甘肃省教育科学研究所

甘肃省教育厅关于表彰全省特殊教育先进单位、先进个人的决定文章属性•【制定机关】甘肃省教育厅•【公布日期】2009.12.09•【字号】甘教基[2009]68号•【施行日期】2009.12.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】特殊教育正文甘肃省教育厅关于表彰全省特殊教育先进单位、先进个人的决定（甘教基〔2009〕68号）各市（州）教育局：近年来，在各级党委、政府的领导下，经过广大特殊教育工作者的艰苦努力和社会各界的大力支持，我省特殊教育的改革和发展取得了显著成绩。

特殊教育办学规模逐步扩大，办学条件得到改善，残疾儿童少年义务教育得到有效实施，在特教学校就读和在普通学校随班就读的残疾儿童逐年增加，涌现出一批办学思想端正、富有特色、成绩显著的先进单位和爱岗敬业、无私奉献、关心支持特殊教育事业的先进个人。

为认真贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通知》（国办发[2009]41号）和《中共甘肃省委甘肃省人民政府关于加快残疾人事业发展的实施意见》（省委发[2009]12号）精神，总结、宣传我省广大特教工作者爱岗敬业、无私奉献的精神，树立一批关心重视特殊教育事业的先进典型，激励社会各界继续关心支持残疾儿童少年教育事业，在全社会切实形成关心特殊教育的良好氛围，推进我省特殊教育事业不断向前发展，经各市州推荐，省教育厅厅务会研究，决定授予兰州市教育局等30个单位“甘肃省特殊教育先进单位”光荣称号并颁发标牌；牛玉彪等74人“甘肃省特殊教育先进个人”光荣称号，并颁发证书，每人奖励500元。

希望受表彰的单位和个人发扬成绩、戒骄戒躁、不断开拓进取，再创佳绩，为我省特殊教育事业持续发展做出新的贡献。

同时，希望各有关单位和特殊教育战线的广大教职员工向他们学习，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻第四次全国特殊教育工作会议精神，振奋精神，开拓创新，齐心协力，狠抓落实，为实现特殊教育事业新的发展而奋斗，为构建社会主义和谐社会做出积极贡献。

《解码英语》专业理论创始人——古一徵简介：
任职情况：甘肃中华职业学校校长、高级英语教师；甘肃教育科学研究所（兼职）英语研究员，西南大学逻辑与智能研究中心兼职教授，兰州语言科学研究院院长。

研究过程：自1998年起，专职从事中国英语第二自然语言解码英语教学理论及课堂教学试验活动。

主持并领导了一项甘肃省教育科学“十五”规划课题《汉英双语英语第二语言教学理论框架的探讨与研究》；两项甘肃省教育科学“十一五”规划课题《中国英语解码识字教学法课堂教学模式的开发与研究》、《中国幼少儿解码英语课堂教学模式的探讨与研究》的课题研究，一项重庆市教育委员会人文社会科学研究课题《解码英语教学法与逻辑思维与智力开发的实验研究》；一项中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《素质教育与科学考试研究》之子课题《英语素质教育与科学考试研究》等课题的研究工作。

在英语基础教育理论和研究方面积累了丰富的研究与实践经验。

发表文章：先后出版了
《英语解码学》(甘肃文化出版社)；Be an English talker(甘肃文化出版社)；
《古一徵斯瑞英语》（甘肃音像出版社，21*DVD）；
《古一徵解码英语》（甘肃音像出版社，20*DVD）；
《英语学习方法的革命》（甘肃音像出版社，VCD）；
《英语语音意义解密》、
《英语字母意义揭密》、
《古一徴英汉词典智能速记教程》（120万字）、
《古一徴ADCM智能速记教程》、
《古一徴ADCM解码英语速记学》、
《古一徴ADCM 解码英语文化教育思想》、
《古一徴ADCM英语字母太极拳》、
《古一徴ADCM英语语音明相功》。

