小学班级管理第三章组建班集体

第三章重要简答题班级管理1.简述如何形成和培养良好的班集体。

(1)确立班集体的发展目标。

(2)建立班集体的核心队伍。

(3)建立班集体的正常秩序。

(4)组织形式多样的教育活动。

(5)形成正确的集体舆论和良好的班风。

2.简述班级突发事件的处理理原则与方法。

P186(1)教育性原则。

教师处理突发事件时要以让学生受教育，促进每个学生的成长为目的。

(2)客观性原则。

教师在处理问题时，要充分调查、了解事实的真相，公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一个学生。

(3)有效性原则。

教师在处理突发事件时一定要考虑所用方法和措施的效果。

(4)可接受原则。

教师对突发事件的处理要能使当事双方心悦诚服地接受处理意见或结果，要让学生从内心深处接受，认识到自己的错误，进而积极改正。

(5)冷处理原则。

对于有些突发事件，教师不应急于表态、下结论，而应冷静地观察一段，待把问题的来龙去脉弄清楚后再去处理。

3.简述操行评语的要求。

P190（1）要实事求是，抓主要问题，评定要准确反应学生思想品德的全部表现和发展趋势。

（2）要充分肯定学生的进步，并适当指出他们的不足。

（3）评语要简明、具体、贴切，严防用词不当伤害学生的情感。

4.简述班主任的常规工作。

P196-199（1）了解和研究学生。

了解和研究学生是做好班主任工作的前提。

（2）有效的组织和培养优秀班集体。

（3）协调校内外各种教育力量。

（4）学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理。

（5）组织课外、校外活动和指导课余生活。

（6）建立学生档案。

（7）操行评定。

（8）班主任工作计划与总结。

（9）个别教育工作。

（10）班会活动的组织。

（11）偶发事件的处理。

5.简述如何对后等生进行教育。

（1）关心热爱与严格要求。

（2）培养和激发学习动机。

（3）挖掘闪光点。

（4）因材施教。

（5）持之以恒。

教师资格证小学教育知识点:班级管理第三章班级管理内容简介本章主要考查管理班级的知识和能力，要求考生具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。

本章内容主要以单项选择题、简答题和材料分析题的形式进行考查，考生需重点掌握小学班级管理的基本方法。

组织小学班级活动的基本途径和方法，能够针对班级实际和小学生特点，分析班级日常管理中的现象和问题，能够整合各种教育资源，组织有效的班队活动，促进小学生健康成长。

第一节班级与班级管理高频考点提要1.班集体的发展阶段;2.班集体的基本特征;3.班级管理的内容;4.班级管理的模式;5.班级管理的原则;6.班级管理的方法;7.班级管理中的问题及应对;8.班级突发事件的处理。

高频考点速记一、班级的概念班级是由教师和学生共同组成的，在学校进行教育和教学活动的基本单位，是学生学习、生活、发展的直接环境，同时也是其实现社会化发展的重要场所。

最早使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家埃拉斯莫斯。

[page]二、班集体的形成与发展班集体从其初步形成到巩固成熟是一个连续的、动态的过程，一个优秀学生班集体的形成，一般要经过如下过程：1.组建阶段这一阶段学生初进学校，全体学生尽管在形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体。

