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一、活动名称：托班社会活动《自己的事情自己做》二、活动目标：1. 让幼儿认识并理解自己的事情自己做的重要性。
2. 培养幼儿独立思考、自主完成任务的能力。
3. 培养幼儿团队合作意识，学会互相帮助。
三、活动准备：1. 故事课件：《自己的事情自己做的小兔子》2. 生活用品：衣服、鞋子、玩具等3. 音乐：《自己的事情自己做》儿歌四、活动过程：1. 导入：通过故事课件《自己的事情自己做的小兔子》引起幼儿兴趣，让幼儿了解自己的事情自己做的好处。
2. 讨论：让幼儿谈谈自己在生活中哪些事情是自己的事情，应该如何去做。
3. 实践：分组进行实践活动，如穿衣、穿鞋、整理玩具等，让幼儿亲身体验自己的事情自己做。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长在家鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿独立生活的能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中，设置自助区，提供各种生活用品，让幼儿学会自己照顾自己。
3. 区域活动：设置“小小生活家”区域，让幼儿在游戏中体验自己事情自己做的乐趣。
六、教学方法：1. 故事法：通过故事课件引导幼儿理解自己的事情自己做的重要性。
2. 实践操作法：让幼儿亲身体验自己的事情自己做，培养独立完成任务的能力。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿交流自己在生活中实践自己的事情自己做的情况。
七、教学内容：1. 认识自己的事情：让幼儿了解自己的事情包括穿衣、穿鞋、整理玩具等。
2. 学会独立思考：培养幼儿遇到问题时能独立思考，找到解决问题的方法。
3. 团队合作：让幼儿在实践活动过程中，学会与同伴合作，互相帮助。
八、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们自己的事情自己做的能力。
2. 家长反馈：了解家长在家鼓励幼儿自己的事情自己做的情况。
3. 幼儿自评：让幼儿谈谈自己在活动中学会了自己的事情自己做，并感受到独立完成的喜悦。
九、教学建议：1. 教师要耐心引导，让幼儿逐步认识到自己的事情自己做的重要性。
2. 创设有利于幼儿独立完成任务的环境，如自助区、小小生活家区域等。
托班社会活动《自己的事情自己做》教案一、活动目标：1. 培养幼儿自我服务的意识，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，学会互相帮助。
二、活动主题：自己的事情自己做三、活动对象：托班幼儿四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 教室环境布置，设置生活区、游戏区等。
2. 准备幼儿熟悉的生活用品，如衣服、鞋子、餐具等。
3. 准备相关的故事书、图片等教学资源。
教案内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师以生动有趣的故事《小猪佩奇自己的事情自己做》引入活动，引导幼儿关注故事中小猪佩奇独立完成事情的情节。
2. 邀请幼儿分享自己会做哪些事情，激发幼儿自我服务的意识。
二、基本部分（10分钟）1. 生活技能学习：教师展示穿衣、鞋子、餐具等生活用品的使用方法，引导幼儿自己尝试完成这些事情。
2. 游戏环节：设置生活情境，如模拟餐厅、卧室等，让幼儿在游戏中实践自己的事情自己做。
3. 团队合作：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿共同完成一项任务，如整理玩具、打扫卫生等，培养幼儿团队合作精神。
三、总结部分（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾活动中的亮点，鼓励幼儿自我表达。
2. 强调自己的事情自己做的重要性，引导幼儿在日常生活中养成独立自主的好习惯。
3. 结束活动，教师给予肯定和鼓励，让幼儿感受到自我服务的快乐。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 活动内容要贴近幼儿的生活，让幼儿能够真实地感受到自己的事情自己做的重要性。
3. 活动形式要多样化，激发幼儿的参与兴趣。
4. 注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在活动中学会互相帮助。
