【幼儿园】(小班数学活动教案)我会数数教案(附教学反思)

幼儿小班数学活动设计教案一、教案设计背景数字是幼儿认知世界的基础，数字意识的培养是幼儿数学认知的前提。

随着社会不断发展，幼儿教育中的数学教育也日益重要。

如何在幼儿教育中设计有趣而又有效的数学活动教学方案是值得探讨的课题。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字2. 增强幼儿数学的理解力3. 提升幼儿的思维能力三、教学内容和方法1. 数字认知活动（1）数字口令：通过口令游戏，让幼儿快乐认识手指、数字、数量的关系。

教师可以说：“第一只手指……”幼儿则要听清、看清，一起拍手，跳舞或者高呼数字，加深了解数字的意义。

（2）数字贴纸：教师提前准备好以数字为主题的贴纸或者卡片，让幼儿将相同数量的数字牌贴在一起，培养数字数量的直觉感受。

2. 数量比较活动（1）数量择一：教师将幼儿分组，将小叶子、小石头、小木棒等物品分别放在几个盒子里，让幼儿择一盒里的物品，判断数量大小。

（2）自由构建：让幼儿使用各种大小或形状的材料自由构建“楼房”、“树木”等模型，比较数量的大小。

3. 操作技能活动（1）数字拼图：使用卡通形象的数字拼图让幼儿进行数字拼图游戏，并且让幼儿用数字代码的方法来记录自己的成绩。

（2）数字拼团 : 在教具查询盒中放入几个不同数字（如4，7，5，2，3），让幼儿将不同的数字拼凑成各种不同的数，并说出自己拼出的数是什么四、教学评估方法1. 在每个活动结束时，教师可以与幼儿一起回顾活动过程，询问他们活动时的想法和学习体验，并评估他们活动中的数字认知和操作技能的掌握程度。

2. 让幼儿在书写数字时每完成一个数字教师打一次勾，通过小评测方式不断检查幼儿对数字的掌握情况。

五、思考和总结数字是幼儿数学认知的基础，这些小班数学活动的设计不仅可以帮助幼儿了解数字的意义，同时也能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的思维能力和操作技能。

同时，教师们在幼儿教育中也应该注重方法的创新性，增强幼儿学习的趣味性，以更好地帮助幼儿体验和掌握数学技能。

幼儿园中班数学活动教案《我会数》教案名称：《我会数》教案类型：数学活动教案适用对象：幼儿园中班教案时长：1个课时教学目标：1. 让幼儿通过游戏活动，培养对数的基本认识和数的数量感知。

2. 培养幼儿对数的大小关系的认识。

3. 提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 数字卡片，其中包括0-9的数字卡片各十张。

2. 一张纸板，上面画上一个有10个小格的数表。

3. 应用程序“我会数”（可在iPad或手机上下载安装）。

教学过程：1. 打开应用程序“我会数”，引导幼儿一起观察屏幕上的数字。

2. 通过示范，引导幼儿逐个点击屏幕上的数字，并数出来。

3. 依次点击屏幕上的1、2、3、4，引导幼儿用手指在纸板上点出相应数量的点。

4. 引导幼儿观察屏幕上的数字，并回忆纸板上相应数量的点。

5. 依次点击屏幕上的数字5、6、7、8、9，引导幼儿用手指在纸板上点出相应数量的点，并回忆纸板上相应数量的点。

6. 点击屏幕上的数字0，引导幼儿观察屏幕上的零的图形，并回忆纸板上的图形。

7. 以小组为单位，要求幼儿根据屏幕上的数字，用数字卡片在纸板上搭出相应数量的点。

8. 引导幼儿观察纸板上的数字，并回忆屏幕上的数字。

9. 以小组为单位，比赛哪个小组能最快地完成搭出屏幕上数字所对应的点。

教学反思：通过这个活动，幼儿可以通过游戏和观察数字来学习数的基本概念和数量感知。

同时，操纵纸板和数字卡片，可以锻炼幼儿的手眼协调能力和创造能力。

比赛活动可以激发幼儿竞争意识，增强小组合作能力。

在教学过程中，老师应该及时给予表扬和鼓励，激发幼儿对数学活动的兴趣，营造良好的学习氛围。

幼儿园小班数学教案《数数》
一、教学目标
•培养幼儿数数的兴趣，认识1-5的数字；
•通过数物体与数数字的活动，让幼儿能够简单地掌握基本的数数技能；
•培养小班幼儿的自信心，提高动手能力。

