值为(C)A.1.64B.1.96C.2.33D.2.5864.总体平均数为M，方差为的正态分布，则变量为n的..求平均权分布服从()A. B. C. D..65.两个骰子掷一次，出现两个相同点数的概率是(B)A.1/3B.1/6C.1/12D.1/36二、多项选题：第66~75小题，每小题3分，共30分。

14年南师大347应用心理硕士专业课真题一.选择题（具体的选择题考点在本文的最后）注：14年与13年一样，90题，每题两分。

讲几点感受吧：1、大多数题都特简单，少数偏题。

3、喜欢考定义，就是给出定义问你这是哪个概念的定义。

4、喜欢问哪一个心理学家提出了此理论。

5、普心考题最多，其次是社心，发心，测量，实验。

人格咨询变态也考到了，不过都是几题特别简单基础的。

管理依旧没考。

统计竟然也没考，出题老师良心发现了。

6、还有一点不得不吐糟，南师大规定普心第四版，考试还出第三版有第四版删掉的内容。

比如选择题中随意注意、双趋冲突和一道大题（简答题第二题）。

让我等只看第四版的跨考者情何以堪？二.简答题（每题10分，共五题）1.概念形成的策略？2.如何增强挫折承受力？（注：再次吐糟，伤透了我等跨考者的心）3.影响效度的因素？4.儿童智力发展评价的几个测验？5.社会心理学的几种界定？三.分析题（十分，就一题，此题较简单）给你一段材料，描述了做某项实验的全过程。

问你（1）此实验是什么样的设计？（2）这项实验的自变量和因变量是什么？（3）实验控制了哪些额外变量？还有你认为可能存在的额外变量？（4）实验有哪些不足之处可以改善？四.论述题（三题，每题20分）（1）简述注意的认知理论。

（2）什么是“遗传与环境的争论”，你是如何认为遗传与环境对人的心理发展的影响？（3）人际关系的发展阶段。

学习小建议：1、建议大家练习题可以做做312统考的，两者有一定的重合度。

2、告诉你们个我发现的小秘密，13年社心的选择题大多出自心理咨询师二级三级的考题里。

3、对于专业课的学习，我认为前期看书和后期背书才是主要的。

做题嘛，只要把真题、312的题和咨询师的题做几遍就行了。

选择题考点：1、马赫带是由“侧抑制”导致的。

2、“华生”是环境决定论者。

3、“弗洛伊德”提出Oedipus complex（注：就是俄狄浦斯情结）4、“超我”坚持道德原则。

5、弗洛伊德最主要的研究方法是“？”。

2014年南师大347应用心理硕士专业课真题回忆版来自互联网研友分享，感谢热心回复的学长学姐。

一.选择题注：14年与13年一样，90题，每题两分。

讲几点感受吧：1、大多数题都特简单，少数偏题。

3、喜欢考定义，就是给出定义问你这是哪个概念的定义。

4、喜欢问哪一个心理学家提出了此理论。

5、普心考题最多，其次是社心，发心，测量，实验。

人格咨询变态也考到了，不过都是几题特别简单基础的。

管理依旧没考。

统计竟然也没考，出题老师良心发现了。

6、还有一点不得不吐糟，南师大规定普心第四版，考试还出第三版有第四版删掉的内容。

比如选择题中随意注意、双趋冲突和一道大题（简答题第二题）。

让我等只看第四版的跨考者情何以堪？二.简答题（每题10分，共五题）1.概念形成的策略？2.如何增强挫折承受力？（注：再次吐糟，伤透了我等跨考者的心）3.影响效度的因素？4.儿童智力发展评价的几个测验？5.社会心理学的几种界定？三.分析题（十分，就一题，此题较简单）给你一段材料，描述了做某项实验的全过程。

问你此实验是什么样的设计？（2）这项实验的自变量和因变量是什么？（3）实验控制了哪些额外变量？还有你认为可能存在的额外变量？（4）实验有哪些不足之处可以改善？四.论述题（三题，每题20分）（1）简述注意的认知理论。