班集体靠教师组织指挥，靠行政手段组织班级。

班集体的目的任务都来自教师个体自身要求。

2.形成阶段这一阶段同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。

但是，班级离不开班主任的组织指挥，正确的舆论与良好班风也尚未形成。

3.发展阶段这一阶段班集体已成为教育主体。

不仅学生干部，多数学生也能互相严格要求。

教育要求已转化为集体成员的自觉需要，也无需外在监督，已能自我管理和教育。

同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。

大家勤奋学习，各项活动表现良好。

班集体建设制度范文第一章：总则第一条班级集体建设是指为了促进班级同学间的合作与团结、提高班级凝聚力和凝聚力，以及培养良好的班风班纪而建立的一系列制度和行为规范。

第二条班级集体建设旨在培养同学们的团队合作精神、沟通技巧、责任感和协作能力，在共同目标的基础上实现个体的成长和发展。

第三条班级集体建设是班级管理的基础，所有同学均应遵守和参与其中。

第二章：班级管理组织第四条班级设立班主任、学生主席和学委会，负责班级的组织协调和日常管理。

第五条班主任是班级的管理者，负责班级的师生关系、班级风纪和日常安全等工作。

第六条学生主席由同学们选举产生，负责班级同学间的沟通、协调和代表班级向学校和其他班级提出要求和建议。

第七条学委会由班级内同学自愿报名产生，负责班级的学习、活动和管理等工作，以及协助学生主席处理班级内部问题。

第三章：班级日常管理第八条班级同学应保持良好的礼仪、行为素养和道德品质，遵守校纪班规。

第九条班级同学应按时参加班级集会、班会和班级活动，积极参与集体建设。

第十条班级同学应尊重他人的权利和个人隐私，不得侵犯他人的人身安全和财物。

第十一条班级同学应保持诚实守信，不得撒谎、作弊，不得伤害他人的名誉和利益。

第四章：班级集体活动第十二条班级应定期组织集体活动，如班级聚餐、户外拓展、文化交流等，促进班级同学间的交流与团结。

第十三条班级集体活动应经班干部会议讨论，并报请班主任批准和指导。

第五章：荣誉与奖励第十四条班级将设立奖学金、优秀班干部、优秀学生和优秀团队等奖励，以鼓励同学们的积极参与和卓越表现。

第十五条班级荣誉应得到全班同学的重视和尊重，班级成员有义务保护和宣扬班级的荣誉。

第六章：班委会的权益和义务第十六条班委会成员有权利参与班干部会议，发表自己的意见和建议。

第十七条班委会成员有义务履行自己的职责，以身作则，带头遵守班级管理制度，为班级集体建设做出贡献。

第十八条班委会成员应积极参与班级集体活动，发挥表率作用，引领同学们为班级共同目标而努力奋斗。

小学班集体建设和班级管理4篇小学班集体建设和班级管理第1篇班级是学校管理的基础单位，为了提高班级管理水平，关注学生生命质量，强化学生日常行为规范，充分调动班群众学习用心性，使我校的班级建设更上一个新台阶，现制定未央区叶家寨小学班级管理细则，作为班主任考核和班级评优的基本依据。

具体资料：（一）班群众组织建设1、班群众组织健全，分工明确，能在班主任指导下独立开展工作（查看班主任工作手册、中队活动纪录簿）。

2、每月至少召开一次班干部例会，并及时做好记录，了解班级状况，布置工作，解决问题（查看班主任工作手册，学生座谈）。

3、班主任、任课老师与本班同学建立良好的师生关系，学生班级荣誉感强。

（二）班级文化建设1、班级有班风、班训、课程表、时光表、值日生轮流表等，并张贴合理、规范。

2、精心装点教室，教室布置有特色，营造用心向上的氛围。

（大队部）（三）班级常规管理1、认真组织晨会课，班会课，不得挪作它用。

要做到①有精心的设计（留有记录，参加设计比赛）②重行为指导③讲究实效注重学生行为习惯养成教育。

（查看班队活动记录、随机抽查、负责人巡视）2、自觉遵守《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》及学校的各项规章制度。

