《康定情歌》教案

康定情歌教案康定情歌教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习康定情歌，了解川藏高原的民歌文化，了解其艺术特点和情感内涵；2. 能力目标：培养学生对民歌的欣赏能力，培养学生的音乐表演能力；3. 情感态度目标：通过学习康定情歌，培养学生对传统文化的热爱和保护意识。

二、教学内容康定情歌——《豆豆亲亲》三、教学重点与难点重点：通过学习康定情歌，了解川藏高原的民歌文化，培养学生的音乐表演能力；难点：培养学生对民歌的欣赏能力，理解情歌的情感表达。

四、教学过程一、导入（5分钟）1. 教师播放康定情歌《豆豆亲亲》的音乐，让学生感受民歌的节奏和情感表达；2. 通过提问引导学生回忆和讨论自己对民歌的印象，如民歌的特点、民歌的情感表达等。

二、学习与探究（25分钟）1. 教师给学生播放康定情歌《豆豆亲亲》的mv，让学生观看并欣赏；2. 教师讲解康定情歌的背景和特点，如康定情歌是川藏高原民歌的代表作，歌曲节奏欢快、朗朗上口，表达了恋人离别后的思念之情等；3. 教师和学生一起学唱《豆豆亲亲》；4. 教师分发《豆豆亲亲》歌曲的歌词，让学生阅读歌词，理解歌词的含义。

三、巩固与拓展（20分钟）1. 学生分组进行表演，一边表演一边唱康定情歌《豆豆亲亲》；2. 学生自由发挥，创作自己的康定情歌，表达自己的情感；3. 邀请有关的民歌专家或音乐老师来学校，给学生进行民歌欣赏和指导。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行鼓励和肯定；2. 教师总结学生的学习情况，进行课堂小结。

五、课后作业1. 学生整理康定情歌的学习笔记；2. 学生选择一首自己喜欢的民歌，进行欣赏和表演。

六、教学反思通过本课的学习，学生对康定情歌有了初步的了解和认识，并能够唱出康定情歌《豆豆亲亲》。

教学过程中，教师重视培养学生的民歌欣赏能力和音乐表演能力，通过学唱和表演民歌，让学生深入感受民歌的情感表达。

但在教学中，可能会遇到学生对民歌的理解困难较大的问题，教师需要针对学生的情况进行差异化教学，给予个别辅导和指导。

幼儿园大班音乐教案合唱歌曲《康定情歌》一、教学目标：1.能够听懂歌曲《康定情歌》并理解歌曲的意思。

2.发扬团结合作的精神，培养孩子合作意识和团队意识。

3.掌握歌曲《康定情歌》的具体演唱方法，提高孩子的音乐综合素养。

二、教学内容：1.歌曲欣赏和歌词理解2.声乐训练和演唱技巧的讲解3.学生分组演唱三、教学资源：1.音乐教材：《康定情歌》2.音乐器材：无3.活动材料：黑板、粉笔四、教学过程：第一步：导入教师宣布今天的教学内容为《康定情歌》，并在黑板上写下歌曲的名字，引发孩子们对歌曲的兴趣。

