小学数学后进生转化计划

小学数学后进生转化措施4篇小学数学后进生转化措施第1篇一、小学数学后进生产生的主要原因（一）教育观念陈旧，缺乏差异化教学在教导过程中，老师依然占据着主导地位，基本所有教学活动的开展，都是以老师为中心进行设计和实施，学生一般都是被动地接受知识，这与传统的应试教育模式存在着较多的相似之处[1]。

在这样的教学形式下，学生学习的自主性得不到有效调动，并且对于老师的依赖程度较高。

除此之外，由于每个学生学习知识的效率是不一样的，所以在实际的教学过程中，老师不能按照统一的教学标准开展教学，而应该根据学生的实际学习情况开展差异化教学，这样可以帮助不同基础水平的学生提高数学综合能力。

但遗憾的是，当前的小学数学教育并未对此给予足够关注，统一的教学形势依然是众多教师普遍采用的方式。

（二）对于小学生数学能力的培养不够重视与其他教育阶段相比，小学教育具有一定的特殊性。

之所以小学教育阶段特殊，主要是由于小学生正处于教育的初始阶段，各方面的能力和素质都尚未形成，并且在学习知识的时候，不能简单地进行理论知识教育，还应该结合学生特点，强化学生综合能力的训练，使学生具备良好的数学综合能力，这样在以后的数学学习过程中才能更加得心应手，提高自己的核心竞争力[2]。

学习能力是小学生在学习过程中必须具备的基本能力，同时也是学生未来进行深入学习的关键素质之一，如果学生在小学数学教育实践中具备良好的学习能力，就会自主学习相应的知识和技能，但是相反，如果学生的自主学习能力较差，就会在以后的发展过程中面临较多的问题。

而在小学数学教学实际中，老师对于学生的学习能力培养并不重视，缺乏培养学生学习能力的针对性策略，从而导致部分学生的学习能力欠缺。

长此以往，将逐渐打消小学生学习的信心，从而逐渐产生对于数学学习的恐惧心理，此时后续教学的顺利开展就非常困难。

（三）后进生转化培养流于形式，没有发挥实质性作用在小学数学教学过程中，老师除了应该进行数学知识教育之外，还应该采取有效方式，培养小学生的综合实践能力，使小学生实现全面发展的目标，因此小学教育对于老师的综合素质要求较高[3]。

小学三年级数学后进生转化计划方案
针对小学三年级数学后进生的转化计划方案，可以根据以下步骤制定：
1.了解学生情况：需要了解学生的数学基础，学习态度，学习习惯等方面的情况，以此为基础判断学生的学习难点和不足之处。

2.制定个性化学习计划：在了解学生情况的基础上，针对学生的不足之处，制定个性化学习计划，包括针对不同知识点的教学方法和学习策略等。

3.强化基础知识：在学生掌握基础知识的基础上，逐渐拓展学生的知识面，针对阶段性目标进行有针对性的复习和练习。

4.建立自信心和兴趣：通过及时反馈和鼓励，帮助学生建立自信心和兴趣，增强学生的学习动力。

5.定期检查和评估：定期检查学生的学习情况，及时发现问题并进行调整，同时对学生的学习情况进行评估，制定下一步计划。

最重要的是，老师需要密切配合学生家长的配合，共同推进学生的转化计划，确保学生能够顺利完成学业。

同时也要让学生明白，只要不放弃，持续不断地努力，就一定会有好的成果。

数学后进生转化工作计划4篇数学后进生转化工作方案1一、辅导思想为了让全班同学同学学好学问，就必需做好后进生的转化工作。

在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复训练外，还要留意后进生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。

二、后进生形成缘由状况分析1、后进生形成的家庭缘由父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。

2、后进生形成的学校缘由老师思想训练不力以及片面追求成果。

对后进生辅导不准时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。

3、后进生形成的社会缘由人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分同学受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、其它智力因素不少聪慧的同学怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。

三、辅导后进生措施1、培育后进生的自信念。

只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法训练后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。

要做到"三心"：诚意、爱心、急躁。

4、培育后进生的学习兴趣。

留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必需想方设法培育学具有坚韧的意志。

6、老师的辅导要准时。

7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。

父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相相互互沟通，沟通信息。

8、在训练教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：①老师备课要想到后进生，要备后进生的转化状况，要明确后进生理解教材的难点是什么，后进生简洁消逝的错误是什么?老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

数学后进生转化措施4篇数学后进生转化措施第1篇一、指导思想:以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素养教育，培育学生技能，让学生全面发展,照看学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。

二、学情分析:本年级大多数学生研究数学的积极性较高，数学思维能力强，研究成果较好，但是也有部分学生研究基础差，研究习惯不好，经常不完成作业，成果不好。

主要有下列同学:马妍妍、崔文杰、孔新宇等几位同学，教师必需更加努力，必需树念，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正研究态度，讲究研究方法，快步提高成果。

