雪(PPT模板)

防治鼻炎，消痰止咳。
大雪
二/十/四/节/气/大/雪
起居养生
壹 冬季户外选择慢跑、 快走等耐力项目最适 宜。
贰 同时，尽可能减少足 球、篮球、网球、羽 毛球等对抗类运动。
雍大 华雪 关节 怀气 绕到
叁 这些项目主要以锻 炼心肺功能为主。
肆 毕竟对抗类的运动 在天气寒冷的状况 下如果热身不充分 极易引起关节及各 软组织的损伤。
起居养生
雍大 华雪 关节 怀气 绕到
陈代谢，使畏寒的现象得到改善。
网球、羽毛球等对抗类运动。
叁
冬令进补还能调节体内的物质代谢，使营养物 质转化的能量最大限度地贮存于体内，有助于
体内阳气的升发，俗话说“三九补一冬，来年
无病痛”。
起居养生
壹
大雪时节，北半球各地都是日短夜长， 于是便有“大雪小雪、煮饭不息”之类
的农谚。这一农谚是用来描述白昼短到
04 起居养生 Enter the title content
贰
历史渊源
大雪，是二十四节气中的第21个节气，也是冬季的第三3个节气。大雪是直接反映降水的节气，它是农耕文化对于节 令的反映。节气大雪的到来，意味着气温显著下降，降水量增多。
历史渊源
雍大 华雪 关节 怀气 绕到
大雪节气是干支历子月的起始，标志着仲冬时节正式开始。
缸内，倒入盐卤，再压上大石头，十日后取出，挂在朝
阳的屋檐下晾晒干，以迎接新年。
传统习俗
雍大 华雪 关节 怀气 绕到
壹
腌肉、打雪仗、赏雪景、进补都是大雪节气的民 俗。老南京有句俗话，叫做“小雪腌菜，大雪腌
肉”。
贰
此时，家家户户门口，窗台上都会挂上腌肉、香
肠、咸鱼等腌制品，形成一道亮丽的风景。

雪的农业用途
保温
雪覆盖在农作物上可以起到保温 作用，减少热量散失，有利于农
作物安全越冬。
灌溉
雪融化后可以作为天然的灌溉水 源，为农作物提供必要的水分。
增加土壤肥力
雪中含有一定的养分，可以为土 壤提供营养，增加土壤肥力。
雪的工业用途
制冷剂
在某些工业生产过程中，雪可以 作为制冷剂使用，例如在制冰和
冷藏行业。
在低纬度地区，雪较 为罕见，偶尔出现在 特定的气象条件下。
在中纬度地区，雪主 要出现在冬季或初春 时节，特别是在山区。
02 雪的物理性质
雪的密度
总结词
雪的密度比水小，但比空气大。
详细描述
雪是由冰晶组成的固态降水，其密度通常在0.0到0.4克/立方厘米之间，远低于 水的密度1克/立方厘米，但高于空气的密度约0.00129克/立方厘米。
雪的温度
总结词
雪的温度取决于其形成的环境温度。
详细描述
雪是在0°C以下环境中形成的，因此其温度通常接近于环境温度。在标准大气条件 下，新降落的雪的温度约为-1°C至-5°C。
雪的融化
总结词
雪在温度升高时开始融化，形成液态 水。
详细描述
当环境温度高于冰点时，雪开始融化 成液态水。这个过程是物质从固态到 液态的相变，需要吸收热量。因此， 雪在吸收足够的热量后就会完全融化 成水。
加强雪的监测和评估
定期对雪的质量、数量和分布进行监测，以 便及时发现问题并采取措施。
保护雪的生态环境
维护雪所在地的生态平衡，防止过度开发和 污染。
提高公众的雪保护意识
通过教育和宣传，提高公众对雪的重要性和 保护意识。
合理利用雪资源
01
02

整体感知课文，理解文章大意；
分析课文中重点句子的含义和修 辞手法。
教学难点
理解课文中富有哲理的语句和深层的 含义；
拓展和深化对课文内容的理解与思考 。
教学建议
针对学生的实际情况，建议教师采用多 媒体课件辅助教学，将图片、音乐、视 频等素材有机结合，提高教学效果；
在课堂讨论中，应鼓励学生发表自己的 观点和看法，引导学生深入思考和拓展 对课文内容的理解。
八年级语文《雪》ppt课 件
CATALOGUE
目 录
• 背景介绍 • 文章内容 • 人物形象 • 表达技巧 • 文学评价 • 教学建议
01
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背景介绍
作者介绍
鲁迅（1881-1936）：中国 现代文学的奠基人，以小说 、散文、随笔等文学形式对 社会进行了深刻的批判和思 考。代表作品有《狂人日记 》、《呐喊》、《阿Q正传 》等。
象，展现了一幅生动的画面。
细节描写
作者在文中运用了许多细节描写 ，如“雪花像无数只蝴蝶，漫天 飞舞”，使读者能够更加身临其
境地感受场景。
情感融入
作者将自己的情感融入对雪的描 述中，如“我似乎听见了欢喜的 笑声”，增强了文章的感染力。
语言特色
简练明了
本篇课文的语言简洁明了，文字清新流畅，易于理解和接受。
两人都是农村妇女，但柳 妈对祥林嫂的遭遇持幸灾 乐祸态度。
祥林嫂与鲁四老爷
祥林嫂是他的雇工，但他 对祥林嫂的遭遇持有冷漠 态度。
“我”与祥林嫂
我是故事的叙述者，也是 祥林嫂悲剧命运的见证者 。
人物塑造手法
细节描写
通过对祥林嫂、柳妈等人 的言行举止进行详细描写 ，塑造出各自独特的性格 特点。
环境描写

江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者 记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美 好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念 。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向 往和追求。
北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为 战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、 勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有《雪》中 描写的绝妙的江南、江北雪景图。
北方的雪具有一种不甘沉沦，昂扬 向上，执著抗争精神。体现了一种 直面惨淡人生的不屈不挠的精神。
用具体的事物表现某种特殊的意义。 用来象征某种特殊意义的具体事物。 比如：火炬象征光明 江南的雪象征： 对美好事物的向往和追求。 北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执
著抗争精神（不屈不挠的精神）
江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北方的雪 在孤独的境遇下独自抗争的精神。因此，两幅图景贯 穿着作者一个共同的哲理：要用战斗来创造一个春天 般的美好世界
充满生机 与活力
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易于消逝
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3.文章在江南与北方雪景的对比中，表 达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对朔方的雪的独立张扬 的个性和斗争献身精神的赞颂之情， 同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人 生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的 战斗中得到升华的战斗精神。
小结 阅读鲁迅先生的《雪》， 我们既欣赏到优美的江南雪景 和壮美的朔方飞雪，更能体察 到他那博大的胸襟和坚强的斗 志。所以说，《雪》不仅是一 支不同凡响的雪之绝唱，更是 一曲响彻云霄的精神的赞歌。 美情、美景相得益彰。