最新小学音乐五年级上册《故乡的小路》教案

人音版音乐五年级上册第5课《故乡的小路》教案一. 教材分析《故乡的小路》是人音版音乐五年级上册第5课的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美、抒情，歌词描绘了故乡的美好景象，让人感受到对故乡的眷恋和热爱。

歌曲的节奏较为简单，适合五年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对故乡的感情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对故乡的概念较为模糊，需要教师在教学中进行引导。

此外，学生对歌曲的情感表达和演唱技巧方面有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《故乡的小路》的旋律和歌词。

2.培养学生对故乡的感情，提高音乐审美能力。

3.引导学生运用恰当的演唱技巧，表达歌曲的情感。

4.增强学生的集体合作意识，培养团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.运用合适的演唱技巧，表达歌曲情感。

3.培养学生对故乡的感情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入情境，感受故乡的美好。

2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会故乡的情感，培养对故乡的热爱。

3.合唱教学法：分组练习，培养学生的团队协作能力。

4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.钢琴或其他伴奏乐器。

3.录音机、音响等播放设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示故乡的美丽景色，引导学生进入情境。

同时，提问学生对故乡的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《故乡的小路》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，展示歌谱，引导学生关注歌曲的旋律和歌词。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和演唱技巧。

分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

针对歌曲中的难点，进行针对性辅导。

4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

学生进行演唱比赛，激发学生的学习积极性。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论：歌曲中的故乡美景有哪些特点？让学生从歌曲中汲取灵感，表达对故乡的情感。

故乡的小路歌曲教案【篇一：小学音乐教学案例《故乡的小路》7号】小学音乐《故乡的小路》教学案例课题：《故乡的小路》年级：五年级课时：1课时教学目标：1、聆听德沃夏克的《念故乡》和演唱歌曲《故乡的小路》，探索、体验不同风格的旋律，根据《故乡的小路》进行创编，会用打击乐器伴奏，体会创编成功的快乐。

2、能清晰正确的演唱歌曲，结合曲调体现强拍和弱拍，注重发声的重轻和演唱风格。

3、这是一首两段体的优美抒情歌曲，指导学唱前8小节曲调，指导分声部学唱后8小节。

唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。

教学重点：较熟练的演唱歌曲《故乡的小路》教学难点：二声部合唱，理解、表现《故乡的小路》的情感内涵。

教学切入点：1、创设情趣，注重情感的交流与体验。

2、激发兴趣，由看视频听音乐引入新课教学。

3、利用多媒体，有画面有声音，形成对故乡的眷恋。

4、加强了与学生的情感交流，突出学生本位。

教具：钢琴、部分打击乐器、u盘、多媒体。

教学过程：一、创情境，导新课。

1、师生问好(用钢琴弹奏体现师生问好歌)2、播放聆听《念故乡》。

刚才同学们都欣赏了这首歌曲，谁能说说：（1）、歌曲反映了什么内容？（对故乡的思念）（2）、音乐作品在情感上表现了什么情绪？(作者对故乡的思念之情)3、下面老师再带来一首作品：播放音乐，不显歌词，配带朗诵。

（出现故乡的小路画面）故乡的小路总是那么令人眷恋，给我们留下了无数的欢乐与幸福。

故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。

今天我们就一起来学习一首新歌——《故乡的小路》【分析：播放以前拓展听赏的德沃夏克《念故乡》引入，体验音乐作品情感上的表现，创设情境，点击播放画面，激发学生兴趣，为演唱《故乡的小路》作好铺垫。

】二、识乐谱，学歌曲。

1、点击课件，展开《故乡的小路》乐谱。

2、播放歌曲，完整聆听，初步感受歌曲节奏、旋律、情感。

听一听，从歌曲中你感受到了一种怎样的情感？（带着思绪万千的心情，勾起了对往事美好的回忆，流露出对故乡小路多么的亲切，追忆到孩儿时欢乐生活的情景）3、学习、体验变拍子。

