小学音乐故乡的小路教案

人音版音乐五年级上册第5课《故乡的小路》教案一. 教材分析《故乡的小路》是人音版音乐五年级上册第5课的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美、抒情，歌词描绘了故乡的美好景象，让人感受到对故乡的眷恋和热爱。

歌曲的节奏较为简单，适合五年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对故乡的感情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对故乡的概念较为模糊，需要教师在教学中进行引导。

此外，学生对歌曲的情感表达和演唱技巧方面有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《故乡的小路》的旋律和歌词。

2.培养学生对故乡的感情，提高音乐审美能力。

3.引导学生运用恰当的演唱技巧，表达歌曲的情感。

4.增强学生的集体合作意识，培养团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.运用合适的演唱技巧，表达歌曲情感。

3.培养学生对故乡的感情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入情境，感受故乡的美好。

2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会故乡的情感，培养对故乡的热爱。

3.合唱教学法：分组练习，培养学生的团队协作能力。

4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.钢琴或其他伴奏乐器。

3.录音机、音响等播放设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示故乡的美丽景色，引导学生进入情境。

同时，提问学生对故乡的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《故乡的小路》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，展示歌谱，引导学生关注歌曲的旋律和歌词。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和演唱技巧。

分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

针对歌曲中的难点，进行针对性辅导。

4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

学生进行演唱比赛，激发学生的学习积极性。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论：歌曲中的故乡美景有哪些特点？让学生从歌曲中汲取灵感，表达对故乡的情感。

《故乡的小路》第一课时（体验、认识变拍子）教材分析《故乡的小路》是一首两段体的优美的抒情歌曲，3/4、4/4变拍子，D宫调式，曲调流畅抒情。

歌曲通过对故乡小路的描述，反映了作者思念家乡、思念亲人的情感，表达了人们回忆美好童年时内心激动的心情。

第一乐段由2个乐句构成，此段音区相对低而深沉，乐句都以弱拍开始起音，曲调平稳，表达了人们走在熟悉的小路上思绪万千，勾起对美好往事的回忆。

第一乐句中一个临时变化音的出现，使音调色彩发生变化，好像使人流露出对小路的一种非常亲切的情感。

第二乐句中一个八度大跳，使人仿佛追忆小路旁童年欢乐玩耍的情景。

歌曲以六度跳进到第二乐段，在音区上升高，在力度上加强，使情绪渐渐得以抒发，由衷地抒发热爱家乡的心情。

全曲末句，在“嗯”的哼鸣上结束，如同往事历历在目，心情久久不能平静难以言尽的心情。

学情分析这阶段的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造力，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

这首歌曲有特殊的地位和作用，从歌曲的内容及演唱背景来说会对学生造成一定的认知障碍，但是歌曲本身的主要内涵及旋律是没有时代隔阂的，教学中抓住学生已有的知识为学习前提和背景，刺激学生产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。

在本次音乐教学中，力求让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，鼓励学生根据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制。

