一年级数学分一分2

分一分教学目标：1．使学生初步学会按照一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2．初步培养学生整理物品的习惯。

3. 培养学生们动手操作的能力。

教学过程：一、激情导入1. 平时你们喜欢和爸爸妈妈一块逛商店吗？你们都去过哪些商店？2. 请同学们先看一段录像，你们看看这是什么地方？物品是怎样摆设的？为什么要这样摆放？（学生会各抒己见，在交流中领悟到分类的必要性。

）3. 在我们的日常生活中，不只是商店里的物品需要分类摆放，许多事情都需要我们分类整理，这节课老师就和同学们一块学习分类。

（板书课题）二、新授1. 电脑演示课本分类图（1）图上画的是什么？看到这幅图你有何感受？（2）那我们应该怎么办？怎么整理？（3）分组讨论，汇报自己的想法。

在教师指导下，学生会想出各种不同的整理方法，不管什么方法，只要合理就行。

2. 涂颜色（作业纸出示）（1）用彩笔涂上自己喜欢的颜色。

（2）教师巡视指导学生涂。

（3）反馈，教师提问：这些动物为什么会飞？3. 分水果（1）学生独立分水果、蔬菜卡片。

（2）说一说：把什么分成一类？为什么这样分？意图：引导学生独立完成分类任务，培养学生良好的学习习惯。

4. 找朋友我们班里有许多好朋友，你可以找出哪几种分类的标准。

（1）按所穿衣服的颜色分。

（2）按穿没穿校服的同学分。

（3）……（学生可以想出不同的分类方法，体现了学生解决问题的谋略的多样化。

）（4）……5. 考大家（1）请同学们从学具盒里拿出6张图形卡片，自己动手给卡片分类，并想一想为什么这样分？（2）小组讨论分类。

（3）汇报。

6. 应用（1）大家自己动手，请用学过的分类方法把桌面上的东西整理一下好吗？（2）说一说，你是怎样整理的？7. 小结今天你学到了什么？8. 课后扩展下课了，同学们能不能用分类的方法走出教室？可以怎么走？（按男女生走、分组走、分排走等）。

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》说课稿一. 教材分析《分一分》是苏教版一年级数学上册第三单元的一节内容。

本节课主要让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中体会平均分的意义，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于除法的概念可能还比较陌生。

他们在前两单元学习了加减法，对数学运算有了一定的认识。

但在实际操作中，可能会遇到一些困难，如：不能很好地理解平均分的概念，对于如何将物品平均分配给每个人还不太清楚。

因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生动手操作，让他们在实际操作中感受平均分的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过动手操作，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极参与、合作交流的良好学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。

2.教学难点：如何让学生理解平均分的意义，并能运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物操作、游戏道具等，帮助学生形象地理解平均分的概念。

