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《大学语文》课程教学设计方案适用专业：所有专业**人：**系部主任：韩文根**人：***编制日期：2014年月日郑州信息工程职业学院教务处制目录(本页的目录内容是参考，实际做时请自动生成目录) 一、课程整体教学设计方案（一）基本信息（二）课程设计（三）考核方案设计（四）教学组织形式（五）教学材料（六）说明二、课程单元教学设计方案（一）教学内容11、教案头2、教学过程设计（二）教学内容21、教案头2、教学过程设计（三）教学内容31、教案头2、教学过程设计（若还有内容，请往下增加）《大学语文》课程教学设计方案一、《大学语文》课程整体教学设计方案（一）基本信息课程名称：大学语文学时：36学时课程类型：基础课学分：2学分所属系部：基础部授课对象：一年级学生先修课程：无后续课程：无（二）课程设计1、课程目标设计（1）知识目标:大学语文是一门综合性的素质教育课程，这种综合素质，主要包括两个方面，一是通过文学鉴赏水平的提高，提升大学生的人文素养、人文精神，使学生的内心世界更为充实、丰富、健康；一是通过对文章写作要领及语言表达技巧的体认，提高语言文字的实际应用水平，为学好本专业各类专业课程及接受通才教育打下坚实基础。
具体如下：1.了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。
2.掌握一定的文学基本知识，特别是诗歌、散文、戏剧、小说四种主要文体特点及发展简况。
3.了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。
（2）能力目标:我校的人才培养目标是“大众化”应用型人才。
“大众化”应用人才，有两个层面：一是既有一定的理论知识，又有动手的应用能力；二是既能掌握一定自然科学基础理论，又要掌握社会科学与人文科学的基础理论。
向通才教育发展。
蔡元培、梅贻琦等老一辈教育专家指出：大学语文对于把大学生培养成“沟通文理两科”的“通才”，使学生求得关于自然、社会、人文方面的“通识”等方面,具有不可替代的作用。
教案标题：《大学》语文教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解《大学》的文章内容，掌握其中的重点词汇和句子，了解其文学特色和历史背景。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生文本解读和分析能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，培养良好的品德素养，领悟修身齐家治国平天下的道理。
二、教学内容1. 教学文本：《大学》2. 教学重点：文本内容的理解，重点词汇和句子的解析。
3. 教学难点：文本的深层含义，道德观念的引导。
三、教学过程1. 导入新课以提问方式引导学生回顾《论语》的学习内容，激发学生对儒家思想的兴趣，进而引入本课《大学》。
2. 自主学习让学生自主阅读《大学》，理解文章大意，标记生字词和难以理解的部分。
3. 合作探讨分组讨论，共同解析文章的重点词汇和句子，分享阅读心得，探讨文章的道德观念。
4. 课堂讲解针对学生的讨论情况，进行课堂讲解，详细解析文章的重点词汇和句子，阐述文章的文学特色和历史背景。
5. 深入分析引导学生深入分析文章的道德观念，以实例阐述修身齐家治国平天下的道理。
6. 课堂小结总结本课的学习内容，强调重点词汇和句子，引导学生树立正确的道德观念。
7. 作业布置让学生撰写一篇关于《大学》的读后感，深入思考文章的道德观念对自己的启示。
四、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的问题解决能力。
2. 情感教学：以实例引导学生领悟道德观念，培养学生的品德素养。
3. 差异化教学：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和建议。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：评价学生对课堂所学内容的掌握程度，以及道德观念的应用能力。
3. 读后感质量：评价学生对文章深层含义的理解，以及对自己的启示。
通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地理解《大学》的文章内容，掌握其中的重点词汇和句子，培养正确的道德观念，提高语文素养。
课时：2课时年级：大学一年级教材：《大学语文》教学目标：1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握《大学语文》教材的基本内容和结构；（2）培养学生阅读、分析、评价文学作品的能力；（3）提高学生的文学素养和审美能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生主动参与课堂；（2）培养学生的合作探究能力，提高学生解决问题的能力；（3）引导学生学会运用多种方法进行文学作品的鉴赏。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对文学的热爱，培养学生的人文情怀；（2）培养学生正确的审美观念，提高学生的道德素养；（3）引导学生关注社会现实，树立正确的人生观和价值观。
