6.2自然选择与适应的形成

6.2 自然选择与适应的形成教学目标教学重点1.达尔文的自然选择学说的主要内容。

2.生物进化观点对人们思想观念的影响。

教学难点 分析生物进化观点对人们思想观念的影响。

知识点01 适应的普遍性和相对性1.适应的含义：①生物的形态结构适合于完成一定的功能；②生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。

课程标准目标解读 适应是自然选择的结果。

1. 举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和繁殖优势。

2. 阐明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增加。

3. 说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境。

4. 概述现代生物进化理论以自然选择学说为核心，为地球上的生命进化史提供了科学的解释。

5. 阐述变异、选择和隔离可导致新物种形成。

1. 举例说明适应的普遍性和相对性。

2. 运用达尔文的自然选择学说解释适应的形成，说明适应是自然选择的结果。

3. 评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。

4. 分析生物进化观点对人们思想观念的影响。

知识精讲目标导航2.适应的特点：①普遍性：适应在自然界中是普遍存在的。

例如：拟态、警戒色、保护色等均属于适应。

②相对性：环境条件复杂多变，在此环境下的适应，不一定在彼环境下能适应。

3.适应相对性的原因：遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾是适应相对性的根本原因。

适应性特征来源于可遗传的有利变异的逐代积累，是对之前的环境适应的结果。

由于环境总是处于不断变化之中，当环境变化后，原来适应的可遗传的有利变异就会变得不再适应。

4.适应性无高低之分：并不是生物越高等适应环境的能力就越强。

知识点02适应是自然选择的结果一、拉马克的进化学说（1）生物不是神造的，而是由古老生物进化来的。

（2）生物是由低等到高等逐渐进化的。

（3）生物的适应性特征是在进化过程中形成的；生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。

（生物进化的主要原因）因用进废退而获得的性状是可以遗传给后代的。

6.2 自然选择与适应的形成一、单选题1. 下列对生物进化学说的相关叙述，错误的是（）A.达尔文提出“自然选择”学说B.拉马克提出“用进废退”和“获得性遗传”C.达尔文对遗传和变异的本质做出了科学的解释D.拉马克是第一个提出比较完整的进化学说的学者2. 下列事例,不属于拉马克生物进化理论所解释的是（）A.鼹鼠由于长期生活在地下,所以视力很弱B.人类的盲肠没有家兔的发达,是长期吃熟食的结果C.由于草少而改吃树叶,经常伸长脖子,鹿逐渐变为长颈鹿D.由于煤烟染黑了树木,曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖逐渐被深色所代替3. 如果长期使用同一种杀虫剂，害虫易对这种杀虫剂产生“抗药性”，下列选项中对此分析正确的是（）A.“抗药性”变异产生于使用杀虫剂之后B.害虫“抗药性”增强是自然选择作用的结果C.杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达D.“抗药性”的产生是杀虫剂诱导产生定向变异的结果4. 下列关于生物进化理论的叙述，错误的是（）A.拉马克认为生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传B.达尔文认为生存斗争是生物进化的动力和选择手段，适者生存是自然选择的结果C.达尔文的自然选择学说的优点是能很好地解释物种大爆发等现象D.从以生物个体为单位发展到以种群为基本单位是现代生物进化理论的进步5. 下列关于达尔文的进化学说的进步意义或局限性的说法错误的是（）A.揭示了生命现象的统一性B.对遗传变异的本质未能作出科学的解释C.对生物进化的解释也局限于种群水平D.解释了生物适应性及多样性的形成6. 下列关于生物进化的论述中，不符合达尔文学说基本观点的有（）A.遗传和变异是自然选择发生作用的基础B.生物的变异是不定向的，自然选择是定向的C.变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出生物的新类型D.北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异7. 安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食，其中长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。

6.2 自然选择与适应的形成【学习目标】1.举例说明适应的普遍性和相对性2.用自然选择学说解释适应的形成3.分析达尔文自然选择学说的进步性和局限性【课前预习案】一、适应的普遍性和相对性1．含义(1)生物的形态结构适合于完成。

