侧脑室引流术患者的观察和护理
- 格式：pdf
- 大小：192.96 KB
- 文档页数：2
师多花 时间学 习各种 知识和技巧 ， 适应个性化 带教的要求 ， 因
３ 王爱群 ， 申富珍． 护理程序在 临床 带教 中的应 用． 当代护 士
ｆ 版 ）２０ ， ：２ ９ ． 学术 ，０ ７ １９ ～ ３ ．
此也促进 了带教老师综合能力和素质提高 。
３３ 个性化带教方式适应 护理专业 的发展需要 。 ． ３３１ 个性化带教促进学生 向不同方 面发展［ ． ． ４ １ 以根据护生 。可
４ 黄晋琰． 实习中常规化 带教 与个性化 带教 ． 中西医 临床 现代
结合 杂志 ，０ ７ １（１２７ ． ２０ ，６５：１８
责 任 编 辑 李 小 玲
维普资讯
位并 做好标记 。
术 毕返房后各 项安全措 施落实到 位 ， 床档 、 加 常规 睡气垫床 ， 保 持呼吸道通 畅 ， 给予 中心 吸氧 ， 床边备有 中心吸 引装置 ， 保 持皮肤清洁 、 干燥 。每天抹澡后用 ５％的红花酒精按揉受压部 ０ 位 ２次 ， 按时翻身 、 叩背 、 置肢体关节于功能位置 。早期被动活 动肢体 。口腔护理每天 ２次。 留置尿管者早期进行膀胱功能 对 训练 ， 日更换引流袋和会 阴抹洗 １ ， 每 次 注意观察尿 量及颜色 的变化 ，必要时进行膀胱 冲洗 ，患者神智清楚后鼓励其 多饮 水， 保持大便通 畅 ， 注意大便颜色变化 。５ ｄ未解大便者可使用
维普资讯
侧脑室引流术患者的观察和护理
湖 南省会 同县人 民 医院
摘要
董 爱 群
总结 ２ ７例脑 室引流术患者的观 察和护理 经验 。正确对手术 患者进行术前、 中和术后护理及 出院健 康指 导。２ 例 颅 内出 术 ７
血所致梗 阻性脑积水 患者无 １ 并发症发 生。 为在 医疗救治措施 到位 的情 况下 ， 例 认 有效的护理 配合和护理措施的 落实到位对提 高
而死亡。
的特点， 临床治疗棘手圜尤其是出血破人脑室和蛛网膜下腔 ，
并发梗 阻性 脑积水 的患者 病死率更高 ，自 ２０ ０７年 ３ 以来 ， 月 我科对 ２ ５例脑 室 出血及 ２例蛛 网膜下腔 出血并 发梗 阻性 脑 积水 的患者进行 了侧脑室穿刺引流术 ，取得 了满意的护理效 果， 现将护理体会报告如下 。
１１ 一般 资料 ．
本组 ２ ， 中男 性 １ 例 ， ７例 其 ８ 女性 ９例 ， 年龄
２１ 协助医生在短时间内完成各项相关检查 ， ．１ ． 包括 Ｃ 、 Ｔ 实验 室 、Ｃ Ｅ Ｇ等检查 ， 速建 立静脉通路 ， 迅 宜选择静脉 留置注射 ， 根
据医嘱给予脱水剂 ， 前用 药和留置尿管 。 术
挥 、 造力的提高和个性的发展 ， 法达到满意 的学 习效果 ［ 创 无 。 护生 自定学 习计 划 ， 择具体 学习 内容 ， 掌握学 习进 度 ， 选 并 让
学 习者处于主动地位 ， 提高 了学习的主动性 。
３３ 个性化 带教不仅着重 于学生专业知识 的教育 ，还突 出 ．． ２ 学 生正确 的人 生观 、 世界观 、 护理 观 的培养 ， 促进其 专业 素养 的形成 ，有利 于培养 出适应 护理 专业 发展 需要 的个 性化突出 的新时期复合型人 才。