教学重点：1. 理解《大学语文》教材的基本内容和结构；2. 学会阅读、分析、评价文学作品；3. 提高学生的文学素养和审美能力。
教学难点：1. 对文学作品进行深入剖析；2. 学会运用多种方法进行文学作品的鉴赏；3. 将文学作品与现实生活相结合。
教学过程：第一课时：一、导入1. 引导学生回顾已学过的文学作品，激发学生对《大学语文》的兴趣；2. 介绍《大学语文》教材的基本内容和结构。
二、讲授新课1. 分析《大学语文》教材中的经典作品，如诗歌、散文、小说等；2. 讲解作品的主题思想、艺术特色和写作手法；3. 引导学生进行作品鉴赏，培养学生的审美能力。
三、课堂讨论1. 以小组为单位，对某一作品进行深入分析；2. 各小组代表分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。
四、小结1. 总结本节课所学内容；2. 强调作品鉴赏的方法和技巧。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课所学内容；2. 引导学生回顾课堂讨论情况。
二、讲授新课1. 分析《大学语文》教材中的其他经典作品；2. 讲解作品的主题思想、艺术特色和写作手法；3. 引导学生进行作品鉴赏，培养学生的审美能力。
三、课堂讨论1. 以小组为单位，对某一作品进行深入分析；2. 各小组代表分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。
教案：《大学语文》课程目标：1. 理解并掌握课文中的重要知识点，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解和批判性思维能力。
3. 培养学生运用语文知识进行有效沟通和表达的能力。
教学内容：1. 课文内容分析：对课文的主题、结构、语言特点等进行深入分析，帮助学生理解课文内容。
2. 阅读理解训练：通过阅读理解练习，培养学生分析、综合、评价等思维能力。
3. 写作技能培养：通过写作练习，提高学生的写作能力，包括句子结构、段落组织、文章结构等方面。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对语文学科的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
二、课文讲解（20分钟）1. 对课文进行逐段讲解，分析课文的主题、结构、语言特点等。
2. 引导学生思考课文中的重点问题，解答学生的疑问。
三、阅读理解训练（15分钟）1. 提供阅读理解练习题，要求学生独立完成。
2. 学生互评，教师点评，共同探讨解题思路和方法。
四、写作技能培养（10分钟）1. 提供写作题目，要求学生现场写作。
2. 学生互评，教师点评，共同探讨写作技巧和方法。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，对学生的学习效果进行评价。
2. 在下一节课开始时，进行课堂测试，检验学生的学习成果。
教学反思：本节课通过课文讲解、阅读理解训练和写作技能培养等环节，旨在提高学生的语文素养。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生主动参与课堂讨论。
同时，要注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，通过阅读和写作实践，提高学生的语文水平。
《大学语文》课程教案一、教案头
二、教学设计
第一次课论语五则
第二次课晋公子重耳之亡（节选）
第三次课淮阴侯列传（节选）
第四次课为学与做人
第五次课金岳霖先生
第六次课一只特立独行的猪
第一次课有为神农之言者许行
第二次课原毁
第三次课诸葛亮舌战群儒（节选）
第四次课给青年的忠告
第五次课女人
第六次课谈生命
第七次课大人格与小人格
第一次课有所思
第二次课恨赋
第三次课代悲白头吟
第四次课闺怨
第五次课题桃花夫人庙
第十一次课乡愁四韵
第十二次课怀念萧珊
第十三次课倾城之恋
一、教案头
二、教学设计
第一次课山中
第二次课把酒问月
第三次课花非花
第四次课蝶恋花
第五次课后赤壁赋
第六次课渔家傲·秋思
第七次课少年游
第八次课雪花的快乐
第九次课呼兰河传
第十次课边城
第十次课江南小镇
第一次课渔父
第二次课《放言五首》之一、三
第三次课什么能从我们身上脱落
第四次课像山那样思考
第五次课生死疲劳（节选）
第六次课梵·高的坟茔
第七次课个狗主义
第八次课民主是个好东西。
课时：2课时年级：大学一年级教材：《大学语文》教学目标：1. 知识目标：使学生掌握《大学语文》教材的基本内容，提高学生的文学素养和审美能力。
2. 能力目标：培养学生阅读、理解、分析、评价文学作品的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对文学作品的热爱，培养学生高尚的道德情操和审美情趣。
教学重点：1. 理解《大学语文》教材中的文学作品，把握作品的主题、人物形象、艺术特色等。
2. 分析文学作品的表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。
教学难点：1. 理解作品中的深层含义，把握作品的时代背景和作者的思想感情。
2. 将作品中的文学元素与现实生活相结合，培养学生的审美情趣。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍《大学语文》教材的编写目的和特点。