(2)生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中和。

2．特点(1)适应的普遍性：适应是普遍存在的，生物都具有适应环境的特征。

(2)适应的相对性：适应是针对环境条件而言的，是一种暂时的现象。

二、适应是自然选择的结果1．拉马克的进化学说(1)主要观点：当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的，各种生物的适应性特征是在进化的过程中逐渐形成的；适应性特征的形成都是由于和。

(2)进步意义：生物都不是神创的，而是由更生物繁衍来的。

这对当时人们普遍信奉的神创论造成一定冲击，因此具有进步意义。

(3)历史局限性：对解释是肤浅的，未被人们普遍接受。

2．达尔文的自然选择学说(1)主要观点：适应的来源是可遗传变异，适应是的结果；群体中出现可遗传的有利变异和环境的是适应形成的必要条件。

(2)进步性：①使人们认识到生物是在的作用下不断发展变化的，使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。

②揭示了生物界的统一性是由于所有的生物都有。

③科学地解释了生物的多样性和适应性是的结果。

(3)局限性：对于遗传和变异的认识还局限于水平，不能科学地解释遗传和变异的本质。

【课堂探究案】[问题探究一]适应的普遍性和相对性1、枯叶蝶高超的伪装艺术能否完全避免被天敌所捕食?雷鸟在冬季来临前将羽毛换成白色，有利于在白雪皑皑的环境中保护自己。

这种适应现象有没有局限性?由此说明什么问题?2、适应是普遍存在的，但又具有相对性，请分析适应相对性的原因。

[问题探究一]适应是自然选择的结果1、长颈鹿祖先的颈和前肢的长短有差异吗?由此说明什么问题?2、在旱季缺乏青草的时期，颈和前肢长短不同的个体生存机会相等吗?由此说明什么问题?【课后巩固案】1.适应的相对性的形成与下列各项关系最密切的是( )A.环境条件的不断变化B.变异是不定向的C.自然选择是定向的D.环境条件是稳定的2.下列关于拉马克进化学说的叙述中,不正确的是( )A.拉马克认为,地球上的所有生物都是由更古老的生物进化来的B.生物的适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传C.器官废而不用,就会造成形态上的退化D.用进废退获得的性状不可以遗传给后代3.关于达尔文学说和拉马克学说的区别,正确的说法是( )A.达尔文学说认为环境的作用可以引起不定向的变异B.拉马克学说认为不定向的变异是由动物的意愿决定的C.达尔文学说认为变异后就能适合环境D.拉马克学说认为生物通过变异适应环境4.下列关于达尔文以后进化理论的发展叙述中,不正确的是( )A.获得性遗传观点,还被大部分学者认同B.对于遗传变异的研究已经从性状水平深入到基因水平C.现代生物进化理论的核心是自然选择学说D.对于自然选择作用的研究从以生物个体为单位发展到以种群为单位5.用达尔文自然选择学说来判断,下列叙述正确的是( )A.长颈鹿经常伸长颈和前肢去吃树上的叶子,因此颈和前肢都变得很长B.尺蛾工业黑化是其受到煤油烟污染被熏黑的C.北极熊为了适应冰天雪地的环境,所以它们的个体都能产生定向的白色变异D.野兔的保护色和鹰锐利的目光,是它们相互选择的结果6.下列有关生物进化的论述中,不符合达尔文自然选择学说基本观点的是( )A.遗传和变异是自然选择发生作用的基础B.生物的变异是不定向的,自然选择是定向的C.变异经过长期的自然选择和积累,就可能产生出生物的新类型D.环境改变使生物产生定向变异,以适应变化的环境7.1937年,某人把原产丹麦和德国的白三叶草移到瑞典栽培,这里的气候比较寒冷,最初白三叶草茎叶的单位面积产量很低,但经过若干年后,产量显著提高.人们对这一事实作出以下几点解释,其中不符合达尔文学说的是( )A.比较不耐寒的个体被自然淘汰B.耐寒的个体得以生存并繁衍C.白三叶草在生长过程中逐渐适应了新的环境D.这是一个自然选择的过程答案【课前预习案】一、一定的功能生存繁殖所有的一定的二、用进废退获得性遗传古老的适应形成的自然选择定向选择自然选择共同祖先进化性状【课堂探究案】问题探究一1.提示：枯叶蝶难以完全避免被天敌所捕食。