附件1平凉市(州)静宁县阿阳小学学科分类C3教育管理甘肃省教育科学规划2017年度课题申请·评审书（网络初审号：）课题名称:关于在大学区化管理模式下的农村帮扶支教的实践与探索课题负责人___ 罗泽君_____________负责人所在单位______静宁县阿阳小学__________课题完成期限一年填表日期 2017 年 04 月 20 日甘肃省教育科学规划领导小组办公室2017年2月修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度课题。

认可所填写的《甘肃省教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

同意甘肃省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·审批书》所有数据和资料。

课题申请如获准立项,在研究工作中，接受甘肃省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。

遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2．遵循学术研究的基本规范。

科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3．尊重他人的知识贡献。

客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。

凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。

凡转引文献资料，均如实说明。

4．恪守学术道德。

研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。

成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。

5．维护学术尊严。

保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。

维护甘肃省教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。

2022立项通知关于做好甘肃省“十三五〞12022年度教育科学规划课题申报立项工作的通知甘教规办〔2022〕号各市〔州〕教科所(教研室)、省属高校及高职院校科研处、厅直学校教研室：按照甘肃省教育科学规划管理的有关规定，决定组织甘肃省2022年度课题申报工作，现将有关事项通知如下：一、选题要求课题选题着眼“十三五〞甘肃省教育改革开展的新动向和新趋势，紧紧围绕教育教学改革与开展的热点、难点、疑点问题，以?课题指南?〔2022年发〕为本年度重点领域和方向，以期更好地效劳决策、指导实践、创新理论、引领舆论。

选题要以应用研究为主，增强课题的科学性、适用性、针对性和可操作性，对推动我省教育教学有较强的现实意义和应用价值。

本年度立项课题要求在2-4年内完成。

二、申报对象教育教学研究人员，各级各类教师，以及致力于教育教学研究的社会各界人士均可申报。

三、申报类别及要求总体要求：课题负责人只能申报一项课题，且不能参与其他课题。

课题组成员数限定在10名以内，且每位成员最多只能参与2项课题。

以往承当的省级课题必须按规定结题，未结题者不得申报。

除满足以上要求外，各课题类别的申报负责人还需满足：〔一〕重点课题课题负责人须具有高级及以上专业技术职称职务。

课题要围绕当前我省教育教学改革的突出问题进行研究，理论根底扎实，研究观点明确，具有较高的研究及应用价值。

〔二〕家庭教育专项课题课题负责人必须具有中级以上职称〔含中级〕，不具备中级职称的需两名高级及以上专家推荐。

课题要围绕当前家庭教育开展中的重大理论和实践问题，结合自身研究根底和优势进行研究，要具有较高的实践指导意义。

〔三〕一般课题课题负责人必须具有中级以上职称〔含中级〕，不具备中级职称的需两名高级及以上专家推荐。

课题要聚焦教育教学中普遍存在的问题进行研究，要具有较高的实践指导意义。

四、申报方法1.课题申报者须通过网络平台填写课题信息，并通过资源库查重初审，获得网络初审号后，方可向所在市州申报。

甘肃省教育厅关于成立甘肃省基础教育质量监测与评价指导委员会的决定正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 甘肃省教育厅关于成立甘肃省基础教育质量监测与评价指导委员会的决定（甘教厅〔2013〕111号）为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、国家《教育督导条例》、《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔2012〕48号）、《甘肃省人民政府关于大力推进义务教育均衡发展的意见》（甘政发〔2012〕120号）精神，加强对县域义务教育均衡发展科学准确的督导评估，促进教育公平，按照国家《教育督导条例》构建我国教育督导评估体系即：督政、督学、监测三大体系安排，以适应我省基础教育改革与发展需要，构建科学准确的教育督导评估体系，省教育厅决定成立“甘肃省基础教育质量监测与评价指导委员会”，同时建立“甘肃省基础教育质量监测与评价中心”。