到校早读、午休、放学路队、课间活动有组织、按要求、效果好。

（值勤老师、年级负责人、值日学生检查）3、班风正，学风浓，课堂纪律好，作业完成认真、及时、独立，有良好的学习习惯，整体学习质量好。

（各科任老师反馈、年级负责人、值勤老师、值日学生检查）4、用心参加体育锻炼，认真组织学生做好三操。

（体育组）5、爱护公物。

有损坏能按总务处规定及时赔偿，无故意损坏现象。

（总务处）6、全班养成良好的卫生习惯，每一天认真做好教室、包干区、卫生工作，并做好保洁工作，能注意公共场所卫生。

（卫生检查记录）7、能用心按时、按质组织学生或家长参加学校布置的各项活动，家长反映好。

（年级组长、教导处、家长）8、注重家校联系，家访率高。

（工会、教导处）9、经常自查、及时上报安全隐患，及时处理偶发事件。

第三章组建班集体的技能讲义（合集五篇）第一篇：第三章组建班集体的技能讲义第三章组建班集体的技能教学目标：1．学生能简要陈述班集体的基本特征。

2．学生能举例说明组建班集体的原则和意义。

3．学生能陈述班级奋斗目标确立的原则和方法，并能尝试确立班级奋斗目标。

4．学生能举例说明班主任制定班级工作计划的要点和要求，并能制定班级工作计划。

5．学生能举例说明班主任选拔培养和使用学生干部的要点，并能在模拟情境下选定学生干部。

6．学生能设计班级例会和主题班会并在模拟情境中践行。

7．学生能举例说明班主任指导少先队活动的要点和要求，并设计指导少先队活动的方案。

8．学生能举例说明班主任协调好班集体与非正式群体的关系的要点和要求。

9．学生能举例说明培养优良班风的要点和要求。

教学时数：4 教法方法：1．课堂讲授与课堂讨论相结合。

对于班级和班集体的含义、班集体的基本特征、组建班集体的原则和意义、确立班级奋斗目标及其确立的原则和方法、班级工作计划的含义、类型、结构、要求及其制定应注意的事项、选拔培养和使用学生干部等问题，可采用教师课堂讲授的方式进行；并在教师讲授的基础上，引导学生对有关理论进行讨论、质疑。

这样，既可保证教学效率，又能促进学生的理解。

2．加强实践环节的训练。

在教学过程中，应将重点放在如何让学生掌握技能和技巧上，加强实践环节的训练，多进行一些模拟演练。

教学内容：第一节班级与班集体（0.5学时）一、班级的含义班级：是学校为实现一定教育目的，将年龄和发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织。

二、班集体的含义一个班集体的形成应该具备几个条件：要有集体成员认同的共同目标；要有坚强的领导核心，要有正确的舆论和良好的班风；要有健全的规章制度。

班集体：按照一定的教育目标和任务，班级成员共同努力建设形成的，以集体主义价值观为导向的，具有共同的奋斗目标，坚强的领导核心、自觉自律、公正舆论、团结友爱、勤奋好学的集体风尚的，为班级整体目标的实现而努力学习、积极活动的学生集合体。

一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解班集体的概念和作用，认识到班集体的重要性。

2. 培养学生积极参与班集体建设的意识，提高共建优秀班集体的能力。

3. 通过实践活动，增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解班集体的作用，并积极参与班集体建设。

教学重点：班集体的概念、班集体建设的方法和实践。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生思考班集体的重要性。

情景：学校举办运动会，同学们在比赛中互相鼓励、团结协作，最终取得好成绩。

2. 讲解班集体的概念和作用。

班集体：由一群具有共同目标、共同利益、共同情感的学生组成的稳定的社会群体。

班集体的作用：增强团队凝聚力、提高学生的综合素质、促进个人成长。

例1：班级制定共同目标，如“争创文明班级”。

例2：班级成员互相尊重、团结协作，如互相帮助解决问题、共同完成卫生任务。

4. 课堂实践：组织学生进行小组活动，共同完成一个任务，培养团队协作能力。

活动：设计一个班级标志，要求体现班级特色，展示班级精神。

5. 随堂练习：让学生结合教材内容，思考如何在自己的班级中开展班集体建设。

六、板书设计1. 板书共建优秀班集体2. 板书内容：班集体的概念班集体的作用建立良好班集体的方法班集体建设的实践活动七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，思考如何在自己的班级中开展班集体建设。

2. 答案要点：确定班级共同目标增强班级凝聚力提高班级成员的团队协作能力培养班级成员的集体荣誉感八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及对班集体建设的理解和实践能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后开展班级活动，如组织班会、志愿服务等，以实际行动共建优秀班集体。

同时，关注班级成员的个人成长，提高班级整体素质。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践活动的组织与实施。