教学目标1.音乐体验活动中，感受变拍子的特点，掌握3/4拍和4/4拍的强弱关系，增强演唱的律动。

2.学习歌曲第一乐段，体会变拍独特韵律感及对音乐情感起到的作用。

3.感受歌曲中描绘的童年欢乐和幸福的场景，体会歌曲中的思念与感恩之情。

教学重点、难点教学重点：分段学习歌曲第一乐段，掌握三拍子、四拍子的变拍子节奏及演唱。

音乐《故乡的小路》教案教案标题：音乐《故乡的小路》教案教案目标：1. 了解音乐《故乡的小路》的背景和意义。

2. 学习和演奏音乐《故乡的小路》的乐曲。

3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。

教案步骤：引入：1. 通过展示一张描绘乡村风景的图片或播放一段相关的视频，引起学生对乡村的兴趣和回忆。

2. 引导学生分享自己对故乡的感受和回忆，让他们了解《故乡的小路》这首音乐的主题。

乐曲分析：1. 听音乐《故乡的小路》的录音或观看演奏视频，让学生感受音乐的氛围和情感。

2. 分析乐曲的结构、旋律、节奏和表达手法，让学生理解音乐的构成要素和表达方式。

乐器演奏：1. 介绍乐曲所需的乐器，如钢琴、吉他、小提琴等，并展示相关乐器的图片或演奏视频。

2. 分配学生到不同的乐器组，让他们学习和演奏乐曲的不同部分。

3. 组织学生进行合奏练习，指导他们注意乐曲的节奏、和声和表达。

音乐欣赏：1. 再次播放音乐《故乡的小路》，让学生仔细聆听，并指导他们用自己的话语描述乐曲所表达的情感和意义。

2. 组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感受，鼓励他们积极参与讨论和表达。

创作活动：1. 鼓励学生根据自己对故乡的感受和回忆，创作一段简短的音乐或歌曲。

2. 引导学生分享自己的创作，并鼓励他们互相欣赏和评价。

总结：1. 回顾本节课的学习内容和活动，让学生总结自己的收获和体会。

2. 鼓励学生思考音乐对于个人和社会的意义，并激发他们对音乐的兴趣和热爱。

扩展活动：1. 组织学生进行音乐会或表演，展示他们的演奏和创作成果。

2. 鼓励学生进一步研究和了解其他与乡村主题相关的音乐作品，并进行比较和分析。

教学评估：1. 观察学生在学习和演奏乐曲时的参与度和表现。

2. 收集学生的创作作品和讨论记录，评估他们对音乐《故乡的小路》的理解和表达能力。

教学资源：1. 音乐《故乡的小路》的录音或演奏视频。

2. 描绘乡村风景的图片或视频。

3. 相关乐器的图片或演奏视频。

故乡的小路歌曲教案【篇一：小学音乐教学案例《故乡的小路》7号】小学音乐《故乡的小路》教学案例课题：《故乡的小路》年级：五年级课时：1课时教学目标：1、聆听德沃夏克的《念故乡》和演唱歌曲《故乡的小路》，探索、体验不同风格的旋律，根据《故乡的小路》进行创编，会用打击乐器伴奏，体会创编成功的快乐。

2、能清晰正确的演唱歌曲，结合曲调体现强拍和弱拍，注重发声的重轻和演唱风格。

3、这是一首两段体的优美抒情歌曲，指导学唱前8小节曲调，指导分声部学唱后8小节。

唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。

教学重点：较熟练的演唱歌曲《故乡的小路》教学难点：二声部合唱，理解、表现《故乡的小路》的情感内涵。

教学切入点：1、创设情趣，注重情感的交流与体验。

2、激发兴趣，由看视频听音乐引入新课教学。

3、利用多媒体，有画面有声音，形成对故乡的眷恋。

4、加强了与学生的情感交流，突出学生本位。

教具：钢琴、部分打击乐器、u盘、多媒体。

教学过程：一、创情境，导新课。

1、师生问好(用钢琴弹奏体现师生问好歌)2、播放聆听《念故乡》。

刚才同学们都欣赏了这首歌曲，谁能说说：（1）、歌曲反映了什么内容？（对故乡的思念）（2）、音乐作品在情感上表现了什么情绪？(作者对故乡的思念之情)3、下面老师再带来一首作品：播放音乐，不显歌词，配带朗诵。

（出现故乡的小路画面）故乡的小路总是那么令人眷恋，给我们留下了无数的欢乐与幸福。

故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。

今天我们就一起来学习一首新歌——《故乡的小路》【分析：播放以前拓展听赏的德沃夏克《念故乡》引入，体验音乐作品情感上的表现，创设情境，点击播放画面，激发学生兴趣，为演唱《故乡的小路》作好铺垫。