2. 引导学生关注教材中的文学作品，激发学生的阅读兴趣。
二、课文阅读1. 学生自主阅读教材中的文学作品，了解作品的基本内容。
2. 教师指导学生分析作品的主题、人物形象、艺术特色等。
三、课堂讨论1. 教师提出问题，引导学生思考作品的意义和作者的思想感情。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
四、总结1. 教师总结本节课的收获，强调文学作品的审美价值和教育意义。
2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于所学作品的读书笔记。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾作品的主题、人物形象、艺术特色等。
2. 引导学生关注作品的时代背景和作者的思想感情。
二、课文阅读1. 学生自主阅读教材中的文学作品，深入理解作品的意义。
2. 教师指导学生分析作品的表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。
三、课堂讨论1. 教师提出问题，引导学生思考作品与现实生活的联系。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
四、总结1. 教师总结本节课的收获，强调文学作品的教育意义。
2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于所学作品的论文。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等。
课程名称：大学语文授课对象：大学本科生教学目标：1. 理解和掌握《大学语文》全本中的经典文学作品及其作者的基本情况。
2. 培养学生阅读、鉴赏文学作品的能力，提高审美情趣。
3. 增强学生的文学素养，拓宽知识面，提高人文素养。
4. 培养学生独立思考、批判性思维和创新能力。
教学重点：1. 《大学语文》全本中的经典文学作品。
2. 作品的作者及其生平、思想、艺术特色。
3. 作品的主题思想、艺术特色和审美价值。
教学难点：1. 作品的深刻内涵和艺术表现。
2. 作品的审美价值和人文精神。
教学过程：一、导入1. 介绍《大学语文》全本及其重要性。
2. 阐述本课程的教学目标、重点和难点。
二、课文讲解1. 第一单元：古代文学- 课文：《诗经》、《楚辞》等- 重点：了解古代文学的基本特点，掌握作品的艺术表现手法。
- 难点：作品的时代背景、思想内涵和艺术价值。
2. 第二单元：唐宋文学- 课文：《唐诗三百首》、《宋词三百首》等- 重点：了解唐宋文学的主要流派、代表人物及其作品的艺术特色。
- 难点：作品的思想内涵、艺术表现和审美价值。
3. 第三单元：明清文学- 课文：《红楼梦》、《西游记》等- 重点：了解明清文学的特点，掌握作品的艺术手法和表现手法。
- 难点：作品的思想内涵、艺术价值和文化内涵。
4. 第四单元：现代文学- 课文：《呐喊》、《彷徨》等- 重点：了解现代文学的发展脉络，掌握作品的艺术特色。
- 难点：作品的思想内涵、艺术价值和人文精神。
三、课堂讨论1. 针对每篇课文，组织学生进行讨论，引导学生发表自己的观点。
2. 鼓励学生结合自己的生活实际，对作品进行解读。
四、课后作业1. 阅读指定作品，撰写读书笔记。
2. 对作品进行鉴赏，撰写赏析文章。
五、教学评价1. 课堂表现：参与讨论、发言积极、观点独到。
2. 作业完成情况：按时提交作业，内容充实、观点明确。
3. 考试成绩：考察学生对作品的掌握程度、阅读鉴赏能力和人文素养。
课程名称：《大学语文》授课班级：XX级XX班授课教师：XX授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握《大学语文》的基本内容，了解其在我国高等教育中的地位和作用。
2. 能力目标：培养学生阅读、分析、鉴赏文学作品的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养人文素养，树立正确的价值观。
教学内容：1. 《大学语文》简介2. 《大学语文》在我国高等教育中的地位和作用3. 学习《大学语文》的方法与技巧教学过程：第一课时一、导入1. 介绍《大学语文》课程的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 《大学语文》简介- 介绍《大学语文》的起源、发展历程及教材内容。
- 强调《大学语文》在提高学生人文素养、培养审美情趣方面的作用。
2. 《大学语文》在我国高等教育中的地位和作用- 分析《大学语文》在我国高等教育体系中的地位。
- 阐述《大学语文》对学生综合素质提升的重要意义。
三、互动环节1. 学生分组讨论，分享自己对《大学语文》课程的认识。
2. 教师点评，总结学生的观点。
四、布置作业1. 阅读教材中的经典篇目，做好笔记。
2. 思考如何将《大学语文》的学习与实际生活相结合。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容，引导学生复习《大学语文》的基本概念。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 学习《大学语文》的方法与技巧- 介绍阅读《大学语文》的方法，如：精读、略读、速读等。