六、活动过程：1. 导入：教师以一首儿歌《自己的事情自己做》开场，引导幼儿跟着歌曲一起唱，激发幼儿对主题的兴趣。
2. 生活技能展示：教师展示如何自己穿衣服、鞋子，并邀请个别幼儿上来演示，鼓励其他幼儿观看并学习。
3. 生活情境游戏：设置“小小餐厅”和“可爱卧室”两个情境，让幼儿在游戏中实践自己的事情自己做，如自己摆放餐具、整理床铺等。
《自己的事自己干》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自己的事情自己干的教学设计自己的事情自己干的教学设计精选4篇（一）教学主题：自己的事情自己干教学目标：1. 学生能够理解并体会自己的责任和义务，懂得自主完成个人任务。
2. 培养学生自我管理和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神和互助互助的意识。
教学准备：1. 图片或视频素材，展示学生在生活中自己完成的事情。
2. 学生自己的事情清单模板。
3. 社会情境图片或情景卡片。
教学过程：引入1. 引导学生回忆过去一周里自己做过的事情，了解他们有哪些事情是自己完成的，哪些是需要别人帮助的。
2. 展示一些图片或视频素材，让学生观察并说出图片中的人在做的事情。
讲解3. 和学生一起讨论，什么样的事情可以自己完成，为什么要自己完成这些事情。
4. 分发自己的事情清单模板，让学生列出一些自己能够独立完成的事情，并让他们思考完成这些事情的好处和困难。
实践5. 将学生分成小组，每个小组选择一张社会情境图片或情景卡片，让他们根据图片描述一个故事，故事中的主人公需要自己完成一些事情。
6. 学生在小组内讨论并编写故事，然后每个小组选出一名代表向全班讲述自己的故事。
总结7. 教师给予学生反馈和肯定，鼓励他们充分发挥自己的能力，自主完成自己的事情。
8. 学生回顾自己在故事中的表现，总结自己的成绩与不足，并提出自己今后需要改进的方面。
扩展活动1. 学生可以选择在家中完成一项事情，并写下自己的感想和反思。
评估方法：1. 观察学生在讨论和编写故事时的参与程度和表现。
2. 学生完成的自己的事情清单和扩展活动的书面反思。
教学延伸：1. 老师可以结合课程内容，让学生在学习上也能自主完成一定的任务。
2. 老师可以鼓励学生在日常生活中，多尝试自己完成事情，培养他们的自主能力和责任感。
自己的事情自己干的教学设计精选4篇（二）优秀的教案设计需要考虑多个方面，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程设计、评估和反馈等。
以下是一份优秀的教案设计模板，供您参考：教学目标：1. 确定本节课的教学目标，例如：学生能够理解并运用XX知识点。
教案自己的事情自己做教案5篇教案自己的事情自己做教案篇1目的要求：1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。
学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。
2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。
教学准备：地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)人物：小不点，(请大班小朋友扮演)道具：录音机(放起床音乐)过程：1、出示场景提问：这是什么地方(午睡室)有什么看谁来了(小不点来了)，小不点在干什么(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。
问：“衣服脱下怎样放鞋子脱下怎么放”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋(小不点自己穿衣、穿鞋。
)老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。
2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀小不点回答：我在家也是自己的事自己做。
小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。
3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。
5、送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)。
