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最新人教版初中生物知识点总结归纳(特
详细)
1. 植物的组成
- 植物细胞的结构与功能
- 植物器官的结构与功能（根、茎、叶、花、果实）
- 植物生长的条件与方式
2. 动物的组成
- 动物细胞的结构与功能
- 动物组织与器官的结构与功能（骨骼、肌肉、呼吸系统、循环系统、神经系统）
- 动物的消化与吸收、排泄、生殖等特点
3. 生物的遗传与进化
- 遗传的基本规律（基因、基因型、表现型，遗传变异）
- 进化的基本概念与证据（自然选择、适者生存、物种起源与演化）
4. 生物多样性与分类
- 生物多样性的概念与重要性
- 动植物的分类方法与分类特点
- 生物分类的意义与应用
5. 生态系统与环境保护
- 生态系统的组成与结构（生物群落、生态位、食物链、能量流动）
- 环境污染与生态平衡的关系
- 环境保护的重要性与方法
6. 人体健康与生活质量
- 健康的物质基础（营养、水、吸入的气体等）
- 生活方式与健康（运动、休息、饮食、卫生）
- 常见疾病的预防与控制
7. 生物技术与人类生活
- 基因工程技术及其应用
- 细胞工程技术及其应用
- 遗传工程技术的道德问题与风险
这份文档总结归纳了最新人教版初中生物课程中的重要知识点，包括了植物和动物的组成、遗传与进化、生物多样性与分类、生态
系统与环境保护、人体健康与生活质量以及生物技术与人类生活等
方面的内容。
它的特点是详细全面，能够帮助初中生系统地复习和
巩固生物知识，为他们打下坚实的基础。
七年级人教生物知识点总结人教版七年级生物知识点总结
一、细胞的基本结构
1. 细胞是生命的基本单位
2. 细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、内质网、高尔基体等组成了细胞
二、生物遗传的基本规律
1. 孟德尔遗传定律：隐性、显性基因、因式分离、自由组合、互相独立
2. 染色体与基因：基因位于染色体上，人类具有23对染色体
3. 遗传变异：突变、基因重组、基因突变
三、细胞的分裂和组成
1. 细胞的有丝分裂和无丝分裂，有丝分裂包括前期、中期、后期、间期、无丝分裂只有一次分裂
2. 动物和植物组织的构成：细胞、组织、器官、系统
四、生物的身体构造
1. 昆虫的身体构造：头部、胸部、腹部
2. 脊椎动物的身体构造：头部、躯干、四肢
五、植物的基本组织和器官
1. 植物的细胞壁、细胞质、叶绿体、细胞核等基本组成部分
2. 茎、叶、根等器官构造和生理功能
六、生物的分类
1. 生物的分类学
2. 动物界：鸟类、哺乳动物、两栖动物、昆虫、无脊椎动物等
3. 植物界：种子植物、蕨类植物、苔藓植物等
七、生态环境
1. 生态学概念
2. 生物群落、食物链和食物网
3. 环境保护、生态平衡和可持续发展
总结
七年级的生物学知识点主要包括细胞的基本结构和生物的遗传规律、细胞分裂和组成、生物的身体构造、植物的基本组织和器官、生物的分类以及生态环境等内容。
这些知识点在初中生物学中是非常基础而且重要的，对于学习生物学和日常生活都有很大的帮助。
人教版重点初中生物知识点总结归纳精心整理生物知识点归纳第一单元1、生物的同特征：1)植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。
2)生物能进行呼吸。
3)生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4)生物能对外界刺激做出反应。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5)生物能生长和繁殖。
6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
7）具有遗传和变异的特性2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究：光对鼠妇生活的影响1)提出问题：光会影响鼠妇的生活吗?2)作出假设：光会影响鼠妇的生活。
精心整理精心整理3)制订计划：检验假定是否正确，需通过实验进行探究。
实验方案的请求：需设计比较实验，光照是这个探究实验中的唯独变量。
其他条件都不异。
4)实施计划5)得出结论6)表达、交流6、生物对环境的适应和影响：1)生物对环境的顺应举例：荒凉中的骆驼，尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
2)生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和构成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。
8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主如果吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
初中生物中考知识点总结人教版一、细胞的结构与功能1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，包括植物细胞和动物细胞。
- 植物细胞特点：细胞壁、液泡、叶绿体。
- 动物细胞特点：无细胞壁、中心体。
2. 细胞内的结构有细胞膜、细胞质和细胞核。
- 细胞膜：控制物质进出，保护细胞。
- 细胞质：包含各种细胞器，是生命活动的主要场所。
- 细胞核：包含遗传物质，是细胞的控制中心。
二、生物的多样性与分类1. 生物多样性：生物种类繁多，形态各异。
2. 生物分类的依据：形态结构、生理功能、进化关系。
3. 生物的分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。
三、生物的遗传与进化1. 遗传的基本概念：遗传是指生物的性状和特征在亲子间的传递。
2. DNA是主要的遗传物质，具有双螺旋结构。
3. 进化论：生物通过自然选择和适者生存不断进化。
四、植物的生长发育1. 植物的生长从受精卵开始，经过细胞分裂和分化形成组织和器官。
2. 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
3. 光合作用：植物通过叶绿体利用光能合成有机物。
五、人体的结构与功能1. 人体的基本结构单位是细胞，由多种组织构成器官，器官组成系统。
2. 人体的主要系统包括：循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
六、生态环境与人体健康1. 生态环境对人体健康有重要影响。
2. 环境污染物包括空气、水、土壤污染物。