故乡的小路教案
一、教学目标
1. 引导学生感受故乡小路的情感内涵。

2. 培养学生的歌唱技巧和表现力。

3. 通过歌曲激发学生对故乡的热爱之情。

二、教学重难点
1. 重点：准确演唱歌曲，表达出歌曲中的情感。

2. 难点：掌握歌曲中的一些难点节奏和音准。

三、教学准备
多媒体设备、歌曲伴奏。

四、教学过程
师：同学们，今天我们要学习一首非常好听的歌曲《故乡的小路》，大家有没有兴趣呀？
生：有兴趣！
师：那我们先来听一遍这首歌，感受一下它的旋律和情感。

（播放歌曲）
师：听完了，大家觉得这首歌怎么样？
生：很好听。

师：那我们一起来学唱这首歌吧。

先看一下歌词，大家觉得这首歌表达了什么样的情感呢？
生：对故乡的思念。

师：非常棒！那我们在唱的时候也要把这种情感表达出来哦。

来，我
先唱一句，你们跟着唱一句。

（逐句教唱）
师：大家唱得很不错呀，那我们完整地唱一遍吧。

（带领学生完整演唱）
师：现在大家自己唱一遍，我听听看。

（学生演唱）
师：嗯，整体不错，不过有些地方节奏还不太准确，我们再来练习一下这几句。

（指出问题并纠正）
师：这次好多了。

那我们分组来演唱一下，看看哪一组唱得更好。

（分组演唱，互相评价）
五、教学反思
通过这节课的教学，学生们基本掌握了歌曲的演唱，但在情感表达上还可以进一步加强引导。

在今后的教学中，要更加注重培养学生对歌曲情感的理解和表达能力，同时也要多给学生展示和表现的机会。

音乐教案：故乡的小路一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《故乡的小路》，感受歌曲中的田园风光和家乡情怀，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏和旋律。

3. 理解歌曲的歌词内涵，培养学生热爱家乡、珍惜故乡的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《故乡的小路》，能够用正确的姿势和呼吸方法演唱。

2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

三、教学准备1. 教学课件：歌曲《故乡的小路》音频、歌词图片等。

2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3. 教学场地：音乐教室。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《故乡的小路》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 教学歌词：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意节奏和音准。

3. 教学旋律：教师用钢琴或其他键盘乐器演奏歌曲旋律，引导学生跟唱。

4. 练习：教师安排学生分组练习，纠正发音和姿势不正确的地方。

五、教学反思通过本节课的学习，学生对歌曲《故乡的小路》有了初步的了解，能够在老师的指导下用正确的姿势和呼吸方法演唱。

但在教学过程中，发现部分学生对歌曲中的节奏变化和音准把握还有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的音乐素养。

注重培养学生的情感态度，让他们更加热爱家乡、珍惜故乡。

六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作，以《故乡的小路》为蓝本，编写自己的家乡歌曲。

2. 举办小型音乐会，让学生展示自己的家乡歌曲，分享家乡的美好。

七、作业布置1. 回家后，让学生向家人分享学到的歌曲《故乡的小路》。

2. 请家长协助，让学生每天坚持练习唱歌，提高歌唱能力。

八、课程评价1. 教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括演唱、创作等方面。

2. 学生互评，互相鼓励和学习，提高团队凝聚力。

本节课通过学习歌曲《故乡的小路》，让学生感受到了家乡的美好，培养了他们的音乐素养。

学生在课堂上积极参与，表现出对音乐的热爱。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个别差异，提高他们的音乐能力，培养他们的情感态度，让音乐成为他们生活中的一部分。