二、教学重点
•让幼儿对1-5的数字有一定的概念和认知，掌握基本的数数技能。

三、教学难点
•让幼儿在数物体时能够准确地数出数量和数字，掌握简单的数学技能。

四、教学过程
（一）导入环节
1.通过唱歌、拍手等方式，调动幼儿的兴趣。

（二）正式教学
1.教师拿出5个物品，比如说5个小球玩具，将小球玩具放在一个桶里；
2.让幼儿猜测桶里有几个小球，再打开盖子为幼儿展示小球数量；
3.教师数小球玩具，数过后可以让幼儿亲自尝试数一数；
4.接下来，教师可以拿出1个，2个，3个，4个不等的物品，教幼儿数数唱歌“nums”；
5.让幼儿手拿物品数数和口算，提高动手和口算能力；
6.最后，教师可让幼儿参考以往学过的知识数数唱歌，让幼儿重复数数唱歌的过程。

（三）巩固
1.教师通过展示物品的数量，让幼儿数数唱歌，并纠正幼儿的错误，巩固幼儿的数数技能；
2.分组比赛，看哪个小组的幼儿数数正确的最多，获胜的小组可拿到奖品。

五、教学评估
1.通过追寻教材细节、幼儿间口头交流来进行评估；
2.通过实践活动的表现评估幼儿的动手和口算能力。

六、教学反思
1.教师通过展示物品数量，让幼儿数数唱歌的教学方法挺有效果的，能让幼儿更好地理解数数的概念；
2.下一步，教师可以通过增加游戏、操纵等方式来吸引幼儿的兴趣，提高教学效果。

幼儿园小班教案《数数有多少》含反思
一、教案概述
1.1 教学目标
•让幼儿能够正确数数并理解数的概念。

•提高幼儿的数学观念和数学表现能力。

•培养幼儿的观察能力和动手能力。

1.2 教学对象
幼儿园小班学生
1.3 教学时长
2课时
二、教学内容
2.1 数数有多少
•对象：图卡、计数棒等
•内容：让幼儿用手指或计数棒对图卡上的物品进行数数，学会正确表达有多少的概念。

2.2 活动设计
1.教师出示图卡，指导幼儿用手指数数。

2.引导幼儿自行数数，并核对结果。

3.让幼儿用计数棒模拟数数的过程，加深理解。

三、教学反思
3.1 教学收获
通过这节课的教学，我发现幼儿们对数数有了更深的理解，能够较为准确地表达出数量的概念。

他们在活动中积极参与，动手能力有所提升。

3.2 教学不足
在教学过程中，我发现部分幼儿仍然存在数数错误的情况，可能是因为基础不牢固，需要更多的练习和指导。

下次我可以加强个别辅导。

3.3 教学改进
下一次教学中，我计划引入更多的数数游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，加深他们对数的理解。

另外，我也会根据幼儿的实际表现进行不同程度的辅导，帮助每个幼儿都能够掌握数数的方法。

四、总结
本节课《数数有多少》的教学虽然取得了一定的成效，但也有不足之处。

通过反思和总结，我将进一步完善教学内容和方法，提高幼儿的学习效果，让他们更好地掌握数数的技能。

幼儿小班数学教案及反思《数数有多少》教案一：数数有多少一、教学目标：1.能正确地数数，数出指定数量的物品。

2.理解数学概念“多少”，并能在实际生活中运用。

3.培养幼儿的观察力、判断力和思维能力。

二、教学重难点：1.正确地数出指定数量的物品。

2.理解数量概念“多少”。

三、教学过程：1.课堂导入：（1）教师拿出一盒糖果问：“小朋友们，这是一盒糖果，你们觉得里面有多少颗糖果呢？”（2）引导幼儿观察糖果盒的大小、形状，让幼儿估计糖果的数量。