3. 保持良好的生活习惯和饮食习惯对维护人体健康至关重要。
七、传染病及其预防1. 传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。
2. 传染病的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。
3. 预防传染病的措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
八、人体的健康与卫生1. 健康不仅仅是没有疾病，是指身体、心理和社会适应方面的良好状态。
2. 健康的生活方式包括：合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。
3. 个人卫生习惯对健康有重要影响，如勤洗手、保持环境卫生等。
初中生物知识点总结归纳人教版初中生物与学习其它理科一样，生物学的知识需要在理解的基础上进行记忆，所以想要学好初中生物做好知识点的归纳整理很重要。
初中生物知识点总结第一单元生物和生物圈▲生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外)▲调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告生物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他生物;按照生活环境分：陆生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物) ▲生物圈是所有生物的家▲生物圈的范围:(大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部：距海平面150米内的水层;岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”)生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间▲环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等▲光对鼠妇生活影响的实验P15▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流▲对照实验(P15)▲生物因素对生物的影响：最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系▲生物对环境的适应和影响现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
▲生态系统的组成生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
第一单元生物和生物圈一、生疏生物1、生物的特征：生物的生活需要养分；生物能进展呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界的刺激做出反响；生物能生长和生殖；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物的分类按形态分植物，动物，其他生物按生活环境分，水生，陆生按用途分作物，家禽，家畜，宠物等。
二、了解生物圈1、生物圈是最大的生态系统2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的外表。
3、生物圈中的生物：岩石圈是一切陆生生物的“立足点”4．生物圈为生物生存供给根本的条件：养分物质、水、空气、阳光、适宜的温度、肯定的生存空间。
5．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统；生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
三、环境对生物的影响1、非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。
2、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
3、生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态构造和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
四、生态系统1.生态系统的概念：在肯定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
2.生态系统的组成：生产者生物局部消费者分解者〔如细菌、真菌〕非生物局部：阳光、空气、水等，为生物的生命活动供给物质和能量。
3.食物链与食物网食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。
例如：草兔子狼（1）食物链肯定是从生产者开头（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流淌方向〔能量逐级递减〕（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链食物网：食物链之间错综简单的关系形成的网状构造。
〔在食物网中数食物链时，从生产者到最终一级消费者，才构成一条完整的食物链〕生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流淌的，某些有害物质会通过食物链不断积存，在食物链中，养分级别越高的生物，体内积存的有毒物质越多。
人教版初中生物课程中的学科核心知识归纳初中生物课程是培养学生科学素养的重要环节之一。
在人教版初中生物课程中，有一些学科核心知识是学生必须要掌握的。
本文将对人教版初中生物课程中的学科核心知识进行归纳和总结。
第一章细胞及其基本结构1. 细胞是生命的基本单位在人教版初中生物课程中，学生需要了解细胞是组成生物体的基本单位。
细胞分为原核细胞和真核细胞，其中真核细胞包括细胞膜、细胞质、线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等结构。
此外，还需要了解细胞具有新陈代谢、生长、分裂等功能。
第二章遗传与进化1. 遗传是物种进化的基础在这一章节中，学生需要学习遗传的基本概念和遗传规律。
了解染色体的结构和功能，理解基因的概念，并掌握常见基因型和表现型的关系。
进一步学习杂交、突变等遗传现象，以及基因在进化中的作用。
第三章植物的营养1. 光合作用是植物的基本营养方式在学习植物的营养过程中，光合作用是学生们需要掌握的重要概念。