１ 临床 资 料
１ 治疗方法 ． ２
采用 山东省威海村松 医用制 品有 限公 司提供
的一次性颅外引器和贾 氏定位方法 行血肿穿刺加对侧脑 室 穿刺 引流 或双侧脑室 穿刺引流 ， 配合 尿激 酶注入 ｆ 每侧 １ｈ １ ２ 次１两侧交替注药关 闭或开放引流 。 ，
２ 护 理 ２１ 术 前 护 理 ．
高， 有利于带教老师综合能力和素质提高 ， 适应护理专业 的发
展需要 。
标的总体实现（ 个性化带教组操 作考 核合格率 １０ 理论考试 ０ ％， 个性化带教组 ｓ ５１＜ ＝ ．３ 常规带教组 ｓ １．４。 ： Ｏ０ １
３２ 个性化带教方式有利于带教老师综合能力和素质提高 。 ．
参
考
对侧脑室引流 ， ６例行 血肿穿刺加双侧 脑室引流 ， ２例单 有 有
水 毛 巾擦 尽局部污垢 ，根据贾氏定位法配 合医生确定穿刺部
生 的学 习 。
所学专业 、 个人特征进行有针对性 的培养 ， 有利 于培养 出适应
护理专科发展需要 的人才 。
３１ 被动接收知识的教学模式 ，制约了学员学习积极性 的发 ．２ ．
４ 小结
３１ 学习 内容 由简单到复杂 ，由浅入 深 ，教学方法灵活运 ．３ ． 用， 能够提高护生的学习兴趣 和动手能力［ ２ １ 。 ３１ 对学 习主动性差 ， ．４ ． 性格反叛 的护生 ， 性化带教方式 能 个
够有针对性地施教 ， 能缩短护生优劣间 的差距 ， 有利于教学 目
个性化带教方式有利于教学 目标 的实现和教学效果 的提
文
献
在带教过程 中护生起 主体作用 ， 带教教 师起 主导作用 ， 其
１ 吴素清 ， 黄春 霞 ， 黄荔红 ， ． 化 临床 带教模 式创 新初 等 个性
探． 中华护理 杂志 ，０ ４ ３（）１４ １５ ２ｏ ，９２：２ ～ ２ ． ２ 栾瑞红 ， 李娟 ， 康晓 宁． 手术 室实 习带教方 法的改进 与应用．
２ ～ ８周岁 ， １７ 平均 ５ ． ６ ８周岁 ， 中脑室 出血 ２ ， 其 ５例 蛛网膜下腔 出血者 ２例 ， 由高血压所致 出血的 ２ ， ２例 由脑瘤破裂所致 者 ２
例， 由脑血管畸形破裂所 引起 的 ３例。有 １ 例行血肿 穿刺加 ９
２１ 备皮 ．． ２
剃尽头发 ， 尤其是 手术 野的备皮更为重 要 ， 温 用
惠者治疗成 功率及 生活质量起 着积极重要作用。
关键词 ：脑 出血 ； 脑积水 ； 侧脑 室引流 ； 观察和护理
脑 出血疾病是严重威胁人类健 康的常见病 、 多发病 ， 是三 大致死疾病 之一『 它具有起病急 、 ｌ １ ， 病情重 、 病死率 及致残率高
纯行 双侧脑 室引流 ， 中 ２ 例存 活 ， 例 因再度 出血抢 救无 效 其 ３ ４
护 理 实践 与研 究 ，０ ６ ３ １５ ２ ２０ ，（ ：Ｏ ５ ． ８
主导作用是保证计划实施的关键 口 个性化带教对我们 的师资 】 。
队伍提 出新高要求 ，带教老师不仅需具 备过硬 的专业 知识 和 操作 能力 ， 还需要有 良好 的沟通能力 、 认知力 、 创新力 、 处理人 际关 系技巧 和丰富 的社会知识等。在 临床带教过程 中， 需要老