6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。
教学反思教的很好，活动办得不错教案自己的事情自己做教案篇2教学目标1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。
3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
重难点1)依赖的危害是教学难点。
2)自立能力培养是教学重点。
教具：多媒体、ppt课件、活动物品等教学法：活动化教学、生活化教学、合作探究式教学教学过程一、谈话导课（播放背景音乐《男儿当自强》）人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。
” 师生对话，引出课题：自己的事情自己做（设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题）二、生活赛场1、活动要求：1）随机抽取3—5名学生参与活动2）比赛项目：叠衣服、叠被子。
自己的事自己干教案教案标题：自己的事自己干教案目标：1. 帮助学生培养独立自主的习惯和技能。
2. 提高学生的自我管理和解决问题的能力。
3. 培养学生的责任心和自信心。
4. 促进学生的社交和合作能力。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 使用图片或故事引入“自己的事自己干”这个主题。
让学生思考为什么要学会自己做事情，以及自己做事情的好处。
2. 讨论（10分钟）- 分组或全班讨论学生在日常生活中可以自己完成的事情，并列举出具体的例子。
- 引导学生讨论自己完成这些事情时可能遇到的问题以及解决办法。
3. 案例分析（15分钟）- 提供几个案例，让学生分析并讨论如何独立解决问题。
例如，一个学生忘记了带午饭回到家，应该怎么办？-引导学生找出解决问题的不同方法，并让他们讨论这些方法的利弊。
4. 角色扮演（15分钟）- 组织学生进行角色扮演，模拟真实生活中需要学生自己完成某项任务或面临问题的场景。
- 鼓励学生扮演不同的角色，如家庭成员、朋友或老师，以便他们能够综合考虑不同立场和观点。
5. 小组活动（15分钟）- 将学生分成小组，让他们一起讨论如何制定自己的“自己的事自己干”计划。
- 每个小组根据自己的年级和学生的实际情况，制定一份包含具体任务和时间安排的计划。
6. 总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容，让学生分享他们对“自己的事自己干”教案的体会和感悟。
- 强调独立自主的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践这些习惯和技能。
教案评估：1. 观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评估他们的合作和沟通能力。
2. 检查学生制定的小组计划，评估他们对自己事务管理的理解和应用能力。
3. 请求学生提供一份简要反思，总结他们在教案学习过程中的收获和体会。
备注：- 教案中的时间安排仅供参考，根据实际情况可进行调整。
- 根据学生的年级和能力水平，适量增加或减少案例或活动的数量和复杂程度。
《自己的事情自己做》教案教学设计教案：自己的事情自己做一、教学目标1.了解并理解“自己的事情自己做”这一道理的意义与重要性；2.培养学生的自理能力与独立思考能力；3.促使学生能够独立完成日常生活中的一些小事情。
二、教学内容与方法1.教学内容：(1)概念：自己的事情自己做；(2)讨论：为什么要自己做自己的事情；(3)实践：分组完成一系列小任务。
2.教学方法：(1)讲授法：通过向学生解释“自己的事情自己做”的意义与重要性；(2)讨论法：进行口头讨论，让学生自己思考和表达；(3)实践活动：通过分组完成小任务，让学生亲身体验。
三、教学步骤与时间安排1.导入（5分钟）：向学生介绍“自己的事情自己做”的概念，并提问：“你们知道自己的事情自己做意味着什么吗？为什么要自己做自己的事情呢？”2.讲授与讨论（15分钟）：以小故事或例子来讲述自己的事情自己做的意义与重要性，引导学生思考和表达自己的观点。
3.实践活动（25分钟）：(1)将学生分为小组；(2)给每个小组一个小任务，如整理教室、打扫卫生、制定学习计划等；(3)要求学生在规定时间内完成任务，并展示结果。
4.总结与反思（5分钟）：让学生总结今天的学习内容和体会，帮助他们认识到自己的能力和进步。