- 讲解分析文学作品的方法，如：结构分析、主题分析、人物分析等。
- 强调鉴赏文学作品的重要性，提高学生的审美情趣。
2. 案例分析- 以教材中的经典篇目为例，讲解如何运用所学方法分析文学作品。
- 引导学生进行课堂讨论，分享自己的分析成果。
三、互动环节1. 学生分组讨论，分析教材中的经典篇目。
2. 教师点评，总结学生的观点。
四、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调《大学语文》的重要性。
课程名称：大学语文授课班级：XX级XX班授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握本节课的基本文学常识，了解作者生平及创作背景，理解作品的主题思想和艺术特色。
2. 能力目标：提高阅读理解能力，培养学生对文学作品的鉴赏能力，锻炼学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对文学作品的兴趣，培养学生热爱文学、热爱生活的情感。
教学内容：1. 文学常识：作者生平、创作背景、作品主题、艺术特色等。
2. 课文内容：精读课文，分析作品的思想内容和艺术手法。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们平时喜欢阅读文学作品吗？为什么？2. 引导学生谈谈对文学作品的看法，激发学生对文学的兴趣。
二、讲授新课1. 介绍作者生平及创作背景。
2. 分析作品的主题思想和艺术特色。
3. 精读课文，引导学生理解作品的思想内容和艺术手法。
三、课堂讨论1. 提问：这篇作品有哪些值得我们学习的品质？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调文学作品的阅读方法和鉴赏技巧。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的作者生平、创作背景、作品主题、艺术特色等。
2. 提问：上节课我们学习了哪些值得我们学习的品质？二、课堂讨论1. 提问：如何将所学到的品质运用到我们的日常生活和学习中？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
三、课堂写作1. 让学生以“我眼中的文学作品”为题，写一篇短文，表达自己对文学作品的看法。
2. 学生展示作品，互相评价。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调文学作品的阅读方法和鉴赏技巧。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课堂写作的完成情况，了解学生的写作能力。
3. 学生自评与互评：让学生对自己和同学的作品进行评价，提高学生的鉴赏能力。
教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，能否激发学生的学习兴趣。
2. 学生对文学作品的阅读和理解是否到位。
教学目标：1. 培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力。
2. 提高学生的文学素养，拓宽知识面。
3. 增强学生的阅读兴趣，提高阅读速度。
4. 培养学生的写作能力，提高作文水平。
教学对象：大学一年级学生教学课时：40课时教学内容：一、第一单元：古代诗词1. 课时安排：4课时2. 教学内容：- 中国古代诗词概述- 唐诗宋词欣赏- 唐诗名篇赏析- 宋词名篇赏析二、第二单元：散文1. 课时安排：6课时2. 教学内容：- 散文概述- 唐宋八大家散文赏析- 近现代散文赏析- 散文写作技巧三、第三单元：小说1. 课时安排：6课时2. 教学内容：- 小说概述- 古代小说赏析- 现代小说赏析- 小说写作技巧四、第四单元：戏剧1. 课时安排：4课时2. 教学内容：- 戏剧概述- 古代戏剧赏析- 现代戏剧赏析- 戏剧写作技巧五、第五单元：外国文学1. 课时安排：6课时2. 教学内容：- 外国文学概述- 外国诗歌赏析- 外国小说赏析- 外国戏剧赏析教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾上节课所学内容，提出本节课的学习目标。
2. 通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授1. 结合教材，讲解文学作品的相关知识。
2. 通过阅读、分析、讨论等方式，引导学生深入理解作品。
3. 对作品中的名句、名篇进行赏析，提高学生的文学素养。
三、课堂练习1. 让学生进行文学作品的阅读、赏析，提高阅读速度和理解能力。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后进行拓展阅读，提高自己的文学素养。
五、课后作业1. 完成课后阅读，总结阅读心得。
2. 撰写一篇关于本节课所学内容的作文。
教学评价：1. 通过课堂提问、讨论等方式，了解学生对文学作品的理解程度。
2. 检查学生的课后作业，了解学生的学习效果。
3. 定期进行期中、期末考试，全面评价学生的学习成果。
教学资源：1. 教材：《大学语文》2. 教学课件3. 文学作品选集4. 网络资源教学注意事项：1. 注重培养学生的文学素养，提高学生的审美能力。