学生需要了解光合作用的原理，包括光能的捕获和转化成化学能，以及光合作用的反应方程式。
此外，还需要了解光合作用在植物生长和物质循环中的重要性。
第四章动物的营养1. 消化是动物摄取和利用食物的过程在学习动物的营养过程中，消化是一个重要的内容。
学生需要了解消化的过程，包括机械消化、化学消化和吸收等方面。
此外，还需要了解不同动物的消化系统的结构和功能。
第五章生物的调节和控制1. 神经调节和激素调节是生物体内部调节的两种方式在这一章节中，学生需要了解生物体内部调节的方式。
学生需要学习神经系统和激素系统的基本原理和功能，了解神经元和激素的作用机制。
此外，还需要了解神经系统和激素系统在生物体内部调节中的配合和协调作用。
第六章生物的生殖与发育1. 生殖是物种繁衍的方式生物的生殖与发育是生物学的重要内容。
学生需要了解有性生殖和无性生殖的概念，并学习常见的生殖方式。
此外，还需要了解胚胎发育的过程和原理，以及在发育过程中的重要分化。
人教版初中生物知识点人教版初中生物知识点初中生物是生命科学的重要基础，人教版初中生物知识点涵盖了生物的组成、结构、功能等基本内容，帮助学生精细化地认知世界。
以下是对人教版初中生物知识点的总结。
一、细胞与细胞生命活动1.细胞的基本结构和功能：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器（内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体等），细胞的呼吸、营养、运动、分泌等生命活动。
2.细胞的特殊结构和功能：红细胞、白细胞、吞噬细胞、杀伤细胞等特殊的细胞结构和功能。
3.组成生物体的细胞：组织器官、生物大分子、生物系统和生态系统。
二、生物的多样性和分类1.生物的多样性：原核生物和真核生物的分类，五大类生物，同物异名，异物同名等基础概念。
2.生物的分类：生物分类系统的发展历程，生物分类的原则和方法，分类的科属的概念和应用。
三、生物的遗传变异和基因工程1.生物的遗传变异：遗传的变异、随机的变异、有目的的变异等遗传变异的基本概念。
2.基因工程：基因重组与基因转移技术、应用于人的基因工程、转基因生物及其安全评价等热门话题。
四、植物的生长发育和代谢1.植物的形态结构与生长发育：植物的根、茎、叶、花、果等器官结构，植物的形态与生长发育。
2.植物的代谢：光合作用、呼吸作用、营养生长以及植物的顶端生长和再生能力。
五、动物的生命过程和维持稳态1.动物的组织和器官：动物的生物大分子，各种器官的生理功能和基本组成。
2.动物的生命过程和维持稳态：机体的调节、协同发挥作用、维持稳态和应对外界环境变化等。
六、生态系统的结构与功能1.生态系统的基本概念：生态基础知识、环境中的物种、种群、生物群落和生态系统的概念。
2.生物圈的组成结构与生物圈的特点：生物圈的组成结构，生活在生物圈内所有生物体之间的关系。
以上基本知识点是人教版初中生物的核心内容，要想在生物学的学习中取得优异成绩，这些知识点是必须熟练掌握的。
同时，在学生掌握知识的过程中，我们应该注重他们的学习兴趣和自主学习能力的提高，创设一系列有趣的实验、小游戏等资源，来鼓励学生的积极参与和自主探究，来促进生物学科文化的传承和创新。
生物高频考点考点1：细胞1、植物细胞不容易看清的结构是细胞膜，应把光线调暗些。
2、并不是所有的植物细胞都有叶绿体，如洋葱鳞片叶内表皮细胞、根细胞等非绿色部分的细胞、叶片上下表皮细胞。
3、含有细胞壁的细胞有：植物细胞、细菌细胞、真菌细胞。
4、含有液泡的细胞：酵母菌、植物细胞。
（液泡里面可能含有多种无机盐、糖类、氨基酸、色素等）5、呈现气味或颜色的物质在液泡里（细胞液里），决定颜色及酸甜的结构是细胞核，决定颜色及酸甜的物质则是遗传物质或染色体或基因。
6、动植物细胞共有的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
7、原核细胞（无成形的细胞核）——细菌；真核细胞（有真正的细胞核）——植物细胞、动物细胞、原生生物（草履虫、变形虫等）、真菌（霉菌、酵母菌、蘑菇、木耳、银耳等）考点2：细胞分裂与分化1、细胞分裂和分化过程前后遗传物质一样，没有发生改变，2、细胞分裂过程中变化最明显的是细胞核里面的染色体，会先复制，再分裂，新细胞与母细胞染色体数目相等。
染色时细胞里最明显的是细胞核3、细胞分裂是使细胞数目增加，细胞分化是细胞形态、结构及功能发生差异的过程，分化的结果是形成组织。
4、生物体的生长与细胞的生长、分裂、分化有关，如根生长一方面与分生区通过细胞分裂使细胞数目增加有关，另一方面又与伸长区细胞生长使细胞体积增大有关。
考点3：食物链、生态系统1、沿着食物链随营养级升高，生物数量与能量逐渐减少；有毒物质是逐渐积累。
2、“草→虫→蛙→蛇”，食物链的箭头只能从被捕食者指向捕食者，且箭头不能用横线代替，该食物链中只有两种成分，一类是生产者，一类是各级消费者，没有细菌、真菌等分解者，也没有光照等非生物因素。
3、在系统中起关键作用的是生产者。
在食物链和食物网中数量最多的生物是生产者。
在整个生态系统中数量最多的是分解者。
4、多条食物链交错时，生物与生物之间有捕食关系，也有竞争关系。
5、题目给出一条食物链，如果要构成一个完整的生态系统，还需要非生物因素和细菌真菌等分解者。
七年级生物上册1. 生物的主要特征：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排除身体内产生的废物、生物能对外界刺激做出反应、生物能生长繁殖、生物都由细胞构成（除病毒之外）。
2. 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
生物圈为生物生存提供的基本条件有营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
3. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，适应环境。
生物与环境的相互作用造就了今天的生物圈。
4. 在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
植物是生态系统中的生产者，动物是消费者，细菌和真菌被称为生态系统中的分解者。
消费者和生产者之间的关系主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
生态系统具有一定的自动调节能力。
5. 生物圈是最大的生态系统，是统一的整体。
6. 科学探究的一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—收集证据—得出结论—表达和交流。