然后教师让大家跟着自己的节奏拍打一段节拍，让孩子们进入音乐的氛围。

第二步：歌曲欣赏和歌词理解教师播放歌曲《康定情歌》，让孩子们静听。

然后再带领孩子们再次听一遍歌曲，同时手拍节奏，让孩子们更好的感受歌曲。

在此基础上，教师引导孩子们分析歌曲的情感和主旨，并让孩子一起探讨歌词难懂的地方。

比如：“你说你会在这里等我，只要我回头，便看见你的笑脸。

”、“万里草原满是金黄，天苍苍，野茫茫。

”等等。

第三步：声乐训练和演唱技巧的讲解教师从音调、节奏、声音的强弱等方面向孩子们讲解如何演唱这首歌曲。

要求孩子们放松身体，使呼吸自然流畅，身体自然而然地发出声音。

教师带领孩子们练习音阶，帮助孩子感受和掌握正确的音调和节奏。

在训练过程中，教师要鼓励孩子们，让他们感受到自己的进步和自信。

第四步：学生分组演唱在孩子们掌握了歌曲的演唱技巧后，教师将孩子们分成若干个小组，并指定每个小组一个组长。

组长负责指导小组成员练习，并保证每个组员都能积极参与演唱。

小组在教师的指导下反复练习，使他们更加熟练地掌握歌曲技巧。

第五步：合唱演唱小组练习完毕后，教师将各小组召集起来进行合成演唱。

教师要求孩子们注意听重，完美演绎歌曲。

每个小组轮流演唱，其他小组则鼓掌欢呼，并在演唱完毕时给予热烈的掌声和鼓励。

第六步：结束语教师给孩子们做一个简短的总结，回顾今天的课程内容，并对孩子们的表现表示肯定和鼓励。

教学目标：使学生学会有感情的吹奏乐曲，并能随音乐起舞，了解藏族风土人情。

教学过程：一、组织教学1、师生律动2、师生问好二、复习复习乐曲《美丽的金孔雀》等。

三、新授1、导入新课：葫芦丝除了吹奏傣族乐曲外，吹奏其它民族乐曲更别有一番韵味，今天老师为大家带来了一首藏族西康民歌《康定情歌》2、通过多媒体，介绍《康定情歌》的创作背景，以及康定古城。

3、欣赏藏族风土人情4、出示《康定情歌》曲谱5、随琴试唱曲谱6、教师范奏7、学生试吹奏8、教师指导难点与不足9、学生完整吹奏10、教师请学生聆听《新康定情歌》，学生自主创编舞蹈11、师生共舞四、教师小结，下课。

教学目标通过学习《康定情歌》，学会如何将正确的发声方法与歌曲结合。

1、播放音乐让学生熟悉歌曲，整体的对《康定情歌》有所感受。

2、通过学生自主思考，找出都要用怎样的方法才能把这首歌唱好。

3、激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动中喜欢音乐，养成良好的音乐鉴赏能力。

4、在音乐实践活动中，培养学生共同合作意识，得到情感体验，养成乐观的生活态度。

5、实践性的课程，我们知道我们要达到什么目标，要将理论转化为实践。

教学重点1、《康定情歌》演唱技巧、风格2、民族唱法的特点了解教学过程一、导入新课1、师唱《康定情歌》：从小，我就听妈妈唱着这首歌，长大了，我会听着各种版本的这首歌，百听不厌。

同学们听过这首歌曲吗?知道这首歌叫什么名字吗?生答：听过，《康定情歌》师：回答非常正确。

今天这堂课，我们就一起来学习这首《康定情歌》。

2、出示课题《康定情歌》二、听赏活动1、听赏宋祖英与多明戈鸟巢音乐会演唱的《康定情歌》视频。

思考问题：⑴歌曲表达了什么样的情感?节奏、速度如何?⑵歌词中“情歌”、“溜溜的”是什么意思?学生回答：2、前置作业汇报。

小组展示(歌曲的背景知识)。

三、学唱歌曲1、边听边小声哼唱2、教师弹奏歌曲，学生跟唱(强调音高音准及演唱的情感)3、教师弹伴奏，学生齐唱歌曲。

xxx学校《教案设计》xx级《声乐》课教案授课时间：教学过程1.歌曲背景介绍：《康定情歌》又叫《跑马溜溜的山上》，原为“溜溜调”，歌中的山”最早叫“仙女山”，因为此歌而得名“跑马山”。

这首歌是四川康定地区具有代表性的汉族民歌，经江定仙编曲、由喻宜萱1947年4月19日在南京演唱。

此后《康定情歌》在全国流传，而且声明远扬海外，得到各国人民的喜爱，全曲旋律流畅，节奏平稳，情景交融，抒发了青年男女追求自由恋爱，向往幸福生活的真挚感情。

2.朗读歌词，用正确的呼吸方法，体会歌词大意，思考“溜溜的”意思？康定溜溜的城是因为最早的《康定情歌》是从当地人的日间劳作哼唱演变发展而来的一首歌，当时就叫“溜溜调”，这个“溜溜”的意思是漂亮，美丽的意思。

3.聆听旋律：（1）钢琴弹奏全曲，感受旋律的起伏（2）播放范唱，引导学生体验歌曲的艺术表达4.旋律模唱填“啦”练唱全曲，找到正确的发声位置，要求：气息下沉，保持相同位置发声。

5.填词演唱，熟悉歌词，并掌握歌词的整体旋律。

6.歌曲中的方法运用及难点知识：“月亮弯弯”等衬词连续3小节音域走向为下行，因此在演唱时，注意演唱声音的通过教师讲解，掌握歌曲歌曲的背景，体会歌曲传达的思想用歌唱的呼吸方法，体会歌词情感，正确的咬字、吐字、发音、用气。

在琴声中感受旋律，在音频中体会歌曲的起伏发声，找到正确的发声位置介绍歌曲的创作背景，了解词曲作者所描绘的场景启发学生思考歌词表达了什么样的情感，歌词中“溜溜的”是什么意思？带动学生熟悉旋律，对比琴声和音频旋律的不同启发学生找准歌唱位置28分钟。

