七年级语文纪念白求恩2[人教版]
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部编人教版七年级上册语文 第12课 纪念白求恩页数:53
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部编版七年级上册语文《纪念白求恩》ppt课件页数:25
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七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【教学课件】13-纪念白求恩(第2课时)
2．句式
（1）……这是什么精神？这是国际主义的精神，这 是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种 精神。
用设问句，引起读者的注意，表达对白求恩的国际 主义精神和共产主义精神的高度赞美。
2．句式
（2）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩 服，没有一个不为他的精神所感动。
连用两个双重否定句，加强肯定的语气，对白求恩 的精神充分地肯定。
2．句式
（3）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个 脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
用排比句，强调了学习白求恩精神的重大意义，感 情真挚，句式流畅，极富号召力。
问题探究
回到“时代英雄”的话题，谈谈白求恩精神在今天有着 怎样的现实意义。
思考：本文中运用的对比手法有怎样端的负责任”
对同志、人民的 态度
对工作的要求
“极端的热忱” “满腔热忱” “对技术精益求精”
“对工作不负责任，拈轻怕 重，把重担子推给人家，自 己挑轻的。一事当前，先替 不少的人 自己打算，然后再替别人打 算。出了一点力就觉得了不 起，喜欢自吹，生怕人家不 知道”
“ 冷 冷 清 清 ， “见异思迁”“鄙
漠 不 关 心 ， 麻 薄技术工作以为不
木不仁”
足道、以为无出路”
课文研读
本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白 求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对 比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对 比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
作者用极富感染力的语言和说理性极强的对比手 法，赞扬了白求恩同志的高贵品质。新时代的我们应该 追随英雄的足迹，树立正确的人生观和价值观，努力学 习，将来为国家贡献自己的一份力量。
七年级语文纪念白求恩2[人教版]
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厥极疾。时则有草妖，时则有蠃虫之孽，时则有羊祸，时则有目痾，时则有赤眚赤祥。惟水沴火”“视之不明，是谓不哲”，悊，知也。《诗》云“尔德不明，以亡陪亡卿。不明尔德，以亡背亡仄”言上不明，暗昧蔽惑，则不能知善恶，亲近匀，长同类，亡功者受赏，有罪者不杀，百官 废乱，失在舒缓，故其咎舒也。盛夏日长，暑以养物，政弛缓，故其罚常奥也。奥则冬温，春夏不和，伤病民人，故极疾也。诛不行则霜不杀草，繇臣下则杀不以时，故有草妖。凡妖，貌则以服，言则以诗，听则以声。视则以色者，五色物之大分也，在於眚祥，故圣人以为草妖，失秉之 明者也。温奥生虫，故有蠃虫之孽，谓螟螣之类当死不死，未当生而生，或多於故而为灾也。刘歆以为属思心不容。於《易》，刚而包柔为“离”，“离”为火为目。羊上角下蹄，刚而包柔，羊大目而为精明，视气毁故有羊祸。一曰，暑岁羊多疫死，及为怪，亦是也。及人，则多病目者， 故有目痾。火色赤，故有赤眚赤祥。凡视伤者病火气，火气伤则水沴之。其极疾者，顺之，其福曰寿。刘歆视传曰有羽虫之孽，鸡祸。说以为於天文南方喙为鸟星，故为羽虫。祸亦从羽，故为鸡。鸡於《易》自在“巽”。说非是。庶征之恒奥，刘向以为《春秋》亡冰也。小奥不书，无冰 然后书，举其大者也。京房《易传》曰“禄不遂行兹谓欺，厥咎奥，雨雪四至而温。臣安禄乐逸兹谓乱，奥而生虫。知罪不诛兹谓舒，其奥，夏则暑杀人。冬则物华实。重过不诛，兹谓亡征，其咎当寒而奥六日也”桓公十五年“春，亡冰”。刘向以为周春，今冬也。先是，连兵邻国，三 战而再败也，内失百姓，外失诸侯，不敢行诛罚，郑伯突篡兄而立，公与相亲，长养同类，不明善恶之罚也。董仲舒以为象夫人不正，阴失节也。成公元年“二月，无冰”。董仲舒以为方有宣公之丧，君臣无悲哀之心，而炕阳，作丘甲。刘向以为时公幼弱，政舒缓也。襄公二十八年“春， 无冰”。刘向以为先是公作三军，有侵陵用武之意，於