六. 说教学过程1.导入：通过一个分水果的的故事，引出本节课的主题——分一分。

2.新课导入：介绍平均分的概念，让学生初步认识除法。

3.动手操作：让学生分组进行实物操作，体会平均分的意义。

4.例题讲解：讲解教材中的例题，让学生学会用除法解决问题。

5.练习巩固：设计一些练习题，让学生在实际操作中运用所学知识。

6.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，巩固平均分的概念。

7.拓展延伸：设计一些拓展题目，激发学生的思维，提高他们的解决问题的能力。

一年级数学上册第三单元《分一分》教材分析“分一分”教学简单的分类。

“分类”是把若干个研究对象按某种确定的标准分成两部分或几部分。

按照这一标准，凡是分在同一部分的物体，都具有某个相同点；凡是分在不同部分的物体，都具有相异点。

分类和比较是相随相伴的，分类离不开比较，分类能促进比较。

所以，教科书在“比一比”之后及时编排“分一分”。

本单元把学生熟悉的物体作为分类的对象，如树叶、动物、交通工具、茶杯、文具等。

大多数学生都知道这些物品的名称、特点和用途，具有把这些物品分类的条件。

通过分一分，初步体验简单的分类活动，学习分类的方法，积累数学活动经验。

1、例题的教学重点是体会分类的思想与方法。

例题呈现了两个物品架，左边的物品架上放了许多玩具，右边的物品架上放了许多书。

每个物品架都分成四格。

左边物品架从上往下各格分别放了汽车模型、球、积木、长毛绒动物等四类玩具，右边物品架从上往下各格分别放了《童话大王》《森林王国》《数学故事》《科学天地》等四种书。

物品架上的物品很多，不仅摆放得整整齐齐，而且把相同的物品摆在一起，把不同的物品分开摆放。

这个现象里面，蕴含了分类的思想和方法，是例题的教学内容与重点。

教材要求学生说说“物品是怎样摆放的”，引导他们思考这样摆放的方法与好处，从而初步体会什么是分类，为什么分类，怎样分类。

尽管教材里暂时不出现“分类”这个词语，用“分一分”来代替，也能达到教学这种数学思想方法的目的。

例题的教学不能草率，要紧紧抓住“物品是怎样摆放的”这个问题，引导学生有层次地观察、交流。

首先看到两个物品架上分别摆放的玩具和书籍是两类不同的物品，体会这两个物品架把物品分成玩具和书籍两类。

接着看到每个物品架的各格上摆放着同样的玩具或同样的书籍，理解这样摆放把不同的物品分开，把相同的物品放在一起，这就是每一个物品架都把物品分成四类。

然后感受这样摆放便于寻找物品，如果想玩球，就可以到左边物品架的第二格上拿取；如果要看数学故事，就可以到右边物品架的第三格上拿取……上述的观察与交流，让学生充分感受“分一分”是把相同的物体汇集在一起，把不同的物体区分开来。

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生掌握分一分的方法，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

通过本节课的学习，学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的方法，并能运用到实际问题中。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于分一分这样的概念可能比较陌生，需要通过具体的操作和实例来理解。

同时，学生的动手操作能力和逻辑思维能力还在发展中，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握分一分的方法。

2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3.能够将分一分的概念运用到实际问题中。

四. 教学重难点1.重点：掌握分一分的方法。

2.难点：能够将分一分的概念运用到实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解分一分的概念。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。

3.引导发现法：教师引导学生自己发现和总结分一分的方法，培养学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物，如水果、玩具等，用于教学中的分一分操作。

2.学具准备：每个学生准备一些小物品，如小卡片、小玩具等，用于课堂上的分一分操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分水果的生活情境，引出本节课的主题——分一分。

2.呈现（10分钟）教师展示一些实物，如水果、玩具等，让学生观察并思考如何将这些实物进行分一分。

3.操练（10分钟）教师引导学生自己动手操作，将实物进行分一分。

学生在操作过程中，教师进行指导和反馈。

4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生运用分一分的概念进行解答。

学生解答后，教师进行点评和讲解。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考分一分在实际生活中的应用，如分食物、分玩具等。

学生分享自己的思考和经验。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的分一分的方法和应用。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一些有关分一分的作业，让学生回家后进行练习。

一年级上册数学教案-3.2 分一分 | 西师大版一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，知道分数是用来表示一个整体被等分后的一份或几份。

2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

二、教学内容1. 认识分数：通过实物操作，让学生直观地理解分数的意义。

2. 分数的读写：教授学生分数的读写方法，让学生能够正确读写分数。

3. 分数的计算：教授学生分数的加法和减法，让学生能够进行简单的分数计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义、读写和计算。

2. 教学难点：分数的计算。

四、教学方法1. 实物操作法：通过实物操作，让学生直观地理解分数的意义。

2. 讲授法：讲解分数的读写和计算方法。

3. 练习法：通过练习题，巩固学生对分数的认识和计算能力。

4. 小组合作法：分组讨论，培养学生的合作交流能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过复习上一节课的内容，引入分数的概念。

