2017秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第3课 交往礼仪导学案(无答案) 苏教版

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人教版八年级上册思想政治《友好交往礼为先》教案教学目标1、知识目标：了解礼貌的基本含义;理解讲礼貌的重要性;掌握文明礼貌的主要表现。

2、能力目标：在实际生活中，学会在与人交往时做到语言文明、态度和气、举止端庄，逐步学会以礼待人。

3、情感态度和价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

教学重难点教学重点、难点：重点：怎样讲礼貌即礼貌的主要表现。

难点：如何让学生将礼貌落到实处。

教学过程教学过程【导入新课】一组漫画导入新课一个年轻人要去四道中学，可他不认识去张村的路.半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂!老头儿，这里离四道中学有多远?老人脱口而出：“无礼!”年轻人足足走了五里的路程，一直没有见到有个叫四道中学的地方。

年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。

提问：这组漫画告诉了我们什么道理?生：略教师总结：礼貌待人是人际交往的最起码的要求。

是中华民族的传统美德，我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

”意思是：作为父母的孩子，在年少的时候，就要亲近良师益友，讲文明礼貌，学礼仪规范。

今天，就让我们一起步入礼貌的殿堂，见证礼貌的魅力，接受礼貌的洗礼。

请同学们打开课本第78页，第七课：友好交往礼为先，第一框题：礼貌显魅力(板书课题)，上一节已经交代大家认真预习了，接下来再给大家5分钟的时间，以小组为单位，进行合作探究，看看本节课到底告诉我们哪些内容，并以问题的形式呈现出来……。

学生提问题之后。

教师：接下来，老师就帮你们一起来共同整理和分析本节课的知识点，本节课的关键词是：“礼貌”。

围绕礼貌阐述三个大问题，礼貌伴随我们成长，伴我们走过幼儿园，走过小学，走进中学，那么什么是礼貌?也就是礼貌的含义是什么?(教师板书：是什么)，这是本节课所阐述的第一个大问题，为什么要讲礼貌?也就是礼貌的意义，(教师板书：为什么)，这是本节课所阐述的第二个大问题，本节课阐述的第三个大问题是怎样讲礼貌?也就是讲礼貌的主要表现，(教师板书：怎么样)，这是本节课的重点。

2017秋鲁人版道德与法治八上第3课第1框《文明交往礼为先》word导学案【学习目标】情感、态度与价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为适应；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。

能力：1、初步把握人际交往的差不多交往礼仪，提升人际交往的能力。

2、培养学生明白得和把握教材的能力。

知识：明白礼貌是文明交往的前提，明白得交往礼仪的原则，把握差不多的交往礼仪。

【教学重点】学会礼貌，把握文明、礼貌在交往中的重要性；交往的三原则。

【教学难点】通过学习让学生们在平常的交往中感悟到自己的不足，并改正。

【学习方法】自主学习、小组合作探究【学习过程】一、故事导入：一个年轻人要去张村,可他不认识路.半路上遇到一个老人，年轻人喊道：“喂，老头，这儿离张村有多远？”老人脱口而出：“五里！”年轻人走了足有五里的路程，一直没有见到有叫张村的地点，年轻人停下来想了又想，看起来悟出了点什么……你悟出了什么？二、自读教材、小组合作，完成下面题目：结合教材41页的材料，小组讨论：生成知识1、讲文明、有礼貌的缘故：写一些：我们生活中的礼貌用语：（看谁写的多）生成知识2、讲文明、有礼貌的表现：3、分析教材44页和45页萧伯纳、“山谷回音”和三国周瑜的故事，讨论他们分不给了我们哪些启发：生成知识3、交往礼仪三原则：我来实践：下面的一些情形是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情形下自己将如何选择？在教室里，有同学无意踩了自己的脚，我会喜爱的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会在餐厅买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会交作业时，同学不小心将我的作业撕碎了，我会情境探究: K]请你简要评析图中两位同学的言行。

三、质疑解答：我的咨询题：四、收成和感悟文明交往礼为先达标测试活动与探究题：看右边漫画，回答下列咨询题：（1）语言文明能使交往和谐，为人际关系增色。

但在我们的日常生活中，有些同学脏话、粗话随口出，损害了不人还不明白。

八年级政治文明交往礼为先教案一. 教案背景介绍在八年级政治的教学中，培养学生良好的交往礼仪与文明的行为举止非常重要。

作为一名政治教师，我们不仅要将政治知识传授给学生，更要培养他们的社会责任感和良好的人际关系。

本教案旨在通过讲解和示范，引导学生了解和学习政治文明交往礼为先，从而提升他们的交往能力和人格素养。

二. 教学目标1.理解政治文明交往礼为先的重要性；2.掌握并运用政治文明交往礼为先的具体行为规范；3.培养学生良好的人际交往能力和社会责任感。

三. 教学内容与方法3.1 教学内容1.什么是政治文明交往礼为先；2.政治文明交往礼为先的具体行为规范；3.政治文明交往礼为先的意义和作用。

3.2 教学方法1.课堂讲解：教师采用讲解的方式，介绍政治文明交往礼为先的重要性和具体行为规范。

2.视频展示：教师播放相关的政治文明交往礼为先的场景视频，引发学生的思考和讨论。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论政治文明交往礼为先的意义和作用，并分享他们的看法和经验。