最新人教版(部编)七上语文《纪念白求恩》精品课件2
“对技术精益求精”
“冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁”
“见异思迁”“ 鄙薄技术工作以 为不足道、以为
无出路”
精读细研
2.作者用了什么手法突出白求恩同志的高贵品质？这样写有 什么好处？
运用了对比的手法，通过对比，白求恩的高贵品 质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差 距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
（ bò ）薄荷
（ tiāo）精挑细选 挑
（ tiǎo）挑拨离间
预习检查 形近字
益（ yì）精益求精 盎（ àng）盎然 隘（ ài ）狭隘 溢（ yì）洋溢
殉（ xùn）殉职 徇（ xún）徇私 粹（ cuì）纯粹 悴（ cuì）憔悴
预习检查
词语解释
【派遣】 (政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。 【殉职】 为公务而牺牲生命。 【拥护】 对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。 【狭隘】 心胸、气量、见识等不宽广。 【极端】 表示程度极深。 【热忱】 热情。忱,情意。 【一班】 一些,一群。 【纯粹】 不掺杂别的成分的。 【鄙薄】 轻视。 【不足道】不值得一提。
整体感知 第四段：
我们大家要学习他毫无自私自利之心 的精神。
主要内容：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
整体感知
白
求
1.国际主义精神，共产主义精神。 并
分
恩
2.毫不利己专门利人的精神。
列
的
精 3.对技术精益求精的精神。 神
总
品 4.毫无自私自利之心 核心
质
精读细研
再读课文，说说作者是怎样表 现白求恩的精神品质的，运用了哪 些手法？
主要内容：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
七年级语文纪念白求恩2[人教版](PPT)3-3
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点句
需正音的词语：
派遣（pài） 以身殉职（xùn） 狭隘（ài） 热忱（chén） 拈轻怕重（niān） 纯粹（cuì） 鄙薄（bó） 晋察冀（jì）
学习目标
1、学习写读书摘记，积累成语。 2、练习运用记叙、议论两种表
达方式。 3、了解并学习白求恩同志的精
神。
大洋。由于北冰洋的水温度很低，这些“外溢”的冷水形成了一层冷流，使得地球大洋的海水温度迅速地下降了大约度。海洋温度的下降又严重影响了大陆 气候，使大陆上空的空气变冷。同时，空气中的水蒸气含量也迅速减少，引起了陆地上普遍的干旱。 [] 气候骤变造成恐龙绝灭的一条可能的途径是严重影响 恐龙的卵。一些科学家； 云股票：/ ； 发现，在恐龙灭绝之前的白垩纪末期，恐龙蛋的蛋壳有变薄的趋势，说明在恐龙大绝灭之 前有气候急剧变化造成的作用。我国的一些古生物学家也发现，在一些化石地点产出的恐龙蛋中，临近绝灭时期的那些恐龙蛋蛋壳上的气孔比其它时期的恐 龙蛋蛋壳中的气孔要少，这很可能与气候变得寒冷干燥有关。 [] 物种进化说 认为恐龙由于繁荣期长达.亿年，使得肉体过于巨体化。而且，角和其它骨骼也 出现异常发达的现象，因此在生活上产生极大的不便，最终导致绝种。 [] 恐龙中最具代表性的迷惑龙，体长米，体重达吨，由于体型过于庞大，使动作迟钝 而丧失了生活能力。另外，三角龙等则因不断巨大化的三只角以及保护头部的骨骼等部位异常发达，反而走向自灭之途。 [] 受挫理论说 已经在世界上许多 地方陆续发现了古老爬行类的蛋化石，尤其是恐龙的蛋化石。