6.2自然选择与适应的形成高一生物学人教版（2019）必修二课前导学【新知导学】➢适应的普遍性和相对性1．适应的两方面含义（1）生物的适合于完成一定的功能。

（2）生物的适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。

2．适应具有的特点：。

➢适应是自然选择的结果1．拉马克的进化学说（1）主要内容①当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的。

②各种生物的是在进化过程中逐渐形成的。

③适应的形成是由于和。

（2）意义①彻底否定了。

②在当时具有一定的进步意义，肤浅的解释了。

2．达尔文的自然选择学说（1）自然选择学说的解释模型适应形成的必要条件①群体中出现的有利变异。

②环境的定向选择。

（2）自然选择学说的进步意义①揭示了生物界的统一性是由于所有生物都有。

②生物的多样性和适应性是的结果。

（3）自然选择学说的局限性①对于遗传和变异的认识还局限于。

②不能科学地解释的本质。

（4）达尔文进化理论的发展①研究水平：从水平深入到水平。

②研究结果：认识到的本质。

③研究对象：从以为单位发展到以为基本单位。

④形成了以为核心的现代生物进化理论。

【问题思考】某同学认为“在自然选择学说中，变异的方向和自然选择的方向是一致的”，该同学的观点正确吗？说出你的理由。

答案不正确。

在自然选择之前，生物中存在多种变异，有有利的也有不利的，自然选择选择有利变异，淘汰不利变异。

【成果检测】1.自然选择直接作用于生物的（）A.表现型B.基因型C.不利变异的基因D.肽链结构2.现代生物进化理论认为，决定生物进化方向的是（）A.用进废退B.突变C.基因重组D.自然选择3.刺猬背部布满硬刺，遇敌害时，身体缩成一团，使硬刺竖起，以保护自己；但有时却被狐狸抛向空中，待其落地伸展躯体时被吃掉。

这个例子说明了（）A.适应的普遍性 B.适应的相对性C.适应是自然选择的结果D.生物的变异性4.下列表述中哪一项不是拉马克的观点？（）A.生物的种类是随着时间的推移而变化的B.生物的种类从古到今是一样的C.环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状传给后代D.生物的某一器官发达与否取决于用与不用答案以及解析1.答案：A解析：自然选择是生物生存的环境对生物形态、结构和生理功能的选择，具有更多适应环境的形态、结构和生理特征的生物更容易在环境中生存下去，而生物的这些特征都是生物表现型的不同方面。

6.2自然选择与适应的形成教学设计讨论：1.枯叶蝶的翅很像一片枯叶，这有什么适应意义？2.从进化的角度，怎样解释这种适应的形成？3.同一环境中不乏翅色鲜艳的蝴蝶，这与你刚才作的解释有矛盾吗？如果有，又怎样解释？枯叶蝶在停息时，它的翅很像一片枯叶，这是枯叶蝶对环境的一种适应（adaptation）。

同枯叶蝶一样，所有的生物都具有适应环境的特征。

适应是如何形成的？这是生物进化理论研究的核心问题之一。

问题。

学生观看枯叶蝶图片，理解这是枯叶蝶对环境的适应，并思考适应是如何形成的？平，且图片能吸引学生兴趣与注意力。

用枯叶蝶举例进一步说明事物对环境的适应，从而引出生物进化理论研究的核心问题之一。

新课讲授一、适应的普遍性和相对性思考：适应的含义是什么？适应作为一个生物学术语，包括两方面的含义：一是指生物的形态结构适合于完成一定的功能；二是指生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。

