初中生物知识点总结第一单元

初中生物知识点总结第一单元：生物和生物圈第一章:认识生物第一节生物的特征第二节：调查周边环境中的生物1、科学方法：调查，有时候调查范围过大时采取抽样调查。

2、生物归类方法：按照形态结构归为：植物、动物、其他生物三大类；按照生活环境将生物归为水生生物、陆生生物；按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。

第二章：了解生物圈第一节生物与环境的关系1、生物圈的定义：地球上是所有生物与其环境的总和叫做生物圈。

2、生态因素的的定义：环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。

3、生态因素的组成：4、探究实验的过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流5、探究实验的原则：1）单一原则 2）对照试验 3）可重复性 4）可操作性6、生物和生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生7、生物对环境的适应和影响：生物既能适应环境，也能影响和改变环境。

例：生物适应环境：骆驼刺根系发达；海豹皮下脂肪很厚。

生物影响、改变环境;蚯蚓疏松土壤、大树底下好乘凉。

第二节生物与环境组成生态系统第三节：生物圈是最大的生态系统第二单元细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜1、显微镜的组成:镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、目镜、物镜、转换器、载物台、通光孔、遮光器、压片夹、反光镜2、显微镜的使用1）取镜和安放：右手我镜臂，左手托镜座，放在试验台偏左侧距离左面边缘7厘米的位置、2）对光：（三转一看）转动转换器让低倍物镜对准通光口；转动遮光器让小光圈对准通光口；转动反光镜直到看到一个明亮的圆形视野标志着对光完成。

3）观察：（三先三后）先低后高（先低倍镜后高倍镜）；先降后升（先下降镜筒，在缓慢的上升镜筒）；先粗后细（先粗准焦螺旋后细准焦螺旋）。

4）清洁收镜：观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本，用纱布将显微镜外表擦拭干净，转动转换器，使两个物镜偏到两旁，将镜筒缓慢降至最低，将显微镜放回原处。

3、一台显微镜的放大倍数=目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。

初一生物第一单元知识点归纳总结生物是初中学习中的一门重要科目，在初一的生物课程中，我们学习了许多关于生物的基础知识。

本文将对初一生物第一单元的知识点进行归纳总结，以便复习和回顾。

一、细胞的结构和功能在生物学中，细胞是生命存在的基本单位。

细胞包括细胞膜、细胞质和细胞核。

细胞膜起着选择性通透的作用，控制物质的进出；细胞质是细胞内各种细胞器的基质；细胞核是细胞的控制中心，储存着遗传信息。

二、生物种群与群落生物种群是指同种生物个体共同生活在同一区域的总体。

生物种群的数量、密度、分布以及与环境的关系等是研究生物种群的重要内容。

群落是指在同一地方生活的不同种类生物的集合体，相互之间存在着多种关系，如捕食关系、共生关系等。

三、生物的营养生物需要进行营养摄取才能生存和生长发育。

生物的营养主要分为三类：植物的光能营养，通过光合作用吸收阳光能量；动物的化学能营养，通过摄取食物得到化学能；真菌的吸收营养，通过吸收附近的有机物。

四、生命活动的调节生物体需要适应环境的变化进行调节，以维持内部稳定。

生命活动的调节主要包括神经调节和内分泌调节两种方式。

神经调节是通过神经元传递信息完成的；而内分泌调节是通过激素的分泌对身体进行调节。

五、生物的繁殖生物的繁殖是保持物种生存和繁衍的重要方式。

生物的繁殖方式可以分为两类：有性繁殖和无性繁殖。

有性繁殖需要两个个体参与，产生后代的基因组合更为多样化；无性繁殖只有一个个体参与，产生的后代基因与其父代完全相同。

六、遗传与变异遗传是生物种群代际之间遗传物质传递的基本现象。

遗传物质是DNA，它通过基因传递给后代。

在遗传过程中，会出现基因的变异，进而推动物种的进化和适应环境的变化。

七、昆虫的生活及其应用昆虫是一类具有很高种类丰富度的生物，它们分布广泛，对生态环境和人类有重要的影响。

昆虫的生活习性包括群居行为、食性特点等。

昆虫在人类生活中有重要的应用价值，如蜜蜂的蜜和蚕的丝等。

八、原核生物和真核生物生物可以根据细胞的结构，分为原核生物和真核生物两类。

七年级生物上册第一二单元知识点归纳第一单元生物和生物圈一、生物的特征P2-51．生物的生活需要营养（植物能通过光合作用制造自身需要的营养物质；动物自己不能制造有机物，需要直接或间接以植物为食。