7. 显微镜的放大倍数越大，看到的细胞越少、越大、越暗；放大倍数越小，看到的细胞越多、越小、越亮。
从目镜内看到的物象是倒像，目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜放大的倍数8. 植物细胞的结构：细胞壁（保护和支持细胞）、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体。
动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
细胞学说由施莱登、施旺创造。
9. 细胞膜控制物质的进出。
叶绿体、线粒体都是细胞中的能量转换器。
叶绿体使光能变成化学能。
10. 遗传信息在细胞核中，细胞核中有储存遗传信息的物质DNA ，DNA 和蛋白质组成染色体。
细胞核中有染色体，染色体中有DNA ，DNA 上有遗传信息。
11. 细胞通过分裂产生新细胞。
分裂过程：细胞核分开、细胞质分开、中央形成新的细胞膜。
新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
12. 上皮组织细胞排列紧密，具有保护、分泌的功能，分布在体表和管腔内表面。
初中生物知识点总结归纳人教版初中生物知识点总结归纳对于初中的阶段的生物学习, 课本中各章节内容之间, 也具有密切联系, 所以, 生物学习一定要多看书, 要重在理解、了解知识的内在逻辑关系。
下面是店铺为大家整理的初中生物知识点, 希望对大家有用!初中生物知识点总结归纳1一、腔肠动物和扁形动物1.水螅是典型的腔肠动物, 这类动物的主要特征是: 生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由2个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。
2、涡虫是典型的扁形动物, 这类动物的主要特征是：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
3.血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。
二、线形动物和环节动物1.蛔虫寄生在人的小肠里, 靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
它的身体呈圆柱形, 前端有口, 后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层, 起保护作用;消化管的结构简单, 肠仅由一层细胞组成, 可消化小肠中的食糜, 生殖器官特别发达, 生殖能力强;没有专门的运动器官, 只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。
2.蚯蚓的身体呈长圆筒形, 由许多相似的环形体节构成;蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显;蚯蚓的体壁有发达的肌肉, 肌肉与刚毛配合可以完成运动, 肠壁也有发达的肌肉, 肠可以蠕动, 以土壤中的有机物为食;体壁可以分泌黏液, 使体表保持湿润, 体壁内密布毛细血管, 氧气可溶于体表的黏液里, 然后进入体壁的血管中, 体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
3、线形动物的主要特征是:身体细长, 呈圆柱形, 有角质层;有口有肛门。
钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。
4、环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形, 由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。
常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。
三、环节动物和节肢动物1.目前已命名的软体动物有10万种以上, 是动物界的第二大类群。
软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜, 称为外套膜, 贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。
初中生物人教版总结知识点初中生物课程是学生们接触生物学的基础阶段，通过人教版教材的学习，学生们能够了解生物学的基本概念、生物体的结构与功能、生物与环境的关系以及生物的进化等重要知识点。
以下是初中生物人教版的主要知识点总结：一、细胞的结构与功能1. 细胞是生命的基本单位，包括细胞膜、细胞核和细胞质等结构。
2. 细胞通过分裂进行繁殖，包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
3. 细胞器的功能，如线粒体是能量转换的场所，内质网和高尔基体参与蛋白质的合成与加工。
二、生物的分类与多样性1. 生物分类的等级从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。
2. 生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
3. 常见的生物分类，如动物界、植物界、微生物界等。
三、生物体的结构层次1. 生物体的结构层次从微观到宏观依次为细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统。
2. 植物体的主要组织有保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。
3. 动物体的主要组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
四、生物的新陈代谢1. 新陈代谢是生物体进行生命活动的基础，包括合成代谢和分解代谢。
2. 光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程。
3. 呼吸作用是生物体通过氧化有机物质释放能量的过程。
五、遗传与进化1. 遗传的基本概念，包括基因、DNA、染色体等。
2. 遗传规律，如孟德尔的遗传定律（分离定律和自由组合定律）。
3. 生物进化的证据和机制，包括自然选择、遗传变异、基因流和物种形成等。
六、生物与环境1. 生物与环境的相互关系，包括生态因素和生物因素。
2. 生态系统的概念和组成，以及物质循环和能量流动。
3. 人类活动对生态环境的影响，如污染、破坏生态平衡等。
七、人体健康与卫生1. 人体结构的基本认识，包括消化系统、循环系统、呼吸系统等。
