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教师专业生长-第二讲2各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢授业在讨论“教学智慧”时，我们遇到的第一个问题是“传道”。
这是借用韩愈的说法：师者，所以传道授业解惑也。
这三个词语可以有多种解释：第一，传道。
我们把它理解为教师以自身的人格魅力对同学构成影响。
第二，授业。
“授业”指的是什么呢？可以理解为传授一些专业技能，专业知识，生活技能，等等。
我这里所理解的“授业”，主要是传授“学业”，传授基础知识和相关的技能。
谈论基础知识和基本技能时，我把它跟“授业”联结在一起。
第三，解惑。
这意味着引起同学主动学习：让同学有困惑之后，再引导同学解决困惑。
总是有人喜欢“新概念”，我个人比较喜欢把“新概念”跟已有的“经典概念”联结起来，不把它完全分开。
不必把经典概念推倒之后，再建立一些新概念，这样不太好。
我讲教师的教学智慧时，首先想到的词语是“传道”。
我把它跟“情感、态度、价值观”联结起来。
我觉得这样是有意义的。
接下来，我们开始讨论“授业”。
对于老师来说，对于家长来说，他们最重要的期望就是基础知识与基本技能，他们认为这是最重要的。
我不想回避这个问题。
我们家长和教师最期望的是授业，就是基础知识，基本技能。
关于知识与技能的学习，我提出几个教育比喻，或者叫做教育隐喻。
第一个隐喻我们把它叫做“游戏”。
什么是学习呢？好的学习有游戏感，它就是一种游戏。
好的学习应该是像玩一场游戏。
现在校长都遇到两个比较大的难题，尤其是初中校长，其实现在小学校长也遇到这个难题了。
第一个难题是“早恋”。
现在校长就害怕这个事。
有校长跟我说：“我们学校现在已经不是什么学校了，是一个集体恋爱的地方。
有些小女孩们回去跟家长哭。
哭什么呢？她说：妈妈，没有男孩给我写信，别的女孩都有男孩给她写信。
没有男孩给她写信，她很伤心。
有些老师自身就是家长，他就跟我谈这个事情，说：“这个事情到底是怎么回事？我们变得不了解小朋友，不了解学校，不懂学校了。
怎么学校变成这个样子了？”这是第一个难题。