３ 王爱群 ， 申富珍． 护理程序在 临床 带教 中的应 用． 当代护 士
ｆ 版 ）２０ ， ：２ ９ ． 学术 ，０ ７ １９ ～ ３ ．
此也促进 了带教老师综合能力和素质提高 。
３３ 个性化带教方式适应 护理专业 的发展需要 。 ． ３３１ 个性化带教促进学生 向不同方 面发展［ ． ． ４ １ 以根据护生 。可
４ 黄晋琰． 实习中常规化 带教 与个性化 带教 ． 中西医 临床 现代
结合 杂志 ，０ ７ １（１２７ ． ２０ ，６５：１８
责 任 编 辑 李 小 玲
维普资讯
位并 做好标记 。
术 毕返房后各 项安全措 施落实到 位 ， 床档 、 加 常规 睡气垫床 ， 保 持呼吸道通 畅 ， 给予 中心 吸氧 ， 床边备有 中心吸 引装置 ， 保 持皮肤清洁 、 干燥 。每天抹澡后用 ５％的红花酒精按揉受压部 ０ 位 ２次 ， 按时翻身 、 叩背 、 置肢体关节于功能位置 。早期被动活 动肢体 。口腔护理每天 ２次。 留置尿管者早期进行膀胱功能 对 训练 ， 日更换引流袋和会 阴抹洗 １ ， 每 次 注意观察尿 量及颜色 的变化 ，必要时进行膀胱 冲洗 ，患者神智清楚后鼓励其 多饮 水， 保持大便通 畅 ， 注意大便颜色变化 。５ ｄ未解大便者可使用
维普资讯
侧脑室引流术患者的观察和护理
湖 南省会 同县人 民 医院
摘要
董 爱 群
总结 ２ ７例脑 室引流术患者的观 察和护理 经验 。正确对手术 患者进行术前、 中和术后护理及 出院健 康指 导。２ 例 颅 内出 术 ７
血所致梗 阻性脑积水 患者无 １ 并发症发 生。 为在 医疗救治措施 到位 的情 况下 ， 例 认 有效的护理 配合和护理措施的 落实到位对提 高
而死亡。
的特点， 临床治疗棘手圜尤其是出血破人脑室和蛛网膜下腔 ，
并发梗 阻性 脑积水 的患者 病死率更高 ，自 ２０ ０７年 ３ 以来 ， 月 我科对 ２ ５例脑 室 出血及 ２例蛛 网膜下腔 出血并 发梗 阻性 脑 积水 的患者进行 了侧脑室穿刺引流术 ，取得 了满意的护理效 果， 现将护理体会报告如下 。
１１ 一般 资料 ．
本组 ２ ， 中男 性 １ 例 ， ７例 其 ８ 女性 ９例 ， 年龄
２１ 协助医生在短时间内完成各项相关检查 ， ．１ ． 包括 Ｃ 、 Ｔ 实验 室 、Ｃ Ｅ Ｇ等检查 ， 速建 立静脉通路 ， 迅 宜选择静脉 留置注射 ， 根
据医嘱给予脱水剂 ， 前用 药和留置尿管 。 术
挥 、 造力的提高和个性的发展 ， 法达到满意 的学 习效果 ［ 创 无 。 护生 自定学 习计 划 ， 择具体 学习 内容 ， 掌握学 习进 度 ， 选 并 让
学 习者处于主动地位 ， 提高 了学习的主动性 。
３３ 个性化 带教不仅着重 于学生专业知识 的教育 ，还突 出 ．． ２ 学 生正确 的人 生观 、 世界观 、 护理 观 的培养 ， 促进其 专业 素养 的形成 ，有利 于培养 出适应 护理 专业 发展 需要 的个 性化突出 的新时期复合型人 才。