适应是普遍存在的，你能举出适应的实例吗？学生理解适应的概念，阅读课本并分析适应的两层含义。

学生思考并尝试举例。

通过对适应的含义及特点的学习，学生奠定了基本概念的知识，为下一步学习打好了基础。

结合举例，这些适应是不是绝对的、完全的适应呢？1.上网查查枯叶蝶的天敌有哪些。

枯叶蝶能完全免于天敌的捕食吗？2.雷鸟在冬季来临前将羽毛换成白色的，这有利于在白雪皑皑的环境中保护自己。

这种适应现象有没有局限性？3.在进行以上分析的基础上，请你用自己的话概括适应相对性的原因。

二、适应是自然选择的结果各种生物的适应性特征是如何形成的呢？物种不变论认为，各种生物都是自古以来就如此的。

法国博物学家拉马克（marck，1744-1829）彻底否定了物种不变论，提出当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的各种生物的适应性特征并不是自古以来就如此的，而是在进化过程中逐渐形成的。

不过他认为适应的形成都是由于用进废退和获得性遗传：器官用得越多就越发达，比如食蚁兽的舌头之所以细长，是长期舔食蚂蚁的结果。

6.2 自然选择与适应的形成1.随着全球范围内抗生素的广泛和大量应用，抗药细菌不断出现，它可以通过多种途径对抗生素产生抗性，抗生素在不久的将来有可能成为一堆废物。

请分析抗生素对细菌抗性的产生所起的作用是（）A．抗生素的不断使用，使细菌逐渐适应而产生抗药性B．细菌的变异是不定向的，抗生素对细菌进行了定向选择C．细菌的变异是定向的，抗生素对细菌进行了定向选择D．抗生素使细菌产生了定向变异【答案】B【解析】抗生素是一类广谱杀菌药物，对细菌具有杀灭作用，同时具有选择作用，使具有抗药性的个体保留下来。

2.每条雌鲫鱼一年可产很多卵，约有3 000个受精卵孵化成小鱼。

小鱼经一年成熟后就可繁殖下一代。

理想状态下，一对鲫鱼三年后可产后代几十亿条，但事实上只有很少的个体生存下来。

该生物现象体现了()①过度繁殖削弱生存斗争的强度②过度繁殖加剧了生存斗争③激烈的生存斗争不利于物种的生存和发展④适者生存，不适者被淘汰A．①④B．①③C．②③D．②④【答案】D【解析】过度繁殖会产生大量的个体，而生存空间和食物有限，故生存斗争加剧；在激烈的生存斗争过程中，适应(或生存)能力强的个体被保留下来。

激烈的生存斗争对某些个体的生存不利，但对物种的生存和发展有利。

3.下列符合达尔文自然选择学说解释模型的是()A．过度繁殖→生存斗争→遗传变异→适者生存B．过度繁殖→遗传变异→生存斗争→适者生存C．遗传变异→生存斗争→过度繁殖→适者生存D．适者生存→遗传变异→生存斗争→过度繁殖【答案】A【解析】达尔文自然选择学说指过度繁殖的条件下，生物会出现生存斗争的现象，由于遗传变异存在，生物个体适应能力不同，在自然选择的条件是适应环境的个体存活，不适应环境的个体被淘汰。

4.达尔文的自然选择学说未能解释的是（）A．生物进化的原因B．生物不定向变异的原因C．生物多样性的原因D．现存生物适应性的原因【答案】B【解析】达尔文自然选择学说认为：生物进化是变异、自然选择和遗传三者的综合作用；生物的多样性和适应性都是长期的自然选择的结果；由于受当时科学发展水平的限制，对于遗传和变异的本质，达尔文还不能做出科学的解释。