】二、识乐谱，学歌曲。

1、点击课件，展开《故乡的小路》乐谱。

2、播放歌曲，完整聆听，初步感受歌曲节奏、旋律、情感。

听一听，从歌曲中你感受到了一种怎样的情感？（带着思绪万千的心情，勾起了对往事美好的回忆，流露出对故乡小路多么的亲切，追忆到孩儿时欢乐生活的情景）3、学习、体验变拍子。

故乡的小路教案
一、教学目标
1. 引导学生感受故乡小路的情感内涵。

2. 培养学生的歌唱技巧和表现力。

3. 通过歌曲激发学生对故乡的热爱之情。

二、教学重难点
1. 重点：准确演唱歌曲，表达出歌曲中的情感。

2. 难点：掌握歌曲中的一些难点节奏和音准。

三、教学准备
多媒体设备、歌曲伴奏。

四、教学过程
师：同学们，今天我们要学习一首非常好听的歌曲《故乡的小路》，大家有没有兴趣呀？
生：有兴趣！
师：那我们先来听一遍这首歌，感受一下它的旋律和情感。

（播放歌曲）
师：听完了，大家觉得这首歌怎么样？
生：很好听。

师：那我们一起来学唱这首歌吧。

先看一下歌词，大家觉得这首歌表达了什么样的情感呢？
生：对故乡的思念。

师：非常棒！那我们在唱的时候也要把这种情感表达出来哦。

来，我
先唱一句，你们跟着唱一句。

（逐句教唱）
师：大家唱得很不错呀，那我们完整地唱一遍吧。

（带领学生完整演唱）
师：现在大家自己唱一遍，我听听看。

（学生演唱）
师：嗯，整体不错，不过有些地方节奏还不太准确，我们再来练习一下这几句。

（指出问题并纠正）
师：这次好多了。

那我们分组来演唱一下，看看哪一组唱得更好。

（分组演唱，互相评价）
五、教学反思
通过这节课的教学，学生们基本掌握了歌曲的演唱，但在情感表达上还可以进一步加强引导。

在今后的教学中，要更加注重培养学生对歌曲情感的理解和表达能力，同时也要多给学生展示和表现的机会。

音乐教案：故乡的小路一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《故乡的小路》，感受歌曲中的田园风光和家乡情怀，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏和旋律。

3. 理解歌曲的歌词内涵，培养学生热爱家乡、珍惜故乡的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《故乡的小路》，能够用正确的姿势和呼吸方法演唱。

2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

三、教学准备1. 教学课件：歌曲《故乡的小路》音频、歌词图片等。

2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3. 教学场地：音乐教室。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《故乡的小路》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 教学歌词：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意节奏和音准。

3. 教学旋律：教师用钢琴或其他键盘乐器演奏歌曲旋律，引导学生跟唱。

4. 练习：教师安排学生分组练习，纠正发音和姿势不正确的地方。

五、教学反思通过本节课的学习，学生对歌曲《故乡的小路》有了初步的了解，能够在老师的指导下用正确的姿势和呼吸方法演唱。

但在教学过程中，发现部分学生对歌曲中的节奏变化和音准把握还有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的音乐素养。

注重培养学生的情感态度，让他们更加热爱家乡、珍惜故乡。

六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作，以《故乡的小路》为蓝本，编写自己的家乡歌曲。

2. 举办小型音乐会，让学生展示自己的家乡歌曲，分享家乡的美好。

七、作业布置1. 回家后，让学生向家人分享学到的歌曲《故乡的小路》。

2. 请家长协助，让学生每天坚持练习唱歌，提高歌唱能力。

八、课程评价1. 教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括演唱、创作等方面。

2. 学生互评，互相鼓励和学习，提高团队凝聚力。

本节课通过学习歌曲《故乡的小路》，让学生感受到了家乡的美好，培养了他们的音乐素养。

学生在课堂上积极参与，表现出对音乐的热爱。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个别差异，提高他们的音乐能力，培养他们的情感态度，让音乐成为他们生活中的一部分。