１ 临床 资 料
１ 治疗方法 ． ２
采用 山东省威海村松 医用制 品有 限公 司提供
的一次性颅外引器和贾 氏定位方法 行血肿穿刺加对侧脑 室 穿刺 引流 或双侧脑室 穿刺引流 ， 配合 尿激 酶注入 ｆ 每侧 １ｈ １ ２ 次１两侧交替注药关 闭或开放引流 。 ，
２ 护 理 ２１ 术 前 护 理 ．
高， 有利于带教老师综合能力和素质提高 ， 适应护理专业 的发
展需要 。
标的总体实现（ 个性化带教组操 作考 核合格率 １０ 理论考试 ０ ％， 个性化带教组 ｓ ５１＜ ＝ ．３ 常规带教组 ｓ １．４。 ： Ｏ０ １
３２ 个性化带教方式有利于带教老师综合能力和素质提高 。 ．
参
考
对侧脑室引流 ， ６例行 血肿穿刺加双侧 脑室引流 ， ２例单 有 有
水 毛 巾擦 尽局部污垢 ，根据贾氏定位法配 合医生确定穿刺部
生 的学 习 。
所学专业 、 个人特征进行有针对性 的培养 ， 有利 于培养 出适应
护理专科发展需要 的人才 。
３１ 被动接收知识的教学模式 ，制约了学员学习积极性 的发 ．２ ．
４ 小结
３１ 学习 内容 由简单到复杂 ，由浅入 深 ，教学方法灵活运 ．３ ． 用， 能够提高护生的学习兴趣 和动手能力［ ２ １ 。 ３１ 对学 习主动性差 ， ．４ ． 性格反叛 的护生 ， 性化带教方式 能 个
够有针对性地施教 ， 能缩短护生优劣间 的差距 ， 有利于教学 目
个性化带教方式有利于教学 目标 的实现和教学效果 的提
文
献
在带教过程 中护生起 主体作用 ， 带教教 师起 主导作用 ， 其
１ 吴素清 ， 黄春 霞 ， 黄荔红 ， ． 化 临床 带教模 式创 新初 等 个性
探． 中华护理 杂志 ，０ ４ ３（）１４ １５ ２ｏ ，９２：２ ～ ２ ． ２ 栾瑞红 ， 李娟 ， 康晓 宁． 手术 室实 习带教方 法的改进 与应用．
２ ～ ８周岁 ， １７ 平均 ５ ． ６ ８周岁 ， 中脑室 出血 ２ ， 其 ５例 蛛网膜下腔 出血者 ２例 ， 由高血压所致 出血的 ２ ， ２例 由脑瘤破裂所致 者 ２
例， 由脑血管畸形破裂所 引起 的 ３例。有 １ 例行血肿 穿刺加 ９
２１ 备皮 ．． ２
剃尽头发 ， 尤其是 手术 野的备皮更为重 要 ， 温 用
惠者治疗成 功率及 生活质量起 着积极重要作用。
关键词 ：脑 出血 ； 脑积水 ； 侧脑 室引流 ； 观察和护理
脑 出血疾病是严重威胁人类健 康的常见病 、 多发病 ， 是三 大致死疾病 之一『 它具有起病急 、 ｌ １ ， 病情重 、 病死率 及致残率高
纯行 双侧脑 室引流 ， 中 ２ 例存 活 ， 例 因再度 出血抢 救无 效 其 ３ ４
护 理 实践 与研 究 ，０ ６ ３ １５ ２ ２０ ，（ ：Ｏ ５ ． ８
主导作用是保证计划实施的关键 口 个性化带教对我们 的师资 】 。
队伍提 出新高要求 ，带教老师不仅需具 备过硬 的专业 知识 和 操作 能力 ， 还需要有 良好 的沟通能力 、 认知力 、 创新力 、 处理人 际关 系技巧 和丰富 的社会知识等。在 临床带教过程 中， 需要老