幼儿园舞蹈操《康定情歌》教案一、教学目标1.了解《康定情歌》的背景与历史文化知识。

2.学习《康定情歌》的基本舞步动作，提高舞蹈表现能力。

3.培养幼儿音乐欣赏能力，感受音乐的魅力。

二、教学内容1.背景与历史文化知识的介绍。

2.学习《康定情歌》的基本舞步动作。

3.音乐欣赏与舞蹈表演的结合。

三、教学重点1.学习《康定情歌》的基本舞步动作。

2.练习舞蹈表现能力和配合音乐的能力。

四、教学难点1.音乐欣赏与舞蹈表演的结合。

2.提高幼儿舞蹈表现能力。

五、教学步骤1.引入活动：播放《康定情歌》背景音乐，介绍《康定情歌》的文化背景，让幼儿对《康定情歌》有一个初步的了解。

2.讲解舞步动作：教师示范《康定情歌》的基本舞步动作，讲解动作的要点和注意事项，引导幼儿按照节奏进行模仿练习。

3.跟随音乐练习：播放《康定情歌》音乐，让幼儿跟随音乐进行舞蹈练习，教师在旁边指导，并加强幼儿的表情和动作，提高表现力。

4.分组排练：根据班级人数，分成若干小组，让幼儿在小组中进行练习，帮助幼儿熟练掌握《康定情歌》的舞步和节奏。

5.集体排练：将小组练习的成果进行总结和展示，全班幼儿一起进行集体排练，并不断加强练习，提高舞蹈效果。

6.表演展示：将学生表演练习成果展示给家长和其他班级同学欣赏。

六、教学方法1.音乐教学法：通过音乐的节奏和节拍，让幼儿更好的练习和掌握舞蹈动作。

2.游戏教学法：采用游戏形式引导幼儿进行舞蹈练习，增加学习的趣味性。

七、教学评估1.观察幼儿的舞蹈表现，判断是否掌握了《康定情歌》的舞步动作及其表达意境的能力。

2.通过幼儿的表现，评价教学的教学效果。

八、教学反思1.通过本次教学活动，幼儿进行了音乐欣赏和舞蹈练习，丰富了幼儿的文化生活，提高了幼儿的表现能力。

2.本次教学活动采用游戏教学法，并融入了互动因素，教学形式活泼有趣，使幼儿的学习更具有趣味性。

3.教学过程中，要特别注意幼儿的个别差异，适时进行差异化教学，达到更好的教学效果。

康定情歌的教案教案标题：康定情歌的教案教学目标：1. 了解康定情歌的起源、发展和文化背景。

2. 学习康定情歌的基本唱法和表演技巧。

3. 培养学生对康定情歌的欣赏能力和对传统文化的尊重。

教学准备：1. 康定情歌的录音或视频资源。

2. 康定情歌的歌词和翻译。

3. 乐器（如吉他、琵琶等）。

4. PPT或投影仪。

5. 学生练习康定情歌的材料。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用PPT或投影仪展示康定情歌的图片或视频，激发学生对康定情歌的兴趣。

2. 向学生介绍康定情歌的起源和文化背景，引导学生思考其在当地社区中的重要性。

探究（15分钟）：1. 听取康定情歌的录音或观看视频，让学生感受其独特的旋律和表演风格。

2. 分享康定情歌的歌词和翻译，帮助学生理解歌曲的主题和情感表达。

3. 引导学生讨论康定情歌中所传递的情感和文化内涵，鼓励他们提出自己的观点和理解。

实践（20分钟）：1. 学生分成小组，选择一首康定情歌进行学习和表演。

2. 指导学生学习康定情歌的基本唱法和表演技巧，如发声、节奏掌握、舞台表现等。

3. 学生在小组内练习并互相指导，确保每个学生都能够参与到表演中。

展示（10分钟）：1. 每个小组轮流表演他们选择的康定情歌。

2. 其他学生和老师给予表演者鼓励和建议，提供改进的意见。

3. 通过展示，学生可以互相学习和借鉴，提高自己的表演能力。

总结（5分钟）：1. 回顾学习康定情歌的过程，学生分享他们的收获和体会。

2. 强调康定情歌作为传统文化的重要性，鼓励学生对传统文化保持尊重和传承。

拓展活动：1. 学生可以选择更多康定情歌进行学习和表演，拓展自己的音乐素养。

2. 组织学生参加康定情歌比赛或文化交流活动，增加他们对康定情歌的认识和理解。

评估方式：1. 观察学生在小组练习和表演中的参与程度和表现。

2. 学生可以通过书面反馈或口头分享的方式，表达他们对康定情歌的理解和喜爱程度。

教学反思：教师可以根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和内容，确保教学过程的有效性和学生的学习兴趣。