按照形态结构，可以把恐龙蛋分为短圆蛋、椭圆蛋和长形蛋等种类。恐龙蛋的大小变化范围很 大，蛋壳厚度及其内外部“纹饰”、蛋壳结构及其壳层中的椎状层和柱状层比例变化范围都存在不同的差异。为了深入开展恐龙蛋内部特征的研究，科学家 已经采用了很新的技术和多种方法，如扫描隧道显微镜，x射线衍射仪，偏光显微镜，CT扫描仪等等。我国科学家首次采用CT技术对山东莱阳出土的恐龙蛋 化石进行了无损伤内部结构特征的研究，发现了山东莱阳的一些恐龙蛋化石具有其它方法无法观察到的恐龙胚胎。一些科学工作者认为。恐龙胚胎的变形与 错位，有可能导致恐龙蛋无法正常孵化，从而使恐龙走向衰弱最终灭绝。 [] 变化理论说 白垩纪末期的恐龙大绝灭是生物历史上的一个千古之谜，科学家提 出了一个又一个的理论来试图解释其原因，但是至今没有一个让所有人都能够接受的定论。较为流行的说法是小行星撞击地球引起的灾难导致了恐龙的灭绝， 但是这一理论并不完善。因为恐龙是当时地球上最成功的动物，其丰富的多样性更是表现得大小不等、形态各异、生活方式也是多种多样。 [] 现代科学分析 使我们了解到，在地球刚刚形成的遥远年代里，空气中基本上没有氧气，二氧化碳的含量却很高。后来，随着自养生物的出现，光合作用开始了消耗二氧化 碳
需正音的词语：
派遣（pài） 以身殉职（xùn） 狭隘（ài） 热忱（chén） 拈轻怕重（niān） 纯粹（cuì） 鄙薄（bó） 晋察冀（jì）
学习目标
1、学习写读书摘记，积累成语。 2、练习运用记叙、议论两种表
达方式。 3、了解并学习白求恩同志的精
神。
大洋。由于北冰洋的水温度很低，这些“外溢”的冷水形成了一层冷流，使得地球大洋的海水温度迅速地下降了大约度。海洋温度的下降又严重影响了大陆 气候，使大陆上空的空气变冷。同时，空气中的水蒸气含量也迅速减少，引起了陆地上普遍的干旱。 [] 气候骤变造成恐龙绝灭的一条可能的途径是严重影响 恐龙的卵。一些科学家； 云股票：/ ； 发现，在恐龙灭绝之前的白垩纪末期，恐龙蛋的蛋壳有变薄的趋势，说明在恐龙大绝灭之 前有气候急剧变化造成的作用。我国的一些古生物学家也发现，在一些化石地点产出的恐龙蛋中，临近绝灭时期的那些恐龙蛋蛋壳上的气孔比其它时期的恐 龙蛋蛋壳中的气孔要少，这很可能与气候变得寒冷干燥有关。 [] 物种进化说 认为恐龙由于繁荣期长达.亿年，使得肉体过于巨体化。而且，角和其它骨骼也 出现异常发达的现象，因此在生活上产生极大的不便，最终导致绝种。 [] 恐龙中最具代表性的迷惑龙，体长米，体重达吨，由于体型过于庞大，使动作迟钝 而丧失了生活能力。另外，三角龙等则因不断巨大化的三只角以及保护头部的骨骼等部位异常发达，反而走向自灭之途。 [] 受挫理论说 已经在世界上许多 地方陆续发现了古老爬行类的蛋化石，尤其是恐龙的蛋化石。按照形态结构，可以把恐龙蛋分为短圆蛋、椭圆蛋和长形蛋等种类。恐龙蛋的大小变化范围很 大，蛋壳厚度及其内外部“纹饰”、蛋壳结构及其壳层中的椎状层和柱状层比例变化范围都存在不同的差异。为了深入开展恐龙蛋内部特征的研究，科学家 已经采用了很新的技术和多种方法，如扫描隧道显微镜，x射线衍射仪，偏光显微镜，CT扫描仪等等。我国科学家首次采用CT技术对山东莱阳出土的恐龙蛋 化石进行了无损伤内部结构特征的研究，发现了山东莱阳的一些恐龙蛋化石具有其它方法无法观察到的恐龙胚胎。一些科学工作者认为。恐龙胚胎的变形与 错位，有可能导致恐龙蛋无法正常孵化，从而使恐龙走向衰弱最终灭绝。 [] 变化理论说 白垩纪末期的恐龙大绝灭是生物历史上的一个千古之谜，科学家提 出了一个又一个的理论来试图解释其原因，但是至今没有一个让所有人都能够接受的定论。较为流行的说法是小行星撞击地球引起的灾难导致了恐龙的灭绝， 但是这一理论并不完善。因为恐龙是当时地球上最成功的动物，其丰富的多样性更是表现得大小不等、形态各异、生活方式也是多种多样。 [] 现代科学分析 使我们了解到，在地球刚刚形成的遥远年代里，空气中基本上没有氧气，二氧化碳的含量却很高。后来，随着自养生物的出现，光合作用开始了消耗二氧化 碳
纪念白求恩(2)-2024-2025学年初中语文七年级上册课件
一、对比突出悟“反思”
2.默读第3段，参考第2段的学习过程，回答以下问题： （1）圈点勾画对应文字，结合第2段内容完成表格填空。
对工作的态度
对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