2. 健康的生活方式，包括合理膳食、适量运动、良好的生活习惯等。
3. 常见疾病的预防和控制，如传染病、慢性病等。
初中生物知识点总结归纳人教版一、细胞的基本结构和功能1. 细胞是生物体的基本结构和功能单位，包括原核细胞和真核细胞两种。
2. 细胞的主要结构有细胞膜、细胞质、细胞核等。
3. 细胞膜是细胞的外层，是由脂质和蛋白质构成的双层膜。
4. 细胞质是细胞膜与细胞核之间的区域，主要包括细胞质基质、细胞器等。
5. 细胞核是细胞中最明显的器官之一，是细胞的控制中心，负责遗传物质的传递和复制。
6. 细胞质基质是细胞内的液体环境，包括水、离子、分子等。
7. 细胞器包括内质网、高尔基体、溶酶体、线粒体、叶绿体、核糖体等。
8. 细胞的功能包括代谢、分裂、分化、调节等，不同种类的细胞具有不同的功能。
二、细胞的遗传物质和信息传递1. 遗传物质是指DNA分子，是生物体内遗传信息的储存载体，能够传递基因信息。
2. 基因是指生物体内控制遗传特征的核酸分子，是DNA 分子的一个区段。
3. DNA分子是由核苷酸单元组成的长链，每个核苷酸由磷酸、糖和一种氮碱基组成。
4. DNA分子通过连结作为某些特定蛋白质的模板来产生RNA分子，RNA分子再转化为蛋白质。
5. 蛋白质是生物体内构成细胞、调节代谢等的基本物质，是由氨基酸单元组成的链状分子。
6. 信息传递包括DNA复制、RNA转录和蛋白质翻译等过程，是细胞活动的核心。
三、细胞的生长和分裂1. 细胞生长是指细胞体积和质量增加的过程，分裂是细胞复制自身的过程。
2. 细胞生长的主要阶段包括G1期、S期和G2期，分裂的主要阶段包括有丝分裂和无丝分裂。
3. 有丝分裂是指细胞核发生的一系列变化，包括纺锤体的形成、染色体的减数分离和核分裂等。
4. 无丝分裂是指原核生物进行的一种分裂方式，包括DNA的复制、核质分裂等。
5. 细胞分裂的意义在于使细胞数量增加，维持组织、器官和生物体的正常结构和功能。
四、基因和遗传1. 基因的现象遗传是指生物体内基因信息的传递和固定，是生物多样性的基本原因。
2. 现象遗传的基本规律是孟德尔的遗传规律，遵循基因的随机分离和自由组合原则。
初中生物人教版知识点初中生物人教版知识点1、生物圈中的绿色植物的分类藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。
2、按照生殖方式分为孢子植物和种子植物两大类。
藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，而是产生孢子，合称为孢子植物。
种子植物包括裸子植物和被子植物。
3、藻类植物(1)常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带和紫菜等(2)生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。
(3)代表植物的形态结构：水绵：多细胞的丝状体，叶绿体成螺旋状排列;衣藻：单细胞个体，杯状叶绿体(4)藻类植物的主要特征大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。
没有根茎叶的分化，体内含有叶绿素，能进行光合作用。
4、藻类植物在生物圈中的作用释放氧气、可做鱼类饵料，可供食用，可供药用。
5、苔藓植物(1)常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓、地钱。
(2)生活环境：大都生活在潮湿的陆地环境中(3)苔藓植物的主要特征：苔藓植物一般都很矮小，通常具有茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，也没有真正的根，只有起固着作用的假根。
(4)苔藓植物在自然界中的作用：监测空气污染程度而指示植物，自然界重要的“拓荒者“;保持水土，防止水土流失6、蕨类植物(1)常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、贯众、满江红(2)蕨类植物的形态结构：有根茎叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道—输导组织(3)生活环境：大都生活中潮湿环境中，(4)在自然界中的作用：古代的蕨类植物形成煤。
(5)蕨类植物与人类的关系：食用—蕨菜酿酒和食用--蕨卷柏贯众--药用满江红--绿肥和饲料初中生物必备知识点总结1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2、细胞是生物结构和功能的基本单位。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。
4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。
5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者;非生物部分如阳光、空气、水等。
初中生物知识点归纳总结人教版一、生物与生物圈1. 生物的定义：具有生命特征的实体，包括动物、植物、微生物等。
2. 生物的共同特征：需要营养、能进行呼吸、排泄废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、具有遗传和变异的特性。
3. 生物圈的范围：地球表层的生物及其生存环境共同构成的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4. 生物与环境的关系：生物适应环境，同时也能影响环境。
二、细胞与组织1. 细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、内质网、高尔基体等。
2. 细胞的功能：细胞是生物体的基本单位，负责生命活动的进行。
3. 组织的构成：由相似的细胞聚集形成，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
三、绿色植物的形态结构和生理功能1. 植物的分类：根据形态和结构特点，分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
2. 植物的器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
3. 光合作用：植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气。
4. 呼吸作用：植物细胞利用氧气将有机物分解，产生能量和二氧化碳。
四、动物的形态结构和生理功能1. 动物的分类：根据生活习性和形态结构，分为脊椎动物和无脊椎动物。