甘肃省基础教育质量监测与评价指导委员会名单（以下委员会委员如有工作变更，应由原推选单位推选相应职务的人员递补）：一、指导委员会主任委员和副主任委员：主任委员：王嘉毅甘肃省教育厅党组书记厅长副主任委员：李晶甘肃省教育厅党组成员总督学二、指导委员会委员（31人）：刘仲奎西北师范大学校长教授万明钢西北师范大学副校长教授陈晓龙天水师范学院院长教授王汝峰兰州城市学院院长研究员郭维俊陇东学院院长教授刘仁义河西学院院长教授张俊宗甘肃民族师范学院院长教授李硕豪兰州大学教育学院院长教授路晓峰省财政厅教科文处处长陈继宗省教育厅基础教育处处长哈登省教育厅民族教育处处长张兆勤（女）省教育厅师范教育处处长李春芮省政府教育督导团办公室主任胡燕宁（女）省教育厅财务处调研员宋建领省教育厅发展规划处副调研员李波省教育科学研究所所长张海鹰省教育厅基础教育课程教材中心主任南战军兰州市教育局副局长范玲（女）嘉峪关市教育局副局长刘志军金昌市教育局党委书记副局长李兴田白银市教育局总督学张笑青天水市教育局副局长唐珉年酒泉市人民政府教育督导团正县级督学张新旭张掖市人民政府教育督导室副总督学谭康武威市教育局副局长王钦定西市教育局副局长刘志新陇南市人民政府教育督导室副主任郭宏（女）平凉市人民政府督学市教育局副局长杨彦林庆阳市教育局副局长王建军临夏州教育局副局长陈慧源甘南州教育局副局长甘肃省基础教育质量监测与评价指导委员会从顶层设计和谋划全省基础教育质量监测与评价研究、政策指导和协调统筹等工作，调动省内外相关资源配合和支持全省基础教育改革与发展。

附件3：甘肃省基础教育科研优秀成果奖评审暂行办法一、总则第一条依据国务院颁布的《教学成果奖励条例》和《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》，特制定本办法。

第二条基础教育科研优秀成果奖设立的目的意义是：贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，推进科研兴教；鼓励基础教育的科学研究与实验，推动基础教育的改革与发展；激励基础教育管理人员、研究人员和学校教师深入开展课题（项目）研究，整体推进素质教育，全面提高教学水平和教育质量。

第三条甘肃省基础教育科研优秀成果奖评选活动每二年举行一次。

二、参评成果范围及条件第四条对象和范围：全省基础教育各类研究成果。

凡从事我省基础教育工作的教师、教育管理人员、教学研究人员及单位（包括幼儿园、特殊教育学校、职业高中、中等师范学校、普通中小学及民办中小学）在教育教学中产生的有关教育教学改革、教学实验、教育教学管理、师资培训等方面的优秀成果均可申报参加评奖。

奖励的重点是教学第一线的广大中小学教师。

第五条成果时限：上届评奖之后、本届评奖之前，即两年之内的研究成果。

每个作者最多可申报作为第一作者的个人成果一项；编著类成果，须由在甘肃工作的主编或编写组负责人提出申报，这类成果其中的一个章节或某一篇文章不得以个人成果名义申报；论文集不得以总成果名议申报。

第六条成果形式：A.专著 B.课题研究报告 C.系列论文（同一问题或相似问题的研究论文3篇以上 D.其他第七条评奖条件：1.专著和系列论文必须公开出版或发表；2.课题研究成果必须通过省级以上的鉴定验收；3.音像制品、课件制作等成果，必须通过省级以上的鉴定验收。