2．生物能进行呼吸（生物需要吸入氧呼出二氧化碳）。

3．生物能排出体内产生的废物（人出汗、呼吸、排尿）。

4．生物能对外界刺激作出反应。

5．生物能生长和繁殖。

6．生物都是由细胞构成的（病毒除外）。

略：生物的归类方法：1.按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；2.按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等；3.按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等.二、生物圈P11-131．生物圈概念：地球上全部生物及其生存环境。

2．生物圈范围：生物圈是地球上适合生物生存的表面的一薄层。

以海平面为标准，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处。

包括：大气圈底部；水圈大部；岩石圈表面。

大气圈：由多种气体组成；生活的生物主要是能飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。

水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊；几乎到处都有生物，大多生活在水面下150米以内的水层中。

岩石圈是地球表层的固体部分，表面大多覆盖着土壤3．生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水，还有适宜的温度和一定的生存空间。

三、环境对生物的影响P14-18影响生物生活的环境因素：种内斗争种内关系种内互助生物因素捕食关系竞争关系环境因素种间关系合作关系寄生关系互利共生关系非生物因素－光、空气、水、湿度、温度等四、生物对环境的适应和影响P19-211.生物在形态结构、生理和行为等方面都具有许多与环境相适应的特征。

如仙人掌的叶刺，鱼类的流线型体型等。

典型事例：冬眠、保护色、警戒色、拟态等。

2.生物的生命活动同时也影响和改变着环境。

如蚯蚓能疏松土壤，还能增加土壤肥力，一些植物还能净化空气，沙地上栽种植物可防风固沙，植物蒸腾作用可增加空气湿度等。

初中生物重点知识点考点总结初中生物知识点总结第一单元：生物和生物圈● 生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）注：机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物，都没有生命，不符合生物的特征。

（P6）● 生物的归类1、按照形态结构：动物、植物、其他生物2、按照生活环境：陆生生物、水生生物3、按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等● 生物圈是所有生物的家生物圈：地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。

厚度：20千米左右范围；大气圈的底部：（氮气、氧气、二氧化碳等）可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

水圈的大部：（全部海洋和江河湖泊）水生生物，水面下150米内的水层。

岩石圈的表面：土壤，一切陆生生物的“立足点”。

生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

● 环境对生物的影响1、非生物因素：光、温度、水、空气等。

2、生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

生物与生物的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。

注：1、光对鼠妇生活影响的实验；2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

”这句诗描写的是气温对植物生长的影响。

● 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应；旗形树的树冠的形状是对风的适应。

现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。

生物的适应性是普遍存在的。

生物对环境的适应具有普遍性和相对性。

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。

生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。

●生态系统在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

组成：1、生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）2、非生物部分：阳光、水、空气、温度等食物链：生产者和消费者之间以吃与被吃的关系彼此联系起来的序列。

初中生物知识点总结30197初中生物知识点总结第一单元：生物和生物圈1、科学探求普通包括的环节：提出问题、作出假定、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需求营养：绝大多数植物经过光协作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。

2）生物能进行呼吸。

3）生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：落叶。

4）生物能对外界抚慰做出反响——应激性。

例：斑马发现敌害后迅速奔逃。

含羞草对抚慰的反响。

5）生物能生长和繁衍。

6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈为生物的生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、合适的温度和一定的生活空间。

5、影响生物的生活的环境要素：6、生物对环境的顺应和影响：7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所构成的一致全体叫做生态系统。

组成：包括生物部分和非生物部分。

生物部分包括生产者、消费者和分解者。

非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：9、罗列不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。

第二单元10、利用显微镜观察装片11、细胞是生物生命活动的基本结构和功用单位。

12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。

13、洋葱表皮细胞装片的制造和观察14、口腔上皮细胞装片的制造和观察15、细胞膜的功用：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。