极端的负责任
不少的人
对工作不负责任，拈轻 怕重，把重担子推再替别人打算。出 了一点力就觉得了不起， 喜欢自吹，生怕人家不 知道。
所有这一切在我境况好的时候都是可以轻而易举地得到的。这多么令人伤心！
四、拓展延伸谈感悟
这只是节选了很小的一部分。实际上，到了1938年 的后半年，白求恩就已经非常苦闷了。因为他从一个 相对发达的国家，到了一个非常非常闭塞的地方，他 甚至晚上要靠吃安定药才能睡去。他的内心中弥漫着 无穷的孤独与苦闷，这是真正的白求恩。同学们，当 你看了这些资料之后，你又如何看待白求恩？
白求恩是一个普通人，更
但只要有这点精神，
是战胜了人的弱点，实现
就是一个高尚的人，
了自己理想抱负的英雄。
一个纯粹的人，
不管时代如何发展，我们
一个有道德的人，
社会永远呼唤像白求恩这
一个脱离了低级趣味的人， 样的共产党人！
一个有益于人民的人。
四、拓展延伸谈感悟
3.结合生活实际说说你对白求恩精神的理解。
范例：不管在什么时代，我们都需要白求恩精神。例 如面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国广大医务工作者义 无反顾冲向疫情防控第一线，同时间赛跑，与病魔较量， 顽强拼搏、日夜奋战，展现了对党、对人民高度负责的精 神面貌。这就是对白求恩精神最好的诠释。
四、拓展延伸谈感悟
白求恩的遗嘱（节选） 亲爱的聂司令员：
今天我感觉非常不好——也许我会和你永别了！……告诉他们，我在这里十分快 乐，我唯一的希望就是能多有贡献。……两个行军床，你和聂夫人留下吧，两双英国 皮鞋也给你穿了。骑马的马靴和马裤给冀中区的吕司令员。贺龙将军也要给他一些纪 念品。……手表和蚊帐给潘同志。一箱子食品送给董（越千）同志，算作我对他和他 的夫人、孩子们和姊妹们的新年赠礼！文学的书籍也全给他。医学的书籍和小闹钟给 卫生学校。给我的小鬼和饲养员每人一床毯子，并给小鬼一双日本皮鞋。
2024年秋新人教版七年级上册语文教学课件 第4单元 13《纪念白求恩》课时2
精读课文 分析讨论
分析文章写作方法、赏析文章语言风格 1.本文运用了叙议结合的写法。 文中哪些是叙述？哪些是议论？
第一段： “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身 殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙 白求恩事迹，后赞扬他 的国际主义精神。
第二段： ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现 在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的 极端热忱。②每个共产党员都要学习他。/③不 少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子 推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自 己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就
3.默读2、3段，勾画出相应文字，填写下表。
白求恩
不少的人和一些人
对工作的 态度
极端负责任
不负责任，拈轻怕 重，喜欢自吹
对人民的 态度
极端的热忱
冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁
对技术的 要求
精益求精
见异思迁，鄙薄技术
工作以为不足道、以
为无出路 1 4
4.观察上表，分析文章第2、3段主要运 用了什么手法，有什么作用。
对比手法。突出了白求恩同志毫不利己专门 利人、对技术精益求精的精神，强调了向白 求恩学习的必要性，明确了一些人应该克服 的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明 和阐述了论点。
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5.本文语言富有说服力和感染力，请举例说明。 ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对 工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