故乡的小路音乐教案
教学目标：
1. 能够理解和欣赏故乡的小路音乐。

2. 通过演奏乐曲，培养学生的音乐表达能力和合作意识。

教学准备：
1. 故乡的小路音乐乐谱或录音。

2. 音乐教室或多媒体设备。

教学步骤：
引入：
1. 让学生回忆起他们对故乡的印象，例如故乡的小路、山水、植物等。

2. 引导学生想象一下故乡的小路上的音乐是怎样的？
探究：
1. 展示故乡的小路音乐的乐谱或播放音乐录音。

2. 学生聆听音乐，全神贯注地感受、体验、品味音乐。

3. 和学生一起探讨音乐表达的元素，例如旋律、节奏、音色等。

4. 引导学生发现乐曲中的主题和变奏。

实践：
1. 将学生分成小组，每个小组选定一种乐器或人声演奏的方式。

2. 学生通过合作演奏，将故乡的小路音乐再现出来。

3. 每个小组进行演奏，其他小组和老师进行欣赏和评价。

拓展：
1. 邀请学生展示其他与乡愁有关的作品，例如绘画、诗歌、舞蹈等。

2. 学生可以选择创作自己的小路音乐，以故乡为主题进行表达。

3. 学生可以组成合唱团或乐团，将自己的作品演奏给家人、同学和社区的人欣赏。

总结：
1. 回顾教学过程中学生的表现和收获。

2. 引导学生总结如何通过音乐表达自己对故乡的情感和思念之情。

3. 激发学生继续研究和欣赏音乐的兴趣和热爱。

教学反思：
通过此次教学，学生通过欣赏和演奏故乡的小路音乐，培养了对音乐的理解和表达能力，并通过合作学习增强了团队合作意识。

同时，通过音乐作为媒介，让学生更加深入地了解故乡，唤起对故乡的思念之情。

五年级上册歌曲《故乡的小路》教案一、教材分析本课主题“故乡”是前一课“可爱的家”内容为主题的延伸，从爱“家”到爱“故乡”，做情感线的发展和延续。

共选编了五首作品作为“故乡”这一主题的学习内容，让学生在音乐的聆听、演唱、编创、表演等各种实践中，抒发对“故乡”的情感。

围绕主题并配合知识与技能《故乡的小路》是一首两段体的抒情歌曲。

4/4、3/4拍，D宫调式，全曲共分为两个乐段。

第一乐段音区低而深沉，曲调平稳，似乎是在用倾诉的口吻向我们描述着一段童年往事，清幽流淌着的旋律仿佛像这条童年走过的蜿蜒小路一般沁入人们的心里；歌曲以六度跳进到第二乐段。