（3）鼓励幼儿发表自己的观点，并对其观点进行一定的引导。

2.教学展开：（1）教师打开糖果盒，让幼儿观察和数数。

（2）教师指着糖果盒问：“小朋友们，你们数了多少颗糖果呢？”（3）鼓励幼儿将数数的结果口头报告出来，并画出相应数量的糖果。

（4）教师与幼儿一起检查数数的正确性。

3.教学巩固：（1）教师拿出另一盒糖果，问：“小朋友们，你们觉得这盒糖果里有多少颗糖果呢？”（2）鼓励幼儿根据以往的经验进行估计。

（3）教师打开糖果盒，让幼儿观察和数数。

（4）幼儿将数出的结果说出来，并画出相应数量的糖果。

4.课堂小结：（1）教师总结：“今天我们学习了数数有多少。

你们都很棒，都能正确地数出糖果的数量。

”（2）鼓励幼儿积极思考，提问：“小朋友们，你们觉得用什么东西还能数数呢？”五、教学反思：通过本节课的教学实践，我发现幼儿在数数方面表现出了较好的兴趣和能力。

他们能根据所观察到的物品进行正确的数数，并且有一定的理解和运用关系。

在这个过程中，我采用了多种教学手段，如观察、思考、绘图等，使幼儿通过互动参与来巩固和加深对数量概念的理解。

总体而言，这节课达到了预期的教学目标，但也存在一些问题。

首先，由于幼儿年龄较小，他们对数数的掌握还不够熟练，容易出现错误。

因此，在今后的教学中我会加强练习，提高幼儿的数数能力。

其次，我发现有些幼儿在数数的过程中不够认真，缺乏思考，只是随意数数，对数量概念的理解不够深入。

小班数学教案及反思10篇教育是社会发展的支柱，而数学作为一门重要的学科，在小班教育中具有重要的地位。

合理的教案编写可以帮助教师有效地传授知识，激发学生学习的兴趣。

下面是我对小班数学教案及反思的总结，希望能对教师们的教学工作有所帮助。

教案一：小班数数教案及反思1. 教学目标：让学生在数数的过程中熟悉数字的顺序和数量的概念。

2. 教学内容：数数1-10，认识数字符号。

3. 教学方法：通过唱歌、游戏等趣味活动引导学生进行数数。

4. 教学反思：教学过程中学生参与度较高，但是部分学生对数字的认知仍有困难，需要加强练习。

教案二：小班比较大小教案及反思1. 教学目标：让学生通过比较大小，培养对数字大小的感知能力。

2. 教学内容：通过游戏、图片等方式进行数字大小的比较。

3. 教学方法：采用多种形式的比较活动，如观察图片、比较物品等。

4. 教学反思：学生参与度高，但是部分学生还不够理解数字的大小，需要加强巩固。

教案三：小班数的合并与拆分教案及反思1. 教学目标：让学生明白数的合并与拆分的概念，能够通过实物进行合并与拆分操作。

2. 教学内容：通过教具和图片示范，引导学生进行数的合并与拆分。

3. 教学方法：采用教具示范、游戏等多种形式，激发学生的兴趣。

4. 教学反思：学生对数的合并与拆分有了一定的理解，但是部分学生还需要继续巩固。

教案四：小班数的加法教案及反思1. 教学目标：让学生初步了解加法的概念，能够通过实际操作进行简单的加法运算。

2. 教学内容：通过教具和图片示范，引导学生进行简单加法运算。

3. 教学方法：采用多种形式的游戏和实际操作，培养学生的计算能力。

4. 教学反思：学生对加法的概念有了初步认识，但是部分学生仍存在混淆的情况，需要进一步练习。

教案五：小班数的减法教案及反思1. 教学目标：让学生初步了解减法的概念，能够通过实际操作进行简单的减法运算。

2. 教学内容：通过教具和图片示范，引导学生进行简单减法运算。

幼儿园小班数学教案《数数》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数数》一章，主要内容有：认识数字15，学习数数的方法，以及通过实践活动培养幼儿的数学思维和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生能够认识数字15，理解数字的含义。