2. 动物器官系统：包括消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统、神经系统、内分泌系统、感觉器官和运动器官。
3. 动物的生理功能：摄取营养、呼吸、循环、排泄、感觉、运动和繁殖。
五、微生物的世界1. 微生物的分类：细菌、真菌、病毒等。
2. 微生物的特点：体积小、种类多、分布广泛、繁殖快。
3. 微生物的作用：参与物质循环、制造抗生素、发酵食品等。
六、遗传与进化1. 遗传的规律：孟德尔遗传定律，包括分离定律和自由组合定律。
2. DNA的结构和功能：DNA是遗传信息的载体，具有双螺旋结构。
3. 生物的进化：物种通过自然选择和适者生存不断进化。
七、人体健康与卫生1. 营养与健康：均衡饮食，摄取足够的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质。
七年级生物上册知识点总结人教版七年级生物上册知识点总结（人教版）一、生物与生物圈1. 生物的定义：具有生命特征的实体。
2. 生物的共同特征：- 需要营养- 能进行呼吸- 能排出废物- 能对外界刺激作出反应- 能生长和繁殖- 除病毒外，由细胞构成3. 生物圈的范围：地球表层的所有生物及其生存环境。
4. 生物与环境的关系：生物适应环境，同时也影响环境。
二、生物体的结构层次1. 细胞的结构和功能：- 细胞膜：控制物质进出，保护细胞。
- 细胞核：含有遗传物质，控制细胞活动。
- 细胞质：进行新陈代谢的主要场所。
2. 组织的形成：由形态相似、结构和功能相同的细胞构成。
3. 器官的概念：由不同的组织按照一定的次序结合在一起。
4. 系统的概念：由多个器官按照一定的次序组合，共同完成一种或几种生理功能。
三、绿色植物的形态结构和生理功能1. 植物的分类：- 根据形态结构：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子植物和被子植物）。
- 根据生活环境：水生植物和陆生植物。
2. 植物的形态结构：- 根、茎、叶的形态和功能。
- 花、果实、种子的形成和功能。
3. 植物的生理功能：- 光合作用：通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水合成有机物，释放氧气。
- 呼吸作用：植物细胞利用氧气将有机物分解，释放能量。
- 蒸腾作用：植物通过气孔释放水分，有助于水分和养分的吸收。
四、动物的形态结构和生理功能1. 动物的分类：- 根据形态结构：无脊椎动物和脊椎动物。
- 根据生活环境：水生动物、陆生动物、空中动物。
2. 动物的形态结构：- 组织、器官、系统的特点和功能。
- 循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统、神经系统、感觉器官的结构和功能。
3. 动物的行为：- 先天性行为和学习行为。
- 社会行为和领域行为。
五、微生物的世界1. 微生物的分类：- 细菌：单细胞生物，无真核，有细胞壁。
- 真菌：有真核，多数为多细胞，少数为单细胞。
- 病毒：非细胞结构，由核酸和蛋白质组成。
初中生物知识点总结人教版初中生物知识点总结（人教版）一、细胞的结构与功能1. 细胞是生物体的基本单位，包括植物细胞和动物细胞。
2. 植物细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，而动物细胞则没有细胞壁和叶绿体。
3. 细胞核是细胞的控制中心，内含遗传物质DNA。
4. 细胞质是细胞内充满的半流体物质，其中包含许多细胞器。
5. 细胞通过分裂进行增殖，包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
二、生物的多样性与分类1. 生物多样性体现在种类多样性、基因多样性和生态系统多样性。
2. 生物分类单位由大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。
3. 人类属于动物界，脊索动物门，哺乳纲，灵长目，人科。
4. 植物的分类依据包括生殖器官（花、果实、种子）的形态结构。
三、生物的遗传与进化1. 遗传是指生物的性状由遗传物质控制，并能传给后代的现象。
2. DNA是主要的遗传物质，它的分子结构为双螺旋结构。
3. 基因是DNA分子上具有特定遗传信息的片段。
4. 进化论是解释生物进化的科学理论，物种的进化是通过自然选择和适者生存的过程实现的。
四、生物与环境1. 生态因素包括非生物因素和生物因素，它们共同影响生物的生活和分布。
2. 生态系统是由生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体。
3. 食物链和食物网是生态系统中能量传递和物质循环的途径。
4. 环境保护对于维持生态平衡和生物多样性具有重要意义。
五、人体的生理功能1. 消化系统主要负责食物的消化和营养物质的吸收。
2. 呼吸系统包括呼吸道和肺，负责氧气的吸入和二氧化碳的排出。
3. 循环系统由心脏和血管组成，负责输送血液，进行氧气、营养物质和代谢废物的运输。
4. 泌尿系统负责排泄废物和调节体内水分、电解质平衡。
5. 神经系统和内分泌系统共同调节和控制人体的生理活动。
六、植物的生长发育与繁殖1. 植物的生长包括营养生长和生殖生长两个阶段。
2. 植物的光合作用是植物制造有机物和释放氧气的过程。
3. 植物的繁殖方式有无性繁殖和有性繁殖两种，其中有性繁殖通过种子进行。
人教版重点初中生物知识点总结归纳文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）生物知识点归纳第一单元1、生物的同特征：1)植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。
2)生物能进行呼吸。
3)生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4)生物能对外界刺激做出反应。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5)生物能生长和繁殖。
6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
7）具有遗传和变异的特性2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究：光对鼠妇生活的影响1)提出问题：光会影响鼠妇的生活吗? 2)作出假设：光会影响鼠妇的生活。
3)制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。