四、教学评价与反馈1.教学评价：(1)观察学生对“自己的事情自己做”这一道理是否有基本的理解；(2)观察学生在实践活动中是否表现出自理能力和独立思考能力。
2.教学反馈：(1)鼓励学生积极参与实践活动，并给予肯定和赞扬；(2)针对学生在实践活动中的表现，给予相应的指导和建议。
五、拓展活动1.让学生回家后试着自己做一些平时由父母或家人帮忙做的事情，并记录下自己的体会和感受。
2.布置一个小作业，让学生写一篇关于“自己的事情自己做”的作文，分享自己的体会和感想。
六、板书设计《自己的事情自己做》- 概念：自己的事情自己做- 意义与重要性- 培养自理能力与独立思考能力七、教学资源准备1.教学课件或PPT；2.小组任务提示卡片；3.评价与反馈表；4.学生练习单或作业。
《自己的事情自己做》教案《自己的事情自己做》教案《自己的事情自己做》教案1活动目标：1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。
2、学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风）人物：小不点，（请大班小朋友扮演）道具：录音机（放起床音乐）活动过程：1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。
问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。
）老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。
2、老师问小不点：你在幼儿园自己的'事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。
小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。
3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。
5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。
6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。
活动反思：现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。
作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。
《自己的事情自己做》教案2活动目标1、激发自己的事情自己做的意识。
2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理能力。
3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。
活动准备短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。
活动过程一、激发兴趣。
——教师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，颤动食指模仿蝴蝶飞动，请幼儿观察，激发幼儿的动手意识。
自己的事自己做教案教案标题：自己的事自己做一、教学目标：1.学生能理解并掌握“自己的事自己做”的重要性。
2.学生能够对一些日常生活中的事情进行自主处理和解决。
3.学生能够培养独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点：1.学生能理解并掌握“自己的事自己做”的重要性。
2.学生能够对一些日常生活中的事情进行自主处理和解决。
三、教学内容：1.引入：通过一段小故事激发学生对“自己的事自己做”的思考。
2.启发：老师通过引导学生回忆和分享一些自己能够独立完成的事情，把注意力引导到个人责任和独立性上来。
3.探究：老师组织小组讨论，让学生分享一些他们认为自己应该独立完成的事情，并结合自己的实际情况提出解决办法。
4.学习：“自己的事自己做”是独立和成长的重要体现，老师通过对相关知识的讲解，培养学生独立思考和解决问题的能力。
5.拓展：老师组织学生进行情景模拟，让学生扮演实际生活中的角色，通过游戏的形式加深对“自己的事自己做”的理解和应用。
四、教学方法：1.启发学生独立思考和分享经验。
2.小组讨论，促进学生之间的互动和合作。
3.讲解和解读相关知识，提高学生对自己的行为的认识。
4.情景模拟，通过游戏的方式增加学生的参与度和理解度。