2. 培养学生数数的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生的动手操作能力，激发学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识数字15，学会数数。

难点：理解数字的含义，能够运用数字进行简单的计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、贴纸。

学具：每个学生准备一套数字卡片，小动物图片，贴纸。

五、教学过程1. 引入：通过数一数教室里的学生，引出数字15，让学生初步认识数字。

2. 讲解：用数字卡片，引导学生认识数字15，讲解数字的含义。

3. 实践：让学生拿取相应数量的贴纸，贴在小动物图片上，巩固数字15的认识。

4. 练习：让学生自己数数，找出数字15，并说出它们的意义。

六、板书设计数字15七、作业设计1. 请学生回家后，数一数家里的物品，如：玩具、书籍、水果等，并说出它们的意义。

答案：略2. 请学生用数字卡片，和父母一起玩数数的游戏。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够认识数字15，理解数字的含义，并能运用数字进行简单的计数。

在实践活动中的表现也说明，学生已经掌握了数数的方法，达到了预期的教学目标。

在课后拓展延伸中，学生可以通过数数游戏，进一步巩固数字15的认识，同时，也可以让学生尝试认识数字610，为后续的学习打下基础。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 认识数字15：教学中需要特别关注学生对数字15的认识，包括它们的形状、读音以及对应的数量。

这是学习数学的基础，也是后续学习更复杂数学概念的前提。

2. 数数的方法：教学中应重点讲解数数的方法，包括顺序数数、倒序数数以及多维数数（如横排、竖排、斜排等），帮助学生建立起系统的数数思维。

幼儿园小班数学教案《数数》
教学目标
1.能够正确数数到10以内。

2.能够识别数字1-10，能够与数量相对应。

3.能够掌握数数的顺序与方法。

教学准备
1.数字卡片1-10各1副。

2.各种有趣的小物品，如糖果、马克杯、小球等。

教学过程
1. 导入环节
1.老师在黑板上写下数字1-10，并在边上放上对应的数字卡片，让孩子们认识数字1-10。

2.老师出示各种有趣的小物品，让孩子们数数量，并将对应的数字卡片放在旁边。

例如：“老师有2个糖果，你们能把数字2的卡片放到黑板上吗？”
2. 正式教学
1.老师在黑板上画出一个长方形，并在里面写上1-10的数字，让孩子们按照顺序数数，并拿起对应的数字卡片放在相应的数字上。

2.老师出示一些小动物和水果等，让孩子们数数量，并将对应的数字卡片放在旁边。

例如：“老师有5只小鸟，你们能把数字5的卡片放到旁边吗？”
3.孩子们分成小组，分发各种小物品，让孩子们数数量，并在黑板上写下对应的数字。

3. 温故知新
1.老师在黑板上写下1-10的数字，让孩子们按照顺序数数，并进行竞赛，看哪个小组能先数到10。

2.老师点名让孩子们快速说出数字1-10，并让其他同学进行纠错。

反思
这节课孩子们表现的非常好，他们能够较好地掌握数数的顺序和方法，并能够识别数字1-10，能够与数量相对应。

同时，他们也表现出了很强的合作意识和参
与度，小组合作情况较好。

不过，值得改进的地方是在教学中应更注重孩子们的思维启发和感性认识，让他们在自我发现中掌握数数的规律，以及与生活实际相结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中更好地掌握知识。