16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器17、细胞核在生物遗传中的作用18、细胞经过火裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分红两个，随后，细胞质分红两份，每份各含有一个细胞核。

最后，在原来的细胞的中央，构成新的细胞膜，植物细胞还构成新的细胞壁。

于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。

初一生物上册第一二单元知识点总结第一单元：生物世界的多样性1.生物的种类和数量生物指地球上所有的生命体，包括植物、动物、微生物等。

地球上生物种类繁多，数量庞大。

2.生物的分类为了方便研究和认识生物，科学家根据生物的共同特征，将其进行分类。

生物分类的层次分别为：门、纲、目、科、属、种。

例如，狗属于动物界、脊椎动物门、哺乳纲、食肉目、犬科、犬属、家犬种。

3.昆虫的特征昆虫是一类有六足并且具有一对复眼的节肢动物，外骨骼坚硬。

昆虫的头部有一对感觉触角和一对颚，消化道呈套式排列。

4.植物的特征植物是一类具有细胞壁且能够进行光合作用的生物。

植物的基本结构为根、茎、叶，通过根吸收水分和营养物质，通过叶进行光合作用。

5.真菌的特征真菌是一类单细胞或多细胞的生物，它们无法进行光合作用。

真菌的营养方式为在寄主体内或外生活，吸收有机物质为营养。

第二单元：人体的结构和功能1.人体结构人体结构包括头部、躯干和四肢。

头部包括大脑、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。

躯干包括胸部、腹部和骨盆。

四肢包括上肢和下肢。

2.人体器官及其功能人体包含许多器官，每个器官都有其特定的功能。

例如，心脏负责泵血，肺部负责呼吸，肝脏负责分解和排除体内废物等。

3.呼吸系统呼吸系统包括鼻腔、喉部、气管、支气管、肺部等器官。

呼吸系统的主要功能是吸入氧气，排出二氧化碳。

4.消化系统消化系统包括口腔、食管、胃、小肠、大肠、肝脏等器官。

消化系统的主要功能是消化食物，吸收养分。

5.循环系统循环系统包括心脏、血管和血液。

循环系统的主要功能是输送氧气和营养到全身各个部位。

6.神经系统神经系统包括大脑、脊髓和神经组织。

神经系统的主要功能是接收、传导和处理信息。

7.生殖系统生殖系统是指男女性生殖器官，包括睾丸、睾丸管、输精管、子宫、卵巢、输卵管等。

生殖系统的主要功能是繁殖后代。

总结：生物世界的多样性和人体的结构和功能是初中生物课程的重要内容。

通过学习这些知识，可以更好地认识和理解生物的多样性，以及人体的构造和功能，有利于培养学生对生命的尊重和保护意识。

新人教版初中生物(全)必背知识点初中生物必背知识点第一单元生物和生物圈科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。

生物的特征包括生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物（动物包括出汗、呼出气体和排尿，植物包括落叶）、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖，除病毒外，都有细胞构成。

影响生物生存的环境因素包括非生物因素（光、温度、水分等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。

生态系统是在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。

生态系统的组成包括生物部分（生产者、消费者和分解者）和非生物部分（阳光、水、空气、温度等）。

食物链是在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。

食物网是由食物链彼此交错连接形成。

书写食物链时应该只以生产者开始，以最高层消费者结束。

生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。

生态系统的类型包括海洋生态系统、森林生态系统（“绿色水库”、“地球之肺”）、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统和城市生态系统。

生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

生物圈是地球上所有的生物与其环境的总和，其范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

第二单元生物体的结构层次使用显微镜时，需要注意目镜看到的是倒像，显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。

在视野中看到物象偏左下方时，应该将标本朝左下方移动，使物象移到中央。

区分污点的位置时，可以移动装片污点跟着移动来确定污点在装片上，转动目镜污点跟着移动来确定污点在目镜上，或者移动装片和目镜污点都不动来确定污点在物镜上。

制作洋葱表皮细胞临时装片的过程包括擦拭载玻片和盖玻片，滴一滴清水在载玻片中央，用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜，将所取材料放于载玻片的清水滴中，展开使其形成薄层，夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地盖上，可减少气泡产生，最后将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全部标本。