今天我们读这篇文章，学习做 “一个高尚的人，一个纯粹的 人，一个有道德的人 ， 一个脱离 了低级趣味的人，一个有益于人 民的人” ， 有助于我们树立正确 的人生观、价值观。
课堂小结 课文主旨
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行 抗日战争的经历，表达了对白求恩同志的深切 悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精 神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求 精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
七年级语文上册第13课《纪念白求恩》教学设计2新人教版
鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁。
对比方法的好处是，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向。从而有力地证明和阐述了论点。
三、继续学习第四部分
1．学生朗读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以评析。
学生讨论、交流。
明确：
(1)“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。”
(“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。)
2．学生当堂背诵最后一段。
四、小结
纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式。文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
夹叙夹议是本文语言表达的特点，叙得简明扼要，议得精当恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。
教
学
反
思
二、学习第二、三部分
思考问题，学生讨论交流。
1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么?
作者为了突出这一精神，分几层来写的?
明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层写：
第一层(从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”)：从正面介绍白求恩的这种精神。
第二层(从“从前线回来的人”至“无不为之感动”)：从侧面烘托白求恩的这种精神。
让学生设计表格，通过填表来掌握对比的具体运用；通过揣摩，领会对比的作用。
对工作
对同志对人民
对技术
白求恩同志
对工作极端的负责任
极端的热忱
精益求精
对比方法的好处是，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向。从而有力地证明和阐述了论点。
三、继续学习第四部分
1．学生朗读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以评析。
学生讨论、交流。
明确：
(1)“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。”
(“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。)
2．学生当堂背诵最后一段。
四、小结
纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式。文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
夹叙夹议是本文语言表达的特点，叙得简明扼要，议得精当恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。
教
学
反
思
二、学习第二、三部分
思考问题，学生讨论交流。
1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么?
作者为了突出这一精神，分几层来写的?