三、转化目标1、加强对素养教育内涵的理解，树立正确的教育观。

2、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。

3、以心理安康教育为切入点，勉力探索后进生转化事情的新路子。

4、优化课堂教学，激发学生研究兴趣大面提高教学质量。

四、辅导措施:- 1 -1、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。

2、准时发觉问题，准时采取不救措施，作业采用面批形式为主。

3、爱惜学生，突现学生的主体作用，关心他们的研究和生活，以引导为主。

4、专心研究学情，关注他们的研究动态，辅导做到心中有数，有的放矢。

5、主动研究新的课程标准，耐心详尽的引导他们，了解他们的研究情况，因材施教，因人施教。

数学后进生转化措施第2篇有人说：“假如孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素养教育呢？”是否能有效地转化“差生”，是学校实现素养教育的重要环节。

十几年的数学教学经验告知我，如何做好差生的转化工作是我们每个教师必需专心对待和研究的问题。

下面，我就数学差生出现的原因进行分析，并就如何对差生进行转化给出自己的几点建议。

一、小学数学差生的形成原因1.兴趣不浓，主动性低数学是一门具有抽象性、连贯性的学科，正是由于这一特点，使不少学生在研究数学时感到吃力，继而对研究数学落空了兴趣。

2023年五年级数学后进生转化计划一、引言在教育中，每个学生都有自己的学习特点和潜能。

然而，有些学生在某一学科中可能相对较弱，如数学。

针对这些数学后进生，我们制定了一项转化计划，帮助他们提高数学成绩，提升数学学习兴趣，培养数学思维能力，从而达到与同龄人同等水平的目标。

二、转化目标1. 提高数学成绩：通过有针对性的教学方法和辅导，帮助数学后进生提高数学成绩，达到年级平均水平以上；2. 培养数学学习兴趣：引导学生从兴趣出发，激发他们的学习兴趣，使数学成为他们积极主动学习的课程；3. 培养数学思维能力：通过培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力等，提高他们的数学思维水平，为进一步学习打下坚实基础。

三、实施方案1. 课内教学优化a. 分层教学：根据学生的数学基础和能力水平，将数学后进生分成几个小组进行教学，实施分层教学，确保每位学生都能够接受到适合自己水平的教学内容；b. 引入多媒体教学：利用多媒体教学手段，生动有趣地呈现数学知识，激发学生的学习兴趣，提高学习效果；c. 多样化教学方法：结合学生的学习特点，采用多种教学方法，如讲解、示范、合作学习、讨论等，提高学生的学习主动性和参与度；d. 及时反馈与辅导：教师要及时了解学生的学习情况，对学生的错误进行及时纠正和指导，给予及时反馈，帮助学生及时补充知识漏洞，避免形成错误学习习惯。

2. 课外辅导开展a. 针对性辅导：设立专门的数学辅导班，由有经验的老师进行课外辅导，重点针对数学后进生的薄弱环节进行讲解和指导，帮助他们理解和掌握基础知识；b. 个性化辅导：根据学生的学习特点和问题，对每个学生进行个性化辅导，通过与学生的交流和互动，找出他们数学学习中的困惑点，并提供有针对性的解决方法；c. 组织家长参与：通过邀请家长参与学生的课外辅导活动，加强家校合作，共同关注学生的学习情况，提供更全面的辅导和支持。

3. 创设数学学习兴趣课程a. 数学活动课：定期组织数学活动课，有趣的数学游戏、数学竞赛等形式，激发学生对数学的兴趣，增强他们的参与度；b. 数学趣味知识讲座：邀请数学方面的专家或有特长的老师进行数学趣味知识讲座，通过生动有趣的讲解，向学生展示数学的魅力和应用领域，引发他们对数学的好奇心；c. 数学实践活动：组织学生参观数学相关的实践活动，如数学展览、数学博物馆等，将抽象的数学知识与实际生活相结合，培养学生对数学的实际运用能力。

小学数学后进生转化工作计划（通用9篇）小学数学后进生转化工作计划（通用9篇）时间是箭，去来迅疾，我们又将迎来新的挑战，何不好好地做个工作计划呢？但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是小编精心整理的小学数学后进生转化工作计划（通用9篇），欢迎大家分享。

小学数学后进生转化工作计划1一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。

在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。

本学期，根据一年级学生刚入学的特点制定如下计划：二、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。

对后进生辅导不及时。

3、后进生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、非智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。