（2）什么是“遗传与环境的争论”，你是如何认为遗传与环境对人的心理发展的影响？（3）人际关系的发展阶段。

建议1、大家练习题可以做做312统考的，两者有一定的重合度。

2、告诉你们个我发现的小秘密，13年社心的选择题大多出自心理咨询师二级三级的考题里。

3、对于专业课的学习，我认为前期看书和后期背书才是主要的。

做题嘛，只要把真题、312的题和咨询师的题做几遍就行了。

选择题考点：注：这是我和老婆共同回忆出来的，可谓绞尽脑汁啊。

列出的考点，双引号里是选项解析，少数解析以问号代替。

以下考点顺序不是原题顺序（木得还原顺序的能力）。

欢迎各位大神来补充选择题考点。

2014年考研心理学（实验心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．最先将物理学的方法引进心理学的研究，并对心理学与物理量之间关系进行系统探索的学者是( )A．韦伯B．费希纳C．缪勒D．赫尔姆霍茨正确答案：B解析：1860年，费希纳出版的《心理物理学纲要》是最早系统地阐述感觉测量方法的著作，为科学心理学的诞生奠定了坚实的实验基础。

故本题选B。

2．波斯纳(M．I．Posner)采用大、小写字母组合的材料进行实验，结果证实了个体对刺激信息进行加工时既有视觉编码也有听觉编码。

他采用的方法是( )A．减法反应时法B．加法反应时法C．开窗实验法D．心理旋转实验法正确答案：A解析：波斯纳应用减法反应时确定了短时记忆有视觉编码和听觉编码两个连续的阶段。

减数法反应时实验的逻辑是安排两种反应作业，其中一种作业包含另一种作业所没有的一个处理阶段，并在其他方面相同，然后从这两个反应时间之差来判定此加工阶段。

故本题选A。

3．在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度是( )A．因变量B．自变量C．控制变量D．无关变量正确答案：B解析：因为此研究需要控制交通信号灯的亮度来探索对驾驶员的反应速度影响，所以交通灯亮度是自变量，司机的反应时间为因变量。

故本题选B。

4．在心理学研究报告中，阐明研究所使用的被试、仪器设备和实验程序等情况的部分属于( )A．引言B．方法C．结果D．讨论正确答案：B解析：实验报告在方法部分阐述实验被试、仪器以及材料等情况。

故本题选B。

5．在探讨性别与被试年龄(青年、中年、老年)对某品牌手机偏好影响的研究中，其实验设计为( )A．2×3设计B．1×3设计C．2×2设计D．3×3设计正确答案：A解析：该实验使用2(男、女)×3(青年、中年、老年)设计。

故本题选A。

6．在听觉实验中，研究者为了控制噪音的影响，把实验安排在隔音室中进行。

湖南师范大学心理学考研347专硕应用心理硕士考研真题回忆版及湖师大心理学考研院校分析libidos研友分享版本一心理学导论（50分）一、名词解释（20分5分/个）1、实验信度2、形状知觉3、自然概念4、成就需要二、简答题（30分15分/个）1、影响问题解决的主要因素有哪些？2、动机的相关理论？人格心理学（50分）一、名词解释（20分）1、人格面具2、自我强化3、固定角色疗法4、自由联想二、简答题（30分）1、艾里克森人格发展理论2、多拉德和米勒,儿童时期四个关键训练的主要内容？发展心理学（50分）一、名词解释（5分）1、性别角色认同二、简答题（15分）1、流体智力和晶体智力的区别？三、论述题（30分）艾里克森和马西亚的研究，试述青年自我同一性发展的四个基础形态？临床心理学（50分）一、名词解释（20分）1、积极关注2、具体化3、恐怖症4、幻觉二、简答题（30分）1、什么是治疗关系，它有哪些特征?2、什么是物质滥用，物质滥用有哪些不良后果，举例说明？社会心理学（50分）一、名词解释（5分）归因二、简答题（15分）伯恩思的自我概念的功能？三、论述题（30分）什么是利他行为？利他行为有哪些理论，选择两个论述？管理心理学（50分）一、名词解释（20分）1、激励2、目标管理3、领导权变理论4、行为组织理论二、简答题（30分）1、经济人假设（x理论）管理理论框架结构下的管理措施?2、领导和管理的关系？研友分享版本二普心：名解四个，主观轮廓，选择性注意，前摄抑制，成就动机简答：斯伯里的局部报告法的实验过程，表象在思维中的作用（这两个呵呵了）论述：加的纳的多元智力理论实验的题目不难还有统计的题目也是，我就只说四科理论的，普心已说，接下来就是以下三科的流派：名解法国感觉主义心理学（不知道是啥），反应势能，拓扑心理学，意识的实体与过度状态，前意识与潜意识简答：阿德勒生活风格理论（考过），罗洛梅的人格发展理论研究（都没看）论述：冯特，不伦塔诺，屈尔佩三者在意动与内容之争的过程中的贡献与局限社心：名解两个：基本归因错误，旁观者效应简答：对应推断理论，冒险转移的原因论述：从众的原因发心：观点采择，同化与顺应皮亚杰，可儿伯格的认知道德发展异同，初中生心理矛盾性的特点行为主义的发展观（三个人的）文档来源:心理学之家网站（）版主整理分享。