实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。
其他条件都相同。
4)实施计划 5)得出结论 6)表达、交流6、生物对环境的适应和影响：1)生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
2)生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。
8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。
第二单元1、光学显微镜各个部件的名称和作用镜座—稳定镜身。
镜柱—支持镜柱以上的部件。
镜臂—握镜的部位。
载物台—放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。
镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。
转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。
粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。
细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。
目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。
遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。
反光镜—一面是平面镜(光线强时用)，一面是凹面镜(光线弱时用)。
转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。
2、利用显微镜观察装片①从目镜内看到的物像是倒像。
例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。
（把试卷反过来看即可）②目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数。
3、细胞的基本结构和功能①细胞膜—具有保护细胞内部的作用，还能控制细胞内外物质的进出。
②细胞质—细胞质内含有许多与各种生命活动有关的微细结构。
活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。
③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。
细胞核内含有与生物的遗传有密切关系的物质——遗传物质。
4、植物细胞和动物细胞的区别:植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。
5、洋葱表皮细胞装片的制作和观察制作步骤：(1)先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。
(2)把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。
(3)把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。
(4)用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上。
注意不要在盖玻片下留下气泡。
(5)经碘液染色后。
(6)把制好的洋葱表皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。
6、口腔上皮细胞装片的制作和观察(1)用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。
(2)用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下。
(3)把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水（0.9%）滴中涂几下。
(4)盖上盖玻片，注意不要留下气泡。
(5)经碘液染色后。
(6)把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。
7、细胞膜的功能:细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
8、线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用(1)线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器。
(2)叶绿体：叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
(3)线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
9、细胞核在生物遗传中的作用:细胞的控制中心是细胞核。
细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。
这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。
10、细胞通过分裂产生新细胞：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
11、细胞分化形成组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
12、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体13、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体14、绿色开花植物的六大器官：①根、②茎、③叶 (属于营养器官)。
④花、⑤果实、⑥种子(属于生殖器官)。
15、只有一个细胞的生物体：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是一个细胞的生物体，能独立生活，有一切生理活动。
16、病毒的形态结构和生命活动的特点形态结构：多种多样的，病毒的结构简单，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
生命活动：病毒只能寄生在活细胞里。
17、关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，严重危害人体的健康；艾滋病也是由病毒引起的；口蹄疫，鸡瘟以及众多的植物病毒，给农牧业生产造成巨大损失。