2. 认识分数：通过实物操作，让学生直观地理解分数的意义。

3. 分数的读写：讲解分数的读写方法，让学生能够正确读写分数。

4. 分数的计算：教授学生分数的加法和减法，让学生能够进行简单的分数计算。

5. 巩固练习：布置练习题，让学生巩固对分数的认识和计算能力。

6. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作交流能力。

7. 总结与布置作业：总结本节课的内容，布置作业。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对分数的认识和计算能力。

2. 课后检查学生的作业完成情况，了解他们对分数的理解和运用能力。

七、教学建议1. 在教学过程中，要注意引导学生观察实物，培养他们的观察能力。

2. 在讲解分数的计算方法时，要注重培养学生的逻辑思维能力。

3. 在小组讨论环节，教师要引导学生积极参与，培养他们的合作交流能力。

4. 在课后作业布置上，要注意作业的难度和量，避免给学生过大的压力。

八、教学资源1. 实物：用于演示分数的意义。

苏教版数学一年级上册3《分一分》教案一. 教材分析《分一分》是苏教版数学一年级上册第三单元的一节课，主要教学内容是让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决平均分的问题。

通过本节课的学习，学生能够理解平均分的意义，能够运用除法来求解平均分的问题，培养学生解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学概念的理解还不够深入，需要通过具体的事物和操作来帮助学生理解和掌握概念。

学生对平均分的概念比较陌生，需要通过实际操作和例题来帮助学生理解和掌握。

学生的抽象思维能力还在发展中，需要通过具体的事物和操作来帮助学生理解和掌握概念。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。

2.过程与方法：学生通过实际操作和例题来理解和掌握平均分的概念，培养学生的解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。

2.教学难点：学生能够理解平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。

五. 教学方法采用直观演示法、操作活动法、讲解法、练习法等教学方法，通过实际操作、例题讲解和练习来帮助学生理解和掌握平均分的概念，培养学生的解决问题的能力。

六. 教学准备教具准备：平均分教具、例题卡片、练习题等。

环境准备：安静、整洁的教室环境。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过直观演示法，用教具来展示平均分的概念，引导学生思考和理解平均分的意义。

呈现（10分钟）教师通过例题讲解，让学生理解和掌握平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。

操练（10分钟）教师让学生进行实际操作，用平均分教具来解决一些平均分的问题，帮助学生巩固对平均分的理解和掌握。

巩固（10分钟）教师通过练习题来巩固学生对平均分的理解和掌握，让学生能够独立运用除法来解决平均分的问题。

拓展（5分钟）教师通过一些拓展问题，激发学生的思维，培养学生的解决问题的能力。

一年级上册数学教案-3.2 分一分 | 西师大版一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，知道分数是用来表示一个整体被等分后的一份或几份。

2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

二、教学内容1. 认识分数：通过实物操作，让学生直观地理解分数的意义。

2. 分数的读写：教授学生分数的读写方法，让学生能够正确读写分数。

3. 分数的计算：教授学生分数的加法和减法，让学生能够进行简单的分数计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义、读写和计算。

2. 教学难点：分数的计算。

四、教学方法1. 实物操作法：通过实物操作，让学生直观地理解分数的意义。

2. 讲授法：讲解分数的读写和计算方法。

3. 练习法：通过练习题，让学生巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问，引导学生回顾之前学过的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习分数的意义：通过实物操作，让学生直观地理解分数的意义。

例如，将一个苹果平均分成4份，每份就是苹果的四分之一。

3. 学习分数的读写：教授学生分数的读写方法，让学生能够正确读写分数。

例如，将苹果的四分之一读写为“1/4”。

4. 学习分数的计算：教授学生分数的加法和减法，让学生能够进行简单的分数计算。

例如，计算1/4 1/4 = 1/2。

5. 巩固练习：通过练习题，让学生巩固所学知识。

例如，给出一些分数，让学生进行加法和减法计算。

6. 总结：总结本节课所学内容，让学生明确分数的意义、读写和计算方法。

7. 布置作业：布置一些分数相关的练习题，让学生回家后进行巩固练习。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对分数的理解和掌握程度。

