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![学习情境五 预测分析课后练习及答案[11页]](https://img.taocdn.com/s1/m/05a169c3bd64783e09122be8.png)
学习情境五预测分析课后练习及答案一、单选题1．（ B ）是进行经营决策的基础。
A．本量利分析B．预测分析C．成本控制D．成本性态分析2．（ A ）是使用一历史数据或因素变量来预测需求的数学模型。
A．定量预测B．定性预测C．全面预算D．弹性预算3．平滑指数是一个经验数据，其取值范围一般在（ C ）之间。
A．0.1～0.5 B．0.2～0.6 C．0.3～0.7 D．0.4～0.84．产品生命周期分析中，（ B ）是需求量和销售额迅速上升阶段。
A．投入期B．成长期C．成熟期D．衰退期5．确定（ B ），是进行本量利分析的关键。
A．销售量B．盈亏临界状态点C．销售成本D．销售增长率6．销售额增长比率法是以（ D ）与销售额预计增长比率为依据计算目标利润的一种方法。
A．以计划期实际销售量B．以计划期实际销售利润C．以基期实际销售量D．以基期实际销售利润7．由于固定成本的存在，经营杠杆系数总是（ D ），即企业利润变动幅度总是大于企业销售量的变动幅度。
A．大于0 B．小于1 C．等于1 D．大于18．成本预测中采用高低点法的前提是企业产品成本的变动趋势（ A ）A．较为稳定B．波动较大C．没有变化D．以上都不对9．利润的预测方法不包括（ C ）。
A．本量利分析预测法B．相关比率预测法C．高低点法D．经营杠杆系数法10．对资金预测时使用销售百分比法，在资产类项目中（ A ）项目，不会因销售额的增长而相应地增长，称之为非敏感性资产。
A．无形资产B．货币资金C．应收账款D．存货二、多选题1．准确可靠的销售预测一般可按（A B C D ）步骤进行。
A．确定预测目标B．收集和分析预测资料C．选择预测方法D．分析预测误差和评价预测结果2．在预测目标确定以后，为满足预测工作的要求，必须收集与预测目标有关的资料，并要求所收集到的资料满足（A B C D ）条件。
A．资料的针对性B．资料的真实性C．资料的完整性D．资料的可比性3．常用的定性预测法有（A B D ）A．销售人员估计法B．专家调查法C．产品寿命周期分析法D．主管人员评判意见法4．典型的产品生命周期一般可以分成（A B C D ）阶段。
高中数学教学创设问题情境五法教学情境是一种特殊的教学环境，是教师根据教学目标和教学内容，创设和模拟的一种真实的学习环境和氛围。
高中数学新课程的教学过程是一个以数学问题为中心，引发学生数学思维和数学思考，培养学生应用数学意识和解决实际问题能力的“数学化”过程。
在这一过程中，创设问题情境是一个至关重要的基础和关键性环节，也是每一位高中数学教师必须具备和掌握的一项基本技能。
只有通过有效创设问题情境，把按照数学学科逻辑顺序呈现的知识转化为学生渴望探究的数学问题，才能够把学生引入到“探究——发现——提问——解疑”的主动学习中，将数学思维的空间留给学生，从而使学生真正成为学习的主体。
下面笔者结合自己的教学探索，就如何创设有效的问题情境谈几点看法。
一、借助现实生活的某个情形创设问题情境数学知识中大多是人们从实际生活中总结出来的，因此在创设数学问题情境时，数学问题的引入和设计都要紧密联系生产、生活实际，这样，因为是学生所熟知的、经常接触到的问题，所以就更加容易理解和体会。
如果将数学问题改编为实际的应用性问题，就可以提高学生解决问题的主动性，可使学生积极思考，主动地探究新知识，促使学生形成和发展数学应用意识，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
例如，在“不等式”的教学中有这样一道例题：已知a、b、m都是正数，且a<b，求证a、b、m之间的关系。
如果直接去证，学生会感到太过抽象，索然无味，而且这个结论容易记错。
这时如果联系实际生活中的情形，完全可以用以问题情境来表现：a克糖放到水中得到b克糖水，浓度（质量分数）是多少？在糖水中又增加了m克糖，此时浓度又是多少？糖水变甜还是变淡了？学生会很容易地做出判断，从而得到要证明的结论。
二、利用趣味故事和数学史话创设问题情境在数学教学中结合有趣的数学故事和数学史话可以有效地激发学生的兴趣。
教师通过讲数学知识的发现故事、有关数学家的故事来创设问题情境，激发学生学习数学的求知欲望，使学生在听故事的过程中学习数学知识，接受思想教育。
情境五田径运动课题：田径运动教学目标：知识目标：1.了解田径运动与人体健康的关系。
2.理解田径运动锻炼的优势。
能力目标：掌握田径运动的基本技术。
重点与难点了解田径运动与人体健康的关系。
理解田径运动锻炼的优势。
掌握田径运动的基本技术。
教学方法：课时1：采用课堂讲授法，利用教学资料和教学媒体组织课堂教学，对教学内容逐条讲解。
课时2：户外教学，实地教授教学内容。
教学资源：课时分配：2课时课时1（室内上课）教学过程和知识：引导学生阅读教材P75情境导入，提出问题：现在跑步已成为一项很流行的体育运动，很多人选择晨跑或夜跑来锻炼身体，你有跑步的习惯吗？喜欢跑步的同学可以谈谈跑步带给你的改变。
组织学生讨论，通过阅读教材，引出以下知识点：田径运动包括竞走、赛跑、跳跃和投掷等40多个单项以及由部分跑、跳、投等项目组成的全能运动。
以时间计算成绩(走和跑)的项目叫“径赛”，以高度和远度计算成绩(跳跃和投掷)的项目叫“田赛”。
田赛和径赛合称为田径运动。
田径运动对人体健康的影响：1.提高人体基本活动能力2.提高人体适应自然和抵抗病毒的能力3.防治疾病，延年益寿4.调节人的情绪，促进心理健康5.塑造人的健美形体利用田径手段进行锻炼的优势：(1)田径运动项目所需要的场地和器材非常简单，所有的走、跑项目都可以在较平坦的道路上进行，强度较小的中长距离项目甚至可以在山路或沙滩上进行；跳跃项目可以利用一个沙坑或在较松软的一片泥土地上进行；而投掷项目可因陋就简，就地取材地进行多种多样的投掷形式。
(2)田径运动绝大部分为个人项目，不受参加人数的限制。
(3)田径运动的运动量和运动强度，可以根据练习者的年龄、性别和身体状况等客观因素进行自我控制和调节，以达到适宜的运动状态，老少皆宜。
(4)田径运动项目的技术缘起于人类最基本的活动方式，锻炼者不需经过特殊的学习就能掌握一般的田径运动技术，并能进行自我身体的锻炼。
(5)由于田径运动具备运动形式简单、无身体对抗性的直接接触，一般不会发生冲撞性伤害事故。
