一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《古诗三首九月九日忆山东兄弟》，使学生能够正确地朗读、背诵古诗，理解诗句的含义，了解诗人的情感表达。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、讲解等方式，培养学生对古诗的欣赏能力，提高学生的文学素养。
3. 情感态度价值观：通过学习古诗，让学生感受到传统文化的魅力，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、教学内容1. 诗歌背景：《古诗三首九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王之涣创作的一首诗，表达了诗人对远方兄弟的思念之情。
2. 诗歌结构：诗歌共四句，每句七个字，属于七言绝句。
3. 诗歌内容：诗人通过对山东兄弟的回忆，表达了自己在异乡的孤独和对家乡的思念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵古诗，理解诗句的含义，体会诗人的情感。
2. 教学难点：诗歌中一些生僻字的读音和意思，诗句的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生谈论对兄弟的思念之情，引入本课主题。
2. 朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意诗句的停顿和语气。
3. 讲解：逐句解释诗句的含义，分析诗人的情感表达。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对诗句的理解和感受。
5. 背诵：学生集体背诵古诗，教师检查背诵情况。
6. 拓展：介绍其他描写兄弟情的古诗，让学生进行对比阅读。
六、板书设计1. 课题：《古诗三首九月九日忆山东兄弟》2. 诗歌结构：七言绝句3. 诗歌内容：思念兄弟4. 诗句解释：逐句解释诗句的含义5. 诗人情感：孤独、思念七、作业设计1. 背诵古诗《古诗三首九月九日忆山东兄弟》。
2. 解释诗句中的一些生僻字。
3. 写一篇关于对兄弟思念的短文。
八、课后反思本节课通过朗读、讲解、讨论等方式，使学生能够正确地理解古诗《古诗三首九月九日忆山东兄弟》的含义，感受到诗人的情感。
在教学中，教师要注意引导学生积极参与，培养学生的文学素养和爱国情怀。
三年级语文下册第三单元9 古诗三首必背知识点人教版三年级语文下册第三单元第9课 《古诗三首》包含了 《元日》、《清明》和 《九月九日忆山东兄弟》这三首经典古诗，每首诗都承载了丰富的文化内涵和节日情感。
以下是必背知识点归纳：一、古诗及作者简介1. 《元日》作者：王安石 （1021~1086），北宋政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。
内容：描写农历正月初一除旧迎新的景象，通过放爆竹、饮屠苏酒、换桃符等习俗，展现了节日的喜庆与人们对新生活的美好祝愿。
2. 《清明》作者：杜牧 （803~853），唐代著名诗人，与李商隐并称“小李杜”。
内容：描绘清明时节的细雨蒙蒙与路上行人的愁苦心情，抒发了诗人对已故亲人的怀念之情。
3. 《九月九日忆山东兄弟》作者：王维 （701?~761），唐代诗人、画家，世称 “王右丞”。
内容：诗人在重阳节独在异乡，思念远方的亲人，通过想象家人登高、插茱萸的情景，表达了深切的思乡之情。
二、生字与词语生字：旧、符、欲、魂、借、酒、何、牧、兄、独、异、佳等。
词语：爆竹、屠苏、新桃、欲断魂、遥指、异乡、异客、佳节等。
三、诗意理解1. 《元日》诗意：在阵阵爆竹声中送走了旧的一年，和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着屠苏酒。
初升的太阳照耀着千家万户，每家每户都在用新桃符换下旧桃符，迎接新年的到来。
2. 《清明》诗意：清明时节细雨纷纷飘洒，路上行人心中充满愁苦，孤零零在异乡路上奔波，心里倍感凄凉。
骑在牛背上的小牧童笑而不答，只是用手指向远处的杏花村。
3. 《九月九日忆山东兄弟》诗意：独自远离家乡无法与家人团聚，每到重阳佳节就加倍思念远方的亲人。
远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少了我而感到遗憾。
四、节日与文化背景春节：农历正月初一，是中国最重要的传统节日之一，标志着新的一年的开始。
习俗包括放爆竹、贴春联、饮屠苏酒等。
清明节：二十四节气之一，通常在4月4、5或6日，是祭祖和扫墓的日子。