2012年华东师范大学347应用心理硕士考试试题一单选 80题每题2分普心的题貌似最多，发心考的比较琐碎，管理考的比较多，人格基本没有涉及，测量考了点最简单的题，统计考了大概10分左右的题，实验没有涉及，咨询、变态都有，纯临床的好像没有，教育好像也有，自己做下来觉得发心和管理蒙的比较多。

二简答/辨析 6题每题10分1 简述深度知觉的线索。

2 方差分析和t检验中的齐性检验有什么不同？3 简述毕生发展观。

4 富士康13跳事件对我国的临床心理有什么启示？5 1岁左右的儿童开始以我为第一人称，表明已经具有自我意识，请辨析。

（大意）6 由于他人在场，导致竞争加剧，个体活动增多，称为社会促进，请辨析。

（大意）三论述 4题每题15分1 如何理解情绪的生理反应和情绪的主观体验？它们有什么联系？2 分析中国在职官员自杀事件对公众的心理冲击和。

？（后面的大意是公众的心里是怎么想的，具体记不清了）3 心理咨询、心理治疗的伦理道德规范。

4 一段关于儿童发展的1000字左右材料，用发展和教育心理学来评述材料。

四应用题 20分给了一个3行10多列表格，第一行是A教师的打分，第二行是B教师的打分，第三行是A、B教师打分的差值，问你这最有可能是在进行什么统计检验，写出详细步骤，不要求公式和查表，只要写清楚怎么做这个检验，查表之后怎么做统计决断。

这次的考题和11年的共同点是都没考实验，不同点是这次考了不少统计，10分左右选择，1道简答，1道应用题，而11年基本没考统计。

由于是回忆的，部分表述与真题有出入，希望对13年考华东347的同学有点帮助，毕竟复印真题按惯例要10月中旬了。

山东师范大学2011年心理学专硕347考研真题一、名词解释1、感受性2、知觉恒常性3、问题解决4、心理理论5、心理治疗6、人格面具7、成就需要8、社会角色二、简答1、试述思维及其特征2、简述情绪情感的区别及其联系。

3、简述相加因素反应时法及其实验逻辑。

4、如何看待婴儿气质的稳定性和可变性。

2014年苏州大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）部分答案一、名词解释1．认知答：认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。

2．心理治疗答：心理治疗是在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的问题或障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展。

3．注意答：注意是个体的心理活动或意识对一定事物的指向和集中。

指向性是指人在每一瞬间，他的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象；集中性是指当心理活动或意识指向某个对象的时候，他们会在这个对象上集中起来，即全神贯注起来。

4．及时化答：及时化指只在需要的时候，按需要的量生产所需要的商品，其核心是追求一种无库存的生产系统或使库存最小化的生产系统。

5．记忆答：记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。

6．移情答：移情是指来访者将早年对父母的感觉、想法、情绪等，表现在与咨询者的关系上，或者将过去与重要他人的人际关系，重现在咨询者身上。

7．社会化答：社会化通常是指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的心理—行为模式，成为合格社会成员的过程。

社会化的本质是社会经验的传递。

人类社会特有的语言现象，为这种传递提供了实现的条件。

8．强迫观念答：强迫观念是指个体表现为某一个观念或想法反复在大脑中出现，患者知道不必要并加以抵制，但却摆脱不掉，感到痛苦。

在强迫症患者身上表现的强迫观念多是单一、不离奇，患者对此感到焦虑，有求助欲望。

而在精神分裂症中表现的强迫观念，则内容泛化、荒诞离奇，伴有情感平淡，无求助欲望。

9．亲社会行为答：亲社会行为是指一切有益于他人和社会的行为，如助人、分享、谦让、合作、自我牺牲等。