三、转化学困生措施转化后进生可从以下几个方面着手。

1、培养后进生的自信心。

只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。

要做到"三心"：诚心、爱心、耐心。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

一、转变教学方式1.激发学生学习兴趣：对于数学后进生而言，学习数学可能会感到无趣甚至厌烦。

因此，教师应该调整教学方式，通过丰富多彩的教具和游戏，将数学变得有趣。

比如，使用色彩鲜艳的计数卡片、数学拼图、数学游戏等，让学生通过游戏的方式培养对数学的兴趣。

2.运用故事和情境：在数学教学中，通过故事和情境可以激发学生的学习兴趣。

可以通过故事的方式，让学生了解数学知识的来龙去脉，使数学变得有趣有亲切感。

同时，可以设计情境问题，让学生在实际问题中运用数学知识，培养学生的数学思维能力。

3.差异化教学：针对数学后进生，应该根据学生的实际情况，量身定制差异化教学计划。

可以将学生分成小组，每个小组根据自己的实际水平进行学习。

教师可以根据学生的不同水平提供不同难度的题目，让每个学生都能得到适合自己水平的练习，提高学习兴趣和信心。

二、加强学习基础1.巩固基本概念：数学是一个学科的学习需要从基础概念入手。

对于数学后进生，首先要强化基本概念的学习。

教师要从头开始，对各个概念进行系统的讲解和练习，帮助学生彻底理解和掌握。

2.注重实际运用：数学后进生通常对于抽象的数学知识难以理解和学习。

因此，教师应该注重实际应用，将数学知识与实际问题相结合，让学生在实践中理解和运用数学知识，从而提高学习兴趣和学习效果。

三、培养学习习惯1.制定合理的学习计划：数学是一个需要不断重复和巩固的学科，学生需要有一个合理的学习计划来规划自己的学习时间。

教师应该引导学生制定学习计划，并且监督学生按照计划进行学习，养成良好的学习习惯。

2.鼓励积极参与讨论：数学是一个需要思考和讨论的学科，教师要鼓励学生积极参与数学讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

同时，教师要及时给予学生反馈，增强学生的学习动力和信心。

四、家校合作1.与家长沟通：教师应该与学生的家长保持良好的沟通，及时了解学生在学习中遇到的问题和困难。

同时，教师可以向家长提供一些学习方法和辅导材料，帮助家长更好地引导学生的学习。

2024年二年级数学后进生转化工作计划范例一、背景分析在二年级数学教学过程中，会发现一部分学生存在数学学习困难的情况，他们在数学知识掌握和计算能力等方面相对较弱，需要特殊的教育和帮助。

因此，我们需要制定一份详细的工作计划，通过有针对性的教学方法和措施，帮助这些数学后进生提高数学学习成绩，实现转化。

二、目标设定1. 提高数学后进生的学习兴趣和自信心。

2. 加强数学基础知识的讲解，提高学生的掌握能力。

3. 提升学生的计算能力和解题能力。

4. 建立良好的沟通和合作关系，与家长积极配合，共同关注学生的数学学习情况。

三、工作内容1. 给予学生更多的关注和鼓励，激发他们对数学学习的兴趣和积极性。

a. 课堂上积极表扬、鼓励学生展示个人优点。

b. 制定相应的奖励机制，激励学生努力进步，树立学习目标。

2. 采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。

a. 制定不同的教学计划，根据学生的水平和能力进行个别化指导。

b. 利用多媒体和互动教学手段，提高学生的学习效果。

3. 注重基础知识讲解，帮助学生夯实数学基础。

a. 针对学生的薄弱知识点进行有针对性的讲解和反复巩固。

b. 提供更多的练习机会，加强学生的练习与应用能力。

4. 组织学生参加小组合作学习活动，培养他们的合作精神和团队意识。

a. 定期组织小组活动，鼓励学生合作探讨，互相帮助。

b. 设计一些小组竞赛或团队合作项目，激发学生的学习兴趣。

5. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的数学学习情况。

a. 家长会议中向家长介绍学生的学习情况，征求家长的意见和建议。

b. 定期向家长发送学生学习情况反馈，与家长定期交流。

四、工作流程1. 制定二年级数学后进生名单，进行分类分析，找出其数学学习的薄弱环节和存在的问题。

2. 制定具体的教学计划。

a. 根据后进生的特点和需求，制定个别化的教学计划。

b. 设定教学目标和评估指标，明确学生的学习方向和要求。

3. 实施教学计划，采取多种教学方法进行教学。

2024年三年级数学后进生辅导计划一、情况分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。

在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。

制订出转化计划如下：二、具体工作目标和措施（一）、发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。

就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。

师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。

这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。

多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。

让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。

在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。

要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。

如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

（三）、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。

从简单的、他们有能力接受的方法去做。

例如：自我复习一、二、三年级的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。

亦可求助于成绩好的同学或老师。

在学习的过程中提高他们的学习兴趣。

帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。

叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。

他们的心里总会有小小感激。

正所谓“亲其师，而信其道吧!”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

数学后进生转化工作计划五篇第一篇：数学后进生转化工作计划是否能有效地转化“差生”,是学校实现素质教育的重要环节，下给大家分享数学后进生转化的工作计划，欢迎借鉴！数学后进生转化工作计划1“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

一、后进生情况分析情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。

加上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成（经常抄袭）。

所以学习成绩一直很差。

本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。

二、转化后进生工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3、通过“培优转差”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。

三、辅差目的1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。

2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。

四、后进生转化工作具体措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。