是情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。

歌曲的每一个乐句都以弱拍起音开始，中间附点四分节奏，尾音在一个3拍的长音结束，同一节奏贯穿全曲。

变拍子的运用使歌曲的情绪更加丰富，让歌曲既有追忆童年的欢悦，又有思念故乡的一丝惆怅。

在第二乐句中还出现了一个临时变化音。

音调使人感到对小路是多么亲切地情感流露。

在第四乐句中有一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。

全曲末句，以哼名结束，仿佛还沉浸在无限的思念之中。

自由延长记号的使用，使人们的心情久久不能平静，给我们营造了一种声断而情不断，声止而情未止的意境。

二、学情分析五年级的学生已具备较好的音乐基础知识和基本技能，比如：能准确的判断和说出音乐速度，情绪，力度，以及演唱形式。

知道4/4、3/4拍的强弱规律还能用动作表现出这些规律的特点，能够看懂三拍子和四拍子的知会，同时他们也接触过一些合唱作品并演唱过合唱歌曲。

但是孩子们在演唱这些合唱作品中也存在一些问题。

比如：1、对第二声部的感觉不清楚，只会听第一声部的主旋律。

2、第二声部的音唱不准，特别是当第一声部加进来时，找不到自己的音。

3、两个声部在合成时声音不均衡，不统一，不和谐。

所以，本节课定位三课时，本节课重点练习歌曲的第一声部。

三、学习目标1、通过学习歌曲增强热爱家乡的美好情感，珍惜童年的美好时光。

《故乡的小路》教唱教案（优秀范文5篇）第一篇：《故乡的小路》教唱教案《故乡的小路》教案设计课型：以歌唱为主的综合课。

教学内容：学唱二声部合唱《故乡的小路》，并进行表演创编活动。

教材分析：这是一首曲调欢快，活泼的儿童歌曲。

节奏富于变化，歌曲生动明朗，表现出少年儿童对故乡的思念。

歌曲为D大调，4/4，3/4变换拍，是二段式结构的三度和声叠置的二部合唱曲。

第一段有4乐句组成，第一乐句开头为弱起，中间有升4的变化音，是歌曲更加生动。

第二段也是4乐句，旋律相比第一段更加的舒展，节奏型和第一段一样，最后落于主音上，进一步抒发少年儿童对家乡的热爱和思念之情。

教学目标：1.能正确完整地演唱歌曲《故乡的小路》，并做到二声部和谐，用歌声表现热爱家乡之情。

2.能够主动与同伴合作，根据音乐特点为《故乡的小路》创编动作并进行歌表演。

教学重点：有感情的演唱二声部合唱《故乡的小路》并进行适度创编。

教学难点：掌握变化音以及二声部的和谐教具：钢琴、多媒体，鼓，碰铃等。

教学过程：一．新课导入1.播放视频《念故乡》2.在播放前提问：歌曲中表达了什么情感？（思念家乡）大家还知道哪些写故乡的歌曲？二．新课教学：1.初步聆听《故乡的小路》在聆听前提问：歌曲是怎样来表现故乡的，歌曲中唱到哪几样故乡的事物？（小花，路）（设计意图：根据音乐是听觉的艺术，从聆听入手，让学生感受歌曲的情绪。

在聆听前提问引导学生带着问题欣赏，是被动欣赏变为主动）2.学唱歌谱。

（1）学唱独唱部分A.复听歌曲《故乡的小路》并轻声哼唱（关注音准和节奏）B.跟着钢琴学唱旋律。

（关注弱起拍和变化音）（2）学唱高声部A.轻声哼唱高声部旋律。

B.连贯的演唱高声部。

（要求熟练，流畅，感受歌曲的情绪）（3）学唱低声部A.跟钢琴轻声学唱第二声部（要求在力度和速度准确）B.完整地演唱低声部。

（4）二声部旋律合唱A.师生合作：教师唱高声部，学生唱低声部。

（要求音准，感受二声部合唱的声音效果）B.生生合作：将学生分为两部分合作。

《故乡的小路》教学设计《故乡的小路》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲《故乡的小路》，并能理解歌曲的情感内涵。

过程与方法目标：通过欣赏、演唱、分析等方式，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对故乡的热爱之情，增强学生的民族自豪感和文化自信心。

二、教学重难点教学重点：引导学生理解歌曲的情感内涵，并用自然、优美的声音演唱歌曲。

教学难点：歌曲中的三连音、切分音等节奏型的准确把握，以及歌曲情感的表达。

三、教学方法讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐特点等知识，帮助学生更好地理解歌曲。

演示法：教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。

练习法：学生通过反复练习演唱歌曲，提高演唱水平和音乐表现力。

讨论法：组织学生讨论歌曲的情感内涵和演唱技巧，培养学生的音乐思维能力和合作精神。

四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于故乡的视频或图片，让学生感受故乡的美丽和温馨。

（2）提问学生：你们的故乡在哪里？故乡给你们留下了哪些美好的回忆？ （3）引出课题：今天我们要学习一首关于故乡的歌曲——《故乡的小路》。

讲授新课 （1）介绍歌曲的创作背景和作者。

（2）播放歌曲录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（3）教师范唱歌曲，让学生注意歌曲的情感表达和演唱技巧。

（4）学生跟琴轻声哼唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏。

（5）教师逐句教唱歌曲，重点讲解三连音、切分音等节奏型的演唱方法。

（6）学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

（7）学生完整地演唱歌曲，教师进行评价和指导。

拓展延伸 （1）让学生欣赏一些关于故乡的歌曲，如《故乡的云》《在那遥远的地方》等，感受不同歌曲中对故乡的情感表达。

（2）让学生根据歌曲的旋律和节奏，创作一段歌词，表达自己对故乡的热爱之情。

（3）组织学生进行歌曲演唱比赛，评选出优秀的演唱者，并给予奖励。

1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3.课堂小结 （1）回顾本节课所学内容，强调歌曲的情感内涵和演唱技巧。