七上生物第一单元知识点七上生物第一单元知识点——生物与环境一、生物与环境的关系1.生物与环境相互作用①生物从环境中获取资源（如水、食物、空气），同时也产生废物并返回给环境。

②环境对生物的生长、发育、繁殖等行为产生影响。

2.生物对环境的适应生物体通过进化形成特定的形态、结构和功能来适应不同的环境。

例如，沙漠植物的叶子较小以减少水分蒸发，极地动物有厚厚的脂肪层来保暖。

二、生态系统1.生态系统的组成①非生物部分：包括阳光、空气、水、土壤等。

②生物部分：包括生产者（如绿色植物）、消费者（如动物）和分解者（如细菌和真菌）。

2.食物链与食物网①食物链：描述生物之间吃与被吃的关系，如“草→兔→狐”。

②食物网：一个生态系统中多条食物链相互交错形成。

3.生态系统的能量流动与物质循环①能量流动：能量从太阳开始，沿食物链流动，每个营养级都会损失部分能量。

②物质循环：如碳循环、水循环等，物质在生物与环境之间不断循环。

三、生物多样性与保护1.生物多样性的含义①物种多样性：指地球上生物种类的丰富程度。

②遗传多样性：指同一物种内不同个体之间的遗传差异。

③生态系统多样性：指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样性。

2.生物多样性的价值①直接价值：如药用、食用、工业原料等。

②间接价值：如生态调节、环境净化等。

③潜在价值：目前尚未被发现的潜在用途。

3.生物多样性的保护①就地保护：建立自然保护区，保护生物的生境。

②迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园等。

③加强教育和立法，提高公众保护生物多样性的意识。

四、生物与环境的实验探究1.实验设计原则①对照原则：设置实验组和对照组。

②单一变量原则：除研究因素外，其他条件应保持一致。

③重复原则：多次重复实验，减少误差。

2.探究实验举例①探究光对植物生长的影响：设置有光和无光两组，观察植物的生长情况。

②探究温度对酶活性的影响：设置不同温度条件，观察酶的活性变化。

以上是对七上生物第一单元知识点的总结，涵盖了生物与环境的基本关系、生态系统、生物多样性以及实验探究等方面。

初中生物知识点总结（一）第一单元：生物和生物圈● 生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）注：机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物，都没有生命，不符合生物的特征。

（P6）● 生物的归类1、按照形态结构：动物、植物、其他生物2、按照生活环境：陆生生物、水生生物3、按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等● 生物圈是所有生物的家生物圈：地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。

厚度：20千米左右范围；大气圈的底部：（氮气、氧气、二氧化碳等）可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

水圈的大部：（全部海洋和江河湖泊）水生生物，水面下150米内的水层。

岩石圈的表面：土壤，一切陆生生物的“立足点”。

生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

● 环境对生物的影响1、非生物因素：光、温度、水、空气等。

2、生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

生物与生物的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。

注：1、光对鼠妇生活影响的实验；2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

”这句诗描写的是气温对植物生长的影响。

● 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应；旗形树的树冠的形状是对风的适应。

现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。

生物的适应性是普遍存在的。

生物对环境的适应具有普遍性和相对性。

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。

生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。

● 生态系统在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

组成：1、生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）2、非生物部分：阳光、水、空气、温度等食物链：生产者和消费者之间以吃与被吃的关系彼此联系起来的序列。

生物第一单元知识点总结
以下是一些初中生物第一单元知识点总结：
1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

2.生物圈是地球上最大的生态系统，是一个统一的整体。

3.科学探究的基本方法包括观察、调查、收集和分析资料、实验。

4.生物的特征包括生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物
能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖等。

5.生命的基本单位是细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

6.植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、
液泡、叶绿体等。

动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

7.显微镜的结构包括物镜、目镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。

8.显微镜的使用方法包括取镜和安放、对光、观察等。

9.生命起源于原始海洋。

10.生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的同源器官证据、
胚胎学上的器官发育重演律等。

11.生物进化的历程是从单细胞到多细胞，从水生到陆生，从简单
到复杂。

12.人类的进化历程主要包括猿到人的进化、人脑的进化等。

13.生物与环境的关系主要包括相互影响、相互依存等。

14.生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包
括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、水、空气等。