五、教学资源：1.小故事的视频或课文2.小组讨论辅助材料3.相关知识的讲义或教科书4.情景模拟的道具或活动材料六、教学步骤：Step 1 引入（5分钟）1.教师先讲述一段有关“自己的事自己做”的小故事，引发学生的思考和讨论。
2.提问学生：“你们有没有过类似的经历？你们觉得这段故事想要告诉我们什么？”Step 2 启发（5分钟）1.让学生回忆并分享一些自己能够独立完成的事情，鼓励学生讲述相关经验，并与小组成员分享。
2.引导学生回答：“为什么我们需要自己做这些事情？做这些事情有什么好处？”Step 3 探究（15分钟）1.老师组织学生分成小组，让小组成员分享一些他们认为自己应该独立完成的事情，并提出解决办法。
社会性《自己的事情自己做》教案范文第一章：教学目标与内容一、教学目标：1. 让学生理解自己的事情自己做的意义。
2. 培养学生独立思考和自主完成任务的能力。
3. 引导学生树立自信，克服依赖心理。
二、教学内容：1. 自己的事情自己做的定义与意义。
2. 独立思考与自主完成任务的方法。
3. 克服依赖心理的策略。
第二章：教学方法与手段一、教学方法：1. 讨论法：引导学生就自己的事情自己做展开讨论，培养独立思考的习惯。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生明白自己的事情自己做的意义。
3. 实践操作法：让学生在实践中体验自己完成任务的过程，提高自主能力。
二、教学手段：1. PPT课件：展示教学内容，辅助学生理解。
2. 视频材料：播放相关视频，增强学生的直观感受。
3. 任务卡片：发放任务卡片，让学生分组完成任务。
第三章：教学过程与环节一、导入：1. 情境创设：通过一个生活场景，引出自己的事情自己做的重要性。
2. 提问：让学生思考为什么自己的事情要自己去做。
二、新课导入：1. 讲解自己的事情自己做的定义与意义。
2. 分享典型案例，让学生了解自己的事情自己做的价值。
三、实践操作：1. 分组讨论：让学生分组讨论如何独立完成任务。
2. 任务完成：学生分组完成任务，体验自主完成任务的成就感。
第四章：教学评价与反馈一、教学评价：1. 学生自主完成任务的情况。
2. 学生讨论发言的积极性。
3. 学生对案例分析的深入程度。
二、教学反馈：1. 针对学生自主完成任务的情况，给予积极的评价和反馈。
2. 对学生在讨论中的优秀表现给予表扬，对需要改进的地方给予指导。
3. 针对学生对案例分析的反馈，引导学生深入思考，提高认识。
2. 强调学生在日常生活中要积极自主地完成任务，克服依赖心理。
二、教学拓展：1. 推荐相关阅读材料，让学生进一步了解自己的事情自己做的意义和方法。
2. 鼓励学生在课后进行自主实践活动，提高自己的事情自己做的能力。
第六章：教学设计与安排一、教学设计：1. 结合学生的年龄特点和认知水平，设计符合实际的教学内容。
《自己的事自己干》活动探究型教案1
一、教材分析：
1.本课的地位与作用
《自己的事自己干》是人教版《思想品德》七年级下册第三课《走向自立人生》的第一框。
本框具体落实课标中“形成良好的学习、劳动习惯和态度，养成自信自立的生活态度”的目标要求。
通过本框的学习，为下一框作了铺垫，同时也为后边几课的学习打下了基础。
（因为只有懂得了自立的重要和必要性，才能更好的落实自立的行动，进而学会自强，甚而坚强。
）
2.本课的教学内容
本框通过活动感悟自立的含义和表现，懂得自立的重要性和必要性，初步了解培养自立的能力该从那些方面着手。
二、学情分析
经调查，现在的初一学生一半以上缺乏自立能力.是独立性和依赖性并存的时期，需要有意识地培养他们的自立意识和独立生活的能力•而现阶段的学生天
生好动，对课堂活动有着十分浓厚的兴趣，这样能够极大地激发他们的学习热情•
三、教学目标
1.使学生在丰富的活动中体味生活中的酸甜苦辣，在感恩与爱的感染下，主动要求自己的事自己干。
2.通过开展丰富多彩的活动，初步培养学生自立的能力，培养自主、合作、探究的能力
3.明确自立的含义及表现，明确自立的重要性和必要性
四、教学重难点：
重点：明确自立的重要性和必要性。
难点：形成自立意识，初步将自立转化为自身的实际行动。
五、教学准备
今天教科书不应该而且越来越不可能成为唯一的课程资源，为让学生在占有丰富课程资源的基础上得到多种能力的培养. 我建立了电子资料库，引导他们自主查阅，获取信息•这一举措使课堂更为开放，给学生一个挑战的空间，（使以
知识为中心的教学设计向以课程资源为中心以学生为中心的方式转变. ）正如著
名教育家苏霍姆林斯基所说："教师应为学生成为发现者研究者探索者提供材料.所以我将有关的名人自立故事或视频收藏起来制成网页，让学生去访问，找出自己喜欢的那一个•从而积累丰富的课程资源和感性材料.