浅谈小学班级管理和班集体建设小学班级管理和班集体建设是教育工作中非常重要的一环，它直接关系到学生的学习和成长。

一个良好的班级管理和班集体建设可以营造浓厚的学习氛围和积极向上的班级氛围，有利于学生的全面发展。

在小学阶段，培养学生的自治能力、协作能力和创新意识是非常重要的，而班级管理和班集体建设就是为了实现这一目标而存在的。

下面就浅谈小学班级管理和班集体建设的一些重要内容和方法。

一、班级管理1.1 班级纪律管理班级纪律是班级管理的基础，学生在良好的纪律约束下才能有良好的学习状态。

班级纪律管理主要包括制定班规班纪、明确责任、实行考勤、奖惩分明等。

制定班规班纪是指根据学校的整体管理规定和班级实际情况，确立适合本班级的行为规范和约束。

在日常的教育教学活动中，要求学生严格遵守班级纪律，不得迟到早退、提前交作业、打扰他人等。

明确责任是指班级管理者要确定学生的责任部分，合理分工，让学生明白自己的责任范围。

实行考勤是指每天对学生进行考勤登记，记录学生的出勤情况，落实学生的出勤责任。

奖惩分明是指对学生的表现给予相应的奖励或者惩罚，让学生明白好的行为有好的回报，不良的行为有不良的后果。

除了日常的班级纪律管理外，班级管理还包括一些管理活动，比如班会、学习计划、活动策划等。

班会是班级管理活动的一个重要形式，通过班会可以及时了解学生的学习和生活情况，让学生发表自己的意见和建议，增强班级凝聚力。

学习计划是指根据学习目标和学生的实际情况，制定符合学生自身特点和学情的学习计划，让学生有明确的学习目标和任务。

活动策划是指在班级管理过程中，根据不同的节日、主题等，组织一些有益的活动，让学生在快乐中学习。

1.3 师生关系管理良好的师生关系对班级管理和班集体建设起着至关重要的作用。

教师要倾听学生的意见，尊重学生的个性，让学生感受到教师的关爱和支持，建立师生之间的信任。

同时教师要及时了解学生的学习和生活情况，及时帮助学生解决问题，引导学生成长。

小学班团队管理制度一、团队概述小学班团队是由班主任领导，全班学生共同组成的团队，旨在促进团队成员之间的合作和互助，提高班级整体素质和团队凝聚力。

团队管理制度的实施，不仅能够规范班级内部的秩序和管理，还能够培养学生的团队意识和合作精神，提升班级的整体氛围和凝聚力。

二、团队组成1. 团队成员：班主任为团队领导，全班学生为团队成员。

2. 团队组织：班级设立班干部小组，包括班长、副班长、文体委员、纪律委员和宣传委员等职务，具体职责由班主任指定。

三、团队宗旨1. 团结合作：全体团队成员要积极团结合作，相互支持，共同进步。

2. 公平公正：班主任要公平公正地对待每一位学生，尊重每个学生的权利和个性。

3. 互相尊重：团队成员之间要相互尊重，不能有侮辱、欺负等不文明行为。

4. 诚实守信：团队成员要诚实守信，遵守班级规章制度，不得说谎、欺瞒或偷窃。

四、团队管理制度1. 班主任责任：- 组织管理：班主任负责班级团队的组织管理，包括制定班级规章制度、安排学习和活动计划等。

- 履行职责：班主任要履行好教学和管理职责，及时解决学生的问题和困难，及时与家长沟通联系。

- 带领团队：班主任要带领团队成员共同进步，促进团队凝聚力和团队精神。

2. 团队成员责任：- 遵守规章制度：团队成员要严格遵守班级规章制度，不得违反纪律。

- 团队合作：团队成员要积极参与团队活动，互相帮助，共同进步。

- 尊重师长：团队成员要尊重班主任和老师，听从管理，不得违抗。

- 爱护环境：团队成员要爱护班级环境和公共设施，保持班级整洁和美观。

3. 团队活动：- 主题讲座：组织有关主题讲座，提高学生的综合素质和知识水平。

- 文体活动：举办各种文体活动，培养学生的兴趣爱好和团队合作精神。

- 慈善公益：组织慈善公益活动，培养学生的社会责任感和爱心。

- 团队建设：组织团队建设活动，提高团队凝聚力和团队合作精神。

4. 团队奖惩：- 奖励措施：对表现优秀的团队成员进行表彰和奖励，并激励其他团队成员争取先进。