第6章生物的进化一、核心素养侧重点1.生命观念进化与适应观是本章集中体现的生命观念。

通过本章内容的学习，学生对生物的进化应该形成以下基本认识。

（1）关于生物的由来：生物是不断进化的，当今的各种生物来自共同祖先。

（2）关于生物是如何进化的：从个体和性状水平看，生物的进化是有利变异（适应特定环境的性状）不断积累的过程，是适者生存和繁殖、不适者被淘汰的过程；从种群和基因水平看，生物进化的过程是种群基因库在环境的选择作用下定向改变的过程；从生态系统水平看，生物进化的过程是不同物种、生物与环境协同进化的过程。

（3）关于进化的结果：进化导致适应和生物多样性的形成；进化所形成的适应是相对的适应，不是绝对的、完全的适应。

生物进化的观念有助于学生正确认识人类在自然界中的地位，认同生物与环境是作为一个整体协同进化的，进而摒弃人类中心注意的价值观，树立人与自然和谐共生的发展观。

2.科学思维基于证据和逻辑推理是本章科学思维的重点。

第1节引导学生从进化的直接证据和间接证据两个方面，推出生物有共同的祖先的结论。

第2节关于达尔文自然选择学说的解释模型中，5个方面的事实都是证据，3个推论都是基于事实通过逻辑推理得出的。

第3节中关于基因突变和染色体变异的事实、桦尺蛾黑化的实例、地雀的实例，第4节中兰花与给它传粉的蛾之间协同进化等，都是供学生推理的证据。

值得注意的是，本章内容理论性较强，对学生的逻辑推理要求较高，要求学生在事实和证据的基础上通过一系列比较、归纳、概括等思维方法，进行环环相扣、层层递进的推理和论证得出结论，有时还借助数学工具进行严密的计算，这对于发展学生的科学思维具有重要价值。

3.科学探究本章安排了九个“思考讨论”活动，两个“探究实践”活动。

其中“思考讨论”活动大多是在观察的基础上进行比较、归纳、概括，有的则是思辨性的讨论活动，有的要借助数学计算来得出结论，共性是让学生运用批判性思维进行说服式论证，而说服式论证能力的提高，显然不仅有益于今后的生物科学探究活动，对于他们以后走上社会，从事专业工作或参与社会事务的讨论也是大有裨益的。

第6章生物的进化6.2 自然选择与适应的形成目标导航1.通过分析枯叶蝶等生物都具有与环境相适应的特征，得出适应具有普遍性的特点；围绕枯叶蝶、雷鸟等案例引导学生分析、归纳适应是有条件的，当环境条件改变时，适应可能失去作用，得出适应具有相对性的特点。

2.通过阅读拉马克的用进废退学说和达尔文的自然选择学说，提炼、概括“用进废退”和“自然选择”学说的核心观点。

说明两个学说的理论意义及局限性。

3.分析生物进化观点对人们思想观念的影响，运用自然选择学说拼盘社会现象及话题观点，认同科学理论是在不断修正和发展的。

知识精讲知识点01 适应的普遍性和相对性1.适应的含义包括生物的形态结构适合于完成一定的功能，生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖两个方面。

2.适应具有普遍性性和相对性性。

在降雪晚而少的冬季，雷鸟因羽毛换成白色反而易被捕食者发现，这种现象在生物学上称为适应的相对性，其根本原因是遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾。

知识点02 “用进废退”和“获得性遗传”拉马克提出地球上所有生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化来的，生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。

拉马克的进化学说在当时是有进步意义的，但他对适应形成的解释是肤浅的，未被人们普遍接受。

知识点03 达尔文的自然选择学说（1）达尔文基于生物都有过度繁殖的倾向、物种内的个体数能保存稳定和资源是有限的事实得出了的推论1；结合推论1和个体间存在着生存斗争、同种个体间普遍存在差异的事实，作出了推论2：许多变异是可以遗传的，并在推论的基础上得出推论3：具有有利变异的个体，生存并留下后代的机会多逐代积累，具有这些有利变异的个体越来越多，形成具有新的适应特征的生物新类型。

由此可见，群体中出现可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应形成的必要条件。

如下图：（2）达尔文自然选择学说使人们认识到生物是在自然选择的作用下不断发展变化的，使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。