歌曲康定情歌教案教案标题：《康定情歌》歌曲教学教学目标：1. 学习和欣赏中国民歌《康定情歌》。

2. 了解康定地区的文化背景和民歌的特点。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

4. 提高学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 《康定情歌》的音频或视频资源。

2. 课堂展示设备，如投影仪或电视。

3. 学生们准备的乐器，如口琴、小提琴等。

4. 课堂活动所需的材料，如歌曲歌词、图片等。

教学过程：引入活动：1. 利用投影仪或电视播放《康定情歌》的音频或视频，让学生们先听一遍歌曲。

2. 引导学生观察歌曲中的情感表达和音乐元素，如节奏、旋律等。

歌曲分析：1. 向学生介绍《康定情歌》的背景和起源，让他们了解康定地区的文化特点和民歌的传统。

2. 与学生一起分析歌曲的歌词和情感表达，讨论歌曲中的意象和情感，引导学生思考歌曲的主题和内涵。

合唱练习：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个乐器进行伴奏，如口琴、小提琴等。

2. 学生们一起学唱《康定情歌》，教导他们歌曲的旋律和歌词。

3. 引导学生们注意歌曲的节奏感和情感表达，鼓励他们用自己的方式诠释歌曲。

表演和展示：1. 每个小组准备一段时间进行练习，然后进行合唱表演。

2. 学生们可以自由选择表达方式，如舞蹈、朗诵等，展示歌曲的情感和内涵。

3. 鼓励学生们互相欣赏和评价彼此的表演，提供积极的反馈和建议。

拓展活动：1. 学生们可以选择其他中国民歌进行学习和表演，拓展对中国传统音乐的了解。

2. 邀请学生们进行创作，写作自己的歌词或编曲，展示他们的音乐才华和创造力。

评估方式：1. 观察学生在合唱过程中的参与程度和表现，评价他们的合作意识和团队合作能力。

2. 评估学生对歌曲的理解和表达能力，包括对歌词和情感的理解以及歌曲演唱的准确性和表现力。

教学延伸：1. 在音乐课上继续学习其他中国民歌，培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 在语文或社会科学课堂上深入了解康定地区的文化和民歌的发展历程，拓宽学生的知识面。

歌曲《康定情歌》-花城粤教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《康定情歌》这首歌曲的背景和故事内容。

2.学习歌曲的歌词和旋律。

3.学会演唱歌曲，并能用正确的发音和节奏唱出歌曲。

4.培养学生赏析音乐的能力和爱好，加深对中国传统音乐文化的认识。

二、教学步骤1. 教师引导通过展示图片、资料等，让学生了解《康定情歌》这首歌曲的背景和故事内容，引起学生的兴趣，并提出一些问题逐步引导学生思考，如：康定在哪个省份？这首歌曲是关于什么的？等等。

2. 学习歌词和旋律教师给学生播放《康定情歌》的音乐，在播放过程中让学生跟随歌曲的节奏和旋律哼唱，初步了解歌曲的曲调。

然后教授学生歌曲的歌词，逐句讲解歌词的意思，并指导学生掌握歌曲的发音和语调。

3. 练习演唱歌曲让学生分组练习歌曲的演唱，老师逐一辅导，指点学生演唱技巧，如表情、姿势、发音、转调等。

要求学生按照节奏唱歌，形成良好的演唱习惯。

4. 学生表演总结让学生分组进行表演，互相倾听评价，并总结不足之处，指出改进方向。

教师也应给予学生肯定、鼓励和建议，帮助学生不断提高演唱技巧，形成良好的表演习惯。

三、教学重点1.引导学生了解《康定情歌》这首歌曲的背景和故事内容。

2.教授学生歌曲的歌词，让学生掌握歌曲的发音和语调。

3.辅导学生演唱技巧，要求学生按照节奏唱歌，形成良好的演唱习惯。

四、教学难点1.让学生掌握歌曲的节奏和旋律，能够用正确的发音和语调唱出歌曲，避免绕口、跑音等问题。

2.帮助学生形成良好的演唱习惯，要求学生注重姿势、表情和发音，形成自信和魅力。

五、教学方式通过课堂讲解、歌曲播放、分组实践等方式，让学生全面地学习歌曲的演唱技巧，并能够准确地演唱歌曲，培养学生赏析音乐的能力和专业技能。

六、教学评价通过学生的表演、评价和教师的评价，全面地反映学生的学习情况，了解学生的学习能力、兴趣和表现，及时发现和纠正不足之处，引导学生努力提高自身的艺术素养和能力。