故乡的小路音乐教案
教学目标：
1. 能够理解和欣赏故乡的小路音乐。

2. 通过演奏乐曲，培养学生的音乐表达能力和合作意识。

教学准备：
1. 故乡的小路音乐乐谱或录音。

2. 音乐教室或多媒体设备。

教学步骤：
引入：
1. 让学生回忆起他们对故乡的印象，例如故乡的小路、山水、植物等。

2. 引导学生想象一下故乡的小路上的音乐是怎样的？
探究：
1. 展示故乡的小路音乐的乐谱或播放音乐录音。

2. 学生聆听音乐，全神贯注地感受、体验、品味音乐。

3. 和学生一起探讨音乐表达的元素，例如旋律、节奏、音色等。

4. 引导学生发现乐曲中的主题和变奏。

实践：
1. 将学生分成小组，每个小组选定一种乐器或人声演奏的方式。

2. 学生通过合作演奏，将故乡的小路音乐再现出来。

3. 每个小组进行演奏，其他小组和老师进行欣赏和评价。

拓展：
1. 邀请学生展示其他与乡愁有关的作品，例如绘画、诗歌、舞蹈等。

2. 学生可以选择创作自己的小路音乐，以故乡为主题进行表达。

3. 学生可以组成合唱团或乐团，将自己的作品演奏给家人、同学和社区的人欣赏。

总结：
1. 回顾教学过程中学生的表现和收获。

2. 引导学生总结如何通过音乐表达自己对故乡的情感和思念之情。

3. 激发学生继续研究和欣赏音乐的兴趣和热爱。

教学反思：
通过此次教学，学生通过欣赏和演奏故乡的小路音乐，培养了对音乐的理解和表达能力，并通过合作学习增强了团队合作意识。

同时，通过音乐作为媒介，让学生更加深入地了解故乡，唤起对故乡的思念之情。

《故乡的小路》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观引导学生感受歌曲中对故乡小路的深情，激发学生对家乡的热爱之情。

2、过程与方法通过聆听、演唱、律动等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

3、知识与技能掌握歌曲的节奏、旋律特点，能够准确、有感情地演唱歌曲；了解变拍子的音乐知识。

二、教学重难点1、教学重点准确、有感情地演唱歌曲《故乡的小路》，理解歌曲所表达的情感。

2、教学难点掌握变拍子的节奏特点，并能在演唱中准确表现。

三、教学方法讲授法、演示法、欣赏法、练习法四、教学准备多媒体课件、钢琴五、教学过程（一）导入新课1、播放一段关于乡村小路的视频，引导学生观察画面中的小路景色。

2、提问学生：看到这样的小路，你会想到什么？（二）聆听歌曲1、初次聆听歌曲，让学生感受歌曲的情绪和速度。

2、再次聆听歌曲，引导学生注意歌曲的节奏和旋律特点。

（三）歌曲学习1、教师范唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。

2、带领学生逐句学唱歌曲，纠正学生的音准和节奏问题。

3、重点讲解变拍子的部分，让学生通过打拍子的方式感受节奏的变化。

（四）歌曲处理1、引导学生思考歌曲所表达的情感，应该用怎样的声音和表情来演唱。

2、让学生分组讨论，尝试用不同的力度、速度来演唱歌曲，感受不同效果。

（五）拓展延伸1、让学生欣赏其他关于故乡的歌曲，如《故乡的云》等，比较它们在情感表达上的异同。

2、鼓励学生根据歌曲《故乡的小路》的旋律，自己创编歌词，表达对家乡的热爱。

（六）课堂小结1、总结本节课的学习内容，强调歌曲中对故乡的深情。

2、鼓励学生在课后多欣赏优秀的音乐作品，提高音乐素养。

六、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法让学生较好地掌握了歌曲《故乡的小路》的演唱，但在引导学生自主创编歌词的环节，部分学生表现不够积极，在今后的教学中应更加注重激发学生的创造力和想象力。

同时，对于变拍子这一知识点的讲解，还可以更加深入和生动，让学生更好地理解和掌握。