六、教学过程
环节一：新课导入
视频欣赏：新生报到家长难“放手”不少家庭组团护送
思考：通过家长组团护送新生报到的事例，回答问题：“大学生本是可以对立生活的年龄，为什么还要家长陪同报道？他们身上缺乏一种什么品质？
小结：自立的含义：自己的事自己干
自立的生活表现在方方面面。
也从方方面面影响着我们的成长和发展。
参考下面的表格，总结自己日常生活中有哪些自立的表现及自立能力对自己
的影响
自立故事赏析
《自谋生路》
美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人
为出发点的
美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生存的能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才允许毕业。
美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣！”不管家里经济状况如何，孩子在12岁以后就得给父母的庭院剪草、给别人送报，以换取些零花钱。
一些家庭还要求孩子外出当杂工，如夏天替人推收割机，秋天帮人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。
美国的父母们常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多的苦也值得。
父母如果溺爱孩子，是最糟糕的事。
《不要给别人添麻烦》
日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余的一切都要通过劳动才能获得。
在这一观念指导下，许多日本父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。
在日本大学生中，勤工俭学的非常普遍。
他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，做家庭教师，陪护老人等，挣自己的学费。
孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。
”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。
父母说：“这是他们自己的东西，应该自己背。
”总之，培养孩子的综合素质，培养孩子的自理能力和自强精神，是日本父母的根本出发点。
《自食其力》
瑞士的父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着重培养孩子自食其力的精神。
譬如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上学。
她们这样做，一方面可以学会独立谋生之道，另一方面还有利于学习语言。
因为瑞士是个多语种的国家，既有讲本土语的地区，也有讲德语和法语的地区。
所以，一个语言区的姑娘通常到另一个语言区的人家当佣人，还有相当多的孩子被送到英国家庭当佣人。
当她们掌握三门语言之后，就可以去银行等部门就职。
长期依靠父母过寄生生活的人，被认为是没有出息和可耻的。
J L A亠J L A 亠
辩一辩:
观点一：父母不应当支付子女上大学的费用
观点二：父母应当支付子女上大学的费用。
法律规定：我国婚姻法第21条规定：“父母对子女有抚养教育的义务，子女对
父母有赡养扶助的义务。
父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。
”
中日少年《夏令营中的较量》
77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。
当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。
上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。
探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。
中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。
日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车……
思考？
结合以上材料说一说：为什么日本孩子有饭吃，而中国孩子饿肚子？
中国孩子继续这样下去会有什么样的结果？
小结：
1.我们终将走向社会，经风雨、见世面
2.自立的过程是生活能力的锻炼过程，也是养成良好道德品质的过程
3.如果不自立，就难以在社会上立足
环节三：心灵感悟
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！――陶行知
环节四：行为提升
要求学生用50元钱买菜为父母做一顿可口的饭菜。
要求所买的东西物美价廉，饭菜搭配合理，味道可口，并让父母给自己打分。
环节五：课堂小结
人生需自立
自立人生少年始
自立请于今日起
希望同学们自信自立
拥有未来美好的人生
环节六：当堂达标
自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。
在这个过程中，我们可以（）
①不断地学会自尊，增强自信②学会与他人沟通和交往③逐渐拒绝对父母的依赖和父母的帮助④积极地融入社会，奉献社会
A.①②
B.①②③
C.①②④
D.①②③④
针对“我们是否应当自立”这一主题，七年级（3）班的学生进行一次大讨论。
以下是一些同学的发言，你赞同谁的观点呢？（）
A.张强：我特别想自立，凡事由自己做主，父母、老师都不能干预
B.李娜：我现在衣来伸手、饭来张口，过着无忧无虑的生活，何必非得自立自讨苦吃呢
C.刘欢：我现在还长大，需要大人的照顾与帮助，自立是18周岁以后的事
D.赵炎：自立并不是非要做出惊天动地的大事，自立就是自己的事情自己干，我们需要自立
七、教学反思
这一堂课我上过后，整体感觉不错。
我在教学的过程中有与同学生融为一体的感觉。
值得总结的是：
1.我充分了解学生，了解他们在小学阶段的学习内容。
《自己的事自己干》在小学一年级就有一堂思品课，但主要着力点在培养学生自我服务的意识，减少对父母长辈的依赖。
2.设计的活动内容不落俗套，饶有兴趣。
通过活动，说说启发。
而在形式上模仿了名人名言的格式，使学生更有成就感。
3•整节课，教师没有大段的发言，只是精练的几句点拨，充分发挥学生的自主性效果很好。
在活动中，教师也参与其中，同学生同乐同忧。
教师感受到课堂也是生命活动的重要组成部分，学生的成长是教师快乐的源泉，教师也向学生学习到了不少新鲜的东西。
不足之处应布置学生在课下一些自立方面的反馈活动，以督促学生践行。