同时，通过多元化的评价手段，激发学生创新精神和潜能，增强学生的自信和能力。

康定情歌教案教案标题：康定情歌教案教案目标：1. 了解并理解康定情歌的起源、特点和文化背景。

2. 学习康定情歌的曲调和歌词，提高音乐素养和情感表达能力。

3. 培养学生对传统文化的尊重和鉴赏能力。

4. 培养学生团队合作和表演能力。

教学内容：1. 康定情歌的概述：介绍康定情歌的起源和发展历史，解释情歌的定义以及在藏族文化中的重要地位。

2. 康定情歌的特点：分析康定情歌的曲调、节奏、音乐元素，并与其他地区的情歌进行比较。

3. 康定情歌歌词的鉴赏：学习康定情歌的经典歌词，了解其中的意境和文化内涵。

4. 康定情歌的表演与演唱：组织学生学习康定情歌的演唱技巧，指导学生进行合唱或个人表演。

教学步骤：引入与导入（5分钟）：通过播放一段康定情歌的录音，激发学生对情歌的兴趣，并引导他们思考情歌在藏族文化中的地位。

了解康定情歌（15分钟）：介绍康定情歌的起源和发展历史，包括其在社交、婚礼等场合的重要作用。

引导学生思考情歌的功能和与现代生活的联系。

分析康定情歌的特点（15分钟）：通过欣赏和对比康定情歌与其他地区情歌的音乐元素，学生将对康定情歌的特点有更深入的了解。

教师可以准备一些不同地区情歌的音乐片段，进行对比分析。

学习康定情歌的歌词（20分钟）：将经典康定情歌的歌词发放给学生，并进行必要的词语和文化解释。

鼓励学生阅读歌词，理解其中的意境和表达方式。

表演与演唱（30分钟）：根据班级人数和学生的音乐水平，组织学生分成小组或个人进行康定情歌的表演。

老师可以提供一些表演技巧指导，帮助学生提高演唱和表演水平。

总结与评价（5分钟）：带领学生分享他们的学习成果，唱歌时的体验以及对康定情歌的理解。

同时，评价学生对情歌相关知识和技能的掌握情况，鼓励学生对传统文化的鉴赏和保护。

教学扩展：1. 邀请专业音乐人士或藏族文化专家到班级进行康定情歌的讲解和指导。

2. 组织学生学习藏族舞蹈，并与康定情歌相结合进行舞蹈表演。

3. 进一步了解藏族传统音乐，扩大学生对多元文化的认知和兴趣。

教学目标：1. 让学生了解藏族文化，感受藏族舞蹈的独特魅力。

2. 学习《康定情歌》舞蹈的基本动作和节奏，培养学生的舞蹈表现力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的艺术素养。

教学对象：小学五年级教学时长：2课时教学准备：1. 《康定情歌》音乐CD或播放设备2. 舞蹈服装、道具（如藏族头饰、围裙等）3. 舞蹈场地布置（如地毯、彩带等）教学过程：第一课时一、导入1. 播放《康定情歌》音乐，引导学生欣赏，感受歌曲的氛围。

2. 介绍藏族文化，让学生对藏族舞蹈有初步的了解。

二、基本动作教学1. 教师示范《康定情歌》舞蹈的基本动作，如：蹲、转、跳等。

2. 学生跟随教师一起练习基本动作，纠正动作不规范的地方。

3. 教师分组，让学生在小组内互相练习，培养团队协作精神。

三、舞蹈编排1. 教师根据舞蹈动作，编排一段完整的《康定情歌》舞蹈。

2. 学生跟随教师学习舞蹈编排，理解舞蹈动作之间的联系。

四、舞蹈排练1. 学生分组，每组分别练习舞蹈编排。

2. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，提高舞蹈质量。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调舞蹈动作的要点。

2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问。

第二课时一、复习1. 学生分组，每组分别复习《康定情歌》舞蹈。

2. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

二、舞蹈展示1. 学生分组，每组展示《康定情歌》舞蹈。

2. 教师点评，指出舞蹈的优点和不足，给予改进建议。

三、课堂小结1. 教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多加练习。

2. 学生分享学习心得，表达对藏族舞蹈的喜爱。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度，评价学生的学习积极性。

2. 观察学生的舞蹈动作，评价学生的舞蹈表现力。

3. 通过课堂展示，评价学生的团队协作精神和艺术素养。

教学反思：1. 教师应注重培养学生的舞蹈兴趣，激发学生的学习热情。

2. 在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教。

3. 教师要善于运用多媒体教学手段，提高学生的学习效果。