四. 教学步骤与时间安排第一课时：介绍政治文明交往礼为先1.创设情境（5分钟）–教师通过提问和启发，引起学生对政治文明交往礼为先的思考。

2.讲解政治文明交往礼为先（15分钟）–教师向学生介绍政治文明交往礼为先的内涵和概念。

3.视频展示（10分钟）–教师播放相关的政治文明交往礼为先的场景视频，并引导学生思考其中的问题。

4.小组讨论（15分钟）–学生分成小组，共同讨论政治文明交往礼为先的意义和作用，并记录下自己的观点和体会。

第二课时：具体行为规范与实践1.讲解具体行为规范（15分钟）–教师向学生讲解具体的政治文明交往礼为先的行为规范，如礼貌用语、尊重他人的权益等。

2.分组实践（20分钟）–将学生分成小组，让他们通过角色扮演等形式，模拟并实践政治文明交往礼为先的行为规范。

第三课时：总结与展示1.小组分享（15分钟）–让每个小组派代表分享他们小组的讨论结果和实践体会。

2024届八年级道德与法治上册第一单元期末学问点整理2024八年级道德与法治上册第一单元期末学问点整理学习文明礼仪第一课以礼相待第一框知仪识礼【关键词：礼仪】★1.礼仪的内容及特点。

（是什么）内容：①中国传统礼仪特别重视称谓。

②中国古代特别讲究礼节。

特点：①每种仪式都有肯定的规范和程序，并有其独特的象征和意义。

②每种礼仪都历史悠久、意味深长。

★★★2.如何做到以礼待人? （怎么样）①礼贵心诚：对人表示重视、敬重、敬意，要发自内心、真心实意、不骄不媚。

②宽容他人：对于别人的无礼，我们不能求全责怪，斤斤计较，过分苛求，更不能以无礼的方式对待，应当多容忍他人，体谅他人，理解他人，要通过自己的行为和才智去感染他人。

★★3.为什么要讲究礼仪? （为什么）①讲究礼仪，是中华民族的传统美德，也是现代公民的道德规范。

②以礼待人，能够展示一个人优雅的气质和良好的修养，让自己更简单被别人接受和认同，获得了更多的敬重和机会，进而更好地立足于社会。

③礼仪文明，关系着我们自身的形象，关系着我们集体的形象，关系着我们民族和国家的形象。

其次框时移礼易【关键词：改变】★★4.现代礼仪规范出现了哪些改变？（是什么）礼仪规范与社会政治、经济、文化相适应。

随着时代的发展改变，有的礼仪简化了，有的礼仪渐渐消逝了，有的礼仪则增加了新的内容和要求。

其缘由分别是什么？（为什么）①简化：现代社会人们的生活节奏加快，活动范围越来越广，思想观念和处世方式也时移礼易。

②消逝：在中国传统礼仪中，有些不适应现代生活节奏，有些与时代要求不相符。

③增加：随着国际沟通的日益频繁，文化的多样性更加得到了敬重与认同，许多礼仪被相互接纳、汲取和运用，成为国际社会的通用礼仪。

★★★5.如何做到与时俱进，理解和接纳礼仪的改变? （怎么样）①礼仪必需符合公序良俗。

我们对传统礼仪要取其精华，去其糟粕。

对现实生活中的一些新的礼仪要学会辨别鉴别，不应当讲面子、摆阔气、追求奢华，更不能奢侈、奢侈。

家庭礼仪【教学目标】*情感·态度·价值观乐于以礼与家人相处，养成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣。

*能力目标掌握基本的家庭交往礼仪，并能够在交往中加以运用。

*知识目标1.懂得什么是家庭礼仪，家庭礼仪有什么作用。

了解家庭生活中基本礼仪，知道是否遵守家庭礼仪是人的基本素养的表现。

2.知道家庭礼仪无时无处不在。

【教学准备】*教师准备1 .搜集中华文明礼仪的故事等资料，调查争做文明学生的做法。

2.关于家庭礼仪的材料的收集整理。

3.制作PPT。

*学生准备学生分组并准备有关节目。

环境布置(黑板、场地等)。

【教学过程】导入新课请同学们观看三幅礼仪图片。

回答下列问题:1.上述三幅图分别说了什么事情?2.共同说明了什么道理?教师总结:不学礼、无以立;修身齐家治国平天下。

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统。

作为新一代的学生，我们更不能忘记传统，做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!今天我们将共同学习《家庭礼仪》。