明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层写：
第一层(从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”)：从正面介绍白求恩的这种精神。
第二层(从“从前线回来的人”至“无不为之感动”)：从侧面烘托白求恩的这种精神。
让学生设计表格，通过填表来掌握对比的具体运用；通过揣摩，领会对比的作用。
对工作
对同志对人民
对技术
白求恩同志
对工作极端的负责任
极端的热忱
精益求精
人教版七年级语文 上册 第四单元 12 纪念白求恩 第2课时 教案(表格式)
(1)白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
(2)我和白求恩同志只见过一面，后来他给我来过许多信。
2．文中运用了大量的成语。结合实例，说说它们的表达效果。
教师总结：如“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”这句话用了大量成语。
提示：从目的和详略角度分析
课堂小结：
白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神值得学习。
学生朗读课文，品味与思考，预期引导：
不可以删去。突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。
“只”表达了一种遗憾之情。“许多”可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
学生尝试分析：
7’
8’
教学内容及流程
教师活动
学生活动
二次备课
目标导学二：品味语言，领悟情感
1、分析加点词字的作用
2、分析文中成语的表达作用
3、本文在句式表达上的作用
4、作者在结尾用了什么句式阐述学习白求恩的意义
5、记叙文中的记叙和议论文中的记叙的区别
6、总结全文，升华主题
组织学生精读课文，进一步探究以下问题：
1．说说下面句子中加点词能否删去。为什么？
3．本文在句式表达上有什么特色？请举例说明。
讲解：用设问句，引起读者的注意。
4.作者在结尾用了什么句式来阐述学习白求恩的意义？从哪些方面高度评价了白求恩？
教师讲解：排比句式。“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。
5.记叙文中的记叙和议论文中的记叙有何区别？
重点
归纳各段内容的要点，整体感知全文
(2)我和白求恩同志只见过一面，后来他给我来过许多信。
2．文中运用了大量的成语。结合实例，说说它们的表达效果。
教师总结：如“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”这句话用了大量成语。
提示：从目的和详略角度分析
课堂小结：
白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神值得学习。
学生朗读课文，品味与思考，预期引导：
不可以删去。突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。
“只”表达了一种遗憾之情。“许多”可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
学生尝试分析：
7’
8’
教学内容及流程
教师活动
学生活动
二次备课
目标导学二：品味语言，领悟情感
1、分析加点词字的作用
2、分析文中成语的表达作用
3、本文在句式表达上的作用
4、作者在结尾用了什么句式阐述学习白求恩的意义
5、记叙文中的记叙和议论文中的记叙的区别
6、总结全文，升华主题
组织学生精读课文，进一步探究以下问题：
1．说说下面句子中加点词能否删去。为什么？
3．本文在句式表达上有什么特色？请举例说明。
讲解：用设问句，引起读者的注意。
4.作者在结尾用了什么句式来阐述学习白求恩的意义？从哪些方面高度评价了白求恩？
教师讲解：排比句式。“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。
5.记叙文中的记叙和议论文中的记叙有何区别？
重点
归纳各段内容的要点，整体感知全文
人教部编版七年级语文上册第12课 《纪念白求恩》(二) 课件(共15张PPT)
赏析：运用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例 外，每个人都佩服，每个人都被感动的事实，比一般的 陈述句个斩钉截铁不可动摇。语言富有说服力和感染力 。 仿写：从而地慕名而来的人们看到这里的景色，没有一 个不赞叹，没有一个不为这美丽的景色所吸引。
五种常见的表达方式：描写、记叙、议论、抒情、说明 记叙：写作中最常见、最基本的表达方式，它是作者对 人物的经历或者事件的发展过程，以及场景、空间的转 换过程所做的叙说和交代。
1.赏析本文富有感染力的语言。
2.学习本文叙议结合，以议为主的写 法。
3.学习白求恩大夫的优秀品德。
内容:感受文章中富有感染力的语言 学法： 1.赏析随堂笔记1的例句，并尝试用上加点词语 进行仿写。 2.仿照随堂笔记1的例句，在文中用波浪线画出 你认为富有感染力的语。
（随堂练习1） 预时5分钟
1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有 一个不为他的精神所感动。
3.示例一:外貌描写。如:“眼球白多黑少的人 ，看人总像在渺视”，突出范爱农冷峻、孤傲 、怪癖的性格特征。
示例二:语言描写。如:“何必推举呢?自然是 主张发电的人啰-” 突出范爱农孤傲、倔强的 性格特征。
议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明 自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻， 具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要 表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常 被当作辅助表达手段。
内容:学习夹叙夹议的写法 学法： 11.概括文章记叙的关于白求恩的事迹，并说说 从这些事迹中可以看出白求恩是一个什么样的 人。 2.在文章中圈画出记叙、议论的语段，思考记 叙和议论有什么作用？夹叙夹议的写法又有什 么作用？ （随堂笔记2、3）预时：5分钟
2.事迹：不远万里来到中国、对工作极端负责，对同志满腔热忱 、对技术精益求精
五种常见的表达方式：描写、记叙、议论、抒情、说明 记叙：写作中最常见、最基本的表达方式，它是作者对 人物的经历或者事件的发展过程，以及场景、空间的转 换过程所做的叙说和交代。
1.赏析本文富有感染力的语言。
2.学习本文叙议结合，以议为主的写 法。
3.学习白求恩大夫的优秀品德。
内容:感受文章中富有感染力的语言 学法： 1.赏析随堂笔记1的例句，并尝试用上加点词语 进行仿写。 2.仿照随堂笔记1的例句，在文中用波浪线画出 你认为富有感染力的语。
（随堂练习1） 预时5分钟
1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有 一个不为他的精神所感动。