小班数学教案及教学反思《我会数数》1. 引言《我会数数》是一堂针对小班幼儿的数学课程。

通过本课程，幼儿将学习如何准确地数数，并对数字的概念有一个初步的了解。

本文档将为教师提供一份详细的教案，并在教学结束后进行反思，以期改进教学质量。

2. 教学目标•能够准确地数出1-10的数字；•能够根据给定的数量用手指或物品进行对应；•了解1-10数字的排序。

3. 教学准备•数字卡片（1-10）；•手指；•玩具或其他可供计数的物品。

4. 教学过程4.1 导入（5分钟）•引导学生数数，并逐步出示数字卡片，帮助他们记住每个数字的形状和顺序。

4.2 数数练习（15分钟）•让学生用手指或计数物品来数数各种数量的物体。

例如，老师可以让学生数一搓泥土中有多少块石头，或者数教室中有多少张桌子等。

•鼓励学生在数的过程中说出每个数字的名称，并确保他们能够按照正确的顺序数出来。

4.3 数字排序（15分钟）•将数字卡片洗乱，然后让学生根据数字的大小将卡片从小到大进行排序。

•鼓励学生说出每个数字的名称，并将其放在正确的位置上。

4.4 数字活动（15分钟）•准备一些数字相关的活动，例如让学生用数字卡片搭建数字塔，或者用计数物品和数字卡片进行配对等。

•这些活动可以帮助学生巩固数字的认识和理解。

4.5 总结（5分钟）•回顾今天学习的内容，鼓励学生回顾并说出他们已经学会的数字。

5. 教学反思本节课中，学生表现出了对数字的浓厚兴趣和积极参与的态度。

他们能够准确地数出1-10的数字，并且能够按照正确的顺序进行排序。

同时，通过数字相关的活动，学生的数学能力得到了进一步的提升。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的数字活动，如数字拼图、数字卡片配对等，以帮助学生更好地理解和巩固数字的概念。

另外，可以加入一些互动游戏，激发学生对数学的兴趣，让学习变得更加有趣和生动。

总之，通过这堂数学课，学生掌握了数数和数字排序的基本技能。

教师将继续探索更加有效的教学方法，以提高学生的数学能力和兴趣。

幼儿园小班数学教案《我会数数》含反思我在幼儿园小班教学中，有一个数学教案《我会数数》。

这个教案主要是帮助幼儿学会数数的基本概念和技能。

下面是我对这堂课的反思。

这节课的目标是让幼儿学会从1数到10，并能正确理解每个数字的数量含义。

在上课前，我准备了一些教具，比如数字卡片、计数棒和小型物品，如糖果。

我计划通过游戏和互动的方式，帮助幼儿更好地理解数字的概念。

课堂开始时，我首先展示了数字卡片，并让幼儿一起数数。

我希望他们通过视觉感知数字的形状和数量。

接着，我让幼儿用计数棒模拟数字的形状，帮助他们更直观地理解数字。

这个活动很受孩子们的欢迎，他们兴奋地在桌上摆出各种数字形状。

之后，我带领幼儿进行了一个游戏，名为“找对应数字”。

我将一些小型物品放在桌子上，每个物品都有一个数字标签。

我请一个幼儿数出物品的数量，其他幼儿则需要找到对应数量的数字卡片。

这样，他们既巩固了数数的技能，又锻炼了记忆和观察力。

接下来，我给每个幼儿发放了一些糖果。

我让他们根据糖果的数量选择相应的数字卡片，并告诉我有多少个糖果。

这个活动可以帮助幼儿将数字与实际物体联系起来，更好地理解数字的含义。

为了巩固孩子们的记忆和理解能力，我设计了一个小测验。

我将一些数字卡片放在桌上，并请一个幼儿根据我说出的数量找到对应的数字。

其他幼儿则要在听到数字后迅速找到对应的卡片。

这个活动让幼儿们积极参与，他们争先恐后地找到正确的数字卡片，展示了他们的进步。

在这堂课中，我采用了多种教学方法和活动，旨在通过互动和游戏提高幼儿的学习兴趣和参与度。

通过这些活动，他们不仅学会了数数，还巩固了数字与物体数量之间的联系。

然而，我也发现了一些问题。

首先，有一部分幼儿对数字的概念理解不够透彻，他们往往只是机械地数数而忽视了数字的含义。

因此，下次上课时我将更加注重培养幼儿的理解能力，例如通过物体的分组和图形呈现数字的概念。

其次，我还需要更多地关注每个幼儿的个别差异。

有些幼儿可能已经掌握了数数的基本技能，而另一些幼儿可能需要更多时间来理解。