2. 课后收集学生的作业，检查他们对分数的计算是否正确。

七、教学反思1. 在教学过程中，要注重学生的参与和动手操作，让他们在实践中理解分数的意义。

2. 在讲解分数的计算方法时，要注重学生的理解，可以举例说明，让学生更好地掌握计算方法。

教学设计方案课题：分一分（二）教学目标：1、会按颜色、形状、大小给24片彩色图形片进行分类。

2、知道同一类物体，分类的标准不同，分的结果也不同。

3、鼓励学生能够多角度思考，大胆发表自己的想法。

重点：从颜色、形状、大小来认识与描述24片彩色图形片的特征。

难点：多角度思考分类标准。

准备：课件执教日期：9。

4三、游戏四、总结评价3、数一数请学生根据自己的分类结果进行计数，并知道虽然分类的结果不同，但这堆图形片的总数不变。

猜一猜：1、出示▲■●▲■●请一个学生上台，其他人闭上眼睛后拿走一片，问缺少哪一片？为什么?3、做一做：每人任取一个图形片，举在手上，站起来，听老师报做动作，如：“他有一片大的。

”手拿小的图形片的学生就人获胜。

4、画一画：书上第2题，先出示△□○，请学生说出排在后汇报结果：按形状分：三角形有8片，圆形有8片，正方形有8片；按颜色分：红的有6片，黄的有6片，蓝的有6片，绿的有6片；按大小分：大的有12片，小的有12片。

思考、行动学生图列继续。

2、抢答比赛仔细观察第一行、第二行图形的特点，猜猜第三小行中的？代表什么图形？?反思与重建：学生能根据自己的观察，总结分类的理由。

并能根据具体的要求进行分类，部分学生能清楚的表达分的过程，但有三分之一的学生的口头表达能力还不够，有待于在以后的学习中加强锻炼。

个别学生不能根据具体的要求进行分类，要老师加以指导。

一年级数学《分一分》教案一、教学目标：1. 让学生通过实际操作，体验“分一分”的过程，理解分与合的概念。

2. 培养学生手眼协调能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习如何将一个整体分成几个部分。

2. 学习如何将几个部分合为一个整体。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握分与合的基本概念和操作方法。

难点：培养学生将实际问题与数学知识相结合的能力。

四、教学准备：1. 教具：实物、图片、卡片等。

2. 学具：每个学生准备一些小物品，如小卡片、小玩具等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过出示一个整体，如一个苹果，让学生观察并思考如何将这个整体分成几个部分。

2. 新课讲解：教师讲解分与合的概念，示范如何将一个整体分成几个部分，并将这几个部分合为一个整体。

3. 学生操作：学生分组进行实际操作，尝试将一个整体分成几个部分，并将这几个部分合为一个整体。

5. 课堂练习：教师出示一些实际问题，让学生运用分与合的知识进行解答。

6. 课后作业：教师布置一些有关分与合的练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、学生操作和课后作业，评价学生对分与合概念的理解和运用情况。

2. 关注学生在团队协作中的表现，评价学生的合作意识和沟通能力。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。

八、教学延伸：1. 引导学生将分与合的概念应用到其他学科，如语文、英语等。

2. 组织学生参加有关分与合的数学竞赛或活动，提高学生的学习兴趣。

九、教学资源：1. 互联网上的相关教学资源，如教案、课件、习题等。

2. 数学故事书、动画片等，用于激发学生的学习兴趣。

十、课程设计意图：1. 通过本节课的学习，使学生掌握分与合的基本概念和操作方法。

2. 培养学生手眼协调能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。