3.示例一:外貌描写。如:“眼球白多黑少的人 ，看人总像在渺视”，突出范爱农冷峻、孤傲 、怪癖的性格特征。
示例二:语言描写。如:“何必推举呢?自然是 主张发电的人啰-” 突出范爱农孤傲、倔强的 性格特征。
议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明 自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻， 具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要 表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常 被当作辅助表达手段。
内容:学习夹叙夹议的写法 学法： 11.概括文章记叙的关于白求恩的事迹，并说说 从这些事迹中可以看出白求恩是一个什么样的 人。 2.在文章中圈画出记叙、议论的语段，思考记 叙和议论有什么作用？夹叙夹议的写法又有什 么作用？ （随堂笔记2、3）预时：5分钟
2.事迹：不远万里来到中国、对工作极端负责，对同志满腔热忱 、对技术精益求精
人教部编版语文七年级上册第四单元 13 纪念白求恩
语文人教版七年级 第四单元
1
13 纪念白求恩
2
名师导学
1. 背景解读 白求恩(1890—1939)，国际主义战士、加拿大共产党 员、著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援 中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的 派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放 区。他对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱， 以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大 批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。 白求恩在一次抢救伤员的手术中被细菌感染，于1939年 11月12日在河北省唐县逝世。 在白求恩逝世的一个多月 后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这
种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党
员。(A)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，
没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡
亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工
作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白
求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
如赞美诗一般。
___________________________________________
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10
(节选自《纪念白求恩》6)
5. 选文是从哪两个方面来论述白求恩的共产主义精神 的？ _是_从__毫__不__利__己_专__门__利__人__和_对__技__术__精__益_求__精__两__个__方_面__来__揭_ _示_和__阐__述__的__。_________________________________ 6. 选文前两段提出分论点，最后一段有什么作用？ _最_后__一__段__是__全_文__的__总__结__，_主__要__是__阐__述_学__习__白__求__恩_的__共__产_ _主_义__精__神__的__深_刻__意__义__。__________________________
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13 纪念白求恩
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名师导学
1. 背景解读 白求恩(1890—1939)，国际主义战士、加拿大共产党 员、著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援 中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的 派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放 区。他对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱， 以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大 批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。 白求恩在一次抢救伤员的手术中被细菌感染，于1939年 11月12日在河北省唐县逝世。 在白求恩逝世的一个多月 后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这
种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党
员。(A)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，
没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡
亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工
作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白
求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
如赞美诗一般。
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(节选自《纪念白求恩》6)
5. 选文是从哪两个方面来论述白求恩的共产主义精神 的？ _是_从__毫__不__利__己_专__门__利__人__和_对__技__术__精__益_求__精__两__个__方_面__来__揭_ _示_和__阐__述__的__。_________________________________ 6. 选文前两段提出分论点，最后一段有什么作用？ _最_后__一__段__是__全_文__的__总__结__，_主__要__是__阐__述_学__习__白__求__恩_的__共__产_ _主_义__精__神__的__深_刻__意__义__。__________________________
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