15.食物链是指生物之间由于捕食关系而形成的食物联系。

以上是初中生物第一单元的一些知识点总结，希望能帮助到您。

初中生物第一单元知识点归纳总结生物是我们生活中非常重要的一门学科，它研究生命的起源、演化以及生物体的结构、功能和相互作用。

初中的生物学课程涉及了许多基本的生物学知识，本文将对初中生物第一单元的知识点进行归纳总结。

一、细胞的基本结构与功能细胞是生物体的基本单位，也是所有生物体的构成要素。

细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

细胞膜起到保护细胞的作用，同时控制物质的进出；细胞质包含各种细胞器，参与细胞的代谢和生命活动；细胞核是细胞的控制中心，携带遗传信息。

细胞具有自我繁殖的能力，通过细胞分裂产生新的细胞。

二、细胞的多样性和特点生物界中的细胞可以分为原核细胞和真核细胞。

原核细胞没有细胞核，其遗传物质存储在细胞质中；真核细胞则包含有细胞核。

细胞的多样性体现在形态、大小和功能上的差异。

细胞可以具有不同的形态，如球状、圆柱状、长条状等；大小也不尽相同，从微米到毫米皆有；功能上，细胞可以分工合作，形成组织和器官，完成特定的功能。

三、细胞的代谢细胞的代谢是指细胞对物质的吸收、利用和排泄等过程。

细胞通过细胞膜内的通道，吸收外界的营养物质和水分，同时将废物通过细胞膜排出细胞外。

细胞的代谢包括有机物的合成和分解两个过程。

细胞利用合成代谢制造分子、维持细胞的正常功能；分解代谢则将有机物分解为小分子，提供能量和原料。

四、遗传与变异生物体的遗传信息存储在细胞核中的染色体上，染色体是由DNA和蛋白质组成。

遗传信息的传递是通过细胞分裂和生殖细胞的形成实现的。

遗传信息的变异是生物进化的基础，它是由于基因的突变、基因重组和基因转移等原因导致的。

变异可以使个体之间产生差异，从而对环境的适应性也有所不同。

五、生物的分类生物按照其共同的特征进行分类，现行的生物界分类方法是根据生物的形态、生态和系统发育等方面进行分类。

生物的分类可以从大到小分为界、门、纲、目、科、属和种等不同的层次。

不同的类群有不同的特征，按照分类系统可以清晰地了解和研究各种生物之间的关系。

初中生物知识点总结第一单元：生物和生物圈1、科学探求普通包括的环节：提出问题→作出假定→制定方案→实施方案→得出结论→表达交流2、生物的特征1)生物的生活需求营养：●绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；●动物则从外界获取现成的营养（异养）。

2)生物能进行呼吸。

3)生物能排出身体内的废物。

●动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

●植物排出废物的方式：落叶。

4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。

●例：斑马发现敌害后迅速奔逃。

含羞草对刺激的反应。

5)生物能生长和繁衍。

6)生物具有遗传和变异的特性。

●除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈为生物的生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生活空间5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素和生物因素非生物因素：光、温度、水分、土壤等生物因素：影响某种生物生活的其他生物例：狼抓羊、大鱼吃小鱼（捕食关系）稻田里水稻和杂草争夺阳光（竞争关系）蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间的（分工合作）犀牛和犀牛鸟（互利共生）6、生物对环境的适应和影响：1)生物对环境的适应：●荒漠中的骆驼，尿液非常的少（对干旱环境的适应）；●寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚（对寒冷环境的适应）；●旗形树（对单侧风的适应）、变色龙、向日葵。

2)生物对环境的影响：●沙地上的植物能够防风固沙；●蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便可以增加土壤肥力。

7、生态系统的概念和组成概念：在一定范围内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成：包括生物部分和非生物部分。

生物部分包括生产者、消费者和分解者。

非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。

8、食物链和食物网：食物链：生态系统中生产者和消费者之间存在着吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

食物网：食物链彼此交错连接，就形成了食物网。

生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，同时有毒物质也会通过食物链不断累积。

初中生物第一、二单元知识点大全第一单元：生物和生物圈1、科学探求一般包括的环节：提出问题、作出假定、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流2、生物的特点1)生物的生活需求营养：绝大多数植物通过光协作用制造有机物(自养);动物则从外界猎取现成的营养(异养)。