人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病，一方面利用病毒为人类造福。
接种牛痘疫苗预防天花，口服疫苗预防脊髓灰质炎(又叫小儿麻痹症)，口蹄疫，鸡瘟等动物病毒也可以通过接种疫苗的方法进行防治，这些疫苗就是经过人工处理的减毒病毒。
第三单元1、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。
苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为假根。
常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。
蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶。
常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红。
2、实验：观察种子的结构(1)观察菜豆种子的结构：①取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。
②剥去种子最外面的一层种皮，分开合拢着的两片子叶。
③用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽、胚轴，看看它们各有什么。
(2)观察玉米种子的结构：①取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。
②用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。
③在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们各有什么特点。
3、区分常见的裸子植物和被子植物裸子植物：裸子植物的种子是裸露的，外面没有果皮包被。
常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物：种子外面有果皮包被。
常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
4.探究种子萌发的条件：见七年级上册P90页第四单元1.说明人类起源于森林古猿现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
2.男性和女性生殖系统的结构和功能(书P9)睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。
卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器官。
3.青春期的身体变化(1)身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。
(2)性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。
4.人体需要的主要营养物质六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
人体内三大主要营养物质：糖类、脂肪、蛋白质。
5.人体缺乏维生素引起的主要病症:缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西)、干眼症等。
缺乏维生素B1：神经炎、脚气病(维生素B1缺乏症)、消化不良、食欲不振等。
缺乏维生素C：坏血病、抵抗力下降等。
缺乏维生素D：佝偻病、骨质疏松症等。
维生素D可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。
第五单元1.水生动物适应水中生活的特点：鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。
2.哺乳动物的主要特征：体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔那有膈;用肺呼吸;心脏有完整分隔的四腔;体温恒定;大脑发达;多为胎生、哺乳。
3.变温动物和恒温的区别：哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。
其他动物的体温随周围环境的变化而改变，属于变温动物。
4.陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：(1)陆地气候相对干燥;与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。
比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。
(2)陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。
(3)除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。
位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。
(4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。
5.骨胳肌的结构和特性：结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分。
肌腹：中间较粗的部分。
特性：肌肉无论受到哪种刺激(包括由神经传来的兴奋)都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。
6.区分动物的先天性行为和学习行为：(1)先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。
如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。
(2)学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。
7.动物在自然界中的作用：(1)在生态平衡中心重要作用。
(2)促进生态系统物质循环。
(3)帮助植物传粉，传播种子。
第六单元1、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
2、根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