4.不宜公开发表或出版，但已被市、州人民政府，厅、局级决策、管理部门采用的调研报告、咨询报告等教育科研成果，经作者单位推荐、采用部门批准，也可参加评奖。

5.凡已经获得省级及以上奖项的成果，不再参加本次评奖。

三、评奖标准第八条优秀成果标准：优秀成果必须具有科学性、创造性、先进性和应用性，具有较强的应用价值和一定的学术水平，能体现我省基础教育改革和科研的较高水平。

甘肃教育期刊发表费用甘肃教育期刊是甘肃省教育厅主管、甘肃省教育科学研究院主办的综合性学术刊物，旨在推动甘肃省教育事业的发展，促进教育科研成果的交流与分享。

作为广大教育工作者和研究人员的重要学术交流平台，甘肃教育期刊一直受到了广泛的关注与支持。

对于希望在甘肃教育期刊上发表文章的作者来说，发表费用是一个不可忽视的问题。

本文将就甘肃教育期刊的发表费用进行详细介绍，希望能够为广大作者提供一些参考和帮助。

首先，甘肃教育期刊的发表费用是根据文章的篇幅和质量而定的。

一般来说，发表费用包括版面费、审稿费等。

版面费是根据文章的篇幅和排版情况而定的，通常是每千字计算，费用在几百至几千元不等。

而审稿费则是为了鼓励专家学者积极参与期刊的审稿工作，保证文章质量，一般是根据审稿人的工作量和质量而定的。

其次，甘肃教育期刊的发表费用也与作者身份有关。

对于在校学生、在职教师等教育工作者来说，期刊会有一定的优惠政策，比如减免审稿费或者版面费。

而对于其他研究人员和学者来说，费用则会根据具体情况进行收取。

再次，甘肃教育期刊鼓励多种形式的稿件投递，包括学术论文、研究报告、教学实践、教育案例等。

对于不同类型的稿件，期刊也会有不同的发表费用标准。

因此，在投递稿件之前，作者需要提前了解清楚期刊的发表费用政策，以免造成不必要的麻烦。

最后，甘肃教育期刊在发表费用方面也注重透明和公正。

在收取费用时，期刊会提供详细的费用清单和收据，确保作者的权益得到保障。

同时，期刊也会定期公布发表费用标准和相关政策，让作者们能够及时了解最新的情况。

总之，对于希望在甘肃教育期刊上发表文章的作者来说，了解发表费用是非常重要的。

通过本文的介绍，相信大家对于甘肃教育期刊的发表费用已经有了一定的了解。

希望广大作者们在投递稿件之前，能够充分了解期刊的相关政策，避免因为费用问题而耽误发表文章的机会。

同时也希望甘肃教育期刊能够继续为广大作者提供优质的学术交流平台，推动教育事业的发展。

甘肃省教科所课题甘肃省教科所课题是指由甘肃省教育科学研究院组织实施的一项研究项目。

这个课题旨在促进甘肃省教育事业的发展，提升教育质量，推动教育教学改革，培养高素质的教育专业人才。

教科所课题的设立是为了解决实际教育问题而进行的研究活动。

甘肃省教科所通过学科设置、人员培训、科研项目和成果发布等方式，推动教育改革与发展。

这些课题涵盖了教育政策研究、教学方法研究、教育评价研究等多个方面，以期为甘肃省的教育实践提供科学依据和决策建议。

教科所课题的开展通常分为几个阶段。

首先是研究规划阶段，确定课题的研究方向、目标和内容，并制定研究计划。

然后是研究实施阶段，通过文献梳理、调查研究、数据分析等方法，搜集相关信息，并进行深入研究。

最后是研究成果阶段，将研究结果整理、编写成研究报告，并进行成果发布和交流。

教科所课题的开展需要多学科合作和多领域研究。

甘肃省教育科学研究院通常会组织相关专家和学者参与课题研究，借助他们的专业知识和研究经验，提高研究的质量和水平。

同时，教科所也会鼓励教育工作者积极参与课题研究，推动理论研究与教育实践的有机结合。

近年来，甘肃省教科所课题的研究方向主要集中在教育改革与发展方面。

例如，研究教育评价体系的建设和完善，提出改进教师培训模式的建议，探索学校管理和领导力发展的路径等。

这些研究旨在解决当前教育领域存在的一些问题，促进全省教育教学水平的提高。

甘肃省教科所课题的研究成果得到了广泛的应用和认可。

这些成果不仅为学术界提供了有价值的研究成果，也为甘肃省教育管理部门提供了决策支持和政策建议。

同时，通过课题研究的实施，也为甘肃省培养了一批具有教育研究和创新能力的专业人才，为甘肃省的教育事业发展注入了新的活力。

总的来说，甘肃省教科所课题是甘肃省教育科学研究院组织实施的一项研究项目，旨在推动甘肃省教育事业的发展和改革。

这些课题涵盖了教育政策研究、教学方法研究、教育评价研究等多个方面，并通过学科合作和研究成果发布，为甘肃省教育实践提供科学依据和决策建议。