2)生物能进行呼吸。

3)生物能排出躯体内的废物。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：落叶。

4)生物能对外界抚慰做出反响--应激性。

例：斑马发觉敌害后迅速奔逃。

含羞草对抚慰的反响。

5)生物能生长和繁育。

6)除病毒以外，生物差不多上由细胞构成的。

3、生物圈的范畴：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈为生物的生活提供的差不多条件：营养物质、阳光、空气和水、合适的温度和一定的生活空间。

5、阻碍生物的生活的环境要素：6、生物对环境的顺应和阻碍：7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所构成的一致全体叫做生态系统。

组成：包括生物部分和非生物部分。

生物部分包括生产者、消费者和分解者。

非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：9、排列不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。

第二单元1、利用显微镜观看装片2、细胞是生物生命活动的差不多结构和功用单位。

3、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。

4、洋葱表皮细胞装片的制造和观看5、口腔上皮细胞装片的制造和观看6、细胞膜的功用：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞别处，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。

7、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器8、细胞核在生物遗传中的作用9、细胞通过火裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分红两个，随后，细胞质分红两份，每份各含有一个细胞核。

最后，在原先的细胞的中央，构成新的细胞膜，植物细胞还构成新的细胞壁。

因此，一个细胞就分裂成为两个细胞。

初中生物第一单元知识点
第一单元
生物和生物圈
生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。

2．生态系统的组成
生产者：能够直接制造有机物（如：植物；但不一定都是植物；比如硝化细菌和硫化细菌）
生物部分
消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食（如：动物）
分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用
（如细菌、真菌，题目中指出是腐生，则为分解者）
非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。

3．食物链与食物网
（1）食物链一定是从生产者开始
（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向
（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链
食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。

（在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链）4．生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

5．生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

6. 生态系统的功能：物质循环和能量流动
生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质（因为不能被生物分解和消化）
会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。

环境和生物之间的关系：环境影响生物；生物影响和适应环境。

初中生物每单元知识点总结初中生物是一门基础的自然科学学科，它旨在帮助学生了解生命的基本特征、生物多样性、生物与环境的关系以及人类对生物世界的影响。

以下是初中生物各单元的知识点总结：第一单元：生物与环境- 生命的定义和基本特征：需要营养、能呼吸、排泄废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、具有遗传和变异的特性。

- 生物圈：地球上所有生物及其生存环境的总和，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。

- 生态系统：由生物群落和非生物环境相互作用组成的一个功能整体。

- 食物链和食物网：描述生物之间能量传递和物质循环的途径。

- 环境对生物的影响：包括非生物因素如温度、光照、水分、土壤等，以及生物因素如捕食关系、竞争关系等。

第二单元：细胞与遗传- 细胞的结构和功能：细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、叶绿体等。

- 细胞的分裂：有丝分裂和减数分裂的过程及其意义。

- 遗传的基本原理：孟德尔的遗传定律，包括分离定律和自由组合定律。

- DNA的结构和功能：作为遗传物质的DNA，其复制、转录和翻译过程。

- 基因工程：基本概念、应用及其可能带来的伦理问题。

第三单元：植物的形态结构与生理功能- 植物的器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

- 光合作用：过程、意义以及与呼吸作用的关系。

- 植物的蒸腾作用：过程及其在植物体内水分运输中的作用。

- 植物的繁殖：无性繁殖和有性繁殖的方式，包括孢子繁殖、嫁接、种子形成和传播等。

- 植物的适应性：植物如何适应不同的环境条件。

第四单元：动物的形态结构与生理功能- 动物的分类：根据形态结构和生活习性对动物进行分类。

- 动物的器官系统：消化系统、循环系统、呼吸系统、排泄系统、神经系统、感觉器官和生殖系统。

- 动物的行为：本能行为和学习行为，以及动物的社会行为。

- 动物的繁殖与发育：卵生和胎生，以及不同动物的繁殖策略。

- 动物的适应性和保护色：动物如何通过形态和行为适应环境并保护自己。

第五单元：人体健康与卫生- 人体的基本结构：细胞、组织、器官和系统。