(设计意图:让学生感知礼仪无处不在，不同的场合有不同的礼仪，深刻体会并自觉继承、弘扬中华民族的优秀传统礼仪。

)活动一:家庭礼仪之我见同学们，让我们感受一下传统的家庭礼仪，请大家欣赏视频《家礼》，思考以下问题。

问题1:视频中说到“修身齐家的工具就是礼”，而孝敬父母和长辈则是家礼中必修的第一课。

说说你在家里是如何与父母、长辈相处的。

教师总结:父母含辛茹苦哺育我们成长，教我们做人，我们理应孝敬父母和长辈，而孝敬父母就体现在生活中的一件件小事上，就体现在是否遵守家庭的礼仪上。

让我们学习家庭礼仪，学会区分不同场合有不同的礼仪要求，共同传承孝亲敬长的传统美德。

(设计意图:通过讨论，理解父母的不易，明白孝行天下，知道在家庭交往中应明礼、知礼、行礼。

培养与人交往的良好品质，从家庭开始。

)活动二:家庭礼仪之起居礼仪小组讨论交流:问题2:你如何看待“家礼”中对起居之礼的要求?你是如何做的?教师总结:同学们，对待传统的礼仪我们要学会辩证看待，不能一味地盲从，同时我们也要学会吾日三省吾身，不断改正缺点完善自己。

苏人教版道德与法治八年级上册3.3《社交礼仪》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册3.3《社交礼仪》这一课，主要让学生了解和掌握社交礼仪的基本知识和技巧。

教材从实际生活中的实例出发，引导学生认识社交礼仪的重要性，通过学习社交礼仪，使学生在日常生活中能够更好地与他人交往，培养良好的道德品质和行为习惯。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春发育期，开始注重与他人的交往，对社交礼仪有一定的认识。

但部分学生可能对社交礼仪的理解较为片面，认为就是礼貌待人，而在实际交往中，社交礼仪涵盖的范围更广泛，包括言谈举止、穿着打扮、待人接物等方面。

因此，在教学过程中，需要引导学生全面了解社交礼仪的内涵，提高他们在交往中的素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握社交礼仪的基本知识和技巧，学会在日常生活和交往中运用礼仪，做到文明礼貌，落落大方。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实践演练等方法，培养学生的动手操作能力、团队协作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到社交礼仪的重要性，树立正确的交往观念，提高自己的道德品质和行为素养，养成良好的交往习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：社交礼仪的基本知识和技巧。

2.教学难点：如何让学生在实际交往中灵活运用礼仪，养成良好的交往习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、实践演练等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、情景模拟等手段，生动形象地展示社交礼仪的相关内容，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，让学生感受社交礼仪的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解社交礼仪的基本知识，培养学生独立思考的能力。

3.合作探讨：分组讨论教材中的实例，引导学生从多角度分析社交礼仪的重要性，提高学生的团队协作能力。

4.实践演练：设置情景模拟，让学生在实际交往中运用礼仪，培养学生的动手操作能力和实际应用能力。

讲礼貌懂礼仪学习目标：知识与能力：了解讲礼貌懂礼仪的意义，掌握交往的技巧过程与方法：自觉遵守公共生活的要求情感、态度与价值观：重视公共场所礼仪，以较高的礼仪标准要求自己本课重点：讲礼貌和懂礼仪的意义本课难点: 合理运用交往的技巧学法指导：1.自主学习，完成预习案部分内容，并勾画出相应重点2.将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决3.按学案每个环节具体要求开展小组合作、探究、展示等学习活动一、自主学习获取新知（10分钟）1.懂礼仪讲礼貌的意义？①在公共生活中②有利于大大减少③特别是在国际交往中④文明交往礼为先2. 公共生活遵守的要求？3.交往技巧的类别4.交往技巧的意义学习和掌握二、合作探究展示提升（15分钟）探究点一：讲礼貌材料一古代有个生意人，走迷了路，遇到一个老人，忙上前问路：“喂，老头，从这里到苏州还有多少里？”老人说：“走中间那条路，到苏州还有七、八千丈。

”那人奇怪地问；“你们这里为什么不用‘里’，而用‘丈’呢？”这是老人说：“.....。

”1.老人会说什么话呢？2.这个故事告诉我们一个什么道理？材料二新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。

但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。

为什么呢？人家回答：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。

思考：谈谈你对这些现象的看法探究点二：懂礼仪教材P16思考1.需要指出他人的错误帮助其纠正时，我们可以2.当我们不得不拒绝他人的要求时，我们可以三、知识梳理巩固提升（4分钟）讲礼貌懂礼仪四、当堂检测点拨拓展（6分钟）1、礼貌能增进人际和谐，我们要养成文明礼貌的好习惯。

例如，在与人交谈时，要 ( )①保持饱满的精神状态②表情自然大方，和颜悦色③目光温和，正视对方④一边交谈，一边做其他事A ①③④B ②③④C ①②③D ①②④2、我们常说“得饶人处且饶人”，这句话包含的道理是 ( )A 宽容代表无能B 宽容是一个人心胸开阔和人格高尚的体现C 眼里容不下沙子，凡是应该争个高低3、下列行为中符合校园礼仪要求的是 ( )A 奏国歌时肃立、脱帽、行注目礼B 同学之间起外号C 校园内遇见老师，学生先行五．课后反思查漏补缺我的收获我的疑问。